冀教版六年級下冊英語全冊導學案

UnitISportsLesson： Ping-pongandBasketball教學內(nèi)容Lesson1:Ping-pongandBasketball教學目標能聽、說、讀、寫四會單詞：sport,football,any,some,并能靈活運用。能靈活運用句型：Whatsportsdoyouplay?Ping-pongismyfavouritesport.Ofallsports,IlikebasketballCanyouteachmetoplayping-Doyouhaveanyping-pongballs?能準確熟練地朗讀課文，并能在課堂上進行一對一的練習。能用所學詞匯和句式進行簡單的對話練習。提高自己對運動項目的認識。教學重難點重點：掌握本課單詞并能夠運用。難點：根據(jù)所學內(nèi)容，進行對話編排或片段描述。教學設計Step1熱身（Warm-up）Greeting（日常用語對話，在授課開始用英語和同學們問好，拉近師生的距離，營造英語氛圍。）T：Goodmorning,boysandgirls.Howdoyoufeeltoday?（教師找兩個學生回答。）Step2（Presentation）展示足球圖片T：Whafsthis?Ss：Football.待學生說出后，教師邊領(lǐng)讀該單詞邊板書。T:Footballisasport.將" isasport."板書請學生按這個提示說句子：S1:Basketballisasport.S2：Volleyballisasport.S3：Footballisasport.T：Right!Listen,ping-pong,football,andbasketballaresports.T:Youaresogood.Weknowmanykindsofsports.（各種運動圖片呈現(xiàn)在幻燈片中o）What'syourfavouritesport?（學生回答。）聽課本錄音，整體感知，回答問題。T：WhataboutJennyandLiMing?Whatsportsdotheyplay?Whataretheirfavouritesports?Letslistentothetext.（聽完后找學生回答問題。）T：WhatsportsdoesJennyplay?WhatsportsdoesLiMingplay?What'sJenny'sfavouriteSALE打：play觀看：watch彳卷勝利：Step3新課呈現(xiàn)(Presentation)1.拼詞游戲。課件演示一些凌亂的字母，如：aktalbsebl,basketballo

買：buy課 件 上 隨 后 現(xiàn)一個跳動的籃球。講授新單 詞。A?講授新詞：game示范展示【百度視頻】卡特和喬丹籃球比賽T：Whataretheydoing?Ss：Theyareplayingbasketball.T:Yes,youareright.Ilikethisgameverymuch.教師通過問答的方式引導學生懂得單詞“game”的意思，領(lǐng)讀并板書。操練隨后課件演示足球比賽和乒乓球比賽的照片，師生對話進一步鞏固“game”一詞。T:Whatdidyoudothisevening?SI:Iwatchedfootballgame.Whataboutyou,S2?S2：Iwatchedping-ponggame.B.講授：ask,answer姚明百度搜索出示學生們熟悉的籃球運動員姚明的照片。T：CanIaskyousomequestions?(教師加重ask的讀音并板書ask)Ss：Yes.T：Whoishe?Whocananswer?(教師加重answer的讀音并板書answer)Ss：YaoMing.教師領(lǐng)讀：askC.講授：very鄧亞萍，姚明T：Whoisshorter,DengYapingorYaoMing?Ss：DengYaping.T:Yes.Sheisveryveryshort.教師邊說邊做動作讓學生理解veryo示范展示為了更好地幫助學生理解very-詞，課件演示大象、老鼠等讓學生進行描述。S1:Theelephantisveiybig.S2：Themouseisverysmall.教師板書并領(lǐng)讀。引入課文第一部分。T： Wewatchedawonderfulbasketballgamejustnow,right?Now,basketballgame.Let'sopenourbooksandlookatNo.linLesson5.設問引入課文。WhoisBob?(Heisagoodbasketballplayer.)WhichteamdidBob'steamplaywith?(OrangeTeam.)Whichteamwasthewinner?(Bob'steam.)聽錄音跟讀。檢查上面的問題。找自告奮勇的學生來領(lǐng)讀課文。學習課文第二部分。將學生分為幾個小組，課件演示問題。討論課文中的問題。Whatgamedidyouplay?WheredidyouplaytheWhendidyouplaythegame?Whichteamwon?要求學生小組討論，并寫在紙上。檢查答案。Step4操練(Practice)

watchanother4組織學生在班內(nèi)表演，表演前提出以下要求：能介紹本組表演的名稱。能介紹本組的隊員。匯報比賽情況。裁判勝負情況。Step5鞏固和拓展(ConsolidationandExtension)Practicetosaythegame.Playthegame.Leadthestudentstosaysomethingaboutthegame.Askthestudentstotalkaboutthegameinschool.板書設計

UnitISports,Lesson5：ABasketballGame(ask,問)\o(-----,\s\up7(反義詞))\a\vs4\al(answer,回答),game游戲very很；非常,DidBob*steamplayagame?)Lesson6：AFamousFootballPlayer教學內(nèi)容Lesson6：AFamousFootballPlayer教學目標能聽、說、認讀單詞：cup,dig,famous,gift,goodbye,。正確理解課文，能用語言表達過去已發(fā)生的事情。教學重難點重點：掌握單詞，熟讀課文，理解并運用一般過去時。難點：能用語言表達過去已發(fā)生的事情，并能用一段話試著寫出來。教學設計Step1熱身(Warm-up)師生問候打招呼，并進行口語對話。T：Morning!Ss：Morning!Nicetomeetyou.T：Nicetomeetyou,too!Step2復習(Review)1.出示課件內(nèi)容，用以復習一般現(xiàn)在時和一般過去時。I (wash)thedishesyesterday.I (see)himyesterday.I (buy)anewbooklastFriday.Jennyoften (go)totheparkwithhermother.2.課件展示著名運動員張怡寧、姚明、王浩等的圖片，然后師生展開討論。T:Doyouknowwhosheis?Ss：SheisZhangYining.Step3新課呈現(xiàn)(Presentation)PPT出示足球明星貝利獲獎的照片，問學生：T：Doyouknowwhoheis?Ss：HeisPele.Heisafamousfootballplayer.教學：famous繼續(xù)看PPT圖片介紹：In1958,the17-year-oldboyandhisteamwontheWorldCup.Hewasfamousaroundtheworld.T：DoyouknowthestoryofPele?Ss：Yes,wedo.學生按以下步驟自學課文，并回答下列問題。自學課文一一不懂的單詞做記號一一畫出不理解的單詞和句子一一全班交流一一學生幫學生解決問題——教師幫學生解決問題Whydidtheboyuseboxesandbottlesashisfootballs?Whydidthecoachgivehimafootballasagift?WhatcanyoulearnfromPele?教師講解課文中出現(xiàn)的知識點。givesbsth.Canyougivemesomegifts?liketodosth.liketoswimnow.wanttodosth.Doyouwanttoplayfootball?再次播放課件，加深對課文的理解和整體認識。學生分角色朗讀課文。Step4(Practice)教師運用多媒體播放A地復習歸納本課的內(nèi)容。Step5鞏固和拓展(ConsolidationandExtension)1.英語描述出現(xiàn)的人物，請其他學生猜出照片上的人物是誰。.做同步練習。板書設計UnitISportsLesson： AFamousFootballPlayergivesbsth.給某人某物liketodosth.喜歡干某事wanttodosth.想要干某事Again,Please!教學內(nèi)容Again,Please!教學目標howmuch,howold,heavy,ask,answer,these,those,bought,thought,taught,watched,playground,together等。能正確理解與運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。能提高總結(jié)所學詞匯和句型的能力。能通過自主、合作、探究來完成本課的練習題。教學重難點重點：掌握本單元重點單詞和句子。難點：完成本課習題。教學設計Step1熱身和復習(Warm?upandReview)Let'ssingasongtogether“Whatdidyoudo?"Freetalk.PPTPing-pongismyfavouritesport.Canyouteachmetoplaybasketball?Doyoulikethis/these.??orthat/those---?Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)Listeningpart：12題。小組成員之間互相檢查，討論。再次播放錄音，指名讓學生復讀，同時說出答案。教師給予訂正，并強調(diào)重點單詞。Howamidoing?1Listening部分。Writingpart：34、6題。該環(huán)節(jié)采用小組競爭的方式，看哪一組在最短的時間內(nèi)，寫對所有的答案。教師公布答案，小組成員互相檢查，并改正。教師板書重點單詞?！癏owamIdoing?”中Writing部分。Readingpart：Readingpart,5題。①引導學生觀察圖片，說一說圖片中的兩個人物在干什么？②引導學生在閱讀時有針對性地篩取信息點，劃出關(guān)鍵詞句并完成習題。③小組成員之間互相檢查，討論并解決問題單詞和句子。④核對答案。Readingpart,7題。①引導學生觀察圖片。這是一項什么運動？每一球隊有多少人？作者最喜歡的運動是什么？②引導學生默讀文本，在閱讀時有針對性地篩取信息點，劃出關(guān)鍵詞句及問題詞句并試著完成習題。③小組討論答案，概括文章的大意，并解決問題單詞和句子。④教師給予指導，解釋重、難點單詞和句子的意思，并進行相應板書。⑤核對答案。⑥教師領(lǐng)讀、學生模仿、齊讀、小組讀、分角色讀。⑦鼓勵學生以小組形式，描述圖片內(nèi)容。“HowamI?"Reading部分。Speakingpart：展示Lookandtalk部分，完成探究學習中第8題。讓學生觀察圖片，并思考以下問題：① Whatsportdoyouplay?② Howmanyplayersarethereonateam?③ What'syourfavouritesport?④ Who'syourfavouriteplayer?教師讓學生嘗試回答以上問題。小組合作，共同討論圖片內(nèi)容。各小組匯報展示，教師給予指導與評價。amIdoing?"中Speaking部分。Step3操練(Practice)小組成員之間互相評價，統(tǒng)計uHowamIdoing?”中的TotalstarsoStep4鞏固(Consolidation)學生以小組為單位，描述一下自己喜歡的運動。Step5作業(yè)(Homework)朗讀并書寫本課的主要單詞和句子。完成課堂檢測中的相關(guān)習題。板書設計UnitISportsAgain,Please!help,howmuch,howold,heavy,light,ask,answer,these,those,bought,thought,taught,watched,playground,togetherDoyoulikethisballorthatMayIhelpyou?Howmuchisit?Whatdidyoudothisafternoon?Unit2GoodHealthtoYou!Unit2GoodHealthtoYou!Lesson： AlwaysHaveBreakfast!教學內(nèi)容Lesson7:AlwaysHaveBreakfast!教學目標能聽、說、讀、寫單詞healthy,strongo理解課文內(nèi)容，熟練地朗讀課文，語調(diào)準確。“Howoftendid/do"Whendid/do…？"能用所學詞匯、句型談論有關(guān)健康的話題。教學重難點重點：掌握單詞并運用單詞。難點：在理解課文的基礎(chǔ)上，會使用“Howoften…？”。教學設計Step1熱身(Warm-up)復習時間短語的表示法at7：OOat7：15inthemorningintheafternoononMondayonTeachefsDaytomorrow=nextdayyesterday=lastdayStep2:新課呈現(xiàn)(Presentation)1.介紹healthy,strong,weak,sick,health讓學生理解其意思，知道health是healthy的名詞形式。1.老師做出很強壯的樣子，利用形體動作和表情讓學生理解 strong,healthy,并且說：Iamhealthyandstrong.讓學生跟著學，且跟讀(Iamhealthyandstrong.)amsickandweak.讓學生跟讀。healthystrongweaksick,最后教師糾正。2.介紹goodforyou和badforyou,goodbad是一對反義詞。介紹單詞week出示單詞卡MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday,把這些單詞卡貼在黑板上說：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSundaymakeaweek.T:Isometimeswashdishes.并且在一周的兩天下面畫“”然后自問自答：一HowoftendoIwashdishes?一Twotimesaweek.把Howoften寫在黑板上。T：Isometimeswashclothes.并且在一周的一天下面畫,找一個學生與自己對話，讓學生問自己回答，介紹onceaweek.Teacher-studentinteraction注意本課的短語onceaweek,我們要說onceaweek,而不能說onetimeaweek.注意教科書復習了早餐食物的名稱。跟錄音機讀課文，并理解課文內(nèi)容。告訴學生怎樣的生活習慣對自己的身體有好處。Step3鞏固和拓展(ConsolidationandExtension)同桌兩人讀課文。其中一名學生 strongandhealthy,另一名扮作weakandsick,人用上這四個詞作對話練習，并且找兩組同學演示。想想以前學過的課文是怎樣問早餐吃了什么編排對話的，在本課用上howoften對話。最后也找兩位同學演示。對于表演好的同學給予表揚。板書設計strongandhealthyHowoften—???times***

Unit2GoodHealthtoYou!Lesson7:AlwaysHaveBreakfast!Lesson8:AlwaysBrushYourTeeth!教學目標掌握單詞before,after,bad,next,并且能夠運用這些單詞。熟練運用“Howoften…？”句型，能夠運用這個句型和積累的詞匯創(chuàng)編簡單的對話。理解課文內(nèi)容，熟練朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上用英語簡單描述自己的一天。教學重難點重點：掌握和運用新詞匯，能運用“Howoften…？”句型進行對話。重點：在理解課文的基礎(chǔ)上，用英語描述自己的一天。教學設計Step1熱身(Warm-up)1.唱歌曲"IntheBathroom復習表達“刷洗”及表示身體部位的詞匯。(歌曲能集中學生的注意力和鍛煉聽力，并可以快速復習詞匯。)(22.Lookandguess.2.討論圖片(個別圖片設有懸念)eathamburgers/rideabike/washhands/drinkmilkStep2新課呈現(xiàn)(Presentation)學習單詞：teeth,face,brush,comb,wakeup學生對單詞：teeth,face,brush,comb并不陌生，他們已經(jīng)見到并且使用過這些單詞。教師用自己的牙齒和臉來演示teeth,face,教師做出刷牙的動作讓學生理解brush,再拿一個梳子演示combo雖然對于wake叩有點陌生，教師還可以用做動作的方法來教學這個詞組。并且告訴學生它的近義詞組是：getup反義詞組是：gotobedo學習單詞：before,after在黑板上方橫排畫三只表來演示before,aftero三只表指向不同的時間。中間的表指向1。：00圖下寫上at10：00,第一只表指向9：55圖下寫上before10：00,第三只表指向10：05圖下寫上after10：00,教師站在相應的表下面表演并說出如下的句子：At10：00,1wanttogotobed.BeforeIgotobed,Ibrushmyteeth.AfterIgotobed,Igotosleep.讓學生根據(jù)教師做的句子也做三個類似的句子。講解課文學生自讀課文，理解課文內(nèi)容。教師領(lǐng)讀，檢查學生理解課文內(nèi)容的情況。Step3操練(Practice)根據(jù)課文內(nèi)容，介紹自己的一天。將全班分為若干組，每組安排一名優(yōu)秀生用以帶動本組，甚至幫助本小組解決一些小問題。全班交流成果。請自告奮勇的小組代表發(fā)言，教師和其他學生進行評價，找出不足，鼓勵學生盡量運用自己積累的詞匯。Step4鞏固和拓展(ConsolidationandExtension)Let'sdoit!課件展示"Letsdoit!",讓學生討論一下自己周一上午的情況。學生根據(jù)自己不同的情況介紹自己一天的事情。找?guī)讉€接受快的學生當堂讀一讀。同步練習。板書設計

Unit2GoodHealthtoYou!Lesson8：AlwaysBrushYourTeeth!反義詞before：在.....之前after：在 之后Howoftendoyou…？Lesson9：EatMoreVegetablesandFruit!教學內(nèi)容Lesson9：EatMoreVegetablesandFruit!教學目標掌握單詞often并且能夠運用這個單詞。理解課文，語調(diào)正確、流利地朗讀課文。“Howoften…？"。通過制作表格，培養(yǎng)學生運用英語交際的能力。培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學重難點重點：掌握并運用often這個單詞。難點：在理解課文的基礎(chǔ)上，運用“Howoften…”句型制作表格。教學設計Step1熱身(Warm-up)T：Hello,everyone.Howareyou?S：Fine,thankyou.Andyou?T：Iamfine,too.Step2復習(Review)展示單詞卡片，復習Sunday至Saturday七個單詞。用小黑板練習：Theymakeaweek.Fourweeksmakeamonth.Aweekhassevendays.Twelvemonthsmakeayear.Step3新課呈現(xiàn)(Presentation)教學tomatoo課件展示tomato的圖片，教師問：T：Whafsthis?S：Ifsatomato.T:Whatcolouristhetomato?S：Itsred.課件展示potato的圖片，教師問：T：Doyouknowthis?S：Yes.It'sapotato.T：Yes.課件展示apple的圖片，教師問：How

T：Whafsthis?Ss：It'sanapple.T:Appleismyfavouritefruit.課件將這些蔬菜和水果歸結(jié)在一起。T:Thesearevegetablesandfruit.Youneedtoeatvegetablesandfruit.Theyaregoodforyou!oftendoyoueatvegetables?S1:Everyday.T:Howoftendoyoueatfruit?S2：Fivetimesaweek.T：Good!播放錄音，讓學生看書跟讀。根據(jù)課文，設計幾個小問題。HowoftendoesDannyeatpotatoes?WhendoesDannyeatdonuts?WhatdoesDannyneedtoeatforahealthybody?交流以上問題。Step4操練(Practice)以小組為單位，制作表格，格式如下：Howoftendoyoueat…？vegetables fruit meat ???memy???noodles, juice, fish, apple, bread, egg, ice cream, orange, fruit, rice, cake, chicken, vegetables“Howoftendoyou…？”成良好的飲食習慣，如何才能擁有健康強壯的身體。Step5鞏固和拓展(ConsolidationandExtension)看你們誰學得最多。spinach菠菜leek韭菜caraway香菜pumpkin南瓜cucumber黃瓜eggplant茄子ginger生姜

garlic大蒜板書設計

Unit2GoodHealthtoYou!Lesson9：EatMoreVegetablesandFruit!—Howoftendoyou…：Lesson10 Exercise：sport?WhatsLiMing*sfavouritesport?2.處理課本中的知識點。T：Yes,Jennycanplaybasketballverywell.LiMingisgoodatping-pong.Doyouhaveanygoodidea?S1:JennycanteachLiMingtoplaybasketballandLiMingcanteachJennytoplayping-pong.T:Yes,that'sreallyagoodidea.Whatwillhappennext?Let'slistenandimitatePart2.(學生模仿跟讀)T：Nowlet'sworkinpairs.ReadPart2,askandanswersomequestions.Ifyoucanasksomequestions,youcangettwosteps.Ifyoucananswersomequestions,youcangetonestep.幫助學生解決下列問題：wear—板書，音標拓展Dotheyhaveanyping-pongballs?No,theydon'thaveanyping-pongballs.Buttheycanbuysome.T:What'sthemeaningofany?Ss：一些。T:WhatsthemeaningofSs：一些。T:Anyandsome,theyhavethesamemeaning.Butsometimesweusesome,andsometimesweuseany.Why?SI：some用于肯定句和陳述句；any用于否定句和疑問句中。(幻燈片出示這兩句話)T:Verygood.Areyouclear?Ss：Yes.T：Nowlefsdosomeexerciseswithsomeandan.(課本第三部分第二題前三個，順序b,c,a強調(diào)wouldlikesome)(校正答案。)Step3操練(Practice)每兩人一組編排有關(guān)運動項目和自己喜歡做哪種運動的對話。教師巡視，幫助糾正錯誤。對話內(nèi)容可如下：A：Whatsportsdoyouplay?B：Iplayping-pongandfootball.A：What'syourfavouritesport?B：Myfavouritesportisping-pong.或Ilikeping-pongbest.A：Whatdoyouweartoplayping-pong?B:IwearaT-shirttoplayping-pong.A：Ican'tplayping-pong.Canyouteachme?B：Sure!A：ButIdon'thaveanyT-shirts.B：Let'sgoshopping.A：OK.Letsgo.Step4鞏固和拓展(ConsolidationandExtension)1.和伙伴做一次自己喜歡的運動并用本課詞匯和句型編一個真實的英語對話。Lesson10：Exercise教學目標exercise,minute,hour0“Howoftendoyou…？/Howmanyminutesdoyou***?”等句型。通過本課教學，使學生了解健康的生活方式。教學重難點重點：掌握四會單詞exercise,minute,houro難點：1.“Howmany…？”與“Howmuch…？"表示“多少”意思的用法及區(qū)別。2.靈活運用“Howoftendoyou…？/Howmanyminutesdo等句型。教學設計Step1熱身(Warm-up)Greeting："Hello!Howareyou?Nicetomeetyou!”Let'swatchashortmovie.ThenanswertheDoesDannylovesports?Whatsportsdoesheplay?Step2復習(Review)“Whattimeis寸？"T:Whattimeisitnow?SI：It'sfivethirty.T：Whattimeisit?S2：It'sseveno'clock.注意提醒學生整點怎樣讀。展示幻燈片，內(nèi)容為一些運動的圖片。T：Whataretheydoing?S3：Theyareridingbikes.T：WhatisJennydoing?S4：Sheisplayingbasketball.Step3新課呈現(xiàn)(Presentation)學習minute,hour。展示大的時鐘表盤，用以演示minute和hour的概念，將分針轉(zhuǎn)動一周，慢慢地轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：Sixtyminutesmakeanhour.板書：minutes,hour。講解:hour小時,anhour1小時。T：Minutes,hour.Ss：Minutes,hour.T:Anhour.Ss：Anhour.T：Howmanyminutesmakeanhour?Ss：Sixtyminutes.T：Right.Good!請一個自告奮勇的學生完整地說：Sixtyminutesmakeanhour.全班一起說：Sixtyminutesmakeanhour.播放第一部分課件，學生邊看邊跟讀。4幅圖片，請學生以onebyoneS1:Ridingabikeisexercise.S2：Walkingisexercise.S3：Runningisexercise.S4：Playingping-pongisexercise.T:Whatelseisexercise?S5:Playingvolleyball.S6：Playingfootball.S7:Playingbasketball.T：Right.讓學生觀察教科書中4幅圖下面的句子有什么特點。講解這些句子都是動詞做主語，在這種情況下，將動詞變成它的現(xiàn)在分詞形式。幻燈片展示第二部分，幫助學生理解課文，設計兒個小問題。Howmuchexercisedoyouneed?HowmanyminutesdoesDannyexercise?DoesDannyneedmoreexercise?HowmanyminutesdoesDannywalk?Step4操練(Practice)視頻展示"Readandwrite.”，讓學生小組討論下列問題：?HowlongdoesLiMingruninthemorningeveryday?② HowoftendoesLiMingplaybasketball?③ Whatishisfavouritesport?④ Howmanyminutesdoesheexerciseaweek?Step5鞏固和拓展(ConsolidationandExtension)同學們，本節(jié)課我們學習了 exercise-詞，exercise作為名詞有可數(shù)和不可數(shù)之分，當“鍛煉”講時是不可數(shù)名詞。當“操；練習”講時是可數(shù)名詞。例如：morningexercises,eyeexercises.?CollectmoreEnglishnamesofexercise.Andwritefivesentencesusing"?..■ingisexercise."②Makeadialoguewithyourfriendsaboutexercise.板書設計Unit2GoodHealthtoYou!Lesson10：ExerciseminutehourSixtyminutesmakeanhour.exerciseLesson11：WorkHard!教學內(nèi)容Lesson11:WorkHard!教學目標掌握單詞high,并且能夠運用這個單詞。理解并熟讀課文，語調(diào)正確，爭取當堂背誦。掌握句型“Howmanyminutes？。在交際中培養(yǎng)學生的聽、說能力。教學重難點重點：掌握單詞，運用單詞進行簡單交流。難點：運用所學詞匯和句型進行創(chuàng)造性的對話編排。教學設計Step1熱身(Warm-up)誦唱兒歌："Everyone,Everyone…”Step2復習(Review)用游戲的方式進行單詞復習，操作如下：找一名自告奮勇的學生將自己準備的單詞卡片，按從大到小的順序擺在黑板上。year,month,week,day,hour,minute學生一起讀出這些單詞，然后將順序打亂，找?guī)酌愿鎶^勇的學生說出它們之間的關(guān)系。Therearesevendaysinaweek.Sixtyminutesmakeanhour.Twenty-fourhoursmakeaday.Therearetwelvemonthsinayear.Step3(Presentation)學習high,lowo展示啞鈴，將啞鈴舉過頭頂，邊做邊記high,然后將其放低記low。請學生一起邊做動作邊記。Ss：high,lowo解情況。Whatshouldwedoatschool?Whatshouldwedoatsports?Whatshouldwedoathome?DoesKimworkhard?HowoftendoesKimdrythedishes?教師走到一名學生跟前：T:Doyoudohomeworkeveryday?S：Yes,Ido.T：Good!播放第一部分錄音，讓學生小聲跟讀。播放第二部分錄音，讓學生看書跟讀。根據(jù)課文設計幾個小問題。HowoftendoesKimdrythedishes?WhendoesKimcleanherbedroom?WhatdoesKimdobeforeshegoestoschool?交流以上問題。Step4操練(Practice)將全班分成若干小組，為小組內(nèi)同學制作表格。HowoftendoHowoftendoyou…？washclotheswatchTVwashclotheswatchTVreadbooksplaysportsdoyourhomeworks2S1S3s4Step5鞏固和拓展(ConsolidationandExtension)2.1.要求學生構(gòu)思一幅在學校努力學習，在運動場上奮力拼搏，在家里做家務的生活畫面，并配上解說詞。2.同步練習。板書設計

high高的low低，矮

Unit2GoodHealthtoLesson11：WorkHard!Howoftendoyou…？板書設計cancouldbeborncan*t一couldn't

Unit2GoodHealthtoLesson12：HelenKeller教學內(nèi)容Again,Please!

Again,Please!教學目標復習鞏固本單元所學的單詞，能夠熟練地聽、說、讀、寫。復習本單元重要的功能句，并能熟練地應用。聽懂小故事，并根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。通過本單元的學習，讓學生知道如何強健身體，并學會在生活中如何與他人合作。教學重難點重點：掌握本單元重點單詞和句子。難點：1?能靈活運用:"Howoftendoyou…?Howmanyminutesdoyou-*,?”等句型。2.本課習題。教學設計Step1熱身(Warm-up)1.Letssingasongtogether：Anappleadaykeepsthedoctoraway!"?2?Freetalk.PPT型"HowoftendoyouHowmanyminutesdoyou*,-?"等等。3.Guessinggame.PPT呈現(xiàn)各種活動，讓學生猜一猜孩子們在做什么運動？這些運動有什么作用？Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)Listeningpart：1—3題。小組成員之間互相檢查，討論。再次播放錄音，指名讓學生復讀，同時說出答案。教師給予訂正，并強調(diào)重點單詞。Howamidoing?中Listening部分。Writingpart：4、5題。該環(huán)節(jié)采用小組競爭的方式，看哪一組在最短的時間內(nèi)，寫對所有的答案。教師公布答案，小組成員互相檢查，并改正。教師板書重點單詞?！癏owamIdoing?”中Writing部分。Readingpart：展示Readingpart,完成探究學習中第6題。引導學生仔細閱讀短文，然后說出短文的大體意思。引導學生在閱讀時有針對性地篩取信息點，畫出關(guān)鍵詞句并完成習題。小組成員之間互相檢查，討論并解決問題單詞和句子。核對答案，鼓勵學生用英語描述圖片內(nèi)容。uHowamIdoing?"中Reading部分。Speakingpart：Thinkandtalk7(1)讓學生認真思考以下問題：①Doyoualwaysbrushyourteethafterdinner?② Howoftendoyoubrushyourteeth?③ Doyouoftenhelpyourparents?④ Howoftendoyouhavebreakfast?⑤ Howmanyminutesadaydoyouexercise?教師讓學生嘗試回答以上問題。小組合作，共同討論以上問題。各小組匯報展示，教師給予指導與評價?！癏owamidoingSpeaking部分。Step3操練(Practice)小組成員之間互相評價，統(tǒng)計“Howamidoing?”中的Totalstars.Step4鞏固(Consolidation)學生以小組為單位，將本組贏得的房間圖在彩紙上貼出每個小組的家，之后以小組為單位進行展示匯報。Step5總結(jié)和家庭作業(yè)(Summingup&Homework)Words：healthy,strong,before,after,bad,next,often,exercise,minute,hour,highSentences：Howoftendoyou…？Howmanyminutesdoyou…？Homework：朗讀并書寫本課的主要單詞和句子。完成課堂檢測中的相關(guān)習題。用本單元所學詞匯與句型描述一下自己一天的活動。板書設計often,always,sometimes,never——Howoften***?----threetimes*??Howmanyminutes…？

Unit2GoodHealthtoYou!Again,Please!Unit3WhatWillYouDoThisSummer?Lesson1： SummerIsComing!教學內(nèi)容Lesson13：SummerIsComing!教學目標能夠聽、說、讀、寫單詞fan。能夠簡單描述每一個季節(jié)的不同特征，并說出自己在不同的季節(jié)喜歡什么活動。提高看圖說話、運用英語的能力。教學重難點重點：掌握本課時的四會單詞。難點：會描述自己喜歡的季節(jié)。教學設計Step1熱身(Warm-up)T:Hello,boysandgirls.AreyoureadyforEnglishclass?S:Yes!T:OK.Now,let'sbegin.Today,Ibringsomepicturesforyou.Let'slook.Whatdoyougetfromthesepictures?S:Thesearefourseasons.Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)WhatseasonisT:Whatseasonisit?S:It'swinter.T:How'stheweatherinwinter?S:It'scoldandsnowy.T:Whatdoyouwearinwinter?T:Pleaselookatthetreescarefully.Whathappenstotheleavesinwinter?Manytreesdon*thaveanyleaves.（板書）“Leaves”，doyouremember?What'sthemeaning?Canyoureadit?Readandspellit.Reciteit.“l(fā)eaf'isthesingularform.T:Howaboutinspring?Dothetreeshaveanyleavesinspring?Aretheleavesneworold?S:Theyarenew.T:Yes,Treeshavenewleaves.（板書）T:Thereareflowersandgrass.（板書）T:How'stheweatherinspring?S:It*swarm.T:Whatcolouraresummerleaves?S:Theyaregreen.T:Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool?So,treeshavecool,greenleavesinsummer（板書）.T:Lookattheleavesinfall.Dothetreeshavecool,greenleavesinfall?Thetreeslosetheirleavesinfall.“l(fā)ose”,what*sthemeaning?Here,itmeans“失去"?T:Whatcolourarefallleaves?S:Theyareyellow.T:Theyareyellow,orangeandred.學生自讀第一部分完成教本Part3Let*sdoit.Step3操練（Practice）JennyandLiMing'ssummerfunT:Weknowtherearefourseasonsinayear.What'syourfavouriteseason?Whatdoyouliketodointhisseason?學生說出自己喜歡的季節(jié)并說自己喜歡做的事情。T:Doyouknowwhatmyfavouriteseasonis?Canyouguess?T:Yes,Tlikesummerbest.Insummer,Icandomanythings,forexample,Icanswim,andtheyaremysummerfun.T:Nowlet'slookJennyandLiMing'ssummerfun.ReadNo.2andNo.3byyourself,thenanswermyquestions.T:Doyouhaveanyquestions?學生也許會提出一些不認識的單詞老師提問的問題（1）WhatdoesJennyliketodoinsummer?（2）WhatdoesLiMingliketodoinsummer?自讀課文第二、三部分板書設計Unit3WhatWillYouDoThisSummer?Lesson1： SummerIsComing!seasons<

"wintercolddon'thaveanyleavesspringwarmnewleavessummerhotgreenleavesfan、autumncoollosetheirleavesIliketo…She/Helikesto…Lesson1： TomorrowWeWillPlay教學內(nèi)容Lesson14：TomorrowWeWillPlay教學目標能夠聽、說、讀、寫四會單詞：close,angryo動詞原形”。能準確理解課文大意，并有感情地朗讀課文，語音語調(diào)準確。教學重難點重點：能夠聽、說、讀、寫四會單詞：close,angryo難點：能運用“Iwill???"這個句型談論自己的計劃和打算。教學設計Step1熱身（Warm-up）Greeting用表示處所的圖片和相應的動作單詞卡片練習句型Let'sgotothe （場所）to （動詞） （名詞）。Eg:Let'sgotothebathroomtowashourhands.Let'sgotothelivingroomtowatchTV.Let'sgotothegymtoplayping-pong.Let'sgototheparktoflykite.做游戲“MemoryCard”來復習動詞的三種時態(tài)：挑選10個左右動詞，分別寫出他們的三種時態(tài)。教師把單詞卡片分成“過去，現(xiàn)在，將來”三種時態(tài)放在黑板前，首先讓同學記憶單詞一分鐘，然后讓他們挑出相應單詞三種形式組合在一起，并貼在黑板相應的位置上?？茨慕M記得準。Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）Watchreadandanswer.T:Now,letswatchthevideo,andfindtheanswer.T:Whowillgototheparktoflyakite?Ss:Jenny.T:Wonderful!（板書Jennywillgototheparktoflyakite.并領(lǐng)讀。）T：WhataboutDanny?WillDannyflyakite?Ss:No,Dannywillnotflyakite.（板書，并領(lǐng)讀）【設計意圖】以文本人物為主線直接進入本課學習，第一次接觸文本，教師播放文本視頻，使學生從文本情境中初次感知將來時的語法現(xiàn)象。T:Great!Now,boysandgirls."WhatwillDannydoonSaturday?"Let*sopenyourbooksandfindtheanswerquickly,letsseewhoisthefirst!SI:Dannyw川lookatthebeautifulflowersinthepark.SI:Dannywillpicksomeflowersforhismother.T：WillDannypicksomeflowersinthepark?Ss:No.Pleaselookatthispicture.HowdoesJennyfeel?S4:Shefeelsangry.T:Whowantstobealittleteachertoteachus"angry”？T:Thistimewhocantellme“WhydoesJennyfeelangry?"S5:BecauseDannywantstopicktheflowers.T:AndthenDannywillrunhomeandclosethedoor.【設計意圖】學生第二次接觸文本。培養(yǎng)學生的尋讀能力。讓學生帶著目的用英語做事情，從中感知并提煉總結(jié)一般將來時的用法，及will引導的特殊疑問句Whatwillyou等語法。從文本情景出發(fā)，操練angry在句子中的用法。學生通過表演描述人物的感受，進一步體會angry一詞。Letsact!T:Now,JennyandDannyareinthepark.Let'swatch“Whatwilltheydo?”教師播放學生表演視頻。Let'sactJennyandDanny!【設計意圖】教師通過小視頻拓展課文內(nèi)容，學生通過模仿課本及微課人物，創(chuàng)編故事，兩人一組做角色扮演。讓學生對所學重點進行總結(jié)并沉淀，創(chuàng)造以學生為主體的自主學習氛圍。通過幽默風趣的表演形式，培養(yǎng)學生良好的習慣意識。Step3鞏固和拓展(ConsolidationandExtension)小組合作以明天為內(nèi)容組織對話并表演。看錄像，預測將要發(fā)生的事。板書設計Unit3WhatWillYouDoThisLesson14：TomorrowWeWillPlayWewillflyakite.Whatwillyoudo?<Wewillgotothepark.Lesson15：Jenny*sSummerHolidayJwillnotflyakite.教學內(nèi)容Lesson15：Jenny'sSummerHoliday教學目標掌握四會單詞：lake,swim,shipo能在實際生活中靈活運用："Whatwillyoudoforthesummerholiday?Iwill…等句型。學生能夠熟練運用will引導的將來時句型來談論自己的計劃和打算。教學重難點重點：掌握四會單詞：lake,swim,ship并能正確運用句型“Iwill…”。難點：能夠正確和熟練運用will談論自己的計劃和打算。教學設計Step1熱身(Warm-up)Greetings.T:Goodmorning,boysandSs： Goodmorning,teacher.T：Howareyou?Ss：Fine,thankyou,Andyou?Freetalk.T：Ilikeplayingfootball.Whatdoyoulikedoing?SI：Ilikeplayingfootball,too.S2：IlikewatchingTV.S3：???Step2復習(Review)師生對話。T:Summerholidayiscoming.Whatwillyoudo?SI：Iwillvisitmygrandparents.S2：Iwillpicksomeflowersformymother.S3：Iwillplaybasketballwithmyfriends.S4：…Step3新課呈現(xiàn)(Presentation)教學單詞swim,shipoT：Youallsaywhatyouwilldothissummer.DoyouwanttoknowwhatJennywilldothissummerholiday?Ss：Yes.T：WhatwillJennydothissummer?教師做出游戲的動作，然后讓學生猜，在學生猜完后課件展示Jenny游戲的照片。T：Yes,shew川swim.Wherew川sheswim?Whatwillshedothere?教師板書swim領(lǐng)讀，學生邊讀邊模仿動作。課件展示圖片sea,ship,boato學生在不知道該圖片單詞的情況下，教師可以允許學生用漢語，在學生回答完后教師可以說：T：Shewillswimintheseaandwatchtheshipsandboats.教師板書ship并領(lǐng)讀。教學單詞lakoT：WeallknowthatJennywillswiminthesea.WheredidJennyswimlastsummer?課件展示lake圖片。教師板書lake并領(lǐng)讀。教師播放錄音課件，學生聽錄音，回答下列問題。WhodidJennygowithlastsummer?WhatwillJennywatchonthesea?WhatdidJennydolastsummer?WhatwillJennydothissummer?跟讀錄音，小組討論以上問題。教師巡視并指導。課件播放“Let'ssing!",讓學生跟唱。Step4操練(Practice)小組討論：Whatwillyoudothissummer?小組匯報：SI:IwillgotoHainan.Ilikeplayingonthebeach.2.做同步練習。板書設計"basketballfootballsport<.ping-pong<any

UnitISportsLesson1：Ping-pongandBasketball—Whafsyourfavouritesport?Myfavouritesportis???Doyouhaveany????No???/Yes???Lesson2：AttheSportsShop教學內(nèi)容Lesson2：AttheSportsShop教學目標掌握四會單詞：or。andor的用法。能正確掌握和使用下列句型：Doyouwantthis/these.orthat/those*--?Iwant…Doyoulikethis/theseorthat/those…？Ilike…教學重難點重點：1.四會單詞：or。2.學習本課所學句型。難點：1.學生能理解并正確運用選擇疑問句：Doyoulikethis/these…orthat/those…？2.掌握and與or?的用法。教學設計Step1熱身(Warm-up).你去商場或超市看到過哪些商品，你能用英語把你看到的說出來嗎？2.如果你現(xiàn)在就在商場，你都想買些什么？Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)播放課件，學生舉手回答問題。這是什么地方？有幾個人物？分別是誰？他們在做什么？認真聽，購物時最常用的幾句話是什么？根據(jù)學生的回答，學習生詞need,any,Ilikeplayingwithsand.Iwillplayinthesea.Ilikethatplace.Thatisnice.S2：Iwanttoplaywithmyfriends.Thatisfun.S3：Step5鞏固和拓展(ConsolidationandExtension)創(chuàng)編對話。假如明天是星期天，你想去公園嗎？在公園里你能看到什么？你會做什么？小組討論并寫下來。展示對話。續(xù)寫本課故事的結(jié)尾。板書設計Unit3WhatWillYouDoThisLesson15：Jenny'sSummerHolidayswimlwillswiminthesea.swamiswaminthelakelastsummer.Lesson16：LiMing'sSummerHoliday教學內(nèi)容Lesson16：LiMing*sSummerHoliday教學目標掌握四會單詞：visit。理解并熟讀課文，會用will表達自己想要做的事情。教學重難點重點：掌握四會單詞并靈活運用。難點：理解并學會運用will來表達自己想要或?qū)⒁龅氖虑?。教學設計Step1熱身(Warm-up)Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.S：Goodmorning,MissT:Howareyou?S：Fine,thankyou.Andyou?T:Fine,too.Let'splayagame.Step2復習(Review)展示游戲、讀書、看電視、踢足球等幻燈片，師生根據(jù)幻燈片展開問答活動。T:Whatwillyoudoforthesummerholiday?SI:Iwillswiminthesea.S2：Iwillreadbooks.S3：IwillwatchTV.S4：…Step3新課呈現(xiàn)(Presentation)visit。T：WhatwillLiMingdoforthesummerholiday?(教師課件展示看望親人的圖片)Hewillvisithiscousin,auntanduncle.教師教學visit并板書。教師再展示其他拜訪親人的圖片，讓學生討論并理解visit的含義。教師告訴學生當我們拜訪親人或朋友時，我們首先sayhellotothemo播放第一部分錄音。展示小黑板，小黑板的內(nèi)容為：WhenwillLiMingflyhome?Whatwillbesaytohisparents?Whatwillbedowithhisfriends?Whatdoeshedointhesummer?HowwillhefeeltoseeChinaagain?學生根據(jù)錄音內(nèi)容討論以上問題。全班交流答案。教師播放錄音，讓學生看書跟讀。教師巡視幫助有困難的學生。請編好的小組在全班學生面前演示。Step4操練(Practice)如:visitv-i-s-i-tIwillvisitmygrandparents.Let*splay.教師展示三張正面寫有 u1park,2supermarket,3school的卡片，每張卡片的背面有不同的活動，找學生1上前選擇一張卡片。S1:WhatwillIdo?Number2!學生2和3進行猜測。S2：Youwillbuysomemeat.S3：Youwillbuysomefruit.猜正確的學生獲勝。Step5鞏固和拓展(ConsolidationandExtension)Let'sdoit!小記者。教師讓學生扮演小記者，采訪別人周末干什么，例如： Whatwillyoudotomorrow?you-?(在這一部分中，要讓學生自由發(fā)揮，但也考慮到部分學生的實際情況，對個別學生可以適當降低要求，如借助書只表演一部分或教師出示相應情境圖片提示，這樣會大大增強他們學習英語的自信心。)板書設計Unit3WhatWillYouDoThisSummer?Lesson1： LiMing'sSummerHolidayvisitlwillvisitmyauntanduncle.板書設計

Unit3WhatWillYouDoThisLesson1： Danny'sSummerHolidayWillyouswiminthesea?Yes,Iwill.No,Iwon't.教學內(nèi)容Lesson17：Danny'sSummerHoliday教學目標掌握四會單詞：clevero繼續(xù)學習用will表述自己或詢問他人將來要做的事情。能用簡單的英語描述圖片。能熱愛運動，熱愛生活，熱愛大自然。教學重難點重點：詞匯clevero難點：一般將來時，一般過去時的運用。教學設計Step1熱身(Warm-up)Greetings.T：Hello,class.Ss：Hello,Miss???T：Nicetomeetyou!Ss：Nicetomeetyou,too!Step2復習(Review)復習動詞的過去式和表示將來的形式。yesterdaytodayyesterdaytodaygowatchplaytomorrowT:Whatdoyouliketodoinsummer?SI：Iliketoswim.S2：Iliketoplaybadminton.S3：…T:Whatdidyoudolastsummer?SI:IvisitedChengde.S2：IvisitedBeijing.T:Iwenttoalaketoswimandplayedonthebeach.Step3新課呈現(xiàn)(Presentation)教學句型：Willyou-?T：Whatdidyoudolastsummer?S：Iswamlastsummer.T:Whatwillyoudoforthissummerholiday?S：Iwill…T：(幻燈片展示游戲、釣魚、看望外祖父母等活動圖片)Willyoulearntofish?教師引導學生用:"NoIwon，t?/Yes,Iwill."回答。教師用其他圖片與學生展開對話。教學單詞cleveroT:Willyouvisityourgrandparents?SI：No,Iwon't.T：Whatwillyoudo?SI：Iwillfish.T：Canyoufish?SI：Yes.T:Youareveryclever.教師強調(diào)SIisveryclever,clever,clever.教師向?qū)W生講解clever并板書。播放錄音，看書跟讀。課件展示下列問題：WhatdidDannydolastsummer?WillDannyswiminthesea?WillDannyvisithisfamily?HowwillDannygotoChina?WheredoDanny'sgrandparentslive?5.討論并交流以上問題。Step4操練(Practice)游戲：用學生自己準備的單詞卡片復習鞏固本課時以及本單元已學過的單詞。游戲操作如下：兩人或四人一組，單詞卡片的內(nèi)容相同。將這兩人或四人的卡片混在一起，然后平均分成兩份或四份，先找到成對的單詞，剩下的要輪流問對方。SI：Willyou…?設法讓手中的牌配對?；虿拢篠I：Willyou-?如果另有一個學生會，必須給對方。可以做準備工