初二班主任學(xué)期工作總結(jié)

Word-3-初二班主任學(xué)期工作總結(jié)初二班主任學(xué)期工作總結(jié)

文章標(biāo)題：初二班主任學(xué)期工作總結(jié)

**班班主任楊云本學(xué)期，本人擔(dān)任初二**班的班主任工作。為了可以在新的學(xué)期可以更好的工作，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好同學(xué)的平時(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情變化，準(zhǔn)時(shí)解決問題。許多同學(xué)開頭在思想上浮現(xiàn)了極大的變化，特殊是無數(shù)同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了無數(shù)的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓同學(xué)舉行學(xué)習(xí)，并體味遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至浮現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)學(xué)生舉行“換位”思量，并舉行樂觀教導(dǎo)，讓同學(xué)在反省中受教導(dǎo)，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初二同學(xué)的思想復(fù)雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特征，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，學(xué)生生舉行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問題。同時(shí)，樂觀開展文體活動(dòng)，豐盛同學(xué)的業(yè)余生活，引領(lǐng)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)節(jié)他們的心態(tài)，樂觀的投身于年級(jí)的各種活動(dòng)中。

第二，樂觀培養(yǎng)同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科教師多方面、多角度地激活同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，提升學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)中同學(xué)此階段的心理情況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問題，開展各種形式的年級(jí)研究會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特征準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)久任務(wù)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、比賽中將同學(xué)的表現(xiàn)利用加減分的形式詳細(xì)化，激活了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了同學(xué)的本事。

第三，樂觀協(xié)作各學(xué)科老師管理好同學(xué)，探討教導(dǎo)同學(xué)的辦法，用大家的才智解決問題，樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的年級(jí)管理、同學(xué)教導(dǎo)的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學(xué)期開頭，年級(jí)中浮現(xiàn)了大量的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時(shí)的訂正，讓同學(xué)寫出20xx字說明，給同學(xué)一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)樂觀在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大研究，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課教師以及同學(xué)家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，樂觀同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、掌控同學(xué)狀況，共同管理教導(dǎo)同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他年級(jí)的辦法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)選匯報(bào)單的形式樂觀同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、掌控同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理教導(dǎo)同學(xué)的目的。

第四，完美年級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入年級(jí)管理當(dāng)中。年級(jí)采取競(jìng)選與年級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨(dú)自本事。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，樂觀發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，樂觀提升同學(xué)的本事。

固然也有問題存在：在管理方面，還欠缺越發(fā)科學(xué)、民主；同學(xué)的學(xué)問本事層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些暴躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的掌控，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不可