版小學(xué)生安全班會(huì)教案7篇

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安好在小學(xué)教導(dǎo)中是很重要的，不僅僅要讓學(xué)生重視這類問題，作為老師的我們也要寫好相應(yīng)的教案，讓學(xué)生明白安好教導(dǎo)的重要性。下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)生安好班會(huì)教案，夢想對您有所扶助!

小學(xué)生安好班會(huì)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)重視課間安好，領(lǐng)會(huì)課間活動(dòng)的留神事項(xiàng)

2、通過對平日課間活動(dòng)的羅列及評分，讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)什么樣的課間活動(dòng)是提倡的，什么樣的是不適合的

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂得取舍，樹立正確的價(jià)值觀，鞏固小學(xué)生的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和才能，學(xué)會(huì)過一個(gè)安好、文明、喜悅的課間特別鐘。

4、學(xué)習(xí)幾個(gè)有益身心的課間小嬉戲

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過本次活動(dòng)模范學(xué)生的課間活動(dòng)行為，養(yǎng)成學(xué)生的高雅行為習(xí)慣。

2、樹立安好終究泰山的安好憂患意識(shí)，時(shí)刻留神安好，時(shí)時(shí)想著安好。教學(xué)打定：查找資料、課件等教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課鈴聲響了之后，大家都很自覺地回到位置就要開頭我們新的一節(jié)課，但是，有不少的同學(xué)卻渴望著下課鈴聲，由于下課鈴聲一響，課堂一終止，我們就可以走出教室活動(dòng)，開頭屬于我們課件特別鐘。在課間里，同學(xué)們彼此追趕打鬧，玩得特別開心，但這之中存在著一些安好隱患。

觀看課間隱患視頻引出課間安好

師：課間短短特別鐘，卻可以發(fā)生好多事，方才視頻里的同學(xué)在課間做了一些不該做的事情，很輕易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

二、議論交流

1、觀看完請同學(xué)們發(fā)言，課間特別鐘他們怎么度過的(那同學(xué)們，你們的課間特別鐘都在干什么呢?教師根據(jù)同學(xué)的回復(fù)逐一在黑板上列出來。

2、全班議論課間活動(dòng)的留神事項(xiàng)

師：由黑板上列出來的這些活動(dòng)可見啊，我們班同學(xué)的課間還是分外的豐富，那黑板上的這些活動(dòng)哪些是正確的而哪些又是不恰當(dāng)?shù)哪?，接下來我們一起來議論一下課間活動(dòng)的留神事項(xiàng)。

3、老師總結(jié)并給以補(bǔ)充，接著全班對黑板上羅列的活動(dòng)舉行評分

師：學(xué)習(xí)了解了這些留神事項(xiàng)，我們再來給同學(xué)們之前的課間活動(dòng)打打分。

師：每項(xiàng)活動(dòng)的分?jǐn)?shù)都出來了，從分?jǐn)?shù)的上下我們可以很直觀的看出李明在課間活動(dòng)是不恰當(dāng)?shù)?，王花在課間活動(dòng)是適合的?

4、全班議論在課間特別鐘有益身心的活動(dòng)，觀看課間活動(dòng)圖片。

師：同學(xué)們再想想在課間我們可以開展什么活動(dòng)才是有益身心的呢?老師給大家表示幾張其他學(xué)校同學(xué)的課間視屏。

5、選擇學(xué)生熱愛的嬉戲之一，模擬課間特別鐘。

三、課堂小結(jié)

在我們模擬課間特別鐘之后，我們的課堂也接近尾聲了，在真正的課間鈴聲響起之前，我們來總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)到了些什么，我們學(xué)習(xí)探討了課間活動(dòng)的留神事項(xiàng)(回想)，重新掃視了我們之前的課間活動(dòng)，對于不恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)我們要遏止，可以開展一些值得提倡的活動(dòng);在課堂的結(jié)果我們還學(xué)習(xí)了幾款小嬉戲，可供大家課間休閑消遣用。(課件出示)

四、課間活動(dòng)留神事項(xiàng)：

1、室外空氣嶄新，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽延下面的課程。

2、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做強(qiáng)烈的活動(dòng)，以保證持續(xù)上課時(shí)不疲乏、精力集中、精神飽滿?；顒?dòng)的方式要簡便易行，如做做操等。

3、課間休息時(shí)不在樓梯、走廊、過道間逗留玩耍，嚴(yán)禁奔跑、追趕、打鬧和嬉戲。

4、在樓梯、走廊、過道上行走時(shí)，理應(yīng)禮貌讓路，不得搶先、擁擠，靠右慢走講秩序，行走拐彎處要提防，制止碰撞。

5、在擁擠的人群中不要下蹲撿東西、系鞋帶或擦鞋子，由于那樣很可能被擠倒或踩傷。

6、下樓梯時(shí)不跑不跳穩(wěn)步走，保持距離不推拉。

7、在教室里休息不要追趕、推拉、打鬧，防止課桌椅的碰撞，造成意外傷害事故。

8、嚴(yán)禁趴在走廊的圍攔上，不準(zhǔn)放東西在圍攔上，不準(zhǔn)從樓上往下扔?xùn)|西。

五、室內(nèi)嬉戲：

1、拍手掌

兩人一起拍，左手對左手，右手對右手，掌心對掌心，掌背對掌背，最開頭拍1，然后依次往上數(shù)2、3每次拍對方的手之前自己的雙手先拍一下，直到誰出錯(cuò)為止。

2、比大小

自己制作卡片，在上面寫好“象狼狗貓鼠”五種動(dòng)物之一，不讓對方同學(xué)知道，然后相互舉行比較，比一比誰的大(其中鼠比象大)，比出大的同學(xué)那么獲勝。

3、猜字

一位同學(xué)在另一位同學(xué)的背上寫字，讓對方憑感覺猜猜寫的是什么字。猜出的那么獲勝。

4、織花線

一人手上套著線，讓另外一人來挑，確定要挑出外形來，不能讓線散掉。

5、拼圖

如拼七巧板或自帶其他拼圖。

六、室外嬉戲：

1、跳短繩、跳長繩、踢毽子、跳橡皮筋

2、木頭人

一人喊口令：“三三，山上有個(gè)木頭人，不許說話，不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑。”誰先動(dòng)的同學(xué)就算輸。

3、猜拳跨大步嬉戲

由兩人相互猜拳，獲勝者可以往前跨一大步，再持續(xù)猜拳，結(jié)果看誰站在前面獲勝。

4、小猴撈月

大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”，選一個(gè)小摯友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個(gè)小摯友站在圈外當(dāng)“小猴子”。嬉戲開頭，大家按逆時(shí)針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!”唱完兒歌，兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個(gè)帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人承擔(dān)“小月亮”和“小猴子”的角色，嬉戲重新開頭。

小學(xué)生安好班會(huì)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、培養(yǎng)人與人之間彼此對等、彼此崇敬的意識(shí)。

2、關(guān)愛弱勢群體。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)對等對付生命，不放蕩自大，也不妄自菲薄。

2、學(xué)習(xí)崇敬他人，正確對待他人，尤其是弱勢群體。

(三)學(xué)識(shí)閱歷積累

1、知道人生而對等，生命無貴賤。

2、了解弱勢群體生活的艱辛，懂得崇敬、關(guān)愛他們。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道每個(gè)人的生命是對等的，沒有貴賤之分。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生在日常生活中懂得崇敬他人，關(guān)愛弱勢群體。

四、教學(xué)方法

質(zhì)疑問難法講授法合作探究法情境體驗(yàn)法表演法

五、教學(xué)打定

打定關(guān)于生命對等、崇敬生命等故事或事例。

六、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、讀課題，你有何疑問?有何想法?

2、讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。

3、是的，每個(gè)人惠臨于這個(gè)世界上，都是上天的眷顧，生命都是貴重的，沒有上下貴賤之分。

(二)讀議平安故事

1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，務(wù)必連忙舉行肝移植……可是，要舉行肝移植的病人好多，假設(shè)排到喬布斯至少需要6個(gè)星期的時(shí)間。試想一下，假設(shè)你是喬布斯，你會(huì)怎樣做?你是喬布斯的親人，你會(huì)怎么做?你是院長，你會(huì)怎樣做?你是那個(gè)供給肝源的機(jī)構(gòu)，你會(huì)怎樣做?(學(xué)生自由發(fā)言)

2、那么院長和喬布斯是怎樣做的呢?咱們一起來讀讀平安故事吧。(學(xué)生自由讀故事，然后交流他們的做法。)

3、從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)?

(三)學(xué)習(xí)平安指南

1、理解生命對等。什么是人格?你能聯(lián)系實(shí)際說說什么叫人格對等?什么叫法律面前人人對等嗎?(學(xué)生交流后，老師也用一兩個(gè)故事或事例來詮釋人格對等和法律面前人人對等的含義。)

2、學(xué)會(huì)崇敬生命。我們都學(xué)過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，假設(shè)鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時(shí)，還會(huì)那樣對它嗎?在你身邊有這樣的故事嗎?

3、關(guān)愛弱勢群體。讀了指南，我們了解了弱勢群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護(hù)他們的合法權(quán)益的嗎?(簡樸介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。)今后你計(jì)劃怎么去關(guān)切、扶助他們呢?

4、每個(gè)人都是獨(dú)立的生命個(gè)體，有做人的尊嚴(yán)，也受到法律的養(yǎng)護(hù)，當(dāng)然假設(shè)犯了法，也將會(huì)受到法律的制裁。所以我們理應(yīng)愛自己，重他人，尤其面對一些弱勢群體，更要主動(dòng)去關(guān)切、扶助他們，讓這個(gè)社會(huì)變成一個(gè)和諧、和暖的大家庭。

(四)誦讀平安歌謠

1、學(xué)生齊讀歌謠。

2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思?你知道該怎樣做到嗎?

3、男生和女生來舉行一場對抗賽，看看誰能先背會(huì)這首歌謠?

七、平安演練及建議

1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個(gè)崇敬他人的表率?指名一兩個(gè)同學(xué)演一演，同學(xué)之間評一評：斯斯爸爸這樣教導(dǎo)斯斯對不對?

2、說一說。讀案例，你覺得這兩個(gè)同學(xué)做得對嗎為什么??假設(shè)你是那個(gè)被同學(xué)稱為“門栓”的同學(xué)，你會(huì)怎么辦?

3、寫一寫。讓學(xué)生上臺(tái)來體驗(yàn)盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。同學(xué)們，我們以后該怎樣對待這些弱勢群體?請將自己的計(jì)劃寫下來。

八、平安廣角

請同學(xué)們自由閱讀這兩個(gè)故事，然后交流自己的讀后感。

小學(xué)生安好班會(huì)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、面對超載校車怎樣做出決定。2、對安好乘車有正確的熟悉。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)識(shí)別超載校車。2、碰見超載校車應(yīng)主動(dòng)換乘他車。

(三)學(xué)識(shí)閱歷積累

1、能切實(shí)判別校車是否超載。2、知道超載校車會(huì)帶來危害的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

面對超載校車怎樣做到不坐。

三、教學(xué)難點(diǎn)

對乘坐超載校車的危害的熟悉及現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)。

四、教學(xué)方法

講授法議論法演示法察覺法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)打定

師：多媒體課件;標(biāo)準(zhǔn)校車掛圖。

生：課前搜集了解超載校車的危害;了解什么樣的校車為標(biāo)準(zhǔn)校車。

六、教學(xué)過程

(一)課前談話，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，從上學(xué)以來，你們坐過校車嗎?坐校車時(shí)是否好多學(xué)生擠在一輛車?yán)锬?(學(xué)生自由發(fā)言)

教師指出：面對人員擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男＼?，我們怎樣做?今天的課文將報(bào)告你怎樣去做。(透露并板書課題：超載校車我不坐)

(二)讀議平安故事

病房里，小學(xué)五年級(jí)的明明在前幾天發(fā)生的一場車禍中受傷，剛動(dòng)完腿骨手術(shù)，正在痛哭。

那天，媽媽送明明去坐校車上學(xué)時(shí)察覺面包車?yán)镆呀?jīng)塞滿了學(xué)生。她躊躇了一下，但想到上班時(shí)間快到了，還是將明明塞進(jìn)了超載的校車。

當(dāng)校車行至一處彎道口時(shí)，突然駛過來一輛貨車，校車司機(jī)為了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。

后經(jīng)警方表明，該車并非標(biāo)準(zhǔn)的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，實(shí)載20人，屬嚴(yán)重超載。

師：讀了方才的故事，你知道校車有哪些危害嗎?什么的校車屬于超載呢?

(三)學(xué)習(xí)平安指南

1、讀文。

學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載?校車

超載有哪些危害，并請學(xué)生說一說你有什么感受?教師根據(jù)學(xué)生回復(fù)歸納：每輛校車車門處都標(biāo)有核定人數(shù)。假設(shè)車內(nèi)人數(shù)多了，就說明超載了。車輛超載時(shí)，假設(shè)突遇緊急處境，車子一時(shí)難以停下來。而且長期超載，會(huì)使車輛機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安好性能急速下降，輕易引發(fā)道路交通事故。

教師小結(jié)：根據(jù)《校車安好管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車載人不得超過核定的人數(shù)，凡超過核定人數(shù)的被視為超載。

目前，有少數(shù)校車經(jīng)營者，為了儉約本金，提高營運(yùn)效益，往往超載，有的還嚴(yán)重超載。

2、議論。

師：校車超載有哪些危害呢?

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評說得對不對，并簡樸說明理由。教師小結(jié)：假設(shè)車輛超載，車輛制動(dòng)時(shí)，剎車距離延長;長期超載機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安好性能急速下降，輕易引發(fā)道路交通事故。

3、交流。

你計(jì)劃怎樣乘坐校車，面對超載校車我們該采取怎樣的措施?讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

4、表示。

學(xué)生將自己打定好的標(biāo)準(zhǔn)校車圖片向全班同學(xué)表示，看看誰收集的校車圖片是模范的、標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車型。

(四)誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

校車上學(xué)真便當(dāng)，超載與否細(xì)辨識(shí)。

沒有空座我不上，點(diǎn)名之后進(jìn)里面。

七、實(shí)踐操練，提升才能引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1、演一演

幾名學(xué)生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時(shí)理應(yīng)怎么辦呢?演一演。

2、查一查

在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級(jí)有多少同學(xué)坐過超載校車，并勸勸這些同學(xué)以后不要坐超載校車。

八、實(shí)踐設(shè)計(jì)

教師組織學(xué)生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標(biāo)準(zhǔn)校車模樣.

小學(xué)生安好班會(huì)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解傳染病的危害，常見的一些傳染病的病癥及其預(yù)防措施。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組議論、合作探究的才能及對事例的分析才能。

3、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識(shí)學(xué)習(xí)，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和健康的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：常見的一些傳染病的病癥及預(yù)防措施。

教學(xué)難點(diǎn)：常見的一些傳染病的病癥及預(yù)防措施。

一、談話導(dǎo)課，透露主題。

今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣防傳染性疾病”。

二、了解傳染病的特點(diǎn)及常見的傳染病。

1、提問：你對傳染病有哪些了解?

學(xué)生會(huì)結(jié)合生活閱歷談?wù)剬魅静〉牧私狻?/p>

小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)自己的生活閱歷，對傳染病有了確定的了解。(出示課件：由于病菌、病毒或寄生蟲等其它生物侵入人體引起的，具有傳染性，就叫做傳染性疾病。)

2、你都知道哪些傳染病?

學(xué)生列舉，教師貼板貼。

小結(jié)：傳染病有好多，僅我國規(guī)定的法定傳染病就有37種，(出示課件)今天，我們就來研究常見的這幾種傳染病。(整理板書，留下：流感、手足口、水痘、腮腺炎、流行性乙型腦炎、肝炎)

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種常見的傳染病的病癥和預(yù)防

1、流行性感冒

教師提問：同學(xué)們得過流感嗎?(得過)得了流感，都有些什么病癥呢?(學(xué)生：發(fā)燒、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等)

教師：看來同學(xué)們對流行性感冒一點(diǎn)也不目生，怎樣預(yù)防呢?請同學(xué)們小組交流，開出預(yù)防流感的小處方，并在全班交流表示。

教師實(shí)時(shí)賦予評價(jià)，強(qiáng)調(diào)：多運(yùn)動(dòng)，讓身體強(qiáng)壯;多喝水，給身體排毒;勤通風(fēng)，讓空氣新穎……這些手段都能有效地預(yù)防流感。

小結(jié)：雖然流感很常見，可是我們?nèi)圆荒苄】此?出示課件：每年死于流行性感冒的人數(shù))因此，我們除了要實(shí)時(shí)治療，更要積極地預(yù)防。

2、手足口病

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春季)對，在4月份，正是一種病的高發(fā)期，是什么病呢?

請同學(xué)們看圖片。(出示課件：手足口的發(fā)病照片)對，同學(xué)們已經(jīng)猜出是手足口病，手足口病的病癥有對比顯著的特征，就像同學(xué)們看到的圖片那樣，主要表現(xiàn)在手、足、口腔粘膜滿布皰疹或潰瘍，患者分外痛楚。而這種病的傳播性很強(qiáng)，(出示課件：衛(wèi)生部公布：20_年1月1日至3月26日，手足口病發(fā)病41846人，死亡18人。20_年前三個(gè)月，全國手足口病新發(fā)病例已達(dá)13.9萬人，死亡57人。)

教師：手足口病，本是一個(gè)輕癥傳染病，但傳染性如此之強(qiáng)，傳播速度如此之快，作

為我們理應(yīng)怎樣預(yù)防呢?我們來看一個(gè)宣傳片。

小結(jié)：現(xiàn)在正是手足口病的高發(fā)期，同學(xué)們確定提高熟悉，要做好預(yù)防工作。

3、水痘

教師：方才我們同學(xué)很切實(shí)的判斷出了手足口病，老師還想請同學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，再來判斷一下，看看是什么傳染病?(出示：水痘的病癥照片)有沒有同學(xué)得過水痘?能不能說說病癥?(如有學(xué)生得過，請學(xué)生介紹;如沒有，教師舉自己的例子)

教師：得了水痘的滋味可不好受，能不能爭取不得呢?有沒有什么好的預(yù)防方法呢?

聽聽專家的話。

小結(jié)：水痘是一種傳染性很強(qiáng)的疾病，咱們平日確定要做好預(yù)防工作。

4、腮腺炎

教師：咱們同學(xué)現(xiàn)在多大年齡了?點(diǎn)名問。老師要指點(diǎn)大家了，這個(gè)年齡要好好預(yù)防腮腺炎。咱同學(xué)有沒有得過腮腺炎的?指名說一說有什么病癥?(出示課件：得了腮腺炎的圖片)

教師：腮腺炎是由腮腺炎病毒進(jìn)犯腮腺引起的急性呼吸傳染病，病毒通過空氣飛沫侵入健康人的口腔、鼻腔粘膜后大量繁殖，然后進(jìn)入血液，經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)腮腺使腮腺產(chǎn)生病變。那我們該怎樣預(yù)防呢?

小結(jié)：得過腮腺炎的同學(xué)就有了免疫力，而咱們沒有得過的同學(xué)可要更加留神了!

小結(jié)：在夏天到臨之際，做好蚊蟲的殲滅工作，不但能夠預(yù)防流行性乙型腦炎，還能夠預(yù)防其它傳染性疾病。

總結(jié)過渡：前面咱們說了這么多預(yù)防傳染性疾病的做法，咱們同學(xué)都掌管了嗎?

四、與生活聯(lián)系，穩(wěn)定強(qiáng)化

通過前面的學(xué)習(xí)，大家對傳染性疾病的預(yù)防有了確定的了解，可是，在生活中，老師察覺了這樣一些現(xiàn)象，請同學(xué)們來判斷一下以下做法哪些是正確的，好嗎?

小結(jié)：瞧生活中我們習(xí)以為常的一些做法，卻存在著健康的隱患，因此我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)，提煉升華

教師：這節(jié)課你有什么收獲呢?

小學(xué)生安好班會(huì)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得在日常飲食中確保養(yǎng)分全面均衡對健康成長的重要性。

2、從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識(shí)。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。

(三)學(xué)識(shí)閱歷積累

1、知道挑食導(dǎo)致養(yǎng)分不良。

2、知道養(yǎng)分不良不利身體成長、不利健康等后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

懂得挑食不利健康成長，學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)打定

中國居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學(xué)。(采訪一胖同學(xué))請問你平日熱愛吃什么，不熱愛吃什么?(采訪一位瘦同學(xué))請問你吃飯?zhí)羰硢?你最不熱愛吃的是什么?

2、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體必需的七大養(yǎng)分素在不同的食物里，挑食就會(huì)導(dǎo)致我們身體缺乏某些養(yǎng)分素。方才我采訪了兩位同學(xué)，大家理應(yīng)明白挑食會(huì)給我們帶來怎樣不良的后果了吧?同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習(xí)慣?

(二)讀議平安故事

1、今天我們來熟悉兩位由于挑食給自己帶來苦惱的同學(xué)。(學(xué)生自由讀故事)

2、圓圓和豆豆為什么苦惱?他們以后該怎么辦呢?

3、讀了這個(gè)故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識(shí)到自己的不對了，那么挑食畢竟有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證養(yǎng)分全面呢?

(三)學(xué)習(xí)平安指南

1、請同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食畢竟會(huì)有什么危害?(學(xué)生自由讀指南)

2、學(xué)生交流，了解挑食會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)分不良及帶來的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的養(yǎng)分呢?這里有張圖(出示圖片)，是養(yǎng)分學(xué)家針對我們中國人的體質(zhì)為我們設(shè)計(jì)的膳食寶塔。同學(xué)們留心查看，塔底的食物有哪些?塔中的食物有哪些?塔尖的食物有哪些?再看看旁邊相應(yīng)的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎?

4、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。

5、同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，報(bào)告我們科學(xué)健康的飲食標(biāo)準(zhǔn)，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我們確定能吃出一個(gè)健康的身體。

(四)誦讀平安歌謠

1、同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)科學(xué)飲食了嗎?誰來給我們說說?

2、把方才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家確定會(huì)很快記住這首歌謠的。(學(xué)生自己讀背)

七、演練設(shè)計(jì)

1、演一演。早餐時(shí)，有同學(xué)不熱愛吃包子、喝菜湯，就靜靜地把包子扔了，把菜湯倒了，假設(shè)你是值日生，察覺這種處境，你會(huì)怎樣警告這些同學(xué)?(請一、兩個(gè)同學(xué)上來表演)

2、做一做。請你們運(yùn)用自己學(xué)到的養(yǎng)分學(xué)學(xué)識(shí)，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是養(yǎng)分小能手。

八、平安廣角

學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推舉的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習(xí)慣。同時(shí)，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。

小學(xué)生安好班會(huì)教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在馬路上行走時(shí)要有模范意識(shí)。

2、從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解追車和扒車是一種阻力交通安好的違法行為。

2、初步養(yǎng)成模范乘車的良好習(xí)慣及自覺產(chǎn)生勸戒違規(guī)乘車的意識(shí)和舉動(dòng)。

(三)學(xué)識(shí)閱歷積累

1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追逐。

2、知道追車扒車可能會(huì)帶來危害的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)了解追車扒車的危害，并對展現(xiàn)不良行為能實(shí)時(shí)舉行阻攔和制止。

三、教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生面對他人的不良行為會(huì)不會(huì)受到他人的唆使和影響，能不能實(shí)時(shí)警告和阻攔。

四、教學(xué)方法講授法議論法演示法察覺法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)打定教師打定多媒體課件;三維動(dòng)畫片。

六、教學(xué)過程

(一)播放CPI，導(dǎo)入新課

1、播放CPI，學(xué)生留心查看。

2、教師談話：同學(xué)們，方才我們看到小強(qiáng)在放學(xué)途中扒拖拉機(jī)，將自己摔成了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危害呀!(透露并板書課題：追車扒車真危害)

(二)讀議平安故事

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”放學(xué)了，小強(qiáng)興高采烈地走在回家的路上。他可是個(gè)淘氣的頑皮包，邊走邊東張西望，這時(shí)，一輛拖拉機(jī)“突突突”地超過了他，小強(qiáng)見拖拉機(jī)開過，即刻靈機(jī)一動(dòng)，心想：“走路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀!”想著靠在拖拉機(jī)上吹風(fēng)的情景，他咯咯地笑了。說干就干，小強(qiáng)奮力地跑起來，一會(huì)兒他已跟上拖拉機(jī)尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正值小強(qiáng)打定扒上車時(shí)，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個(gè)顛簸，小強(qiáng)失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見了，急切跑過去，將他送進(jìn)了醫(yī)院。頭上和手上包著繃帶，小強(qiáng)一臉頹唐，流下了悲傷的淚水?！岸脊治姨B皮了，想要扒上拖拉機(jī)回家，卻把自己弄傷了?！蓖侠瓩C(jī)的尾燈一閃一閃的，貌似在說：“這能怪誰呢?要怪就怪你不遵守交通規(guī)矩，扒車罷了。”師：讀了方才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢?生：學(xué)生自由說。

教師歸納：追車扒車可能會(huì)產(chǎn)生如下后果：1、突然剎車，人撞車尾;2、突然加速，人被拖倒突然拐彎;3、人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。

(三)學(xué)習(xí)平安指南

1、讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說追車扒車有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害?并請學(xué)生說一說自己有什么感想?

教師小結(jié)：(1)有時(shí)人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。

(2)不能為圖省事，貪低廉，而追車、扒車。

(3)不要在機(jī)動(dòng)車道上攔車，或追車、扒車。

(4)不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。

(5)察覺有人想追車、扒車，要?jiǎng)褡琛?/p>

2、議論。

師：追車扒車還有哪些危害呢?

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評說得對不對，并簡樸說明理由。

3、交流。你在平日生活中，有沒有過追車扒車的體驗(yàn)，當(dāng)時(shí)有沒有給自己造成傷害?同桌的同學(xué)說一說，然后點(diǎn)有代表性的事例在全班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評判。

(四)誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。追車扒車太危害，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞強(qiáng)，安好第一心中念。

七、演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1、議一議碰見下面的處境，你該怎么辦?

(1)一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼車廂追著車跑。

(2)看到表哥扒上了行駛的拖拉機(jī)，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車。

2、評一評這樣做對不對?為什么?

馬路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)人工模樣的人騎著自行車，一手扶著農(nóng)用車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。

八、拓展閱讀不玩車

有一些同學(xué)熱愛隨意玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實(shí)這是特別危害和不道德的行為，最輕易造成事故。當(dāng)我們察覺這種不良行為時(shí)，理應(yīng)實(shí)時(shí)指點(diǎn)，大膽勸阻。由于攔車、扒車、追車時(shí)輕易和其他行駛中的車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車時(shí)由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。更加是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財(cái)產(chǎn)和國家財(cái)物的不法行為，應(yīng)嚴(yán)肅遏止;此外，輕易使車內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事故。

小學(xué)生安好班會(huì)教案篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：校園安好、人身安好，飲食安好，交通安好等

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分熟悉安好工作的重要意義。

2、對學(xué)生舉行校園安好、人身安好、飲食安好和交通安好等教導(dǎo)。

3、讓學(xué)生了解常遇到的安好問題及留神事項(xiàng)，在學(xué)習(xí)和生活中留神校園安好、人身安好，飲食安好，交通安好等，并展現(xiàn)危害的處境下養(yǎng)護(hù)自己。

三、教學(xué)過程：

小學(xué)生應(yīng)留神安好的地方：

1、學(xué)生議論。

作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面留神安好?

2、集體歸納：

人身安好、飲食安好、交通安好……

3、下面就請同學(xué)們分別說一說我們理應(yīng)怎樣做才叫留神安好。

交流安好留神事項(xiàng)

(一)人身安好

在校安好問題

1、按時(shí)到校離校

學(xué)生上午上學(xué)時(shí)間是7：40，中午是1:50，不得提早到校，進(jìn)校時(shí)應(yīng)衣著感激，穿好校服，佩戴好紅領(lǐng)巾，背好書包。

放學(xué)實(shí)時(shí)回家不延誤，不得肆意在學(xué)校逗留。

上課不遲到，不早退。

因病、因事做好請假手續(xù)，不隨意、無故缺課，不曠課。

2、課間紀(jì)律

課間在班內(nèi)或樓道內(nèi)不做危害嬉戲;上下樓梯靠右行;上廁所或者打水做到文明有序。

3、不去危害場所，專用教室未經(jīng)允許不得進(jìn)入。

4、上學(xué)不帶危害用具，手工勞動(dòng)如需帶剪刀類用品，務(wù)必嚴(yán)格按照要求使用。

5、勞動(dòng)時(shí)，不揮舞勞出工具，以免誤傷他人;

6、不與社會(huì)上不三不四的人交往，更加是吸毒者;

7、課外不玩火，不肆意動(dòng)學(xué)校插銷和電器……

校外安好問題

1、放學(xué)直接回家，不在校外逗留，有事延遲回家務(wù)必和家長打招呼。

2、不去危害場所游