部編版三年級語文下冊第七單元教材分析與教學計劃

實驗小學大單元深度學習教學設計學科理念1、全面提高學生的語文素養(yǎng)提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。2、正確把握語文教育的特點重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式根據(jù)學生身心開展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。4、努力建設開放而有活力的語文課程拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段地運用，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。學段教學目標（一）識字與寫字.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。.25001800個（200個）左右會寫。.（原：會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力）.楷字帖。（有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字）（54條）（二）閱讀.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.（原屬第一學段要求粗知文章大意。.能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。.理解的地方提出疑問。.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟內容。.一般用法。.50篇（段）。.40萬字。（109條）㈢習作.讀給人聽，與他人提供習作的快樂。（3條）.（象最深、最受感動的內容。）.能用簡短的書信便條進行書面交流。.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。.引號等標點符號。.16次左右。（86條）（四）口語交際.慣。.聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。.生動。（刪：努力用語言打動人）（43條）（五）綜合性學習.能提出學習和生活中的問題，有目的地資料，共同討論。.察所得。.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。.有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。（原識字、寫字中的目標，調整）（45條）單元教學說明一、單元主題與單元核心要素世界》《火燒云》3篇課文。本單元的語文要素是“了解相關的科學知識，激發(fā)學生對科學的興趣”。二、單元內容與梳理區(qū)《我們奇妙的世界》本文按照“總一一分一一總”的結構，通過描繪天空愛，也啟發(fā)我們要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（2（3海底動的各種活動方法；（4）海底植物的差異很大；⑸海底有豐富的礦產資源。形狀瞬息萬變的特點，表達了作者對大自然的熱愛與贊美之情。義。單元教學2.能正確、流利