學校秋冬季應對新冠肺炎疫情工作應急預案

學校秋冬季應對新冠肺炎疫情工作應急預案2篇學校秋冬季應對新冠肺炎疫情工作應急預案一、基本原則（一） 以人為本安全第一。始終把保護師生生命安全和身體健康放在第一位對出現(xiàn)新冠肺炎癥狀或疑似癥狀者全力迅速組織救治和集中管理。（二） 屬地管理快速反應。校內突發(fā)新冠肺炎疫情應遵循屬地管理原則及時采取應急響應措施快速、妥善學校突發(fā)疫情。（三） 聯(lián)防聯(lián)控科學應對。突發(fā)新冠肺炎疫情學校領導要立即深入現(xiàn)場一線掌握情況開展工作控制局面啟動聯(lián)防聯(lián)控機制形成快速有效的處置工作流程。（四） 即時監(jiān)測強化預防。學校建立即時監(jiān)測制度全面掌控開學后學校應對新冠肺炎疫情防控工作落實落細各項防范措施做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處理盡力避免學校突發(fā)聚集性新冠肺炎疫情。（五） 嚴格檢測迅速隔離。嚴格把好入?！瓣P”；遇有身體感冒發(fā)燒癥狀立即進入隔離室、臨時留觀室進行專業(yè)檢測經檢測有疑似癥狀時立即啟動應急機制按照“邊處置邊報告''的原則迅速報告120救護中心盡快將癥狀人員送往醫(yī)院發(fā)熱門診進行救治。（六）高度重視迅速報告。任何部門和個人對發(fā)熱病人或突發(fā)疫情不得隱瞞、緩報、謊報或主觀臆斷。在按照疫情流程處置的基礎需在2小時內“成文”報告教體局。二、 應急處置職責學校應對新冠肺炎疫情工作領導小組具體負責落實校內突發(fā)新冠肺炎疫情的應急處置工作。主要職責包括:制定學校突發(fā)新冠肺炎疫情應急處置預案，明確校長（法人）為總負責人與分管校領導具體抓的疫情工作的落實，并將責任分解到各部門落實到具體人;具體實施對突發(fā)新冠肺炎疫情的應對處置，配合上級進行救治、隔離等工作；及時向上級等報告處置工作進展與結果，配合進行癥狀原因調查。三、 應急處置（一） 第一時間隔離。校內出現(xiàn)新冠肺炎癥狀或疑似癥狀者，須在第一時間采取隔離防護措施，啟用所在場所隔離觀察室，由120救護專業(yè)人員或專業(yè)醫(yī)療機構作進一步檢測處置（確定性質）。（二） 進行終末消毒。由學校保潔對病例停留過的教室、走廊等所有室內、外場所進行全面消殺，停止使用空調，及時清除消毒劑殘留。（三） 迅速排查密接。配合上級領導立即摸清病例在發(fā)病前14天的接觸史，協(xié)助確定密切接觸人員初步名單；通過發(fā)布排查通告等方式，進一步排查潛在的密接人員，協(xié)助確定密接人員最終名單。密接人員須按照屬地疫情防控要求做好隔離、檢疫等防控工作。（四） 調整工作安排。根據(jù)教體局疫情防控指揮中心要求和安排，可果斷采取臨時停課、放假、校內局部或整體封閉管理等有針對性的工作調整安排。（五） 做好家校溝通。及時與病例近親屬（家長）取得聯(lián)系，如實告知發(fā)病情況和處置措施，做好安撫、慰問工作，積極幫助解決實際困難。（六） 加強輿情應對。根據(jù)教體局疫情防控指揮中心疫情通報和要求學校要提前研判涉及學校疫情的熱點問題，準備回應口徑，密切監(jiān)測輿情動向，及時回應公眾關切和平抑社會不實傳言，有效引導社會預期，確保學校穩(wěn)定。（七） 疫情處置程序。學校疫情防控辦公室接到發(fā)病人員信息后按下列程序處置。立即通知負責人陳孟帶發(fā)病人到隔離室等待檢測處置；通知留觀室負責人陳新路帶發(fā)病學員前后左右4人到留觀室觀察；立即向學區(qū)疫情防控領導小組和值班校長報告；立即向120救護中心報告120救護車迅速趕到學校檢查核定病情性質進行專業(yè)處置；根據(jù)120初步核定性質對疑似新冠肺炎病例由120救護中心聯(lián)系迅速轉移到醫(yī)院檢查、診治；任課教師根據(jù)學生發(fā)病情況和學校疫情處置領導小組意見向學生家長通報學生發(fā)病情況取得家長理解和配合。保安、咨詢師協(xié)助任課教師組織班內其他學生迅速帶離至一樓大廳對學生進行防控知識再教育和心理情緒安撫疏導；保潔人員迅速對所在班級進行消毒和通風處理對所在樓層、樓梯、走廊、各種扶手、飲水機、衛(wèi)生間等進行全面消毒殺菌處理。四、處置流程（一） 自感身體不適或檢測異常的處置。在校內任何教室或室外場所一旦自感不適或檢測發(fā)現(xiàn)師生員工體溫^37.3笆應由所在場所負責人員立即將異常人員帶至就近的臨時留觀點為其佩戴一次性口罩（已佩戴的確認佩戴規(guī)范）并進行陪護、安撫同時報告學校疫情防控辦公室。異常人員帶離后場所其他工作人員負責登記現(xiàn)場師生員工個人信息（如果人員位置固定也可以不用登記）提醒在場人員做好個人防護注意規(guī)范佩戴口罩勤洗手減少人員接觸注意觀察自身狀況然后繼續(xù)正常在校學習生活。沒有接到明確的排除病例信息前有關現(xiàn)場人員不得離開學校。（二） 臨時留觀點的處置。在臨時留觀點由學校向上級報告由120專業(yè)救護人員到學校對有異常情況的人員再次進行體溫檢測（應使用水銀體溫計檢測腋溫）和簡單詢問如果確認體溫^37.3笆或有咳嗽、腹瀉等癥狀則啟動應急處置預案；如有境外或省外重點疫區(qū)旅居史或接觸史等流行病學史的應參照疑似病例處置立即啟動應急處置機制。如果體溫&"；37.3笆由120救護中心聯(lián)系醫(yī)院定點檢測醫(yī)院根據(jù)實際決定是否繼續(xù)觀察還是返回學?；謴驼W習生活。（三） 轉運與診治。啟動應急處置機制后按照聯(lián)防聯(lián)控機制由學校疫情防控辦公室報告新泰市人民醫(yī)院通知120救護車到校轉運指定的定點發(fā)熱門診進行診治?；疾∪藛T是學生的要通知家長（不允許家長自駕運送）。學校隔離室工作人員應在做好個人防護后（二級防護佩戴N95口罩、手套和工作服）隨行赴醫(yī)療機構予以協(xié)助并做好記錄。定點醫(yī)療機構經診斷排除新冠肺炎的原則上須由醫(yī)院提供診斷證明癥狀消失（發(fā)熱患者癥狀消失48小時嘔吐腹瀉患者需癥狀消失72小時后）身體痊愈再返校嚴禁帶病返校。學校要及時將排除信息通知現(xiàn)場登記的師生員工提醒其仍需做好個人防護和觀察。師生被診斷為確診、疑似新冠肺炎病例或無癥狀感染者的第一時間按要求上報市教體局疫情防控指揮中心并告知患病人員家長（家屬）。（四） 確診后處置與善后處理。在上級領導統(tǒng)一組織下疾控機構第一時間進校指導學校共同開展流行病學調查、密切接觸者篩查、確定集中醫(yī)學隔離人員范圍、對相關場所進行終末消毒等工作；如需要集中隔離醫(yī)學觀察的人員為未成年學生的學校要配合做好相關學業(yè)輔導與心理安撫工作其他善后處理可參照《山東省高等學校突發(fā)新冠肺炎疫情應急處置辦法》。（五） 學校留觀室安排。學校在教室三設置為臨時留觀點留觀點需避開必經通道相對遠離師生集中活動場所。如多人同時出現(xiàn)異常時應各自單間隔離。（六） 疫情防控期間以班級為單位管理。不得組織跨班級的聚集性活動師生學習軌跡相對固定。師生員工以家庭為單位每日監(jiān)測、上報健康狀況、旅行史、接觸史等情況便于出現(xiàn)異常情況時第一時間快速開展流行病學調查與處置。（七） 信息報送原則迅速。學校應在第一時間向學區(qū)報告，不得延報。準確。信息內容要客觀詳實，不得主觀臆斷，不得漏報、瞞報、謊報。直報。發(fā)生重大聚集性疫情（3例及以上新冠肺炎癥狀或疑似癥狀者），學校向教體局疫情防控指揮中心報告視情可同時直報教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室。報告時限及程序（1） 初次報告。學校出現(xiàn)新冠肺炎癥狀或疑似癥狀者，發(fā)病第一時間向學區(qū)疫情防控辦公室報告。（2） 進程報告。在突發(fā)疫情處置過程中，學校每天應將疫情發(fā)展情況報告學區(qū)領導。（3）結案報告。突發(fā)疫情結束后，應將疫情防控結果報告學區(qū)領導。報告內容。初次報告：疫情發(fā)生的時間、地點、人數(shù)、癥狀、可能的原因、已采取的指施等。進程報告內容。病例診斷與治療情況、病情變化情況、密接人員排查及隔離情況、疫情控制情況、造成疫情的原因、進一步的防控措施等。結案報告內容。疫情處理結果（包括疫情性質與發(fā)生原因）、防控情況、責任追究情況等。（八）工作保障組織保障。學校要堅持底線思維，主要負責人員要靠前指揮、主動擔當，依法依規(guī)統(tǒng)籌抓好學校開學和新冠肺炎疫情防控工作，抓緊制定完善學校應急處置預案，寧可備而不用，不可用而無備。信息保障。學校要完善突發(fā)新冠肺炎疫情信息收集、報送、處理等各環(huán)節(jié)運行機制。物資保障。學校要做好疫情防控物資儲備，包括口罩、測溫槍、隔離服、消毒液、洗手液等防護用品。為妥善應對學校突發(fā)新冠肺炎疫情提供物資保障。人員保障。學校要組建應對突發(fā)新冠肺炎疫情應急工作隊伍，以衛(wèi)生室為主一旦啟動應急預案，立即投入使用。加強對應急工作人員防護知識、救治技術的培訓。會同衛(wèi)生健康部門，組織應急工作人員開展應急演練。善后恢復。學校要認真做好或積極協(xié)調有關部門做好患病師生的善后工作，對疫情中暴露出的問題和不足,認真研究整改，嚴防疫情復發(fā)；因突發(fā)疫情而致暫時集體停課的，須對校內有關場所進行徹底清掃消毒，并根據(jù)疫情形勢科學研判，有序安排復課。因疫情隔離或住院的師生,須在恢復健康并經衛(wèi)生健康部門確定無傳染性后方可返校。五、追責問責春季是各種感冒及疾病多發(fā)季節(jié)37.3度以上發(fā)熱病情一般感冒發(fā)燒是很普遍。但在疫情期間首先按疫情處置原則報告、留觀和處置等待120救護人員檢測后再進行對癥處置。生命重于泰山疫情就是命令防控就是責任。全體教職工本著對學生高度負責的精神做到發(fā)現(xiàn)疑似病情要及時報告。熟悉疫情防控工作分工、責任和處置流程。不怕錯報就怕不報、瞞報、更不能謊報否則追究相關人的責任。防止貽誤病情診治造成更大的被動和群體性安全隱患。新冠肺炎疫情防控應急演練活動總結2為進一步提高我校新冠肺炎疫情防控應急處置能力規(guī)范應急處置工作做好學校復學期間防控工作5月6日早上我校開展了新冠肺炎疫情防控應急處置演練。針對學校環(huán)境的特殊性我校精心設計了處置新型冠狀病毒肺炎的應急演練腳本：校門口發(fā)現(xiàn)疑似病例和上課時候發(fā)現(xiàn)疑似病例。師生有序排隊進入校園要求間距1米以上經過校門口必須進行體溫測量體溫正常者才能進入校園。老師發(fā)現(xiàn)有1名學生體溫偏高立即啟動校門應急預案。老師帶學生前往校外測溫棚在行進過程中做到以下原則：盡量遠離其他師生。與該生保持1米距離以上并時刻關注學生在行進過程中的狀況。通知學生家長。及時跟學校領導匯報。及時消毒。開學后某日上午8點多學校的每日常規(guī)晨檢開始了。某班上課老師發(fā)現(xiàn)一名學生出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等癥狀。隔離觀察室里穿著專業(yè)防疫工作制服的醫(yī)生邊使用水銀溫度計幫孩子測體溫邊了解具體情況。如果經醫(yī)生判斷感染新冠肺炎病毒風險高醫(yī)生馬上讓班主任協(xié)助致電家長核實情況。確認后班主任分別向值日領導報告學校向社區(qū)衛(wèi)生服務中心報告。校長立即在學校工作群發(fā)布“啟動應急預案第一步”讓后勤保障組立即組織人員對相關區(qū)域進行消毒做好學生轉移;確保綠色通道暢通做好轉運接應準備;繼續(xù)進行信息上報流程跟蹤病例情況和接觸史。信息上報完成社區(qū)衛(wèi)生服務中心介入派醫(yī)生到校開展病例情況調查。在演練現(xiàn)場全員認真體驗突發(fā)情況下的各種應對措施清楚明了自己的防疫職責。此次演練為學生返校復學的疫情防控應急處置積累了經驗有效增強了學校疫情防控應急處置能力及全員防控協(xié)同能力。橋頭鎮(zhèn)第五小學開展新冠肺炎疫情防控應急演練方案為進一步規(guī)范強化新冠肺炎疫情防控工作打好新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)提高防范和應急處置能力同時也為了檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性確保突發(fā)事件得到及時有效處置根據(jù)“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”的原則第五小學擬開展一次新冠肺炎疫情防控應急演練。為了能使疫情防控應急演練順利進行特制定本方案。一、演練的目的意義通過應急演練及時發(fā)現(xiàn)、報告新冠肺炎暴發(fā)疫情防范出現(xiàn)聚集性新冠肺炎傳染病疫情加強我校對新冠肺炎傳染病疫情應急反應能力和應急處置能力確保及時、快速、有序、規(guī)范地處置暴發(fā)疫情最大限度防止疫情的擴散、蔓延保障我校師生的健康和生命安全維護學校的正常工作和生活的秩序。二、 演練的時間地點時間：2021年3月13日上午10:00-11:00地點：第五小學正門、門衛(wèi)室臨時觀察區(qū)、四（1）班課室、隔離室三、 協(xié)助演練人員：社衛(wèi)醫(yī)生、各行政、各級長、個別班主任、老師、門衛(wèi)、司機和后勤人員四、 演練的組織機構總指揮：羅樹平校長（第一責任人）副指揮：邵錦娟（直接責任人）參演人員：學校所有行政、級長、科組長、個別教師、門衛(wèi)、司機和后勤工作人員五、 演練人員分工（一）角色扮演組學生：林曉意、黃燕儀2位教師家長：鄧海倫校醫(yī)：社衛(wèi)徐醫(yī)生（羅柱平）科任或班主任教師：劉春薇拍照：鄧滿球場地布置：鄧旭堅消毒：（學校后勤人員）宋錫祺、王彥民其他人員按真實身份參與演練（二）場地準備（鄧旭堅負責）正門外布置一條測溫通道（用隔離帶布置做好標識排隊相隔1米）在正門外左手邊用隔帳篷布置一個臨時隔離點和醫(yī)務值班處（做好標識）配置免洗消毒液1瓶75%酒精消毒液1瓶。紅外測溫槍2把體溫計兩支便攜式醫(yī)藥箱一個。防護服、眼罩、帽一套。六、 演練主題內容乘坐校車晨檢，發(fā)現(xiàn)一學生體溫超37.5笆等待家長接回。正門學生回校體溫檢測時發(fā)現(xiàn)一學生體溫超37.5笆另一學生37.8笆在臨時隔離區(qū)等待家長接回或按疾控中心、意見處理。課室上課期間一學生舉手報告老師身體不適班主任測體溫超38笆留觀室檢查時發(fā)現(xiàn)有接觸史。就餐演練場景班主任測體溫超38笆留觀室檢查時發(fā)現(xiàn)有接觸史。七、 演練過程（一） 3月13日上午9:50點在大門口集合，對本次演練目的，程序再次強調，各人各司其職，做好演練準備。（二） 3月13日上午10:00演練正式開始模擬場景一：乘車時跟車老師發(fā)現(xiàn)發(fā)燒病例情境：乘坐校車?？奎c跟車老師對學生先進行手部消毒再測量體溫體溫正常通過進入校車。學生一（林曉意扮演）測量體溫正常進入校車。學生二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.5笆。老師詢問學生并讓家長接回家看病司機接手測體溫。老師：“請伸手消毒。”老師利用75%酒精對學生手部進行消毒。老師：進行測量體溫?！罢Ｕ埻ㄟ^?！碑敎y量到學生二（黃燕儀扮演）時發(fā)現(xiàn)體溫為37.5笆。老師：“同學你體溫測試為37.5笆請到旁邊進一步核查?！苯又蠋熤敢龑W生到旁邊同機繼續(xù)測體溫。老師詢問：“同學請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有到過浙江溫洲嗎？有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友？有接觸過感染者？”學生二（黃燕儀扮演）回答“都沒有一直在東莞?！崩蠋煟骸昂玫哪泱w溫測量為37.5笆有一點發(fā)燒老師會讓你家長聯(lián)系接你去醫(yī)院看一下不用擔心、?！苯又蠋熥尲议L接學生去看醫(yī)生?！蹦M場景二：上學期間門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)發(fā)燒病例情境：學校正門學生回校逐一排隊進校門衛(wèi)對學生先進行手部消毒再測量體溫體溫正常通過進入校園。學生一（林曉意扮演）測量體溫為37.5笆學生二（黃燕儀扮演）被檢出超過37.8笆。門衛(wèi)立即要求學生到臨時醫(yī)務值班處休息呼叫校醫(yī)進一步核查。（因為學生發(fā)熱了不適宜在穿過校園跑到醫(yī)務室應該在門口臨時醫(yī)務值班處進一步核查并聯(lián)系家長接回家看病。）門？衛(wèi)1：“請伸手消毒?！遍T衛(wèi)利用75%酒精對學生手部進行消毒。門？衛(wèi)2：進行測量體溫。“正常請通過?！碑敎y量到學生一（林曉意扮演）時發(fā)現(xiàn)體溫為37.5笆。門衛(wèi)1：“同學你體溫測試為37.5笆請到臨時醫(yī)務值班處進一步核查”接著門衛(wèi)2指引學生到臨時醫(yī)務值班處。學生到醫(yī)務值班處后校醫(yī)用水銀體溫計進行核對體溫。3分鐘后該生體溫確定為37.8笆。校醫(yī)詢問：“同學請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有到過浙江溫洲嗎？有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友？有接觸過感染者？”學生一（林曉意扮演）回答“都沒有一直在東莞”校？醫(yī)：“好的你體溫測量為37.8笆有一點發(fā)燒班主任會和你家長聯(lián)系接你去醫(yī)院看一下不用擔心?！苯又ａt(yī)安排學生到臨時隔離點等待家長來接。校醫(yī)向班主任匯報：“劉春薇老師你班有位同學體溫確定為37.8笆經詢問學生沒有接觸史請與家長聯(lián)系盡早看醫(yī)生?！卑嘀魅蝿⒋恨保旱脚R時隔離點安撫學生（與學生保持一定距離）：“曉意不用擔心一點發(fā)燒我現(xiàn)在通知你爸爸來接你去醫(yī)院看看。”班主任（劉春薇）接通家長電話：把情況通知家長要求家長來接孩子去醫(yī)院檢查。家長（鄧海倫）來到后后勤人員對其進行消毒帶走孩子。消毒組負責人（李達華）：家長和孩子離開后安排后勤消毒人員用75%酒精消毒液對學生坐過的椅子等進行消毒。當測量到學生二（黃燕儀扮演）時發(fā)現(xiàn)體溫為37.8笆。門衛(wèi)1：“請伸手消毒。”門衛(wèi)2：“同學你體溫測量為37.8笆請到醫(yī)務值班處進一步核查?！苯又敢龑W生到醫(yī)務值班處。學生到醫(yī)務值班處后校醫(yī)用水銀體溫計進行核對體溫。3分鐘后該生體溫確定為38笆。校醫(yī)詢問：“同學請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有到過浙江溫洲地區(qū)嗎？有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友？有接觸過感染者？”學生二（黃燕儀扮演）回答：“十四天前有接觸過湖北的親戚”校醫(yī)對學生二（黃燕儀）說：“現(xiàn)測量你體溫為38笆有發(fā)燒班主任會與你家長聯(lián)系別擔心?！蓖瑫r安排學生到臨時隔離點坐下等待。校醫(yī)向班主任匯報：“劉春薇老師你班這位同學體溫確定為38笆經詢問學生有接觸史現(xiàn)安排在臨時隔離點隔離等待進一步處理麻煩你盡快家長進行溝通?！毕窘M負責人（李達華）：馬上安排消毒工作人員用75%酒精消毒液對學生接觸過的物品進行消毒。消毒組負責人（李達華）同時把情況匯報給醫(yī)療保障組負責人（羅淦軒）做好登記，并向信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）報告信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）向鎮(zhèn)疾控中心匯報。消毒組負責人（李達華）向醫(yī)療保障組負責人（羅淦軒）匯報：“羅主任現(xiàn)有一位同學發(fā)燒38笆并有接觸史。現(xiàn)已按預案做好登記及相關隔離消毒工作?！毕窘M負責人向信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）匯報：“副校長現(xiàn)有一位同學發(fā)燒38笆并有接觸史。麻煩向相關部門匯報謝謝！”信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）向校長報告并接通“鎮(zhèn)疾控中心負責人”電話：喂你好是鎮(zhèn)疾控中心、嗎我校有一學生回校測量體溫時發(fā)現(xiàn)有一名學生體溫測量為38笆并經過詢問了解有接觸史現(xiàn)已安排在臨時隔離點隔離觀察請求派人到現(xiàn)場進一步處置。特此匯報?！毙ｉL立即接通鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組的電話：第五小學有一學生回校測量體溫時發(fā)現(xiàn)有一名學生體溫測量為38笆并經過詢問了解有接觸史現(xiàn)已安排在臨時隔離點隔離觀察請你們派人過來進一步處置特此匯報?！辨?zhèn)教育系統(tǒng)應急小組人員立即接通醫(yī)院電話：第五小學有一名學生體溫測量為38笆并經過詢問了解有接觸史讓醫(yī)院派醫(yī)生接走學生進行進一步篩查。醫(yī)生到學校：醫(yī)生到校對學生進行詢問和一系列檢查并把學生接去醫(yī)院進一步篩查。疾控中心醫(yī)生到學校：指導學校疾控布置工作。模擬結束模擬場景三：上課期間晨檢老師發(fā)現(xiàn)疑似病例情境：四（1）班學生（黃燕儀扮演）晨檢時體溫達38笆班主任（劉春薇扮演）將學生帶到留觀室。（注意：各班準備少許備用口罩測量體溫時發(fā)現(xiàn)異常的同學先把學生帶到門口并讓學生帶上口罩然后對體溫槍進行消毒再對其他同學進行檢測體溫等所有同學都已經測量完體溫后再把有異常的同學帶到留觀室）早上7：00學生陸續(xù)回教室每位同學進入教室之前先用門口的75%的酒精自行進行手部消毒。7：10分班主任劉春薇和值日行政鄧旭堅開始晨檢。班主任晨檢到黃同學那里時發(fā)現(xiàn)黃同學體溫為38笆時班主任（劉春薇）：“燕儀你現(xiàn)在測量的體溫有點異常不要緊張先和老師出來一下?！苯又嘀魅伟腰S同學帶出教室。班主任（劉春薇）：“燕儀不用擔心先把口罩帶上。等老師一下”班主任接著用酒精進行消毒后交代語文老師繼續(xù)對其他同學晨檢。值日行政（鄧旭堅）：“同學們不用擔心?，F(xiàn)燕儀同學的體溫有點異常班主任劉老師要帶燕儀去醫(yī)務室進一步測量核實所有同學先不能外出繼續(xù)留在教室自習。老師已經通知后勤過來消毒了。”消毒組馬上安排消毒工作對全班進行消毒工作。班主任（劉春薇）接著把學生帶到留觀室。班主任把學生帶到留觀室后跟“校醫(yī)匯報：晨檢時發(fā)現(xiàn)這位同學精神狀態(tài)不太好體溫為38笆”校醫(yī)室校醫(yī)（徐醫(yī)生）用水銀體溫計對學生進行體溫核查問詢說：“同學請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有接觸過浙江溫洲地區(qū)？有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友？有接觸過感染者？”學生（黃燕儀）：“有剛從湖北回來不久?！卑嘀魅伟亚闆r匯報給學校醫(yī)療保障組負責人（羅淦軒）及信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）并做好登記疫情報告人向鎮(zhèn)疫情防控指揮部匯報。班主任匯報：羅主任四（1）班在晨檢時發(fā)現(xiàn)黃燕儀同學精神狀態(tài)不好測量體溫為38笆并經過詢問有接觸史疑似新型冠狀病毒感染肺炎等待進一步處理指——”接著也向信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）匯報：“副校長剛才在晨檢時發(fā)現(xiàn)四（1）班黃燕儀同學精神狀態(tài)不好測量體溫為38笆并經過詢問有接觸史疑似新型冠狀病毒感染肺炎等待進一步處理指示”值日行政把四（1）班學生帶到空曠地方等待進一步處理信息聯(lián)絡組負責人立即向校長匯報并上報鎮(zhèn)疾控中心。信息聯(lián)絡組負責人接通鎮(zhèn)疾控中心負責人電話：喂你好！這是第五小學我校今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學生體溫測量為38笆并經過詢問了解有接觸史現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察等待疾控進一步處置”校長接通鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組的電話：五小今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學生體溫測量為38笆并經過詢問了解有接觸史現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察請你們派人到現(xiàn)場進一步了解及消毒指導工作。鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組人員接通醫(yī)院院長電話：第五小學今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學生體溫測量為38笆并經過詢問了解有接觸史現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察讓醫(yī)院派醫(yī)生接走學生進行進一步篩查。醫(yī)生到達學校：醫(yī)生到校對學生進行詢問和一系列檢查并把學生接去醫(yī)院進一步篩查。疾控中心醫(yī)生到學校：指導學校疾控布置工作。班主任協(xié)助疾控中心、工作人員對學生家庭情況進行初步篩查并按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導學校對現(xiàn)場作好消毒工作。模擬場景四：就餐測體溫校工發(fā)現(xiàn)疑似病例情境：學生排隊進入飯?zhí)妙I餐校工測體溫。學生先自行用消毒液洗手學生一（林曉意扮演）測量體溫正常