托班數(shù)學(xué)教案模板5篇

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作為一位育兒教師，時(shí)常要開展教案打定工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么托班數(shù)學(xué)教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的托班數(shù)學(xué)教案模板，夢(mèng)想大家熱愛！

托班數(shù)學(xué)教案模板篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，情愿并大膽地動(dòng)手操作。

2、學(xué)說“X豆豆你回X色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的陳述習(xí)慣。

二、課前打定：

1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。

3、課前讓幼兒熟悉小豆豆及其名字：豆寶寶。

三、過程：

1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣

“咦？豆寶寶它為什么哭得這么悲傷呀？”（引導(dǎo)幼兒說出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望）

2、引導(dǎo)幼兒查看豆豆跟房子的顏色

先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒察覺問題：這么多房子畢竟那一間是紅豆的家呢？（幼兒斟酌）后教師小結(jié)并示范，指點(diǎn)幼兒送豆豆回家時(shí)要說：“X豆豆你回X色的家”再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請(qǐng)幼兒上前嘗試）

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，陳述幼兒操作時(shí)處境

五、終止片面：

出示（笑的）豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它欣喜極了，說要請(qǐng)小摯友到它家作客呢！”（幼兒有序離開教室）

托班數(shù)學(xué)教案模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

2、體驗(yàn)告成的喜悅。

活動(dòng)打定：

1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長(zhǎng)方形房子若干。

2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。

活動(dòng)過程：

1、幼兒參觀各種外形的餅干，請(qǐng)他們說一說餅干的外形。教師小結(jié)餅干的形狀特征。

2、教師簡(jiǎn)樸陳述餅干的制作過程。

3、幼兒品嘗餅干說一說餅干外形和味道。

4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢？”

5、小動(dòng)物們探索餅干：“哇，原來在這呢，有這么多美麗的餅干呀?！毙‰u說：“我最熱愛吃和我房子一樣外形的.餅干。”小鴨、小貓、小狗同上。

6、師：“小動(dòng)物們都想吃和他們房子外形一致的餅干，請(qǐng)寶寶們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊依锶グ伞?/p>

7、幼兒操作：給小動(dòng)物送餅干，要求每一種餅干都要送到外形一致的小動(dòng)物家里去。教師巡回指導(dǎo)。

8、活動(dòng)終止：帶著小動(dòng)物到草地上去玩。

托班數(shù)學(xué)教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解三個(gè)物體之間輕重關(guān)系，具有初步的輕重守恒才能。

2、有確定推理、對(duì)比的才能。

3、能用完整的語(yǔ)言領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的想法。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的切實(shí)性、靈巧性。

5、提高規(guī)律推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)打定

閱歷打定：幼兒在生活中感受過物體的輕重。

物質(zhì)打定：

教具：實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個(gè)，天秤一架。

學(xué)具：《幼兒用書》(P32頁(yè))，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過程

1、心愛的蛋寶寶。

教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們?cè)谛『舆叢煊X了一些心愛的蛋寶寶。你認(rèn)它們嗎?

教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請(qǐng)幼兒鑒別。

2、誰輕誰重。

教師：寶寶想知道它們哪個(gè)輕哪個(gè)重，你知道嗎?

請(qǐng)幼兒推測(cè)、對(duì)比蛋的輕重，并陳述理由。

教師分別引導(dǎo)幼兒對(duì)比鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請(qǐng)幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰輕誰重。

教師：現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上舉行推理。

3、幼兒操作活動(dòng)。

給重的打勾。查看畫面上小動(dòng)物坐蹺蹺板的情景，感知?jiǎng)游锏妮p重，認(rèn)讀字：輕、重。目測(cè)下面的三個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)你給最重的動(dòng)物打勾。

查看數(shù)字天枰，感知兩邊的數(shù)量，并填寫＝、、符號(hào)。

查看天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測(cè)旁邊三個(gè)水果的重量，請(qǐng)何最重的水果打√。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導(dǎo)幼兒陳述理由，進(jìn)一步穩(wěn)定推算輕的才能。

托班數(shù)學(xué)教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

2、嘗試運(yùn)用不同方法舉行數(shù)數(shù)，體驗(yàn)與同伴交流的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打定：

1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒察覺環(huán)形排列物品的特點(diǎn)。

2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

3、課件、大記錄紙、即時(shí)貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。

活動(dòng)過程：

1、出示課件“一個(gè)鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。

2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：

(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。

(2)教師記錄各組不同的結(jié)果。

(3)提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣?

3、交流：“你是怎么數(shù)的?”請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，表示各自的方法。

4、播放課件，請(qǐng)幼兒斟酌：怎么數(shù)，才能數(shù)對(duì)呢?

讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，理應(yīng)從哪里開頭數(shù)、到哪一個(gè)終止?”

5、交流：“怎樣記住開頭數(shù)的地方?(做標(biāo)志)用什么來協(xié)助做標(biāo)志?”

6、幼兒其次次操作：添加材料，嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。

(1)請(qǐng)幼兒介紹：你用什么做標(biāo)志?你是怎么數(shù)的?(播放課件，直觀感受做標(biāo)志的數(shù)數(shù)的方法)

(2)老師小結(jié)，感受環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng)：只要每個(gè)圖案都數(shù)到，每個(gè)圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個(gè)開頭數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。

(3)交流、對(duì)比：“怎樣數(shù)，能又對(duì)又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導(dǎo)幼兒察覺即切實(shí)又便捷的計(jì)數(shù)方法。

可以用手按住一個(gè)圖案或察覺圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。

7、播放課件，賞識(shí)生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。

8、音樂嬉戲：喜悅舞伴

幼兒跟著音樂表演動(dòng)作，當(dāng)音樂中斷，幼兒自由組合，圍成幾個(gè)大的或小的圓圈。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說每個(gè)圓圈有幾個(gè)人?從哪里開頭數(shù)?

托班數(shù)學(xué)教案模板篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒查看物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立取放、操作材料和正確地使用操作材料。

活動(dòng)打定：

教具：五個(gè)高矮不等的貼絨娃娃。

學(xué)具：44份袋子，(可以是7以內(nèi)高矮不同的筷子、吸管、紙條、牙簽等)排隊(duì)紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、給娃娃排隊(duì)

1、(出示高矮不等的娃娃5個(gè))小摯友看看，誰來了?(娃娃)有幾個(gè)娃娃?(5個(gè))這5個(gè)娃娃一樣嗎?哪里不一樣?(有的高，有的矮)誰來給娃娃排隊(duì)?

2、請(qǐng)一名幼兒來給這5個(gè)娃娃排隊(duì)，排完后請(qǐng)他說說是怎么排的。

3、(再出示一個(gè)娃娃)這個(gè)娃娃排在哪里好呢?

引導(dǎo)幼兒舉行對(duì)比。

啟發(fā)幼兒按序排好。

4、除了方才的排法，我們還可以怎樣給這6個(gè)娃娃排隊(duì)呢?(引導(dǎo)幼兒想出除第一種方法外的另外一種如從高到矮有序排或從矮到高有序排。)

二、嬉戲“排排隊(duì)”

1、小摯友，方才我們給娃娃排了隊(duì)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們一個(gè)組的孩子為一組，你們自己先去對(duì)比誰高誰矮，然后以面對(duì)老師為標(biāo)準(zhǔn)，按從高到矮的依次排好隊(duì)。老師要看看哪一組的孩子排的又快又好，能按照老師的要求排。

2、這一次請(qǐng)你們按從矮到高的依次排好，也是面對(duì)老師。

三、幼兒操作“排排隊(duì)”

1、介紹材料和操作要求：今天老師為你們打定了一些材料。裝在了每個(gè)袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的紙條，有的是高矮不同的牙簽，請(qǐng)