2022年七年級數(shù)學(xué)教案精選篇目(7篇)

PAGEPAGE17/172022(7閱讀分享，希望對大家有所幫助。1教師在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)非常高興，能有機(jī)會和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)昨天，老師在七年級三班上課時，把他們分成七個小組，每（出示投影）記作+11組？（第一小組，回去以后，老師就把小獎品發(fā)給他們，相信他們一定會很高興。原意分組，每一豎排為一組。老師把組號寫在黑板上，以便記分。老師的小獎品？同學(xué)們加油！7式表示？（學(xué)生在教師指導(dǎo)下列算式）以上這些算是都是什么運算？（加法數(shù)？（有理數(shù)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的有理數(shù)的加法（板書課題。剛才老師說要給七年級三班的優(yōu)勝組發(fā)獎品，老師手里有1267學(xué)生列式）對于這個算式，同學(xué)們還能輕易的感知出結(jié)果嗎？（不能（出示投影7引導(dǎo)學(xué)生回答）你們還能舉出不同以上情況的算式嗎？（不能前兩個算式的加數(shù)在符號上有什么共同點？（相同同號兩數(shù)相加還能觀察出那幾個算式可歸為一類嗎？（3、4、5加，6、70）7規(guī)律。（師引導(dǎo)觀察，得出答案填好這個空？（引導(dǎo)學(xué)生分成兩類，容易得到絕對值相同情況的結(jié)論。再引導(dǎo)學(xué)生觀察絕對值不相同的情況，回答問題）學(xué)能概括一下這個規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生得出）0（易得出結(jié)論一下（出哪位同學(xué)能帶領(lǐng)大家共同回顧一下？利用有序數(shù)對，可以很準(zhǔn)確地表示出一個位置。1、在教室里，根據(jù)座位圖，確定數(shù)學(xué)課代表的位置240三。方法歸類常見的確定平面上的點位置常用的方法利用點所在的行和列的位置來確定點的位置。以某一點為觀察點，用方位角、目標(biāo)到這個點的距離這兩個數(shù)來確定目標(biāo)所在的位置。1、如圖，A點為原點，則B點記為2ABA3km例2如圖是某次海戰(zhàn)中敵我雙方艦艇對峙示意圖，對我方艦艇來說：B還需要什么數(shù)據(jù)？1cm[鞏固練習(xí)]160定他們的位置？結(jié)合實際問題歸納方法學(xué)生嘗試描述位置2、如圖，馬所處的位置為。你能表示出象的位置嗎？[小結(jié)]1、為什么要用有序數(shù)對表示點的位置，沒有順序可以嗎？2、幾種常用的表示點位置的方法。[作業(yè)]44:1七年級數(shù)學(xué)教案精選篇目篇3 教學(xué)目標(biāo):1、借助數(shù)軸了解相反數(shù)的概念，知道互為相反數(shù)的位置關(guān)系。2、給一個數(shù)，能求出它的相反數(shù)。教學(xué)重點:理解相反數(shù)的意義。教學(xué)難點:理解和掌握雙重符號簡化的規(guī)律。教與學(xué)互動設(shè)計:（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課活動 請一個學(xué)生到講臺前面對大家向前走5步向后5步。交流 如果向前走為正那向前走5步與向后走5步分別作什么？（二）合作交流，解讀探究1、觀察下列數(shù):66,22，77,數(shù)軸上標(biāo)出。想一想 上述各對數(shù)有什么特點？表示這四對數(shù)的點在數(shù)軸上有什么特點？你能夠?qū)懗鼍哂猩鲜鎏攸c的n組數(shù)嗎？觀察 像這樣只有符號不同的兩個數(shù)叫相反數(shù)互為相反數(shù)的兩個數(shù)在數(shù)軸上的對應(yīng)點）aa0反數(shù)，是一個正數(shù)。2、在任意一個數(shù)前面添上“”號，新的數(shù)就是原數(shù)的相反（+5=5+55;=5,表示500.（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高填空5.8（+3，aab相反數(shù)是，0（2）正數(shù)的相反數(shù)是，負(fù)數(shù)的相反數(shù)是，的相反數(shù)是它本身。下列判斷不正確的有（）反數(shù)是符號相反的兩個點。A.1B.2C.3D.4化簡下列各符號:[]；+{[（+5）]}；{{…}…}（n?；喌囊?guī)律是:有偶數(shù)個負(fù)號，結(jié)果為正；有奇數(shù)個負(fù)號，結(jié)果為負(fù)。A+4,B、CCA2BC（四）總結(jié)反思，拓展升華相反數(shù)的概念及表示方法。相反數(shù)的代數(shù)意義和幾何意義。符號的化簡。（五）課堂跟蹤反饋夯實基礎(chǔ)1、判斷題3（）77（）a的相反數(shù)是a,它們互為相反數(shù)。（）（）2、分別寫出下列各數(shù)的相反數(shù)，并把它們在數(shù)軸上表示出來。1,2,0,4.5,2.5,33、若一個數(shù)的相反數(shù)不是正數(shù)，則這個數(shù)一定是A.正數(shù)B0C.負(fù)數(shù)D04、一個數(shù)比它的相反數(shù)小，這個數(shù)是（）A.正數(shù)B.負(fù)數(shù)C.非負(fù)數(shù)D.非正數(shù)54個數(shù)是。提升能力6aa2a7m、3、nm、3n6七年級數(shù)學(xué)教案精選篇目篇4 教學(xué)目標(biāo)1、了解公式的意義，使學(xué)生能用公式解決簡單的實際問題；2、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及概括的能力；3、通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解公式來源于實踐又反作用于實踐。教學(xué)建議一、教學(xué)重點、難點重點：通過具體例子了解公式、應(yīng)用公式。式，要注意從中反應(yīng)出來的歸納的思想方法。二、重點、難點分析往往寫成公式，以便應(yīng)用。如本課中梯形、圓的面積公式。應(yīng)用三、知識結(jié)構(gòu)殊、再由特殊到一般的辨證思想。四、教法建議1、對于給定的可以直接應(yīng)用的公式，首先在給出具體例子的前提下，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)識公式中每一個字母、數(shù)字的意義，以及這些數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，在具體例子的普遍性，達(dá)到對公式的靈活應(yīng)用。2、在教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識有時問題的解決并沒有現(xiàn)已有公式的基礎(chǔ)上，通過分析和具體運算推導(dǎo)新公式。3、在解決實際問題時，學(xué)生應(yīng)觀察哪些量是不變的，哪些教學(xué)設(shè)計示例公式五、教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀，自制膠片。六、師生互動活動設(shè)計1圖形面積的公式。七年級數(shù)學(xué)教案精選篇目篇5教學(xué)目的讓學(xué)生通過獨立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)；初步體會數(shù)形結(jié)合思想的作用。重點、難點1、重點：通過分析圖形問題中的數(shù)量關(guān)系，建立方程解決問題。2教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問1、列一元一次方程解應(yīng)用題的步驟是什么？2、長方形的周長公式、面積公式。二、新授問題3.用一根長60厘米的鐵絲圍成一個長方形。使長方形的寬是長的專，求這個長方形的長和寬。4大的長方形嗎？數(shù)。（3）1812長方形的面積=18×12=216（平方厘米）1713長方形的面積=221（平方厘米）∴中的長方形面積比中的長方形面積小。3210.5形的面積呢？并加以驗證。實際上，如果兩個正數(shù)的和不變，當(dāng)這兩個數(shù)相等時，它們的積，通過以后的學(xué)習(xí)，我們就會知道其中的道理。三、鞏固練習(xí)教科書第14頁練習(xí)1、2。l2體積=原來整瓶水的體積。四、小結(jié)隱藏的，不明顯，要聯(lián)系實際，積極探索，找出等量關(guān)系。五、作業(yè)166.3.11、2、3。七年級數(shù)學(xué)教案精選篇目篇6 一元一次不等式組教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握一元一次不等式組的解法，會用一元一次不等式組解決有關(guān)的實際問題；2、理解一元一次不等式組應(yīng)用題的一般解題步驟，逐步形成分析問題和解決問題的能力；3際問題中的價值。教學(xué)難點知識重點建立不等式組解實際問題的數(shù)學(xué)模型。探究實際問題1452問：你是怎樣理解“不能完成任務(wù)”的數(shù)量含義的？你是怎樣理解“提前完成任務(wù)”的數(shù)量含義的？等式？歸納小結(jié)1、教科書146頁“歸納”。2、你覺得列一元一次不等式組解應(yīng)用題與列二元一次方程組解應(yīng)用題的步驟一樣嗎？在討論或議論的基礎(chǔ)上老師揭示：步法一致（設(shè)、列、解、答；本質(zhì)有區(qū)別（見下表）一元7課題：1.2.3相反數(shù)教學(xué)目標(biāo)1關(guān)系；2能力；3，體驗數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)難點歸納相反數(shù)在數(shù)軸上表示的點的特征知識重點相反數(shù)的概念教學(xué)過程（師生活動）設(shè)計理念設(shè)置情境14要這樣分類4，2，5，+252（引導(dǎo)學(xué)生觀察與原點的距離）13213以學(xué)生進(jìn)行討論，并培養(yǎng)分類的能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察與歸納能力，滲透數(shù)形思想深化主題提煉定義給出相反數(shù)的定義為”一詞的含義？零的相反數(shù)是什么？為什么？學(xué)生思考討論交流，教師歸納總結(jié)。規(guī)律：一般地，數(shù)a的相反數(shù)可以表示為a思考：數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個點和原點有什么關(guān)系？14為相反數(shù)在數(shù)軸上的特征做準(zhǔn)備。部分。強(qiáng)化互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點的幾何意義給出規(guī)律解決問題問題3（+5）們嗎？學(xué)生交流。分別表示+555+514求一個數(shù)的相反數(shù)的方法小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)1，相反數(shù)的定義2，互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上表示的點的特征31181.232，選做題教師自行安排本課教育評注（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）1，相反數(shù)的概念使有理數(shù)的各個運算法則容