2020年高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2020年高一數(shù)學(xué)教課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在我校整體建構(gòu)調(diào)解教課模式下，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升作為將來(lái)公民所必需的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，以知足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)以下。1.獲取必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，理解基本的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，領(lǐng)會(huì)此中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過(guò)例外形式的自主學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)建的歷程。2.提升空間想像、抽象歸納、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)辦理等基本能力。3.提升數(shù)學(xué)地提出、剖析和解決問(wèn)題(包含簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思慮和作出判斷。5.提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成持之以恒的研究精神和科學(xué)態(tài)度。6.擁有必定的數(shù)學(xué)視線，逐漸認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批評(píng)性的思想習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，進(jìn)而進(jìn)一步建立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。二、教材特色我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)辦理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，擁有以下特色“親和力”：以生動(dòng)開(kāi)朗的表現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引起學(xué)習(xí)激情。1/3“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題指引數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神?！翱茖W(xué)性”與“思想性”：經(jīng)過(guò)例外數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟迪，重申類(lèi)比，推行，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思慮問(wèn)題的方式，提升數(shù)學(xué)思想能力，培養(yǎng)理性精神?！皶r(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以擁有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)建情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)意圖識(shí)。三、教法剖析1.選用與內(nèi)容親密有關(guān)的，典型的，豐盛的和學(xué)生熟習(xí)的素材，用生動(dòng)開(kāi)朗的語(yǔ)言，創(chuàng)建可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的和藹感，引起學(xué)生“看個(gè)終究”的激動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。2.經(jīng)過(guò)“察看”，“思慮”，“研究”等欄目，引起學(xué)生的思慮和研究活動(dòng)，確實(shí)改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.在教課中重申類(lèi)比，推行，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)慣。四、學(xué)情剖析高一班學(xué)習(xí)狀況優(yōu)秀，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力衰，所以在教課中需不時(shí)提示學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜愛(ài)去算題，嫌麻煩，只著重思路，所以在此后的教課中，要點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提升其思想能力。同時(shí)，因?yàn)槌踔姓n改的原由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)增補(bǔ)一些內(nèi)容。所以時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子單薄，所以在教課時(shí)只好著重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。五、教課舉措2/31、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生講話等門(mén)路建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上漲和進(jìn)步。2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提升到理性;注意運(yùn)用對(duì)照的方法，頻頻比較鄰近的觀點(diǎn);注意聯(lián)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟迪學(xué)生思慮。3、增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力就解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提升學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成擅長(zhǎng)剖析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯心主義教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;增強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓