語文七色光優(yōu)秀教案5篇

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語文是一個綜合性，實踐性很強的學(xué)科“語文七色光”中的.主要活動內(nèi)容有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動，了解祖國，從而激發(fā)學(xué)生喜歡祖國的思想感情，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗中學(xué)習(xí)。我在此獻上語文七色光教案范文,夢想大家熱愛。

語文七色光教案篇一

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

(貼七色花)同學(xué)們快看這朵美觀的花，放出七色光彩，將帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦!(板題)相信同學(xué)們今天確定會從這兒獲取更多的新學(xué)識，我們一起努力吧!

二、自主活動，合作探究

(一)練

1、今每日氣特別好，森林里面真喧嚷，想知道這是為什么嗎?由于“老虎大王”要過生日，動物們都用心打定了禮物。想知道他們打定的什么禮物嗎?那要先讀準禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物?大家有信仰嗎?(出示卡片)生讀齊讀(貼黑板上)“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀!

2、不知同學(xué)們在學(xué)完這一單元后有多少收獲，增識了多少漢字?現(xiàn)在，同學(xué)們就把你在本單元增識的漢字寫在書上，一會兒我找同學(xué)說，看誰增識的漢字多。(生說)

師小結(jié)：我們不僅要在課堂上專心學(xué)豪杰字，還應(yīng)留神在生活中多識字。

3、“老虎大王”不斷收到了動物們的禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動物紛紛給“老虎大王”獻上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚地對大家說：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來做個嬉戲，誰答對我的問題，才能加入大王的生日宴會?！毙『偺岬氖鞘裁磫栴}呢?現(xiàn)在同學(xué)們看書“練”里的其次題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。(生寫、生說)

師小結(jié)：看來同學(xué)們都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的努力，小動物們終究可以加入生日宴會了，分外欣喜。

4、生日宴會開頭了，多數(shù)小動物都找到自己的位置，可有幾個小動物找不到自己的位置了，同學(xué)們能幫幫他們嗎?

我找同學(xué)讀一下第三題的要求(生讀)

現(xiàn)在同學(xué)們趕快給他們對號入座吧!(生寫)指名說指名讀

師小結(jié)：同學(xué)們以后在寫作文的時候，要留神把句子排好隊，這樣才能把內(nèi)容表達得更領(lǐng)會、更明白。

(二)學(xué)識窗

新年過后，家家戶戶的門上都貼上了對聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對聯(lián)?(生說)

2、那大家對對聯(lián)了解多少呢?讓我們再次開啟學(xué)識窗，看看在那里為我們打定了什么?自由讀，讀準字音。

3、指名讀，考慮：通過他讀你知道了什么?(生說)

(三)日積月累

2022年春節(jié)已經(jīng)過去了，在過春節(jié)時，不知同學(xué)們都干了些什么?(生說)今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于描寫春節(jié)的古詩(開啟書)自由讀、指名讀、同桌互讀并議論議論每句詩寫的什么意思?(生說)齊讀、指名背、齊背

三、課外延遲

你還會背關(guān)于其他節(jié)日的古詩，背給大家聽。(生背)

師小結(jié)：古詩是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩來提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個驕傲的中國人!

四、教師總結(jié)

這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學(xué)到了豐富的學(xué)識，學(xué)會了斟酌，還鞏固了解決問題的才能，夢想同學(xué)們學(xué)好才干，為祖國作付出。

語文七色光教案篇二

教學(xué)分析：

本次內(nèi)容共安置了四項語文實踐活動。第一項為哪一項字詞句根基訓(xùn)練，其次項是積累一次以“忠誠”為主題的諺語、名言;第三項是閱讀只是短文，了解童話的根本特點：第四項是聽說訓(xùn)練。

教學(xué)目標：

1、字詞句訓(xùn)練，穩(wěn)定學(xué)生對語言文字的掌管與運用。

2、積累諺語、名言，扶助學(xué)生豐富語言，進展語言，理解“忠誠”是人類的貴重品質(zhì)。

3、了解童話的根本特點，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。

4、聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽記和表達才能。

教學(xué)難、重點：

字詞句訓(xùn)練，穩(wěn)定學(xué)生對語言文字的掌管與運用。

教學(xué)打定：

字典，關(guān)于“忠誠”的名言或諺語，《三毛學(xué)英語》的小故事，童話故事。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

1、字詞句訓(xùn)練

1)回憶部首查字法。

由學(xué)生查字典給生字注音，并了解字義。

引導(dǎo)察覺形聲字的特點：形旁表意思，聲旁表音，了解漢字的特點。

激勵學(xué)生利用這種方法和規(guī)律，主動識字，不斷增加識字量。

增補一兩組表音的字加不同偏旁的字舉行擴展練習(xí)，擴大識字量。

2)讓學(xué)生獨例句，體會兩個句子在意思及感情色調(diào)上的不同。

照樣子改寫其他句子。

總結(jié)：你察覺了什么?

師：不同的表達方式會產(chǎn)生不同的表達效果，所以在說話和寫話的時候，就要留神采用恰當?shù)姆绞脚e行表達，以達成最好的表達效果。

2、日積月累

1)學(xué)生充分閱讀

2)指導(dǎo)背誦

3)指導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，把平日積累的有關(guān)“忠誠”的名言警句或諺語舉行匯報交流。

3、學(xué)識窗

1)學(xué)生先談?wù)勛x過那些童話

2)交流一下童話帶給大家哪些感受

3)讓學(xué)生自由讀文，找一找童話的根本特點有哪些，結(jié)合讀過的.童話說說這些特點是怎樣表達的。

4)推舉世界出名的童話書，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

4、聽說訓(xùn)練

1)講清聽記要求，提示學(xué)生專心傾聽，只有聽得專心，聽得準，才能記得準、說得好，還要抓住故事的要點。

2)讓學(xué)生在同桌之間，小組間或前后桌、伙伴間練習(xí)講一講，彼此評議評議。

3)比賽講故事，看誰講的領(lǐng)會、切實、完整、生動。教師多激勵，少指責(zé)，養(yǎng)護學(xué)生敢講、愛講的積極性，促進他們思維、記憶、表達才能的提高。

語文七色光教案篇三

教學(xué)目標：

1、在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

2、積累古詩，體會詩人表達的情感。

3、了解華僑陳嘉庚熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的.事跡，從中受到教導(dǎo)。

4、合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查。

教學(xué)重點難點：

在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。教學(xué)打定：

教學(xué)流程：

一、根基練習(xí)

A句段綜合練習(xí)。

第一題體會句子寫作特點訓(xùn)練。

聯(lián)系本單元中學(xué)到的品評詞句的方法，獨立斟酌，交流議論。

第一段由兩句話組成。其次段由三句話組成。

小組練習(xí)縮句。擴句

B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。

要在語境中體會詞語的意思

C、補充練習(xí)

補充相識練習(xí)的句子舉行

擴句：雷鋒是模范。

雷鋒()是()模范。

少先隊員游園。

少先隊員()游園

明月掛天上

明月()掛天上

二、日積月累

請學(xué)生朗讀背誦這首古詩

彼此學(xué)習(xí)

看誰北得快

表示自己收集到其他與歸鄉(xiāng)有關(guān)的詩句。

三、學(xué)識窗：

請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

請同學(xué)們說一說體會從中受到什么教導(dǎo)。

四：大家一起來

家鄉(xiāng)狀況調(diào)查表

同學(xué)之間交流

自己確定調(diào)查的方法與步驟

語文七色光教案篇四

教材簡析

“語文七色光九”共安置了4項語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“練”是擴寫句子的訓(xùn)練，旨在扶助學(xué)生察覺和了解根本句式加上適合的修飾語，會使句意表達得更概括，更生動;“日積月累”是2條中外名人名言，與該單元“勤奮學(xué)習(xí)”主題相關(guān)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，樂于積累語言;“學(xué)識窗”講的是“手不釋卷”這個成語故事，使學(xué)生不僅積累了學(xué)識，豐富了文化積淀，而且加深了對該單元主題的理解和感受;“開心一笑”是講魯迅和他的兒子之間發(fā)生的一個小笑話，使學(xué)生在開心一笑的同時增長學(xué)識，明白事理。這些內(nèi)容的設(shè)置表達了綜合性、實踐性、趣味性、開放性，突現(xiàn)了語文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的根本特點。

設(shè)計理念

《語文課程標準》強調(diào)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神、合作精神，更加提防探索過程。因此，教學(xué)中要突出綜合性，生動運用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在實踐活動中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

教學(xué)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言文字的才能。

2.了解擴寫句子的方法，懂得根本句式加上適合的修飾語會使句意表達得更概括，更生動。

3.積累有關(guān)中外名人的文字材料，激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣，并從中受到勤奮學(xué)習(xí)等人文方面的熏陶。

4.通過語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息材料的才能，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

教學(xué)策略

采用變序?qū)W法，從“學(xué)識窗”中《手不釋卷》的成語故事入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然地過渡到“日積月累”，積累有關(guān)中外名人名言，然后再學(xué)“練”擴寫句子，結(jié)果讀“開心一笑”。教學(xué)中突出學(xué)生的自主性，提防引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與實踐活動，提防探究的過程。

教學(xué)打定

制作有關(guān)課件、名人圖片。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回想本單元學(xué)過的課文，說說課文介紹了哪些名人，表現(xiàn)了他們的什么精神?

2.導(dǎo)入新課：每個名人的背后都有好多勤奮努力的故事。同學(xué)們，想不想了解更多的名人，知道更多的故事?那就要多讀書，多讀書就會通曉天下事。下面就請同學(xué)們走進“語文七色光九”，讀“學(xué)識窗”中的故事，你將會熟悉一位古代的名將。

二、走進“學(xué)識窗”

1.學(xué)生自讀《手不釋卷》的故事。

2.指名讀這個故事。

3.學(xué)生在小組內(nèi)彼此交流都讀懂了什么。

4.學(xué)生在班上交流讀后所得，教師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生理解“手不釋卷”。

5.你還知道哪些成語，請說一說，看誰說得多。假設(shè)能講一個成語故事就更好了。

過渡：通過學(xué)識窗的學(xué)習(xí)，我們又熟悉了三國時期吳國的名將——呂蒙，下面讓我們走進“日積月累”園地，熟悉更多的中外名人。

三、走進“日積月累”

1.學(xué)生自讀“日積月累”的文字材料。

2.屏幕出示“日積月累”的文字材料，指名讀，教師相機出示相關(guān)的名人圖片，使學(xué)生加深對名人的印象。再齊讀。

3.讓學(xué)生介紹兩位中外名人的有關(guān)處境，教師補充。

4.檢查記憶處境。

5.擴展：你在課外還積累了哪些有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的名人名言?請和全班同學(xué)說一說。(學(xué)生假設(shè)沒有這

面的積累，教師可做適當?shù)难a充。)

過渡：同學(xué)們，名人的告成都不是很輕松的事，要經(jīng)過努力的學(xué)習(xí)才能有所收獲。我們確定要好好學(xué)習(xí)呀!

四、練習(xí)擴句

1.讓學(xué)生自由讀“練”中這組例句，看誰在讀中有所察覺。

2.屏幕出例如句，指名讀。

3.讓學(xué)生說說每句話中的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生動筆圈畫出添加的詞語，了解添加的詞語所在位置，掌管添加規(guī)律。

4.再讀例句，感悟根本句式加上適合的修飾語會使句意表達得更概括，更生動。

5.循例句的樣子說一說。(用填空形式展現(xiàn)，以降低難度。)

()云在飄。

()云在()飄。

()云在()()飄。

(學(xué)生也可以不按上述模式說，只要在適當位置加上恰當?shù)脑~語而句意不變即可。)

小結(jié)：擴寫句子，挑揀的詞語確定要恰當，加在句中的位置要適當，擴展后句子的意思不能變更。

6.補充練習(xí)。

出示句子：雨在下。

讓學(xué)生根據(jù)方才的練習(xí)，獨立擴寫。擴寫之后，全班交流，看誰寫出的句子最概括，最生動，誰填加的詞語最切實。

過渡：掌管了擴寫句子，讓我們來看一個小笑話，開心地笑一笑。

三、走進“開心一笑”

1.讓學(xué)生自由讀這個小笑話。

2.讀后問：你感到好笑在什么地方，為什么?相機介紹魯迅，拓展學(xué)識。

3.讓學(xué)生在班上交流課前收集的小笑話。

4.你跟家人之間發(fā)生過什么可笑的事?請講給大家聽聽，看能不能讓別人開心一笑。

四、師生共同總結(jié)。

語文七色光教案篇五

教學(xué)目標：

1、熟悉多音字，并能正確運用。

2、熟悉表示因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系和遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，并能正確運用。

3、積累贊頌人物好思想、好品質(zhì)的詞語。拓展閱讀中國古代民間傳聞故事。

4、議論我們能為有困難的人們做些什么，再專心去做一做。

教學(xué)重、難點：

掌管關(guān)聯(lián)詞語的應(yīng)用;專心去做一件扶助別人的事。

教學(xué)打定：

字典《新華詞典》《中國古代傳聞故事》。

教學(xué)過程：

1、練。

(1)多音字練習(xí)。

1先讀題目要求，說一說對要求的理解。

2根據(jù)要求自己嘗試完成歸類。

3全班交流練習(xí)結(jié)果，校正錯誤。

4再找一些多音字舉行練習(xí)，或變化一下練習(xí)形式再訓(xùn)練。如：為帶點的字選擇正確的讀音：朝霞(zhāocháo)。

(2)選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

1明確這些關(guān)聯(lián)詞語表示的關(guān)系。

由于……所以……(因果關(guān)系)

雖然……但是……(轉(zhuǎn)折關(guān)系)

不僅……而且……(遞進關(guān)系)

2根據(jù)這些關(guān)聯(lián)詞語所表示的關(guān)系選擇填空。

3交流填空結(jié)果，說明為什么這樣填。如(1)填“由于……所以……”，前半句“積極磨練身體”是后半句“身體堅固”的理由。前后之間是因果關(guān)系。

4用這些關(guān)聯(lián)詞語造句。

2、日積月累。

這里展現(xiàn)的都是贊頌人物好思想、好品質(zhì)的詞語。不僅要理解詞語的意思，更重要的是要積累這些成語，豐富學(xué)生的語言，并養(yǎng)成分類積累的習(xí)慣。

(1)讀一讀題目的要求，說說你計劃怎樣完成這項練習(xí)。

查詞典理解，抄寫，記住并正確運用等。

(2)先結(jié)合自己原有的學(xué)識積累，說說你對這些詞語的理解。不理解的