學校期末考試復習學習計劃

Word-14-學校期末考試復習學習計劃

時間過得是真快，是時候仔細思索方案該如何寫了。我們按實際狀況來說，好的方案是什么樣的呢？以下是人見人愛的我共享的4篇學校期末考試復習學習方案，親的確定與共享是對我們最大的鼓舞。

對期末考試的方案篇一

一、同學學情分析:

同學通過本期學習，理解了乘法除法含義，能記住2—9的乘法口訣，并應用口訣進行乘除法得相關(guān)計算及解決一些簡潔得實際問題。通過對元、角、分和厘米、米的熟悉，有了較為感性、詳細的熟悉。在“圖形的變化”中，同學拓展了空間感受力量，加強了空間觀念。

但是由于年齡特點和認知水平得緣由，同學對綜合運用學問得力量還處于不太高的水平，還需要在老師得引導下系統(tǒng)得對所學得學問進行整理與歸納，加深對新學問得理解與把握，才能進一步提高運用學問得力量與水平。重視從同學已有學問和生活閱歷動身來復習。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀看，歸納學問。將同學的零散學問集中起來，使學問縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學問網(wǎng)絡。復習中要實中求活，讓同學主動復習。扎扎實實打好基礎學問和基本技能。同時要重視同學創(chuàng)性精神的培育。把握好教學要求，不偏高，使同學都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。采納變換練習的方式，開展嬉戲活動等多種方式調(diào)動同學的學習樂觀性。改進對同學評估，錯了自己訂正可以加分，促使同學檢查、分析錯誤，不斷提高。加強對中下生進行個別輔導。對不同層次的同學有不同的要求，特殊是對學困生要降底要求，可針對理解力量較弱，從計算題入手來提高成果，如計算的精確?????性及速度。

二、復習內(nèi)容：

本冊教材共分九個單元：加與減、購物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的變化、2～5的乘法口訣、測量、分一分與除法、6～9的乘法口訣、除法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、與實踐與綜合應用領(lǐng)域三大領(lǐng)域的兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對學問的中段復習起到了很好的總結(jié)作用。而最終的總復習對整冊的學問點進行了整體的濃縮和提煉。

三、指導思想：

復習的目的既要關(guān)心同學整理學問，使學問條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培育同學肯定的解決問題的力量為目標。在此過程中，重點是關(guān)心學困生，查漏補缺，解決他們在學問與技能上的缺失。

四、復習目標：

1、經(jīng)受對本學期各個領(lǐng)域所學學問進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，感受復習的作用。

2、進一步把握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進行計算；能在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡潔計算；結(jié)合詳細情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2～9的乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。

3、結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動閱歷；能恰當?shù)剡x擇長度單位，理解厘米和米的關(guān)系；能估測一些物體的長度，并用測量工具進行測量；能結(jié)合生活實際，解決與測量有關(guān)的簡潔問題。

4、能運用所學的學問解決簡潔的實際問題，初步培育提出問題、分析和解決問題的力量，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。

五、復習重點、難點：

1、進一步理解、鞏固本學期所學的加與減，乘、除法的意義，表內(nèi)乘、除法，人民幣的熟悉及其簡潔計算等相關(guān)學問。

2、進一步理解、把握測量、圖形的變化等相關(guān)學問。

3、使學問系統(tǒng)化，形成一個完整的學問網(wǎng)絡。

六、復習課時劃分：

1課時：乘除法意義及計算

2課時：解決問題

2課時：元、角、分及綜合練習

1課時：圖形的變化

1課時：測量

3課時：專項訓練

3課時：期末模擬考試

七、提高質(zhì)量措施：

1、把定位輔導落到實處，對于基礎的學問讓同學肯定把握，并在此基礎上能敏捷運用基礎學問解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復習，使同學對學問能系統(tǒng)把握。重視同學制造性思維的進展，培育同學的制造力。

3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成果，使后進生提高的同時，使關(guān)心后進生的同學也有所提高。

4、定期進行測試，提高同學的力量，做到講練結(jié)合。

5、加強同學的習慣養(yǎng)成教育，教育同學在做題目的`時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認真、仔細。

期末工作方案篇二

一．復習目標：

1．復習和鞏固1—7章所學的學問并使之系統(tǒng)化。

2．通過落實學問點，不僅能使同學鞏固學過的學問，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的學問。

3．通過復習，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，培育同學的閱讀力量、分析概括力量、探究綜合力量。

4．拓展已學的學問，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，將所學的學問進行敏捷的應用。

5．依據(jù)試驗教材的特點，在復習中要教給同學“探究式”題型的一般解題思路，使同學在解題的過程中能夠快速找到切入點。

6．通過復習，使各個層次同學的成果都有普遍提高。

二．復習時間：

16周結(jié)束新課，17周19周為復習時間，共11節(jié)課。

三．課時支配：

第一單元《化學基本概念和原理》4課時

其次單元《元素及化合物》2課時

第三單元《化學計算》2課時

第四單元《化學試驗》2課時

第一單元《基本概念》

第一課時

物質(zhì)的組成（元素、分子、原子、離子等概念及它們之間的關(guān)系）

其次課時

物質(zhì)的分類（純潔物、混合物、單質(zhì)、化合物）

物質(zhì)的性質(zhì)和變化

第三課時

質(zhì)量守恒定律、原子結(jié)構(gòu)和化合價。

第四課時

化學用語和化學量（元素符號、化學式、化學方程式等）

其次單元《元素及化合物》

第一課時

空氣的成分、水的變化與凈化、氧氣性質(zhì)與用途、二氧化碳的性質(zhì)與用途。

其次課時

氧氣、二氧化碳的制取法、檢驗及驗滿方法。

第三單元《化學計算》

第一課時

依據(jù)化學式的計算

其次課時

依據(jù)化學方程式的計算

第四單元《化學試驗》

第一課時

化學試驗基本操作

其次課時

1—7章全部的化學反應現(xiàn)象

四．驗及反饋:

測驗：2次

反饋：依據(jù)同學在考試中消失的問題，找出緣由，進一步落實學問點，進行指導，再通過典型練習題進行復習，使同學對學問的把握步步深化。

五．個別輔導：

為了提高優(yōu)秀率，要對好的同學進行個別輔導。18周周日的已經(jīng)做了支配，在這個時間里，要對他們進行綜合力量的培育，進一步提高他們的解題力量。

為了提高及格率，要有選擇性的對個別同學進行輔導。對于很差的同學，也不能放棄，在原有的基礎上，讓他們的成果都有所提高。

為了迎接期末統(tǒng)考，我們化學組的老師將全力以赴，做好期末復習工作，爭取取得好的成果。

期末考試方案篇三

新一屆高三復習已經(jīng)開頭，制訂一份科學、合理的學習方案對提高學習效率是很有關(guān)心的。

一、一年任務早知道科學支配時間

假如我們對各門功課的復習制訂切實可行的方案，那么成果的提高是指日可待。復習時間的支配有長期、中期和短期。長期要與老師的支配大體全都，即整體進度跟著老師走。

中期支配就數(shù)學而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)（含不等式）、數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復習時要留意各分支之間的有機結(jié)合，綜合程度要依據(jù)自己的實際狀況而定，一般中學的同學對綜合程度高的難題，可以臨時回避，先把基礎內(nèi)容把握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對簡單。

近期支配就是以章為單位或一周為單位，做個可行的方案，有時方案可以支配每天做些什么，任務要詳細明確，操作性強。方案要結(jié)合老師的近期支配，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點突破（如忘掉的公式要記住，生疏的方法要嫻熟）。第一輪復習務必要把基本概念、解決一類問題的基本方法等扎實把握。

在課堂教學結(jié)構(gòu)上，更新教育觀念，始終堅持以同學為主體，以老師為主導的教學原則。師傅的任務在于度，徒弟的任務在于悟。數(shù)學課堂教學必需廢除“注入式”、“滿堂灌”的教法。復習課也不能由老師包講，更不能成為老師展現(xiàn)自己解題“高難動作”的“絕活表演”，而要讓同學成為學習的仆人，讓他們在主動樂觀地探究活動中實現(xiàn)創(chuàng)新、突破，展現(xiàn)自己的才華才智，提高數(shù)學素養(yǎng)和悟性。作為教學活動的組織者，老師的任務是點撥、啟發(fā)、誘導、調(diào)控，而這些都應以同學為中心。復習課上有一個突出的沖突，就是時間太緊，既要處理足量的題目，又要充分展現(xiàn)同學的思維過程，二者好像是很難兼顧。我們可采納“焦點訪談”法較好地解決這個問題，因大多數(shù)題目是“入口寬，上手易”，但在連續(xù)探究的過程中，常在某一點或某幾點上擱淺受阻，這些點被稱為“焦點”，其余的則被稱為“外圍”。我們大可不必在外圍處花精力去進行淺表性的啟發(fā)誘導，好鋼要用在刀刃上，而只要在焦點處發(fā)動同學探尋突破口，通過訪談，隱藏處暴露，意志在微小處磨礪。通過訪談實現(xiàn)同學間、師生間才智和力量的互補，促進相互的心靈和感情的溝通。

二、方案關(guān)鍵在落實提高學習效率

一年之際在于春的意義誰都明白，對新高三的同學，9月份是關(guān)鍵時期，要適應高三的快節(jié)奏、大運動量的學習生活。

雙基落實到位。即要把握各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題方法，以及相應的技能技巧。有些同學之所以一聽就懂，一看就會，一做就錯的緣由就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思索，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽懂是遠遠不夠的，它離把握學問、形成力量還有很遠距離。要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

限時做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時間，像考試一樣進入狀態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要仔細思索，但一時做不出要學會放棄。老師在批改時發(fā)覺不會做或錯誤較多的地方會集體講評。提倡做后滿分，就是對做錯的題目要仔細訂正，不妨預備一本錯題集，登記錯誤緣由，過段時間再回顧一下，爭取不犯同樣錯誤。有些同學做作業(yè)毫無時間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至相互對答案，這種作業(yè)不能反映實際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計算差錯多。應引起部分同學（尤其是中等以下水平同學）的重視。

削減低級錯誤。低級錯誤導致會而不對或?qū)Χ蝗?，這是有些同學分數(shù)上不去的主要緣由。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時還會有緊急等心理因素引起。這些問題簡單被以馬虎的表象所掩蓋，實際上常常的馬虎就是一種不好的習慣，必需充分熟悉到它的危害性，并努力加以克服。

期末考試方案篇四

一、指導思想

1、把握新課標“以人為本”的基本思想，培育全面進展的人，提高同學的全面素養(yǎng)，把握學校數(shù)學基礎學問，切實提高同學的分析和解決問題的力量，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復習基礎學問，同時不斷整合學問體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使同學全面系統(tǒng)地把握基本學問，提高學問運用力量。

2、“依人把本”的原則：復習要依據(jù)同學的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標。復習不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的學問體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓同學不斷積累與深化。要仔細分析同學心理和同學的學習現(xiàn)狀，利專心理激勵效應，讓同學主動樂觀地投入到復習中，同時，要采納適當有效的復習方法，真正提高同學的學習成果和智力。

3、“分層對待，梯次遞進“的原則，考慮同學的現(xiàn)狀，對不同程度的同學確立不同程度的目標，讓每位同學都有復習的層次性目標，逐步實現(xiàn)一級一級的目標，這樣全部的同學都能提高。

4、“重基礎，提力量”的原則，抓住數(shù)學基礎學問，注意力量的提高。復習不僅是一個整合學問、儲備的過程，也是提高學問量，實現(xiàn)學問與力量的轉(zhuǎn)化過程，在復習過程中，肯定要注意基礎，基礎是“萬木之根”，一切復習都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，不僅要同學堅固把握基礎學問，更應當實現(xiàn)力量的轉(zhuǎn)化，這是復習的根本。在復習的設計與運行中，時刻要留意以提高同學數(shù)學力量為目標，依托此目標就有了一個核心，圍繞核心復習就有了中心，有了中心，復習才會高效。

二、教材分析：

內(nèi)容包括：圖形熟悉初步；冪的運算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系結(jié)構(gòu)的設計上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于“試驗與綜合應用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學習”和“數(shù)學活動”等形式分散地編排于各章之中。

本冊教材支配上有如下特點：

1、每章開頭均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供同學預習用，也可作為老師導入新課的材料。

2、正文中設置了“思索”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為同學供應思維進展、合作溝通的空間。

3、每章支配了幾個有肯定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學活動”，同學可以結(jié)合相關(guān)學問的學習或全章的復習有選擇地進行活動，不同的同學可以達到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學活動”也可供老師教學選用。

4、每章支配了“小結(jié)”，包括本章的學問結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思索。

5、本書的習題分為練習、習題、復習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學內(nèi)容的鞏固，有些練習是相關(guān)內(nèi)容的延長。

三、復習目標：

針對全班的學習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班同學學習成果。

四、復習策略：

“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習；“邊學邊練”的策略，在復習學問的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復習一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)覺問題準時解決；“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真測試，來發(fā)覺問題，并準時解決問題，促進同學學習質(zhì)量的提高。準時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個學問環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的學問點，要準時進行歸納與總結(jié)，讓同學系統(tǒng)把握學問，提高力量。

五、復習措施：

1、理清學問脈絡：全書按四個環(huán)節(jié)處理，（①第七、十二章圖形的熟悉與證明②冪的運算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四章的內(nèi)容并列展現(xiàn)出來，形成系統(tǒng)的學問表，理清各章學問之間的規(guī)律關(guān)系，形成一個清楚的學問脈絡，便于同學系統(tǒng)把握基礎學問，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2、按四個環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學習中，沒有凝視到的，和在學習練習中發(fā)覺問題的學問環(huán)節(jié)要認真地講一篇，讓同學形成更細的更精確?????的學問點。串講時，采納邊講邊提問的方式進行，這樣有助于同學深化思索，仔細記憶。必要時要同學做好筆記。

3、抓住重點習題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，肯定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發(fā)覺同學不懂的地方要反復訓練，直到把握為止。對于一些優(yōu)生要賜予較為有難度的練習，而對于一般的同學重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地