期末考試教學(xué)反思5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——期末考試教學(xué)反思5篇期末考試教學(xué)反思精選5篇

身為一位教書育人的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)才能，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是我給大家整理的期末考試教學(xué)反思，夢想大家熱愛！

期末考試教學(xué)反思（精選篇1）

當(dāng)我知道自己考得不如意時(shí)，我嘆了嘆口氣。這就是事實(shí)既簡樸又冷酷。這時(shí)我想起那句老話：早知現(xiàn)在，何必開初。可能我本來就比別人苯，可能我某種因素導(dǎo)致了全局落敗，兩者我更夢想后者。該做的也做了，分?jǐn)?shù)也出來了，又到了總結(jié)和反思的時(shí)候。

經(jīng)過這回考試，總結(jié)出五條主要問題：

一、考試心理；二、考試經(jīng)理處理；三、考試復(fù)習(xí)的核心；四、錯(cuò)題反思與總結(jié)；五、舊學(xué)識(shí)的歸納和分析。

下面做概括的解釋。首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過于慌張，要放平衡心理，該干什么的時(shí)候就干什么，不要盲目的復(fù)習(xí)?？荚嚨臅r(shí)候心理至關(guān)重要，不要由于題目簡樸而輕視一切，切記;淺水輕易淹死人的道理;不要由于題目難而煩躁和慌張，要平穩(wěn)心理，莫過于慌張。其次考試精力處理。

考試需要人的精力，這些精力來源于何處?

就是平日的養(yǎng)分，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補(bǔ)品，既使你愛不愛吃，為了考試你務(wù)必要硬著頭皮也要啃下去;更重要一點(diǎn)養(yǎng)精取銳，考前和考試當(dāng)天最好一句都不說，復(fù)習(xí)也不用了，那樣只會(huì)你的精力影響考試。第三考試復(fù)習(xí)的核心。復(fù)習(xí)要講究方法，抓住重點(diǎn)，復(fù)習(xí)核心。譬如說我數(shù)學(xué)的核心是計(jì)算莽撞，那就按照核心多做題多練筆。第四錯(cuò)題反思與總結(jié)。過去錯(cuò)過的題，拿出來好好斟酌：它錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)。

孔子說得好：溫故而知新。你知道題錯(cuò)了還不行，要總結(jié)出它的方法和規(guī)律，才能不會(huì)一錯(cuò)在錯(cuò)。

第五舊學(xué)識(shí)的歸納和分析。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?學(xué)過的東西時(shí)往往拿出來復(fù)習(xí)，不是很高興嗎?考試考得好不是一時(shí)復(fù)習(xí)得來的，而是耐久復(fù)習(xí)舊學(xué)識(shí)得來的。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，也要有方法的啊。法國哲學(xué)家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法那么可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說，我們就要學(xué)會(huì)歸納和分析，到了考前復(fù)習(xí)那就對(duì)比輕易記住要點(diǎn)和重點(diǎn)。子曰：學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么怠。學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)同時(shí)也要會(huì)斟酌，總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷。假設(shè)大家能想我所提出的的那五點(diǎn)去做，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和缺乏。

期末考試教學(xué)反思（精選篇2）

這次期末考試我有好多不理應(yīng)錯(cuò)的錯(cuò)題，現(xiàn)在就來總結(jié)一下：

數(shù)學(xué)：1錯(cuò)的是一道“早九晚五”的題，讓用二十四時(shí)計(jì)時(shí)法填入表中，我竟然忘寫了。

總結(jié)：還是馬虎，一心二用了。2錯(cuò)的是一道按正確的方向?qū)懧肪€的題，理應(yīng)是向西北偏一點(diǎn)，我卻看成向北了。

總結(jié)：看題不留心，連檢查也沒看出來，真是太馬虎了。

語文：1翠鳥的羽毛很嬌艷，問鮮字是什么意思，我寫成了嬌艷，正確答案理應(yīng)是鮮明。

總結(jié)：我看成艷字是什么意思了，唉，還是莽撞惹的禍。

2錯(cuò)的是一道填寫一個(gè)句子用的是什么描寫手法，看是填打比方或者是填舉例子的題，我卻寫反了。

總結(jié)：沒有讀清句子的意思，沒有按媽媽的要求，把每道題讀三遍。這方面的學(xué)識(shí)掌管不堅(jiān)韌還需要加強(qiáng)。

3錯(cuò)的是一對(duì)反義詞，巨大對(duì)什么，我填的是苗小，理應(yīng)是這個(gè)“渺”。

總結(jié)：字還是沒有積累夠，以要加強(qiáng)這方面的積累。

4作文扣了一分。

總結(jié)：作文中有幾句話寫的不太通順，還有字寫的不太工整，句子也不夠精煉?？傊?，在作文方面，還理應(yīng)多讀書，勤練筆。

英語：這次英語我得了總分值，心里特欣喜，由于這終究是我進(jìn)入三年級(jí)開頭學(xué)英語第一次得總分值(期中考試得98分)，但也不能高傲的尾巴都翹到天上去了。我理應(yīng)有新的計(jì)劃，理應(yīng)有新的目標(biāo)。

期末考試教學(xué)反思（精選篇3）

期末考試終止了，高興的暑假已經(jīng)到來。期末考試試卷已經(jīng)發(fā)下來了，語文98分，數(shù)學(xué)98分，英語100分。看完卷子，讓我吃了一驚，語文、數(shù)學(xué)失了4分，多數(shù)還是莽撞?？纪暝嚮氐郊?，兒子還給我夸口說，都檢查了，數(shù)學(xué)檢查了4遍，總分值沒問題，看著兒子那么自信，我也覺得沒問題……

根基學(xué)識(shí)片面掌管的分外堅(jiān)韌，閱讀理解片面也專心閱讀了，沒有失分，贊一個(gè)!作文片面扣了2分，作文要求寫個(gè)關(guān)于養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣的童話故事，讓小摯友讀后知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。題目自擬。我把日常習(xí)作中的《牙不再疼了》做了片面修改。其中莽撞的把“疼”字病字旁丟了2點(diǎn)，更莽撞的是在文中，屢屢用到，有的對(duì)有的錯(cuò)，多悵然的2分啊……

1、填空題：

1、把一個(gè)西瓜平均分給6個(gè)小摯友，每位小摯友吃了這個(gè)西瓜的()，5位小摯友吃了這個(gè)西瓜的()。

第一個(gè)空填六分之一，正確;第2空填了5分之5。錯(cuò)誤

反思：沒有留心讀題，更沒有理解題意

2、李紅、張?zhí)m、王靜的口算測試勞績分別是86分、79分、84分，他們?nèi)说钠骄鶆诳兪?55)分。

反思：嚴(yán)重的莽撞，找出當(dāng)時(shí)考試的演算紙，察覺只加了前面2個(gè)數(shù)，就除以3了

二、選擇題：

1、從鏡子里看到右邊圖形的樣子是()。

是個(gè)豎起的大拇指

反思：還是莽撞，考前爸爸特意講過這種類似的題目，其實(shí)就是個(gè)軸對(duì)稱圖形，懊喪

2、一張邊長10厘米的正方形彩紙，面積是(3)。

(1)1平方厘米(2)1平方分米(3)1平方米

反思：單位轉(zhuǎn)換沒有徹底弄明白。

平日努力的結(jié)果，不管聽力片面還是筆試片面，都很專心、細(xì)心。再贊一個(gè)!

孩子，看了卷子吃了一驚，不該錯(cuò)的錯(cuò)了，錯(cuò)的理由還是莽撞，造成莽撞的理由可能是多方面的，媽媽分析了下，其實(shí)一個(gè)理由是思維的速度和書寫的速度不一致。由于思維的速度快于手的書寫速度，更加是覺得會(huì)了的時(shí)候，思維會(huì)騰躍到下一個(gè)步驟，但書寫跟不上，導(dǎo)致遺漏。這個(gè)現(xiàn)象回響在你這次語文考試的習(xí)作中，“疼”字上下書寫的不一致。

還有一個(gè)理由是過分自信，自以為是，覺得這么簡樸的問題還不會(huì)嗎。于是馬馬虎虎，不關(guān)注細(xì)節(jié)，往往把一個(gè)關(guān)鍵詞漏掉了，離題目的要求就差得很遠(yuǎn)。

另外，一個(gè)對(duì)比普遍的理由是，沒有養(yǎng)成留心檢查、反向驗(yàn)算的習(xí)慣。有時(shí)即便是檢查了，也只是走馬觀花，或還運(yùn)用做題時(shí)的思路。這個(gè)現(xiàn)象反映在這次數(shù)學(xué)的試卷中，說是檢查了4遍，還是存在有走馬觀花的現(xiàn)象哦。

要想抑制莽撞，就需要養(yǎng)成凡事專心對(duì)待的習(xí)慣：看上去簡樸的題也要專心讀題;做題時(shí)保持條理領(lǐng)會(huì);做題后舉行反向驗(yàn)算，或用另外的思路去考察結(jié)果的合理性。

夢想我們一起努力，和媽媽一起改掉莽撞的毛病，媽媽相信你，確定行!!加油!

結(jié)果，恭賀孩子連續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。

期末考試教學(xué)反思（精選篇4）

時(shí)間飛逝，刺眼間一個(gè)學(xué)期就要終止了?；叵脒@一學(xué)期的教學(xué)工作，有好多的收獲。在我來到前進(jìn)小學(xué)這段時(shí)間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正體驗(yàn)過，才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很喜悅很充實(shí)。

一、個(gè)人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的扶助和激勵(lì)。有了老教師的指引和扶助，我體驗(yàn)的挫折更少，我少走了好多彎路。這種關(guān)切不知在工作方面，甚至還延遲到了生活當(dāng)中，使得我的工作都開展的很順?biāo)?。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每周的集體學(xué)習(xí)又供給了一個(gè)很好的專業(yè)成長進(jìn)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)遇，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從閱歷豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和扶助，讓自己更有信仰面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在慌張而又繁忙的學(xué)習(xí)和工作中，我逐漸的成長起來。

二、課堂教學(xué)方面

作為青年教師，我備課從分析自己的教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的采納才能以及安置教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備細(xì)致教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的聰慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經(jīng)對(duì)我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，能夠察覺并且改正自己的缺點(diǎn)，不斷的完善和改善自己提高自己，我們都能一同進(jìn)步。你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會(huì)變得更美觀更有味道。”所以我牢記在心，不斷努力著。同時(shí)也在完善我的教學(xué)語言，和課堂的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，雖進(jìn)步不大但有所收獲。

三、根本功的提高

鋼筆字一向都在練，有所提高。粉筆字也一樣平日在小黑板上練，所以比剛來是進(jìn)步了好多。就是在專業(yè)方面還是練的缺乏，時(shí)間的緊迫專業(yè)的練習(xí)相對(duì)少了，但對(duì)多種美術(shù)的運(yùn)用會(huì)學(xué)習(xí)不少。

作為青年教師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷舉行自我反思，在反思中不斷進(jìn)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也察覺了自己還是存在好多的缺陷和缺乏。但我會(huì)逐步的完善和提高的。在成長的過程中得到了老教師的不少扶助和領(lǐng)導(dǎo)的主持所以才成長的很快，但也存在著好多缺乏，在今后的工作中會(huì)更加努力。

期末考試教學(xué)反思（精選篇5）

學(xué)習(xí)終止，自己的教學(xué)任務(wù)也完成了。在工作，也讓自己有了大量體會(huì)和感受。

1、創(chuàng)造良好環(huán)境，開展適應(yīng)性教導(dǎo)

七年級(jí)是剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，縱然在適應(yīng)和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一系列問題，對(duì)此，作為品德課的老師，我們更加理應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教導(dǎo)和引導(dǎo)。這種新生教導(dǎo)不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，生活更加活潑、健康。更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

“興趣是的老師”學(xué)生對(duì)這門功課感興趣，他自然就會(huì)去學(xué)，去研究。對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)十足是不容忽略的。那么，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

第一，把握好七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)：剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生，一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑、積極、主動(dòng)的心緒，上課時(shí)很輕易調(diào)動(dòng)他們參與的熱心；他們有天性，也想張揚(yáng)自己的天性，他們對(duì)于身邊的人或事似懂非懂，因此，他們對(duì)新學(xué)識(shí)有著猛烈的欲望；最為重要的是他們開頭步入青春期，隨著“成人”意識(shí)的增加，正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

其次，在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫：

留神啟發(fā)性設(shè)問。問題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，結(jié)合自身實(shí)際和教材本身，學(xué)生很感興趣，想想也都能答，也容許答，這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動(dòng)。

開展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)。學(xué)生通過這種形式，既能充分表示自己的表演才能，又能從小品中很輕易悟出其中的道理。

第三，留神理論聯(lián)系實(shí)際。我每天留神看新聞和報(bào)紙，只要是能為教學(xué)所用的我都會(huì)