部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第10課教案

第十課法律伴我們成長(zhǎng)第1課時(shí)法律為我們護(hù)航1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識(shí)和法律觀念能力目標(biāo)通過對(duì)未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因；通過對(duì)法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對(duì)問題的理解能力和歸納能力知識(shí)目標(biāo)知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家對(duì)于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。教學(xué)難點(diǎn)：法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(教師可播放歌曲《陽光少年》)少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。想一想：上面這句話表明了什么？保護(hù)未成年人需要我們做出哪些努力？提示：學(xué)生自由回答。教師講述：中共十八屆四中全會(huì)以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討“法律為我們護(hù)航”的話題。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們需要特殊保護(hù))活動(dòng)一：閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”——生活中的未成年人想一想：(1)結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎闯赡耆诉€有哪些“特權(quán)”。(2)為什么未成年人能擁有這些“特權(quán)”呢？教師小結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)，在很多方面，作為未成年人有一些“特殊權(quán)利”，為什么會(huì)有這些“特權(quán)”，如何正確行使這些“特權(quán)”，我們來探討這些問題。學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷進(jìn)行分享活動(dòng)，探討自己在不同情景有哪些特權(quán)。活動(dòng)二：情景討論——未成年人需要保護(hù)學(xué)生A：我都上初中了，爺爺每天還要接送我。學(xué)生B：我們上學(xué)期間，都不能隨意出校門。學(xué)生C：未成年人每天0到8點(diǎn)禁止打網(wǎng)游要立法?！?1)未成年人容易受到傷害的原因有哪些？(2)怎樣才能使未成年人免受傷害？(閱讀相關(guān)鏈接——保護(hù)未成年人的發(fā)展過程。)教師小結(jié)：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。過渡：我們已經(jīng)了解了未成年人需要保護(hù)的原因，那么保護(hù)未成年人的內(nèi)容以及主體又是什么呢？eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受法的關(guān)愛)活動(dòng)三：未成年人保護(hù)法思考：(1)你知道哪些對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？提示：憲法、未成年人保護(hù)法、婚姻法、勞動(dòng)法等，其中未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。(2)為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國為保護(hù)未成年人設(shè)置了幾道防線？提示：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。活動(dòng)四：案例分析1在小區(qū)門口，小胡的父親不斷訓(xùn)斥和毆打著小胡。周圍群眾實(shí)在看不過去，上前勸他不要再打罵了，但他仍未停止。20分鐘過去了，一位社區(qū)居委會(huì)大媽拉孩子起來，向小區(qū)居委會(huì)走去……思考：(1)你如何評(píng)價(jià)這位父親的行為？(2)周圍群眾和社區(qū)大媽是否有權(quán)干預(yù)，為什么？(3)針對(duì)父親的行為，小胡可以向誰求助？教師小結(jié)：保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。案例分析2“爸爸總不在家，連飯都吃不上，面對(duì)冰冷的家，我只有走出家門。爸爸看我不肯讀書了，就不管我了。后來，我就整天在外面東游西蕩，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)‘哥們兒’，打架斗毆、逃課去網(wǎng)吧打游戲成為常事……”思考：(1)你如何看待網(wǎng)吧老板的行為？(2)如果你是小胡的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？(3)這位同學(xué)應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利？教師小結(jié)：憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。資料鏈接——社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括：①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開放。②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。③任何組織和個(gè)人不得錄用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。④保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。資料鏈接——司法保護(hù)司法保護(hù)的基本要求：①辦理未成年人的案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。③對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，保證其復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。④人民法院處理繼承案件、離婚案件要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)，同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課是法律知識(shí)教學(xué)，法律知識(shí)對(duì)學(xué)生來說比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，多媒體課件的運(yùn)用是一個(gè)好的方式，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)?！吧鐣?huì)保護(hù)和司法保護(hù)”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要多給學(xué)生理解的時(shí)間和交流的空間。第2課時(shí)我們與法律同行1教學(xué)分【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法律信仰，學(xué)會(huì)依法辦事能力目標(biāo)通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關(guān)系，懂得樹立法治意識(shí)的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動(dòng)者；通過用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和概括問題的能力知識(shí)目標(biāo)知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法治意識(shí)的原因、定義及作為青少年應(yīng)怎樣推進(jìn)法治中國的建設(shè)；知道道德與法治的關(guān)系【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)依法辦事。教學(xué)難點(diǎn)：樹立法治意識(shí)。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課“法律是治國之重器。國無法不治，民無法不立。法治昌明則國泰民安，法治廢弛則國亂民怨?！毕胍幌耄悍ㄖ蔚闹饕δ苁鞘裁矗靠偨Y(jié)：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)依靠每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。作為現(xiàn)代公民要樹立法律意識(shí)，并自覺以法律來規(guī)范自己的行為。怎樣依法辦事、怎樣樹立法治意識(shí)就是我們這節(jié)課所要探討的問題。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會(huì)依法辦事)活動(dòng)一：遵守法規(guī)情景一：共享單車的出現(xiàn)，給市民的出行帶來了極大便利，有效解決了城市交通“最后1公里”的難題，但隨之而來的問題也不少！右圖為小學(xué)生騎行共享單車。問題：你怎么看待這一行為？提示：這是不安全的行為，也是違反法律的行為。結(jié)論：這是沒有遵守法律，得不到法律的保障，將自己置身于危險(xiǎn)之中的表現(xiàn)。相關(guān)法律：《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》第72條規(guī)定，駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。情景二：近來，針對(duì)共享單車的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。思考：這些行為會(huì)帶來哪些后果？結(jié)論：受到道德的譴責(zé)，法律的懲罰等。問題：這兩則案例給我們哪些共同的啟示？教師總結(jié)：共享單車目前面臨的最大問題是使用者的守法意識(shí)和守法行為欠缺，不遵守相關(guān)法律。法律是一切行為的底線。依法辦事，要樹立法律意識(shí)，遵守各種法律法規(guī)。相關(guān)法律：《中華人民共和國治安管理處罰法》第49條規(guī)定，故意損毀公私財(cái)物的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款；情節(jié)較重的，處10日以上15日以下拘留，可以并處1000元以下罰款?；顒?dòng)二：你說我說網(wǎng)友言論：共享單車余額不能退款，要怎么維權(quán)？引導(dǎo)：遇到問題需要解決時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能以惡治暴，必要時(shí)通過法治的方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法利益。教師總結(jié)：培養(yǎng)習(xí)慣依法辦事，要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：樹立法治意識(shí))活動(dòng)三：談古論今——孝公之問2000多年前，秦孝公勵(lì)精圖治，任用商鞅進(jìn)行變法。有一天，秦孝公問商鞅：這些制定出來的法律，如何讓老百姓遵守呢？這一問被當(dāng)代學(xué)者稱為“孝公難題”或“孝公之問”。要解決“孝公難題”，讓“紙上的法”變成“現(xiàn)實(shí)的法”，治本之策、當(dāng)務(wù)之急就是培育人們的法治意識(shí)。(閱讀教材“探究與分享”)思考：國家工作人員在就職時(shí)公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？提示：有利于宣揚(yáng)憲法的權(quán)威，有利于維護(hù)法律的尊嚴(yán)。教師講述：法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)其自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。特別強(qiáng)調(diào)：法律至上?；顒?dòng)四：漫畫解讀問題：這兩幅漫畫揭示了什么現(xiàn)象？提示：漫畫反映了一些人法律至上的意識(shí)明顯不足，遇事信權(quán)不信法、信錢不信法的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。這是缺乏法治意識(shí)的現(xiàn)象?；顒?dòng)五：法治與道德(閱讀教材“探究與分享”——樹立法律信仰)思考：法治與道德的關(guān)系是什么？提示：法治時(shí)代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性，有助于法治文化環(huán)境的形成。教師歸納：增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要學(xué)會(huì)依法辦事；認(rèn)識(shí)了要樹立法治意識(shí)；明白了法治與道德的關(guān)系。我們今后要認(rèn)真學(xué)