版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案5篇閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案5篇
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不成少、特別重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性,一堂打定充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益非淺。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案,便當(dāng)大家學(xué)習(xí)
閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案1
peoplesjobs
教學(xué)內(nèi)容:
1.詞匯
(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯:doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.
(2)學(xué)習(xí)生詞:astronaut,coach,actor(actress),writer.
2.功能句型
(1)復(fù)習(xí)詢(xún)問(wèn)他人職業(yè)及回復(fù):Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。
(2)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及回復(fù):Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)識(shí)目標(biāo)
(1)能掌管和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯,并能在相應(yīng)的功能句型中純熟運(yùn)用;
(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋录兪爝\(yùn)用關(guān)于詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)及回復(fù)的交際用語(yǔ);
(3)能在相應(yīng)的情景下純熟地運(yùn)用關(guān)于詢(xún)問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及回復(fù)的交際用語(yǔ)。
2.才能目標(biāo)
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)和操練,使學(xué)生能掌管本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯,能純熟詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)及對(duì)將來(lái)工作的夢(mèng)想,并做出相應(yīng)的回復(fù);
(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生察覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能,提高自學(xué)才能;
3.策略目標(biāo)
(1)扶助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);
(2)扶助學(xué)生學(xué)會(huì)查看生活中標(biāo)的英語(yǔ),學(xué)會(huì)借助詞典來(lái)學(xué)習(xí)。
4.其他目標(biāo)
(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱(chēng)的過(guò)程中了解“感動(dòng)中國(guó)的2022年度人物”,潛移默化地為學(xué)生樹(shù)立模范;
(2)在小組學(xué)習(xí)和扶助他人學(xué)習(xí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人,喜歡集體的良好品質(zhì);
(3)通過(guò)多種形式的嬉戲和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.重點(diǎn)詞匯:astronaut,coach,actor(actress),writer.
2.重點(diǎn)句型:Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。
教學(xué)難點(diǎn):
1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。
2.正確理解、詢(xún)問(wèn)對(duì)方對(duì)將來(lái)工作的夢(mèng)想,并能做出正確的回復(fù)。
教具打定:
1.教師打定:多媒體課件,圖片,單詞卡片,賞賜卡片;
2.學(xué)生打定:課本,筆。
教學(xué)過(guò)程:
課前介紹評(píng)價(jià)方式
Step1:Warmupandleadin
1.OralEnglish
2.Singasong:TheWheelsontheBus.
3.(課件):Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書(shū)Jobs,并介紹課題。
Step2:Reviewsomewords
1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)
2.Games:
(1)Showsomewordcards,readandact.
(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?
Step3:Presentation:
1.Talkaboutthegreatpeoplein2022.
(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過(guò)課件呈現(xiàn)“感動(dòng)中國(guó)”的人物。)
(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2022.他們是被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)的2022年度人物中的幾個(gè)。Doyouknowtheirnames?
(介紹6個(gè)人物的姓名。學(xué)生活動(dòng):介紹人物姓名,擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個(gè)。)
(3)Watchandlisten.
T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(課件錄音完整介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績(jī)。)
2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.
(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范過(guò)程中學(xué)習(xí)生詞:coachc-oa-chcoach)
(2)學(xué)生自學(xué)單詞,合作完成練習(xí)。
T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典),gotolistentothetapeorteacheachother.
(學(xué)生活動(dòng):自學(xué)不會(huì)的單詞,合作完成練習(xí)。)
(3)學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。(學(xué)生活動(dòng):選擇一至兩個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。)
3.Introducetheminthefront.
T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(學(xué)生活動(dòng):自愿前來(lái)介紹一個(gè)人物。)
要求:介紹以后要板書(shū)圖片;離人物介紹大圖較近的學(xué)生可以引導(dǎo)用大圖片。
4.相應(yīng)單詞的練習(xí)
astronaut:
(1)Pronunciation:astronautanastronaut.
(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.
writer:
(1)T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí):writerwriter
(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?
actor:
(1)T:Who’syourfavoriteactor?(根據(jù)學(xué)生的回復(fù)介紹:actress)
(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?
5.Learnthesentencepatterns.
(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡,帶讀,板書(shū))
(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?
(出示句卡,學(xué)習(xí)問(wèn)句,板書(shū))wantwanttobeWhatdoyouwanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?
(3)課件:播放錄音妞妞的回復(fù)
(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.
Step4:ReinforcementTalkaboutthemostpopularjob.
T:E_cellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.
(1)Model;
(2)小組調(diào)查;
(3)各小組填寫(xiě)結(jié)果;
(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果
T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?
Step5:Summary
T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?
Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(課件呈現(xiàn))
Step6:Homework
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。
2.會(huì)說(shuō)自己或別人的職業(yè)和在什么地方工作。
3.會(huì)詢(xún)問(wèn)別人在什么地方工作。
4.新單詞:driverfarmersoldiernursefactorystationbusstationhospitalfarmpostofficestudy
句型:一般現(xiàn)在時(shí)陳述句、特殊疑問(wèn)句和應(yīng)答。
Iamafarmer.WheredoesWuBinwork?Heworksinafactory.
●教學(xué)用具:
錄音機(jī),PPT多媒體課件(lesson101教學(xué)演示)、或者動(dòng)畫(huà)多媒體課件peopleandwork、圖片或?qū)嵨锏取?/p>
●教學(xué)步驟:
Step1Revision
[參考一]讓學(xué)生表達(dá)自己家庭處境,如:家中有幾口人,父母的職業(yè),祖父母的職業(yè)等。值日生本人表達(dá)完成之后,由老師向全班同學(xué)提問(wèn)。即:What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等。這一片面問(wèn)提老師可先提問(wèn)根基較好的同學(xué)或與值日生事先合作好,使之更好的起到承上啟下的作用?;蛘呓處熥寣W(xué)生復(fù)習(xí)基數(shù)詞1—100。
[參考二]教師運(yùn)用PPT多媒體課件中的revision。向?qū)W生提問(wèn)題:What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等,可以讓學(xué)生看著課件中顯示的問(wèn)題回復(fù)。反復(fù)操練使學(xué)生能純熟的運(yùn)用這些句型。
Step2Presentation
[參考一]老師可向全班談?wù)勛约骸amateacher.IteachyouEnglish.Iworkin__MiddleSchool.然后問(wèn)同學(xué),WhatamI?WheredoIwork?雖然還沒(méi)有教新的句型,但有小學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生是可以猜出意思的,尤其是在根基較好的班。如在根基較差的班,老師可自問(wèn)自答,也可起到導(dǎo)入的作用。
[參考二]教師課利用PPT多媒體課件中的presentation,根據(jù)課件所供給的有關(guān)各種職業(yè)的圖片,讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖片人物的職業(yè)并回復(fù)問(wèn)題:whatdotheydo?。從而學(xué)習(xí)其中的新單詞。
Step3Lookandsay1
[參考一]利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發(fā)音規(guī)律,如:Drivedriverfarmerfarmpostmanpost+mannurse等。然后練習(xí)第一片面。老師要屢屢重復(fù)問(wèn)句Whatdoeshe/shedo?并譯出中文,“他/她干什么工作?”并對(duì)比中英文的依次。有幾個(gè)單詞對(duì)比繁雜,soldier,businessman,assistant,hospital老師要教學(xué)生記憶單詞的方法,并盡量當(dāng)堂穩(wěn)定。可嘗試字母組合與音標(biāo)相結(jié)合的方式,并按音節(jié)背誦的方法記單詞。制止死記字母的做法???01第一片面先讓學(xué)生找出每句話(huà)所對(duì)應(yīng)的圖,然后兩人一組做問(wèn)答。在此根基上,可讓學(xué)生連續(xù)表達(dá)這段話(huà)。聽(tīng)錄音,并模仿直至純熟,能上口。老師也可用手勢(shì)表示單詞,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Youareadriver/farmer/doctor/teacher等等。
[參考二]教師讓學(xué)生觀看PPT多媒體課件Lookandsay中的視頻影片,根據(jù)影片中展現(xiàn)的人物了解他們相關(guān)的職業(yè),并回復(fù)問(wèn)題:Whatdoeshe/shedo?
[參考三]教師可以讓學(xué)生觀看多媒體動(dòng)畫(huà)peopleandwork,學(xué)生看動(dòng)畫(huà)結(jié)合課文完成練習(xí)。然后讓學(xué)生反復(fù)跟讀,從而掌管好課文中展現(xiàn)的新單詞。對(duì)于新單詞教師反復(fù)讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)中的圖片記憶單詞。
Step4Lookandsay2
[參考一]學(xué)習(xí)課文中主要練習(xí)句型:Whatdoeshe/shedo?He/sheis…Wheredoeshe/shework?He/sheworksin/on…
[參考二]教師課根據(jù)ppt多媒體課件中的Lookandsay2所供給的不同工作場(chǎng)所圖片讓學(xué)生說(shuō)出MrWu,MissHu,MrLi,MrChen,MrYang等等人物的工作場(chǎng)所。教師可以隨即點(diǎn)擊其中一幅圖片問(wèn)學(xué)生:whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?.
之后讓學(xué)生與學(xué)生之間舉行會(huì)話(huà)操練??梢宰寕€(gè)別學(xué)生舉行演練。
Step5practice
[參考一]兩人小組或三人小組練習(xí)編對(duì)話(huà),運(yùn)用以上所學(xué)句型。
做一嬉戲:讓一同學(xué)到前面做一動(dòng)作,大家猜他/她是干什么的,在什么地方工作。
[參考二]讓學(xué)生觀看PPT多媒體中practice的習(xí)題。學(xué)生在課堂上共同完成練習(xí),教師等學(xué)生做完后,點(diǎn)擊鼠標(biāo)課件中的答案就可顯現(xiàn)。
[參考三]假設(shè)有條件的班級(jí)可以做多媒體動(dòng)畫(huà)中l(wèi)istenandwrite.通過(guò)動(dòng)畫(huà)中呈現(xiàn)的人物不同的職業(yè)和身份,讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的錄音完成句子。之后教師檢測(cè)答案。
Step6practice
Doworkbook
Homeowrk
BlackboardHandwriting
Unit26Peopleandwork
Lesson101
表示職業(yè):driverfarmersoldierbusinessmanshopassistantnursepostman
工作地點(diǎn):factorystationbusstationhospitalfarmpostoffice
表示做什么工作:Iamateacher.Heisastudent.MrSmithisabusinessman.
表示在什么地方工作:Iworkinamiddleschool.Heworksinafactory.
詢(xún)問(wèn)在什么地方工作:WheredoIwork?Iworkinafactory.Wheredoeshestudy?
HestudiesinNo4MiddleSchool.
閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容:ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup
二、教學(xué)目標(biāo):
1.能在圖片和教師的扶助下理解對(duì)話(huà)。
2.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文并舉行角色表演。
3.能在情境中運(yùn)用句型“Whereisthe...?”問(wèn)路,扶助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near,ne_tto,behind”等表述方位。達(dá)成簡(jiǎn)樸的交際。
三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):能理解對(duì)話(huà),并用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。難點(diǎn):能在情境中運(yùn)用句型“Whereisthe...?It’snear/ne_tto/behind…”問(wèn)路,指路,扶助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near,ne_tto,behind”等表述方位。達(dá)成簡(jiǎn)樸的交際。
四、教學(xué)方法:情境創(chuàng)設(shè)法、嬉戲教學(xué)法、合作探究法
五、教學(xué)過(guò)程:
1.Warmup(熱身及預(yù)習(xí)表示)
師生自由問(wèn)答:T:Hello,nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Whatstheweatherliketoday?Ss:Itssunny!T:Good!WhatsthisinEnglish?Ss:Abook.T:Yes,Itsmybook.Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.
2.Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)
(1)教師在黑板上畫(huà)一座房子和一個(gè)機(jī)器人,指著機(jī)器人說(shuō):Who’sthat?學(xué)生回復(fù):It’sRobin.再指著房子說(shuō):WherecanwefindRobin?學(xué)生回復(fù):Inthemuseum.教師出示慨嘆句:Whatagreatmuseum!
(2)教師出示一張明信片,說(shuō):It’sapostcard.Robinwanttosentapostcard.Whereshouldhego?”引出單詞postoffice.
(3)教師出示一張地圖,問(wèn)學(xué)生:“Whereisthepostoffice?”出示單詞:ne_tto,near,behind.教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解ne_tto,near,behind.
(4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后,小組活動(dòng),利用方位介詞描述途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。
(5)Let’stry教師讓學(xué)生閱讀聽(tīng)力題目,然后聽(tīng)錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。
(6)教師出示對(duì)話(huà)內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音,回復(fù)問(wèn)題,然后朗讀對(duì)話(huà)。
(7)學(xué)生舉行操練,先同桌互練,再在全班表演.
3.Consolidationande_tension(拓展延遲)
(1)教師出示蘭州市的地圖,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖來(lái)描述位置。
(2)Let’swrapitup根據(jù)學(xué)生的描述,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們都學(xué)過(guò)那些方位介詞。教師扶助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。
4.Summary(總結(jié))
5.板書(shū)設(shè)計(jì)
閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案4
myhome
教材分析:
本課時(shí)主要是通過(guò)表示家庭居室布局,讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)房間的英文名稱(chēng)study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每個(gè)學(xué)生最熟諳的地方,學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)學(xué)識(shí)來(lái)簡(jiǎn)樸描述自己的家,結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述各個(gè)房間。
“Letsdo”片面的教學(xué)是結(jié)合“Letslearn”中所學(xué)過(guò)的單詞舉行擴(kuò)展,讓學(xué)生知道一些相關(guān)單詞的指示用語(yǔ)。讓學(xué)生在聽(tīng)懂這些用語(yǔ)的根基上,舉行模仿和聽(tīng)、做活動(dòng)。還可設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng),使學(xué)生掌管這一片面的內(nèi)容,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.能簡(jiǎn)樸描述自己的房間。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞:study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen,并能在日常生活中運(yùn)用。
3.能聽(tīng)懂Letsdo中的指示語(yǔ),并按照指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn):
1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。
2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。
教學(xué)難點(diǎn):
單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)法啟發(fā)法直觀教學(xué)法
學(xué)法分析:
小組合作學(xué)習(xí)法議論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
1Warm-up/Revision
教師引導(dǎo)
1、集體唱英文兒歌。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞
2Presentation
1、出示study的圖片,手指著書(shū)房里的書(shū)問(wèn)學(xué)生:Whatarethey?教讀單詞study,并板書(shū)。
教師用動(dòng)作扶助學(xué)生理解詞義:Wereadthebooksinthestudy.
2、按照一致方法,教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.
3、師把第46頁(yè)Let’slearn片面的掛圖貼到黑板上說(shuō):Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?
4、教師說(shuō)指令。
學(xué)生回復(fù)提問(wèn):Theyarebooks并跟老師認(rèn)讀study。
學(xué)生依次回復(fù)問(wèn)題并跟老師認(rèn)讀單詞bathroom,livingroom,bedroom.
學(xué)生用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子,并說(shuō)出相應(yīng)的房間。
聽(tīng)錄音,跟讀Let’sdo片面。
3Practice
出示練習(xí)題習(xí)題練習(xí)并拓展
教學(xué)內(nèi)容與教師的活動(dòng)媒體的運(yùn)用學(xué)生的活動(dòng)教師舉行規(guī)律選擇
教學(xué)評(píng)價(jià):
1、學(xué)生評(píng)價(jià):以小組為單位完成老師所提出的問(wèn)題,然后舉行小組交流,組內(nèi)舉行互評(píng)。
2、教師評(píng)價(jià):教師對(duì)完成處境舉行適當(dāng)正確的評(píng)價(jià),并給與鼓舞性的語(yǔ)言,手勢(shì)。
教學(xué)反思:
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生根本掌管了
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 屋面防水購(gòu)銷(xiāo)合同范例
- 養(yǎng)生館加盟合同范例
- 紡織合作加工合同范例
- 購(gòu)買(mǎi)購(gòu)房合同范例
- 肉類(lèi)加工制售合同范例
- 免租期合同范例寫(xiě)入合同
- 娛樂(lè)攝影師聘用合同范例
- 建筑咨詢(xún)合同(2篇)
- 活動(dòng)靈活與適應(yīng)合同
- 促銷(xiāo)禮品合同范本
- 30道計(jì)量員崗位常見(jiàn)面試問(wèn)題含HR問(wèn)題考察點(diǎn)及參考回答
- 2024年長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)技能測(cè)試題庫(kù)及答案解析
- 電力安全工器具預(yù)防性試驗(yàn)規(guī)程2023版
- 漢字與中國(guó)古代文化常識(shí)智慧樹(shù)知到期末考試答案2024年
- 廣東省普通高中學(xué)生檔案
- 化學(xué)-福建廈門(mén)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考帶答案
- 全國(guó)古建筑行業(yè)現(xiàn)狀分析
- 廣東省深圳市2022-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)期末測(cè)試卷
- 《講好中國(guó)故事》作文
- 北師大版2024-2025學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)典型例題系列第二單元:量率對(duì)應(yīng)問(wèn)題“一般型”專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(原卷版+解析)
- 企業(yè)管理人員德能勤績(jī)廉考核細(xì)則
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論