2022語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)踐：《以青春的名義演講》活動(dòng)設(shè)計(jì)

2022語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)踐：《以青春的名義演講》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)探究單元是部編教材的一大革新，最能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)重視發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的特點(diǎn)。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）指出“義務(wù)教育語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，以生活為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群?！鄙弦恢苤形覀冞M(jìn)行了八下第四單元關(guān)于演講的“活動(dòng)探究”。我們先用四個(gè)課時(shí)完成了任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞，在學(xué)習(xí)中整合文本，把握演講稿規(guī)律，并注意對(duì)演講詞寫(xiě)作技法的滲透。然后用三個(gè)課時(shí)完成任務(wù)二：撰寫(xiě)演講稿。第一課時(shí)結(jié)合四篇演講詞進(jìn)行技法指導(dǎo)，并補(bǔ)充演講詞小技巧；第二課時(shí)根據(jù)學(xué)生青春夢(mèng)想和社會(huì)熱點(diǎn)，給學(xué)生幾個(gè)主題詞“青春”“躺平”“奔跑”“內(nèi)卷”，讓學(xué)生寫(xiě)演講稿，這也是訓(xùn)練學(xué)生思辨能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀；第三課時(shí)，在學(xué)生寫(xiě)作后，根據(jù)演講詞特點(diǎn)，對(duì)自己的演講稿升格，提醒學(xué)生重視語(yǔ)言風(fēng)格的修改，為演講實(shí)戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。任務(wù)三：開(kāi)展演講比賽。這是學(xué)生們最期待的一個(gè)任務(wù)，也是本活動(dòng)探究單元的成果的隆重展示。上學(xué)期我們?cè)谛侣劵顒?dòng)探究單元進(jìn)行了新聞采訪(fǎng)與播報(bào)活動(dòng)，學(xué)生們做任務(wù)激情澎湃，采訪(fǎng)視頻非常精彩，廣受好評(píng)。為了讓每個(gè)孩子都能在本次演講活動(dòng)中獲得真實(shí)的成長(zhǎng)，我們決定人人參與活動(dòng)，脫稿演講，并且把儀式感做得足足的。首先共同制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，后勤組的同學(xué)制作并打印評(píng)分表格。然后推薦2名主持人和8位評(píng)委，還有專(zhuān)業(yè)的攝影師，對(duì)選手不同角度拍照，高級(jí)感十足。技術(shù)組的同學(xué)制作了演講PPT和頒獎(jiǎng)PPT。這時(shí)有同學(xué)提議，本次演講比賽還要有贊助商，在同學(xué)們的笑鬧聲中，人氣頗高的張騰岳獨(dú)家冠名了八（1）班“騰躍杯”演講比賽，八（4）班兩位語(yǔ)文課上的“靈魂人物”趙昊洋和李昊陽(yáng)聯(lián)合冠名了八（4）班“陽(yáng)洋杯”演講比賽，贊助商將給“十佳演講者”提供獎(jiǎng)品（小零食），并頒獎(jiǎng)。我們用了整整四節(jié)課，開(kāi)展了“聲勢(shì)浩大”的演講比賽。為了增加比賽的刺激性，我們用智慧課堂的隨機(jī)選人功能抽取選手上臺(tái)演講，每一次隨機(jī)選人都是“萬(wàn)眾矚目”，驚叫連連。把舞臺(tái)交給學(xué)生后，我在下面觀看比賽，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，提醒大家及時(shí)學(xué)習(xí)每一個(gè)演講者的優(yōu)點(diǎn)。孩子們一邊欣賞別人演講，一邊不斷修改升格自己的演講稿。演講現(xiàn)場(chǎng)越來(lái)越精彩，孩子們不斷添加演講小神技，幽默風(fēng)趣啦，互動(dòng)提問(wèn)啦，游戲體驗(yàn)啦，下面掌聲如潮。從開(kāi)始的生澀，到后來(lái)的放開(kāi)，乃至有些同學(xué)手舞足蹈，被同學(xué)戲稱(chēng)為“沉浸式演講”“顛狂派演講”。在這演講比賽中還有一個(gè)動(dòng)人的小插曲。有個(gè)女孩小羽屬于我們口中不折不扣的學(xué)困生吧，上課時(shí)極少抬起頭來(lái)，人也很自卑內(nèi)向。在演講開(kāi)始前一晚，她媽媽發(fā)信息給我說(shuō)孩子不敢上臺(tái)演講，哭著說(shuō)讓她上臺(tái)演講，還不如把她從樓上推下去呢。我一聽(tīng)，糾結(jié)了，為了真正鍛煉每個(gè)孩子，規(guī)則是人人都要脫稿演講，但我也特別能理解演講給內(nèi)向自卑的女孩帶來(lái)的痛苦。不是每一朵花都能同時(shí)開(kāi)放。我讓步了，答應(yīng)讓女孩站在座位上朗讀演講稿。女孩松了口氣。演講比賽不斷推進(jìn)，還剩幾個(gè)孩子沒(méi)抽到演講了，包括那個(gè)女孩。恰好有另一個(gè)女孩演講時(shí)忘詞了，在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中拿起稿子讀起來(lái)。我悄悄地對(duì)小羽說(shuō)，像她那樣到臺(tái)上讀稿子不難吧，你也可以做到，試試好嗎？小羽點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)我悄悄告訴主持人，他熱情地宣布：下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎演講者小羽。小羽在臺(tái)上讀稿子，聲音不響亮，也沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫，但每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地傾聽(tīng)著。伴著熱情的掌聲，小羽走下臺(tái)。在接下來(lái)的時(shí)間里，她坐得很直，抬起頭來(lái)，眼睛亮晶晶的。我知道這一次小小的演講給了她前所未有的成就感和信心，成了她青春的一個(gè)重要印記。歷時(shí)近兩周的演講活動(dòng)完美收官了。雖然少講了很多習(xí)題，但孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)了撰寫(xiě)演講稿，有理有據(jù)地表達(dá)自己的思想，敢于走上臺(tái)去公開(kāi)演講，學(xué)會(huì)自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至愛(ài)上了演講。我們平時(shí)追求的語(yǔ)文素養(yǎng)、實(shí)踐能力、思維能力和思想認(rèn)識(shí)都在活動(dòng)探究中跨越式提升了，太值了！【演講稿佳作】青春不躺，奔向未來(lái)親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:大家好！青春是一段旖旎的旅行，時(shí)而快進(jìn)，時(shí)而彳亍，但不應(yīng)改變的是我們那顆奔跑的心。青春的路上可能荊棘滿(mǎn)地，可能風(fēng)雨兼程，旅行的你，怕了嗎？是否想著用“躺平”來(lái)解決一切呢？但如果真的躺平，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。躺平，聽(tīng)起來(lái)多么舒服的兩個(gè)字，沒(méi)有困難，沒(méi)有壓力，往下一躺，眼睛一閉，什么都不用想了?？蛇@種舒服是暫時(shí)的，當(dāng)你躺平時(shí)，別人在奔跑，你錯(cuò)過(guò)了什么？別人千帆進(jìn)發(fā)，你成了沉舟；別人萬(wàn)物爭(zhēng)春，你成了病樹(shù)。不要聽(tīng)信那些躺平的鬼話(huà)，中國(guó)文化的精神是“君子以自強(qiáng)不息”，不是躺平?？v使你有一千個(gè)、1萬(wàn)個(gè)理由躺平，也有一千零一個(gè)，1一萬(wàn)零一個(gè)理由不躺平。躺平并沒(méi)有你想象的那么美好，若真的躺平了，你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，躺平竟如此無(wú)聊，人最寶貴的一生應(yīng)該是在奔向星辰大海中度過(guò)的，怎么能在陰暗的草叢中茍延殘喘了呢？親愛(ài)的同學(xué)，現(xiàn)在，躺平對(duì)你來(lái)說(shuō)還有那么大的魅力嗎？“你來(lái)世間一趟，總要看看太陽(yáng)。”每個(gè)人都應(yīng)該奔向自己的太陽(yáng)，奮斗始終是青春最亮麗的底色，為夢(mèng)想而奮斗，是一個(gè)永恒的話(huà)題。我的閨蜜楊翼曼有她的歌唱夢(mèng)，丁椿瑞有他的籃球夢(mèng)，朱浩源有他的法醫(yī)夢(mèng)，我有我的表演夢(mèng)……其實(shí)，每個(gè)人都在向夢(mèng)想奔去。喊躺平的人很多，真躺平的人很少，一個(gè)內(nèi)心豐饒、獨(dú)立自主的人，即使偶爾躺一會(huì)，也不會(huì)忘記換個(gè)姿勢(shì)擁抱這個(gè)世界。成功不會(huì)向我們跑來(lái)，我們必須向成功奔去，當(dāng)你擁抱成功的那一刻，你會(huì)明白，所有的汗水、所有的付出都是值得的。奔跑的路上，會(huì)有跌倒，但從哪跌倒從哪爬起，而不是從哪跌倒就順勢(shì)躺下。真正的英雄，是在夜半人靜時(shí)，把受損的心縫合，瞇上一會(huì)，醒過(guò)來(lái)再拼命苦干。哪一個(gè)尖子生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)遇到過(guò)絆腳石？哪一個(gè)奔跑者前進(jìn)時(shí)沒(méi)跌倒過(guò)？哪一個(gè)創(chuàng)業(yè)者能一帆風(fēng)順？陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，在暴風(fēng)狂風(fēng)奔跑后才能見(jiàn)到彩虹，從山谷溝壑中奔跑后才能“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽縱山小”，從驚濤駭浪中奔跑后才能”直掛云帆濟(jì)滄?！?。青春的路上，躺平是可恥的，散步注定要失敗，唯有用力奔跑，才能擁抱美好的未來(lái)！知識(shí)鏈與人生敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我想和大家聊一聊知識(shí)鏈與人生。在這之前先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們中有誰(shuí)覺(jué)得想要改變自己的人生唯有靠知識(shí)？你們中又有誰(shuí)覺(jué)得自己不用掌握太多知識(shí)也可以用其他方法出人頭地？作家劉潤(rùn)說(shuō)：“我們?cè)谥R(shí)鏈的位置，常常會(huì)影響我們?cè)谑澄镦湹奈恢?，這可能就是讀書(shū)的意義?！蓖ㄋc(diǎn)說(shuō)，掌握的知識(shí)越多，才能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，脫穎而出。這或許就是讀書(shū)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)最深刻意義。曾看過(guò)一個(gè)記錄片《十八歲的流水線(xiàn)》。雖只看了一小部分，但它給我留下的印象深刻。它講述了一群十八九歲的少年在工廠(chǎng)打工的生活:他們大多是初中畢業(yè)進(jìn)入技校，然后步入殘酷的社會(huì)。當(dāng)同齡人享受美好的青春時(shí)光，在書(shū)海中為夢(mèng)而戰(zhàn)的時(shí)候，而他們?cè)诠S(chǎng)里體驗(yàn)著命運(yùn)的掙扎。小揚(yáng)就是其中的一員。他在一家造音響的電子廠(chǎng)上班，每天工作10個(gè)小時(shí)，拿著少的可憐的工資，手上布滿(mǎn)傷痕，三餐是饅頭和三盆蔬菜。住的屋子窄小破舊，唯一的家具就是一張床。當(dāng)被問(wèn)及未來(lái)的計(jì)劃時(shí)，他說(shuō)：“先打一年工吧，以后再說(shuō)。”像小楊這樣的年輕人數(shù)不勝數(shù)。被迫營(yíng)生，毫無(wú)理想，看不到前途。你或許會(huì)說(shuō)他們可憐，但假如他們當(dāng)初認(rèn)真學(xué)習(xí)考上高中上了大學(xué)，假如他們?cè)缧┟靼咨畹臒o(wú)情，假如他們……這許許多多的假如暴露了他們知識(shí)鏈的現(xiàn)狀，其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)便是人生的現(xiàn)狀，生活的現(xiàn)狀。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)知識(shí)鏈沒(méi)有優(yōu)勢(shì)時(shí)，那他在社會(huì)生存中很大可能也不會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。相反，處于社會(huì)階層上游的人，其自身的知識(shí)鏈同樣處于上游，有句經(jīng)典臺(tái)詞：“花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。”前段時(shí)間復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館打卡記錄曝光?！搬t(yī)科館早鳥(niǎo)”李同學(xué)，168次開(kāi)館就來(lái)。“醫(yī)科館夜貓子”王同學(xué)225次學(xué)到閉館。而孔同學(xué)一年打卡了1424次，相當(dāng)于一天去3次，被稱(chēng)為“打卡王”?？淄瑢W(xué)去年暑假來(lái)到醫(yī)院實(shí)習(xí)，把醫(yī)科館當(dāng)成了第2個(gè)家。白天上課或?qū)嵙?xí)，一有時(shí)間便鉆進(jìn)圖書(shū)館，學(xué)習(xí)制作課件，整理課題數(shù)據(jù)。在她的努力下，她獲得了復(fù)旦大學(xué)本科應(yīng)屆生免試攻讀研究生的機(jī)會(huì)。人生沒(méi)有白讀的書(shū)。也許就是你曾經(jīng)讀過(guò)的某個(gè)詞，某句話(huà)，提升了你的認(rèn)知，為你能夠接住好運(yùn)的降臨積攢為量。讀書(shū)是投資