三年級語文教師家長會發(fā)言稿7篇

Word-34-三年級語文教師家長會發(fā)言稿7篇演講稿的內(nèi)容要依據(jù)詳細情境、詳細場合來確定，要求情感真實，敬重觀眾。在日常生活和工作中，在許多狀況下我們需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？下面是收集的三班級語文老師家長會發(fā)言稿7篇學校三班級語文老師家長會發(fā)言稿，以供借鑒。

三班級語文老師家長會發(fā)言稿1

各位家長：感謝你們在百忙中抽出珍貴的時間參與我們這次的家長會，我是語文楊老師。

剛接手這個這個班級，進課堂上課，只有一個感覺那就是亂。課堂紀律特殊差，插嘴的，做小動作的同學不計其數(shù)，真正聽課的同學很少。并且還有和老師抬杠的，頂嘴的，真是讓我大開眼界。上課特殊累，一節(jié)課要停下來整好幾次紀律，教學效果很差。我也嘗試著用“發(fā)火”來壓制住他們，可是僅僅幾分鐘，剛整好的紀律又亂開來了。我每天的語文課也許有三四節(jié)，連做作業(yè)都堵不住他們愛講話的小嘴，真是讓我很受傷啊。而且做作業(yè)呢，特殊馬虎，特殊是回家作業(yè)，有許多同學都是胡亂應(yīng)付，字跡臟亂差。

十月開頭，我調(diào)整戰(zhàn)略，在班級中推行積分制，每個同學發(fā)一張積分卡，每次作業(yè)，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè)，只要得到優(yōu)加星的同學就可以得到一個花朵印章，上課表現(xiàn)好的可以得到一個大拇指印章。集滿10個印章可以換一個作業(yè)免寫章或者一個小禮品。這個活動一綻開，同學們特別踴躍。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了，默寫全對的同學也增多了，就連上課插嘴，做小動作的現(xiàn)象也漸漸削減了，寫完作業(yè)也不隨便走動，講話了，都坐得端端正正。盡管還有少數(shù)幾位同學照舊不能嚴格要求自己，但是也比之前有進步了。

經(jīng)過這一個多月的訓練，我們上課時基本上不再用我扯著嗓子喊了，做作業(yè)的時候孩子們也基本能寧靜下來，做完作業(yè)許多同學也能坐得端端正正?？粗@些變化，我覺得孩子們的可塑性還是很強的，我們老師和家長需要做的其實就是關(guān)心孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣，有了好的習慣，那學習就變得輕松了。

那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢？確定不是的，家庭是孩子學習的其次個場所，和在學校學習同樣重要，甚至更加重要。那我們的孩子們回家需要養(yǎng)成什么樣的好習慣呢。我主要就語文學習方面來談?wù)労⒆有枰B(yǎng)成的一些好習慣。

一、預習的習慣

我們每篇課文都要預習，平常在課堂上讀書的時間是有限的，有許多同學上課了，連課文的詞語都讀不出來，更別提讀句子了，我始終把預習作為回家作業(yè)布置給孩子們。但是預習要講究方法，不是整個吞棗地任憑讀幾遍。預習要有以下幾個步驟：

1、先讀一遍課文，把不會的.字詞圈出來。

2、查字典，確定不熟悉的字的正確讀音和不理解的詞語的意思。

3、再讀一遍課文，把課文句子讀通順，大致說說課文的主要內(nèi)容。

4、自學課后的生字，并且組詞。

5、反復讀課文，把課文讀流利，讀出感情。

二、默寫的習慣

每篇課文學完了，我們都要回家默寫，每個單元學完了，我們也常常布置默寫。默寫其實就是很好的復習。我們畫的詞語不僅僅是生字所帶的詞語，有許多是我認為重要的詞語。默寫并不是為了應(yīng)付考卷上第一題的看拼音寫詞語，其實我們整張考卷要填的內(nèi)容都是以詞語為基礎(chǔ)的。有的家長可能會說，默寫都讓我們家長做了，你老師做什么？其實每次布置了回家默寫，其次天我一般還要重新再默一遍，并且我?guī)秃⒆觽兡瑢懙拇螖?shù)要比你們更多，特殊是期末考試前兩個星期，我是要每天默寫的，詞語是學習語文的基礎(chǔ)，默寫是無法避開的重頭戲。

三、背書的習慣

許多孩子背書很拖拉，常常要被留下來背，其實這個和預習也有關(guān)系，孩子的記性是最好的，假如回家仔細預習過了，在早讀課，課堂上又反復誦讀過了，那么背書并不是什么難事，三班級我還是堅持要整冊課文全部背誦，假如只要求背誦課后要求背誦的課文，那可能有同學都不知道學過這篇課文。其實我們每次要求預習的時候，家長就可以督促孩子把這篇課文開頭背起來了，這樣等兩天后課文上完了，課文也就背出來了，就不會拖拉了。

四、閱讀的習慣

現(xiàn)在的孩子一有空就看玩手機，看電視，其實我們假如讓孩子們利用這些時間來看書多好呀。我建議家長們可以每天支配一段時間讓孩子閱讀，而且涉獵的范圍要廣，不要只讀幾本書。閱讀需要愛好，寫作需要技巧，我們語文課上只能教一些寫作技巧和方法，就像造房子一樣，就是個框架結(jié)構(gòu)，是個毛坯，內(nèi)部裝修還得孩子自己去充實，那么寫作的語言哪里來？手機電視里確定沒有，只有書中去吸取，把書中的語言內(nèi)化為自己的語言，那就有話可寫了。并且我也鼓舞家長和孩子共同閱讀，不要光給買書，也要陪著孩子一起看，可以相互談?wù)勛约旱母惺埽f說哪篇文章比較吸引人，哪段話印象最深刻，哪些語言比較美麗等等。

其實，現(xiàn)在流行一句話——陪伴，是最長情的告白。盡管你可能會說自己水平不高沒法輔導孩子學習，也可能會說自己工作太忙，沒時間陪伴孩子的學習。其實，孩子良好的學習習慣的培育不僅僅靠老師，最最重要的還是靠家長，請你肯定要每天擠出肯定的時間，仔細陪伴孩子的學習，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴。當然檢查作業(yè)可不是隨口問一句：你作業(yè)寫好了沒？而是要認仔細真地把每一項作業(yè)都依據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對清晰，這樣，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的，就也會仔細對待。當然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查，但是很明顯有些孩子還沒有養(yǎng)成很好的作業(yè)習慣，那么家長必需要嚴格地抓好作業(yè)，那么長此以往，孩子也就養(yǎng)成了仔細完成各項作業(yè)的習慣了。

總之，盼望各位家長能樂觀協(xié)作老師的工作，多和老師溝通溝通，我們的目標都是一樣的，為了孩子能夠更好。感謝大家！

三班級語文老師家長會發(fā)言稿2

各位家長，你們好！

許多家長已經(jīng)對我很熟識，我是這個班新來的語文老師段瑞香，從這個學期開頭，我就和你們的孩子一起學習、生活，同時和您也將成為伴侶，盼望我們能夠相處得開心。

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子不愛學習怎么辦？孩子成果不好怎么辦？孩子任性不服家長管教怎么辦？……這么一系列的問題肯定讓您大傷腦筋。我很理解你們的心情，所以要告知你們，我們的心情和您一樣，看到孩子健康成長就是我們最歡樂的事。

現(xiàn)在我就班上的狀況來談一談。期中考試成果我想各位家長已經(jīng)知道了，成果很不抱負。說到成果，分數(shù)的確是不抱負，但是，我還是要說，其實，孩子們在這個學期真的進步很大。四班級的語文，漸漸在向高班級過渡。尤其是閱讀和作文尤其顯得重要。所以這學期我重點抓了孩子們的閱讀和作文。但我在班上做過調(diào)查，全班50個人，能在家常?？凑n外書的同學只有這幾個：李嘉怡、臧佳琪、劉碩、高寧。根據(jù)教學大綱的規(guī)定，四班級同學課外閱讀量不少于40萬字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒有課外閱讀，所以本學期我讓孩子們在讀課外閱讀的時候畫出好詞好句，并寫一寫感受。其實就是為了督促孩子讀書，作為一種檢查的手段。其二，四班級作文和閱讀占百分之七十，所以讓孩子寫好作文，提高閱讀力量尤為重要。

接下來，我向大家匯報一下這半個學期以來，在各個方面有進步的同學的名單，讓大家了解一下孩子們在校的狀況：

大部分孩子在學習習慣和學習態(tài)度上很好，多數(shù)同學能仔細完成老師布置的作業(yè)，只有少數(shù)同學作業(yè)糊弄，盼望咱們家長在家能督促一下。高鑫、劉哲彤、金在赫、劉佳鑫、李俊龍、孫強、高叢、高文豪、王炎。

作文方面：

閱讀方面：

寫字方面：

接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學習的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的能

力。孩子已經(jīng)上四班級了，相比以前的班級，閱讀學問增多，作文的難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎(chǔ)，這樣也就很簡單消失兩極分化。借此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家溝通一下。

“聽”不僅指仔細聽老師的講課，包括仔細地聽其他同學的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細聽別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會“說”，有時說出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子溝通學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標指出，到四班級結(jié)束，孩子的閱讀量為300萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都要堅持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)當知道一個詞語，這是很重要的，所以我盼望各位家長每天肯定要監(jiān)督孩子讀書，至少每天要讀15分鐘。

我發(fā)覺，班上多孩子很喜愛讀書，課外學問很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛好？假如您也有時間，假如你也喜愛讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進行共享，這是提高閱讀愛好的一種方法。

在重視語文基礎(chǔ)學問學習的同時，我重點訓練同學的三個方面：

1、自學力量：鼓舞孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，熟悉沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。同學在讀一讀的過程中，自學力量得到了培育。在學習新之前要求同學做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節(jié)號。

2、閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成監(jiān)督孩子讀書的習慣。一個孩子，今日少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是每天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數(shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文愛好課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的學問，孩子們對這些方面的語文學問還是比較感愛好的。

3、寫作：有肯定的閱讀積累，我們再來談?wù)剬懽鳎n堂上我們也非常留意孩子說話力量的培育，這學期我們預備嘗試寫循環(huán)日記。要求同學觀看生活，記

錄自己的各種發(fā)覺，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。

我盼望各位家長有問題要準時和我們進行溝通，當然，我也盼望家長伴侶能樂觀協(xié)作我的工作。主要有以下幾個方面：

1、該背的課文、要求會寫的字肯定要嫻熟。請各位家長每周都要檢查孩子的背書狀況，聽寫學過的生字。

2、多讀書。想學好語文必需要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀力量和寫作力量，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培育孩子的理解力量。

3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們每天都布置肯定的練字任務(wù)，所以盼望咱們家長能協(xié)作老師，讓孩子在家寫作業(yè)時也能養(yǎng)成仔細的習慣，日積月累，孩子的字自然也就有了進步。

4、多和老師溝通。只有我們相互溝通，才能準時把握孩子在學校和家里的表現(xiàn)狀況，才能有的放矢地訂正孩子的缺點和不足。

最終送給家長四句話，盼望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育學問，最重要的是要落實到孩子身上。依據(jù)孩子的性格特點去引導孩子。

其次句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有許多方面值得我們學習，我們要學會觀賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您仔細對待孩子的學習，他才會重視。

第四句話：教育孩子要從細節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。細節(jié)打算教育的成敗。

三班級語文老師家長會發(fā)言稿3

各位家長伴侶：

大家下午好！

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三班級了，一切一切都在發(fā)生著較大的變化，語文學問的學習更加廣泛了，中高班級的學習不同于低班級的學習了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)學問以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是同學對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合力量的體現(xiàn)。

所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。的確如此，假如說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不行測的大海。

怎樣讓他們在學校階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何關(guān)心孩子重新樹立學語文的信念，重新感受到語文課的樂趣。因此，我將本學期的教學構(gòu)想與各位家長一起探討，為孩子查找一條學習語文的歡樂之路。

一、明確三班級的學習要求

(一)預習：①正確、流利地熟讀課文；②思索勾畫重點句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思索課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。

(二)課文：①應(yīng)達到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節(jié)；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

(三)作業(yè)：①注音田字格本；②活頁作業(yè)；③聽寫本；④資料本。（強調(diào)書寫）

(四)日記：除了基本字、詞、句必需把握積累，相應(yīng)的練習應(yīng)當有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習。

(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平?？磿x報，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

二、本學期必需把握的內(nèi)容

1、生字表（二）中的300個字以及生詞表中的全部詞語做到會認、會寫、會運用。（做到能夠聽寫正確）

2、語文園地18中的日積月累要做到會默寫。

3、本學期所學四首古詩（第9課、第21課）的、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語解釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。

三、指導同學閱讀，提升寫作水平。

（一）關(guān)于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加同學的課內(nèi)外閱讀量，讓同學多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，同學就可以從讀中學寫，增長學問，豐富語言。我們平常怎么指導孩子進行閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應(yīng)從以下幾個方面著手。

1、培育每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，每天如此，最終形成孩子的自覺行為。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的關(guān)心。

2、培育良好的閱讀衛(wèi)生習慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的進展，我們要常常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提示孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋俗，吃

零食，東張西望等。由于孩子本身的身心特點進展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有肯定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。

3、培育用心閱讀的習慣。

所謂用心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必需做到：姿態(tài)要端正；環(huán)境要寧靜；作息要定時；學習地點要固定；養(yǎng)成默讀的習慣。

4、培育讀書動筆的習慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思索邊動筆，可以抓住重點，深化理解；做摘錄、記筆記可以準時登記心得體會，對積累資料和活躍思想非常有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應(yīng)當就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

5、培育邊讀書邊思索的習慣。

閱讀是一項簡單的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思考；問自己“為什么不”，可以培育逆向思維，克服思維定勢的影響，培育制造性思維。

6、培育帶工具書閱讀的習慣。

我們要著重培育孩子帶工具書（字典）閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇?，并且身體力行，經(jīng)常和孩子一起帶上工具書，多制造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培育有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導同學如何進行有目的地閱讀，如：以積累學問為目的，可以精讀；以觀賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀掃瞄；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

閱讀量增加了，有的家長又有新的苦惱了：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么見的閱讀力量、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。

（二）關(guān)于寫作：

這是我要重點講的其次點。學校三班級，作文教學正式開頭起步，這是學校生從口頭語言轉(zhuǎn)而進展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是打算同學走穩(wěn)習作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三班級，作為作文時代的開端，三班級作文教學的好壞直接影響到同學以后的作文和語文水平進展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平常做起，在生活中留心觀看，擅長積累等等。

提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的美麗詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維力量和寫作力量，養(yǎng)成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式敏捷，內(nèi)容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。每天動筆就會開闊同學的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平常積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有專心把事登記來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日

積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動所得”，同學由衷地體會到寫日記的好處。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開頭起步階段就應(yīng)培育他們自主修改習作的習慣。

四、送給各位家長伴侶的幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習狀況、家庭作業(yè)，準時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、必需把握字詞句部分，也就是每天對孩子的字詞進行抽查聽寫。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W到了什么新學問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準備怎樣做，交談時，要有急躁，不能簡潔粗暴。

4、定期與老師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中消失的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。

5、讓同學多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學習和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。

6、多讓同學寫觀看或紀實日記，指導孩子的習作，提高同學的習作水平。

7、教育孩子上課仔細聽講，樂觀參加課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀力量。

8、對學習有困難的同學，家長必需輔導把學問補上。

9、注意培育孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

10、為孩子預備好學習用的工具，有許多孩子沒有筆，就像戰(zhàn)士沒有槍上

三班級語文老師家長會發(fā)言稿4

各位家長大家好：

時間很快，一轉(zhuǎn)瞬已是三班級的其次學期了，孩子們已經(jīng)順當度過了低段到中段的轉(zhuǎn)折時期，在這個轉(zhuǎn)折過程中有的孩子比較順當，有的孩子則顯得有些吃力，究其緣由各種各樣。今日我們再一次聚集在這里，我就這學期開展的一些活動和工作跟大家匯報一下：

一、關(guān)于寫字方面

這個學期我們當湖中心學校在語文寫字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫端正，寫美麗。作為語文老師，我更是樂觀響應(yīng)學校的號召，樂觀想方法提高孩子們的寫字水平。因此我在班級里開展了每月的寫字評比，從回家作業(yè)本、課堂作業(yè)本、聽寫本、抄寫本、預習本、采蜜本中評出，積累星數(shù)最多的前10位同學為本月的明星。三月、四月各類明星已經(jīng)評出，并張貼在了教室里，家長們可以去看看自己孩子的名字是否在列。而學校也在每月通過作文本評出當月的優(yōu)秀作業(yè)本，三月A類作業(yè)本我班選擇了30%的人數(shù)及14人參與了學校的寫字過關(guān)，最終10人通過，被評為A類作業(yè)本，他們是孫萍、呂雨辰、謝奕辰、周倩、邊蘭婷、展佳慧、李涵、譙前樂、劉佳居、鄧潤林。A類是最好的。這個月又選擇了30%的孩子參與B類的寫字評比，結(jié)果還未出來，我會在第一時間通過校訊通告知各位家長。

俗話說：“字如其人?！币粋€真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的，仔細的，這樣的孩子將來確定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導及同事的喜愛。所以我想作為家長和我們老師，不是肯定要孩子寫出多么美麗的字來，只是要通過寫字這件事告知孩子，態(tài)度打算一切，沒有端正的態(tài)度是做不出什么成果的，將來長大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。信任我們的家長在這點上肯定比我更清晰！

二、關(guān)于行為習慣方面

俗話說：“身教重于說教。”在學校里，我們老師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育著孩子們，影響著孩子們，孩子們在學校里的習慣明顯好于在家的習慣，這就是為什么有時家長困惑孩子在家里表現(xiàn)遠遠不如在學校的表現(xiàn)，其實各位家長細細想來，答案不難找到，那就是我們家長在家里的行為習慣可能也影響著孩子們，有些習慣影響的更深。所以我盼望家長們也要以身作則，到處樹立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。

三、關(guān)于課外閱讀方面

語文課程標注指出，到二班級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。而3到4班級的課外閱讀量更是要求到達40萬字?，F(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)看課外書，每天閱讀半小時。孩子每天都要保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當要知道一個詞語，一個句子，一個情境，一個故事這是很重要的。我們的家長想想看，你的孩子在家里有過看課外書的時間嗎？都是什么時候看的？看的是什么書？看多長時間的書？看書后知道了些什么？假如你對孩子看書方面的這些問題都能回答出來，那么說明你對孩子是很關(guān)懷的，擁有這樣一個父母的孩子真是很幸福！假如你有時間，假如你也喜愛讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行共享，當然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀愛好的一種方法。由于她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，會覺得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。

最終我想說：

1、以公平的心來對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的伴侶，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。

2、常常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要懇切、深化、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對孩子學習上的需要應(yīng)盡量賜予滿意，協(xié)作老師做好查閱工作，如有特別狀況，可書面或電話通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必需留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的關(guān)心。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，假如孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大圓滿。

各位家長，家庭教育是基礎(chǔ)，因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。

我們?nèi)握n老師都盼望自己的同學將來能夠成才，能夠有用，所以嚴字當頭，愛在心中。最終盼望家長們能夠協(xié)作我們老師的工作，做好家庭、學校、社會三方的教育，讓我們的孩子變得更精彩！

三班級語文老師家長會發(fā)言稿5

各位家長：

大家下午好！

我們?nèi)嗉壍募议L會是姍姍來遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過我了，各位家長許多也都已經(jīng)打過交道了……大家都說三班級是一個轉(zhuǎn)折點，在語文方面也是這樣子。由于進入三班級以后，有好多地方不同于一、二班級了。這一年同學們要把握的學問就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)覺：三班級的語文試卷上除保留了一二班級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子轉(zhuǎn)變詞序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著同學們來獵取。學問內(nèi)容廣泛了，對同學提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實實的把握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句把握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練。我想大家從孩子第一單元和其次單元的測驗中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來談?wù)劇?/p>

首先我們來說最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：

三班級的語文試卷，內(nèi)容敏捷多樣，題型已經(jīng)和六班級的試卷相對全都，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分數(shù)，而這些內(nèi)容往往是語文書上沒有的。比如修改病句的方法只能靠平常的記錄，短文分析和寫作也只能靠平常的積累和練習。老師結(jié)合一些作業(yè)，也會介紹各類題型的做題方法，上課仔細聽的同學就會積累得越來越多。

正是由于三班級的試卷有了作文，題型也增多了、敏捷了，所以，語文成果保持在95分以上是相當困難的，不像一二班級語文考試，全班的平均分有時甚至會在九十五分以上。三班級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二班級作文，只要語句通順，寫得比較詳細就不會扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不簡單的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進入三班級以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡潔，默寫和詞語占了很大的分值，所以許多還是課內(nèi)的，作文扣分也比較松，否則，真的會不堪入目。往后的試卷，看拼音寫詞語和依據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會越來越少，需要課外積累的題目會越來越多，同學的分數(shù)也會越來越低。假如三班級的試卷能考到95分，那說明您的孩子學習特別的努力，也有肯定的寫作力量。在90分以上，也是不錯了，假如能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰慧的孩子，在寫作方面再要努力些，平常也要多多積累也就是上課更仔細一些。當然，由于要看看孩子的單元測試的成果，由于期中、期末試卷往往是比單元測試的試卷要簡潔一些的。

說完試卷，我們談其次個方面，聽課。

在課堂上，記錄，是特別重要的一個環(huán)節(jié)，不能像二班級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的學問點有的是特別重要的，可用來應(yīng)付考試。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，由于筆記本可能會弄丟，而語文書一般是丟不了的。就目前狀況來看，還有一部分同學沒有養(yǎng)成記錄的習慣，甚至上課還不好好聽講。由于上課時沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能準時完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學記的學問點，猶如各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，同學記錄的學問點越多越好，這些學問可以用來應(yīng)付考試的，從而得到分數(shù)。至于應(yīng)當讓孩子把握哪些學問，如何去把握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我會通過家格路路通來提示家長留意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成果不會差到哪兒去的。

接下來談?wù)剬懽址矫?/p>

進入三班級，語文就開頭學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開頭到以后的學習工作中，越來越多地會用鋼筆來完成各項筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆，是由于鋼筆可以更簡單地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是由于寫不出力道，另一方面則是由于圓珠筆寫的時候很滑，不好掌控好力度，這和一、二班級不讓大家用自動鉛筆是一個道理。從半個學期的狀況來看，大部分同學的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進步，還有少數(shù)幾位同學作業(yè)不夠仔細，有涂畫的現(xiàn)象。為什么如此強調(diào)要把字寫好，大家都是知道的。假如寫錯了字，肯定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個大墨點。

下面談?wù)勯喿x

到了三班級，閱讀短文是個難點，由于每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中同學的分數(shù)拉開來。以后的語文試卷也越來越是如此。到了五、六班級更是如此。其實，我在分析每篇課文的時候，就會把方法滲透進去了，比如說找出文中的比方句，比方句首先是一個句子，什么叫句子，要劃完整，一般從句號劃到句號，而不是從逗號劃到逗號。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要我的急躁，還離不開家長的急躁。由于在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有非常鐘的休息時間，所以只能利用放學以后的時間請家長們來給您的孩子補課，所以，我們做老師的，會如此強調(diào)家長的輔導作用。

接著，再說說作文

進入三班級以后，開頭寫250字以上的作文了。然后是立刻就是300字以上，到六班級是？？字以上。寫作文對許多孩子來說是一件很頭疼的事?？墒窃谡Z文試卷中占25%的分數(shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不行能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長學問。這樣或許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必需得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成果確定是不抱負的。對于寫作不好的同學，可以背背作文，任何技能的習得都是從仿照開頭的嘛。目前，我們已經(jīng)寫了第五篇大作文，都是從手把手開頭教的，很明顯地，許多同學都漸漸地進步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。

三班級語文老師家長會發(fā)言稿6

各位家長：

下午好！首先一下，我是孩子們本學年的語文老師，大家可以稱呼我“李老師”。感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會和長期以來對學校、對我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾完P(guān)心。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，盼望家進步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成果！

不知不覺，我和這幫孩子也相處了半個學期，我和孩子們從生疏到彼此熟識，建立了師生情意，隨著時間的推移這種情感越來越親熱了。有的同學由一開頭對我的敬畏，漸漸的產(chǎn)生了像對家人般的依靠和信任，與我的溝通漸漸豐富了起來。而我對他們也像你們一樣，對他們的了解越來越深，對他們的要求越來越嚴，對他們的期望越來越高，恨鐵不成鋼的感情越來越強，由于我和你們一樣，真的不情愿看到自己的孩子沒有進步，沒有出息。雖然只是半學期，我發(fā)覺我們班許多的家長都是特別負責的，特別關(guān)懷小孩的學習，對于我的工作也是全心全意地支持，不時地感受到你們地關(guān)懷和信任。在和家長的溝通中，家長反映孩子上了三班級語文成果下降了。其實三班級就是一個分水嶺，三班級同學分化的主要緣由有兩條：

1、三班級同學的學習內(nèi)容更多、更深、更難，這是一個爬坡階段，需要運用孩子的理解力量、思維力量、總結(jié)力量等綜合素養(yǎng)力量來提升學習。

2、三班級的同學心理進展上也處在一個“爬坡”階段。需要學會上課時集中留意力，在提高聽課效率的同時也要學會在遇到問題時找出解決方法，并學會克制和忍耐，更要有堅持和忍耐力。

所以，除了在一至三班級期間養(yǎng)成的良好學習習慣外，孩子的理解力、閱讀力、思維反應(yīng)力量以及堅持不懈的心理狀態(tài)都會影響孩子的學習成果。因此，面對孩子消失的問題，老師和家長要準時溝通，發(fā)覺孩子的問題要準時解決。

三班級語文老師家長會發(fā)言稿7

各位家長:

大家好!首先,請允許我代表(3)班的全體師生對你們的到來表示熱鬧的歡迎!今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與家長會,單從這點就可以看出你們對自己子女的關(guān)懷和對我們學校工作的支持。有你們做我們的頑強后盾,老師們的工作會更有激情,孩子們的學習會更加努力,三(3)班的明天會更加絢爛!下面我把本學期的有關(guān)狀況向家長們做個匯報。

一、班內(nèi)的狀況:

（1）班級整體狀況：37人，擁有較先進的電子白板設(shè)備，不久也會安裝電子展現(xiàn)臺，是學校公認的學風濃、班風正的好班。

（2）班級同學狀況反饋：全班能在星期一集體穿校服、鋪上干凈的桌布，教室清潔保持良好，主動做事和衛(wèi)生習慣都有很大的轉(zhuǎn)變，得到了學校領(lǐng)導和其他老師的確定。在本學期學?；顒又蝎@得詩朗誦集體一等獎，體操集體一等獎。

在捐款和捐報紙活動中，我班同學參加面很廣，共捐了377多元。

1,學習成果穩(wěn)定的同學有:李璨、朱湘、張漢成、程婉婷、劉佳琪、程思雯

2,上課樂觀發(fā)言的有:趙婉君、周宇航、吳秉承、3,書寫仔細規(guī)范的有:黃可、丁詩蕊、陳文君、王指昂、李璨、程婉婷。

4,習作較突出的有:程文君、周宏宇、沈筱雅、湯鈞5，勞動樂觀的有：夏天勤、沈筱雅、楊曉燦

但是仍舊存在一些問題：課間嬉戲擔心全。同學之間不夠?qū)捜?。遇到問題互埋怨，指責。需要引導相處之道。心理脆弱，常常掉眼淚。學習用具的愛護，是家長提出的問題。可請有方法的家長介紹閱歷，另外要杜絕惡意拿東西的現(xiàn)象。

（3）班級學科競賽成果分析：我就先將本班同學本次期中檢測狀況向各位家長做簡潔的匯報：語文平均分86分，數(shù)學平均分88，英語平均分92，前十名見幻燈片。從整體成果來看，我班在班級位居較前。

（4）語文學科競賽分析：

考試成果只能作為一個階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平常的學習表現(xiàn)。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進行匯報：

上課：是語文學習成果好壞最關(guān)鍵的。同學學問的獲得主要是上課，假如上課不仔細聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)同學上課就比較仔細聽講，但仔細聽講還不夠，還必需要樂觀思索，踴躍發(fā)言。

作業(yè)：作業(yè)是堅持同學對學問把握狀況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的學問把握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。有些同學作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較仔細；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會取得好成果。有些同學應(yīng)當說都有點小聰慧，上課時能樂觀發(fā)言，但成果總上不去，就是由于態(tài)度差，要想轉(zhuǎn)變態(tài)度，從寫字做起。

作文：是語文成果最重要的一個方面。成果是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成果優(yōu)異的同學，剛剛提及的，就是由于作文比較好，還有的同學平常表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。學校寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？我實行的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高同學寫日記的愛好，并把它寫好，我采納了小組循環(huán)日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能仔細對待，由于還要給別人看，寫不好會被本組成員批判，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，學校生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以仿照是很重要的，因此，我還要求同學多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的力量。課外閱讀吧不僅可以提高同學的閱讀理解水平，還能夠豐富學問，現(xiàn)在的學習光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓同學學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應(yīng)當關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓舞他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：同學語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，同學就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語，古詩等。假如養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特殊是作文就不用擔憂了。

現(xiàn)在來談考試中反映來的問題。試卷的第一面，主要是基礎(chǔ)，信任大部分孩子能拿第一面的滿分，只有少部分孩子由于馬虎和不踏實的緣由，遺忘了字詞和學問點而丟分。其次面是問題較大的。寫句子，兩極分化有些嚴峻，不會寫的孩子失分較嚴峻。按課文內(nèi)容填空，每次考試必考的題目，丟分較多。有一部分緣由是復習不牢，也有一部分是平常學得就不太扎實，記得不深刻。也與平常讀書不夠有關(guān)。因此，家長要關(guān)注孩子每一天的學習是否把握堅固。其次是閱讀，閱讀題不是很難，為什么孩子卻不會做，不能得滿分，朗讀理解、練習是重要的，在今后的學習中會重點突破這個難點。您再看到作文，有的孩子不知如何下筆，雖然題目是第一次見，其實只是依據(jù)書中的習作變換了一下，反映出孩子獨自思索、獨自寫作還是有肯定難度的。

二、家長需要協(xié)作的工作

1、了解孩子進入中班級的變化:

（1）學習方面:

學問學習廣泛了,我就拿語文課為例來講,低班級的時候,我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學問,拼音,生字,詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點不同了,由于現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)學問以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像同學字,拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對同學提出了更高的要求,基礎(chǔ)必需扎扎實實的把握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學習方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了。

英語課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,有些家長始終有一種錯誤的觀點,認為學校階段孩子只要把語文,數(shù)學學好就夠了,那么在這里我可以說假如你真有這種想法那就錯了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的。學習方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學習方法轉(zhuǎn)變了,這主要表現(xiàn)在低班級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主見和想法,那么現(xiàn)在進入中班級以后就更不提倡這種做法了,同學應(yīng)當是自己主動的去學習,是"我要學",而不是"要我學。"

（2）心理方面:許多事情都處于奇怪???,似懂非懂,開頭有獨自性,自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺,這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批判的尺度,這階段的孩子自尊心漸漸增加,也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

（3）思想意識:思想從單純走向簡單,也就是說想的事情多了,開頭有自己意向,自己有自己的準備想干什么,也就是有些家長在說的:"我們孩子很強,不聽我們家長的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清晰,也不完全理解究竟哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長常常給孩子一些指示和告誡,常常提示他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風"必需全都。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清晰了。

三、家長留意事項：

（1）家長要留意培育孩子良好的品德習慣，對孩子的道德品德、良好習慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要準時地預防和矯治。

（2）家長要多一些時間和急躁去和孩子溝通。孩子并不僅僅滿意家長物質(zhì)上的給與，同學需要的是和家長的真誠溝通。往往一個同學學習的動力來源于家長的期望，家長要常常性的了解同學的學習狀況，在學校的表現(xiàn)，和同學共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關(guān)懷同學的學習，對同學的學習過程進行管理，了解孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。

（3）要給孩子制造一個良好的學習環(huán)境。

可能家長要問，你讓我們更多的關(guān)懷孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁，這不是犯