九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)檢測(cè)

PAGE342022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)開學(xué)考試素養(yǎng)訓(xùn)2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)開學(xué)考試素養(yǎng)訓(xùn)練卷一練卷一一、選擇題：本題包括10小題，每小題3分，共30分。11．化學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)是A．原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立 B．門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律和編制元素周期表C．綠色化學(xué)概念的提出 D．冶銅、煉鐵、制陶瓷，造紙、制黑火藥等等2．防治空氣污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。下列做法不合理的是A．開發(fā)和使用清潔能源 B2．防治空氣污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。下列做法不合理的是C．工業(yè)廢氣排放到高空 D．管理和控制工地?fù)P塵33．近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。下列勞動(dòng)活動(dòng)與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是A．用清水淘米 B．剪窗花 C．將生雞蛋煮熟 D．折疊衣服44．嫦娥五號(hào)執(zhí)行的下列探月任務(wù)一定涉及化學(xué)變化的是A．漫步月面 B．采集月壤 C．展示國(guó)旗 D．點(diǎn)火返航55．下列化學(xué)用語(yǔ)中，關(guān)于數(shù)字“2”表示的意義正確的是24A．2H：表示兩個(gè)氫元素B．Mg2++2價(jià)C．NOD．2CH：表示兩個(gè)甲烷分子6．下列化學(xué)方程式書寫正確的是242A．S+O2═SO2 B．Cu+O 2C．2Al+O2 2AlO D．2CO+O27．下列應(yīng)用符號(hào)表達(dá)式符合題意且書寫及基本反應(yīng)類型均正確的A．鐵絲在氧氣中燃燒Fe+O2 Fe4O3化合反應(yīng)

2CO2拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣的含量C+O2硫燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

CO2氧化反應(yīng)SO2化合反應(yīng)氧化汞受熱分解HgO Hg+O2分解反應(yīng)8．制作景泰藍(lán)的釉料中常含鈷元素。鈷元素在元素周期表中的信息如圖。下列有關(guān)鈷元的說(shuō)法不正確的是A．原子序數(shù)是27 B．屬于非金屬元素C．元素符號(hào)是Co D．相對(duì)原子質(zhì)量為58.9399．2022年10月12日天宮課堂第三課開課，采取天地互動(dòng)的方式進(jìn)行，航天員老師在全新的問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙授課，演示著天地迥異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。“天宮課堂”旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是10．汽車尾氣含有的下列氣體，在空氣中易形成酸雨的是A．廣大青少年從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣BC．利用化學(xué)知識(shí)研發(fā)神州十四號(hào)飛船的外殼材料D激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是10．汽車尾氣含有的下列氣體，在空氣中易形成酸雨的是A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．碳?xì)浠隙⒎沁x擇題：本題包括6小題，共60分。11．二氧化碳在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%，含量很少，但起的作用是巨大的，它可以參1.5倍，可溶于水，并能與水反應(yīng)生成碳酸）?？梢允钩?清石灰變白色渾濁。請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：(1)二氧化碳的物理性質(zhì)有(2)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有(3)請(qǐng)寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。12．用分子和原子的觀點(diǎn)解釋酒精揮發(fā)和酒精燃燒的區(qū)別某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：指出儀器名稱。若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置（填字母）。你認(rèn)為該裝置還缺。若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用（填化學(xué)式），能否用高錳酸制取氧氣后的剩余物代替該物（填能或“否”）。加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式。選用D裝置收集氣體時(shí)，表明氣體已集滿的現(xiàn)象。若用F裝置收集該氣體，則氣體端進(jìn)入（或“c”）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問(wèn)我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃請(qǐng)你測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原（寫一個(gè)）。六十九中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)谏现迫⊙鯕獾膶?shí)驗(yàn)課時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色（如圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究?！咎岢鰡?wèn)題】這瓶無(wú)色液體是什么？【猜想與假設(shè)】小龍同學(xué)猜想這瓶液體是：水小哈同學(xué)猜想這瓶液體是：過(guò)氧化氫溶液小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)同學(xué)猜想不合理理由?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口，觀到 ，得出小哈同學(xué)的猜想正確，此反應(yīng)的化學(xué)方程式?！静殚嗁Y料】氧化銅也可以作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑過(guò)氧化氫分解能夠放出熱量過(guò)濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作，二氧化錳不溶于水【探究實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)想要回收二氧化錳，用來(lái)比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果哪一種更好需要對(duì)試管內(nèi)的固液混合物進(jìn)行分離得到純凈的二氧化錳采取的實(shí)驗(yàn)作是 。銅和二氧化錳，分別將的過(guò)氧化氫溶液注入錐形瓶中，利用注射器收集氧氣，得到的相關(guān)曲線如圖所示。小龍同學(xué)通過(guò)圖像得催化效果好，除此還能得出。小西同學(xué)觀察到燒杯中液面下的導(dǎo)管口有氣泡冒出，分析原因，是由于過(guò)氧化氫分