2016年全日制高中語文模擬測(cè)試一答案新課標(biāo)版

北京新東方優(yōu)能一對(duì)一2016屆全日制模擬測(cè)試卷（一）高中語文答案（新課標(biāo)卷）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1B（周樸園的話是說謊，是歪曲，不屬于春秋筆法。）2B（董仲舒是第一個(gè)結(jié)合《春秋》解說春秋筆法的人，左丘明只是做了精當(dāng)?shù)母爬?，并未解說。另外原文說的是“我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”這個(gè)時(shí)期還顯得有些朦朧”，選項(xiàng)犯了顛倒因果的錯(cuò)誤。）3C（使“亂臣賊子”害怕，是孔子寫《春秋》的目的，而不是“春秋筆法”的作用。）二、古代詩文閱讀（36分）4B（偃蹇：不順利，困頓。）5D(《論語》不是“六經(jīng)”)6A（名聞四方是弱冠之時(shí)。強(qiáng)加因果。）7（1）其他的官吏（借此機(jī)會(huì)）橫征暴斂（急于斂財(cái)），百姓難以忍受。曾鞏則事先（提前）籌劃安排（分別處理）部隊(duì)突然聚集時(shí)的吃住問題，軍隊(duì)離開，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。（暴誅亟斂、堪、區(qū)處、市里各1分，句意1分。共5分）（2）曾鞏讓僧徒們互相選擇、推薦擔(dān)任主守的人，將推選的人記錄在冊(cè)，按照次序補(bǔ)缺。（俾、推擇、識(shí)、以次各1分，句意1分。共5分）8.賞析“秋晚莼鱸江上，夜深兒女燈前”兩句的妙處。（5分）①描寫了想象中朋友在旅途品嘗美食、回家后享受兒女團(tuán)聚的天倫之樂的情景。（2分）②運(yùn)用想象與列錦的手法（眾多的名詞意象組合），強(qiáng)化了江上品美味、家中團(tuán)聚的畫面感，情感由送別的悲傷轉(zhuǎn)為對(duì)朋友的美好祝福，含蓄地表達(dá)了情感。（3分）（意思對(duì)即可，共5分。）9.詞的下闋表達(dá)了詞人哪些思想情感？請(qǐng)簡要分析。（6分）①激勵(lì)友人奮進(jìn)，稱贊他的才能，希望他得到重用，到玉殿為皇帝起草制詔；②壯志難酬的苦悶，自己不能去朝天，依然愁腸滿懷，借酒澆愁。③殺敵報(bào)國的渴望，有為國效力的壯志豪情，而夢(mèng)中才有執(zhí)弓弦馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的場(chǎng)景。10．（1）（且）舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。（2）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。（3）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11（1）選A給3分，選C給2分，選B給1分。（B項(xiàng)不準(zhǔn)確，作者以“倒插門”為題，確有引起讀者注意的意圖，但更重要的是，作者借“倒插門”顯示了湊合老漢寧可背上“倒插門”的名聲也不選兒子當(dāng)村長，從而表現(xiàn)他在大是大非面前不湊合的特點(diǎn)。D項(xiàng)錯(cuò)在“寫出了立秋動(dòng)作的敏捷”，這不是寫他的敏捷，而是在表現(xiàn)他的鬼鬼祟祟。E項(xiàng)，“突出了老漢答應(yīng)為兒子投票時(shí)認(rèn)真的情態(tài)”不對(duì)。老漢連用三個(gè)“記”，實(shí)際是不耐煩的表現(xiàn)，是急欲讓兒子停止勸說。）11（2）①耿直（或：堅(jiān)持原則）（或：不徇私情）。他認(rèn)為兩個(gè)兒子都不適合當(dāng)村長，所以不投他們的票。②不善打理生活。連做飯這樣的事他都做不好，只好跟著兒子過。③隱忍，委曲求全。雖然遭兒媳冷嘲熱諷，他并有聲張，只是默默地忍受。④講究策略。對(duì)兩個(gè)兒子的請(qǐng)求不明確表態(tài)，投票時(shí)缺席。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可滿分。意思對(duì)即可。共6分）11（3）①聽了立春的游說后，湊合老漢很吃驚，委婉地表示不同意。因?yàn)樗睦镎J(rèn)為立春太自私、名聲差。（2分）②聽了立秋的游說后，湊合老漢也不同意，但有所猶豫。不同意是因?yàn)榱⑶飷廴鼍漂偅铱闯隽⑶锶似凡缓?；猶豫是因?yàn)榱⑶镎f媒的事讓他動(dòng)了心。（2分）作用：③寫出反應(yīng)的不同，可以避免小說情節(jié)重復(fù)，使人物形象更真實(shí)、生動(dòng)。（2分）（意思對(duì)即可，共6分。）11（4）①從情節(jié)上看，點(diǎn)出了兩個(gè)兒子向湊合老漢游說的結(jié)果：湊合老漢不同意他們當(dāng)村長，不肯為他們投票。同時(shí)暗示了湊合老漢得罪兒子后的最終歸宿，為老漢的人生添加一抹亮色。②從人物形象上看，本結(jié)尾顯示出湊合老漢有點(diǎn)兒狡黠，使老漢的性格更豐富，形象更鮮明。③從結(jié)構(gòu)上看，最后一句扣住題目，使題目有了著落。④從表達(dá)效果上看，這個(gè)結(jié)尾既在情理之中，又在意料之外，幽默風(fēng)趣，富有生活氣息，加深了讀者的印象。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。共8分。）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12（1）選A給3分，選E給2分，選C給1分。（B項(xiàng)“王運(yùn)熙治學(xué)方法與治學(xué)態(tài)度與眾不同”不準(zhǔn)確，與另外幾位學(xué)者做對(duì)比，是為了體現(xiàn)王運(yùn)熙學(xué)術(shù)觀點(diǎn)見解獨(dú)到，自成一家。C項(xiàng)“突出了王運(yùn)熙進(jìn)行研究的持久”的說法不準(zhǔn)確。前兩個(gè)，可以說突出了王運(yùn)熙進(jìn)行研究的持久，后一個(gè)則是說他居于48平方米的舊房子時(shí)間很久。D項(xiàng)這句話表明王運(yùn)熙專心學(xué)問，甘于淡泊，他認(rèn)為學(xué)術(shù)研究比物質(zhì)享受更重要，但他并不認(rèn)為“生活過于優(yōu)越，就會(huì)影響學(xué)術(shù)研究”。）12（2）①用王運(yùn)熙自己的話能從正面直接體現(xiàn)王運(yùn)熙的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和人生追求；②引用詹福瑞、楊明等人的話，借其他專家教授之口側(cè)面體現(xiàn)王運(yùn)熙高貴的人格和治學(xué)精神，；③使文章內(nèi)容更具真實(shí)性，使評(píng)價(jià)更具權(quán)威性。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。共6分）12（3）對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的理解：求實(shí)即是創(chuàng)新，收集、整理、分析材料，還原歷史本來面目，消除誤解，這就是學(xué)術(shù)創(chuàng)新。（2分）主要學(xué)術(shù)創(chuàng)新：①對(duì)《文心雕龍》一書的性質(zhì)有自己獨(dú)到的見解。王運(yùn)熙認(rèn)為《文心雕龍》是一部指導(dǎo)寫作的書，并不是一部系統(tǒng)的文學(xué)理論著作和美學(xué)著作。②對(duì)劉勰所謂的“風(fēng)骨”有自己獨(dú)到的見解。王運(yùn)熙認(rèn)為劉勰所謂風(fēng)骨，是指作品的藝術(shù)風(fēng)貌、表現(xiàn)效果而言，不是就思想內(nèi)容的高下邪正而言。③對(duì)“建安風(fēng)骨”有自己獨(dú)到的見解。王運(yùn)熙認(rèn)為南朝人所說的建安風(fēng)骨只是指建安詩文爽朗剛健的風(fēng)貌。（學(xué)術(shù)創(chuàng)新理解2分；后面三個(gè)例子及解說各2分，答出兩個(gè)即可得滿分。）12（4）“平淡”指王運(yùn)熙先生的為人和治學(xué)態(tài)度。①王運(yùn)熙先生的為人，甘于淡泊，安貧樂道。②先生的治學(xué)態(tài)度，不求新、不求奇、不媚俗、不趨時(shí)，從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做最平實(shí)的學(xué)問。（或：做學(xué)問有獨(dú)到的見解卻不故作高深，從不說過頭話，都是結(jié)合實(shí)際來講）（或：不作驚人之語，無劍拔弩張之勢(shì)）。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）“有丘壑”指王運(yùn)熙先生各方面的成就巨大。①學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。主持語言文學(xué)所，先后編輯出版《中國文學(xué)批評(píng)史》《中國文學(xué)批評(píng)通史》，把文學(xué)批評(píng)史的研究推向了一個(gè)新高度。②學(xué)術(shù)創(chuàng)新。忠于學(xué)術(shù)，對(duì)治學(xué)有自己的理解；對(duì)一些學(xué)術(shù)問題有獨(dú)到的見解，并產(chǎn)生很大的影響。③培養(yǎng)學(xué)生。培養(yǎng)出了我國文學(xué)學(xué)科第一位長江學(xué)者吳承學(xué)，也培養(yǎng)出了中國文學(xué)批評(píng)史的一批中堅(jiān)力量，其中很多已然成名成家。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可得4分。意思對(duì)即可）(共8分）五、語言文字運(yùn)用（20分）13A（B項(xiàng)望文生義，C項(xiàng)不合語境，D項(xiàng)不合事理。岌岌可危：形容非常危險(xiǎn)，快要傾覆或滅亡；俯首低眉：低著頭，謙卑恭順的樣子；因噎廢食：比喻要做的事情由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問題就索性不去干。不足掛齒：表示不值得一提。）14B（A“由于…結(jié)果”句式雜糅，C成分殘缺，“作用”沒有謂語，D“實(shí)現(xiàn)”“效果”搭配不當(dāng)）15C16①“讀薄”偏重于求深度；②“讀厚”則需要拓展、雜糅③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(每句2分，意思對(duì)即可)１７．

該標(biāo)識(shí)由數(shù)字

“

７０

”、

時(shí)間

“

１９４５－２０１５

”、

鴿子

、“

Ｖ

”

字形長城圖

案構(gòu)成

。

數(shù)字

“

７０

”、

時(shí)間

“

１９４５－２０１５

”

和代表勝利的

“

Ｖ

”字

，

體現(xiàn)對(duì)抗戰(zhàn)勝利

７０

周

年的慶祝

（

紀(jì)念

），

長城圖案象征中華民族

“

血肉長城”

的抗戰(zhàn)精神

。

圖案上方的五只和平鴿振翅前飛

，

象征和平與希望

，

表達(dá)珍愛和平

、共創(chuàng)未來的信念

。（

共

５

分

，

構(gòu)圖元素

２

分

，

標(biāo)識(shí)寓意

３

分

）附參考譯文：曾鞏，字子固，建昌郡南豐縣人。他從小就機(jī)智敏銳，數(shù)百字文章他能脫口成誦。十二歲時(shí)，嘗試寫《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。剛到二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，認(rèn)為很是奇異?？贾屑蔚v二年進(jìn)士。出京擔(dān)任越州通判，當(dāng)年收成不好，曾鞏估計(jì)常平倉的糧食不夠來救濟(jì)百姓，而分處四方的百姓，又不能都到城邑求得救濟(jì)。于是他告訴下屬各縣，勸說富人自行按實(shí)情報(bào)告糧食數(shù)目，共有十五萬石，讓他們按著比常平倉稍高一些的糧價(jià)賣給貧民。百姓得以方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒有耽誤。任齊州知州，他治理政務(wù)以痛恨邪惡、嚴(yán)打盜賊為根本。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號(hào)稱“霸王社”，殺人劫財(cái)，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏調(diào)配了31個(gè)人，讓百姓組成保伍，讓他們查看、偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次出動(dòng)都能將盜賊擒獲。有一個(gè)名叫葛友的人，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，載著賞給他的錢財(cái)，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。從此，齊州的人們連院門都不用關(guān)閉就可以安睡了。河北發(fā)派百姓疏通黃河，從其他各路征調(diào)民力，齊州應(yīng)當(dāng)出民夫兩萬人。各縣起初按照戶籍，讓三個(gè)男丁出一個(gè)夫役，曾鞏搜括了隱瞞和遺漏的戶口，使之達(dá)到了九人派出一個(gè)，從而節(jié)省了好幾倍的費(fèi)用。調(diào)到洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)、驛站，都儲(chǔ)存藥物以備需求，士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病，把他們醫(yī)治的效果記載下來，以多寡分出成績的優(yōu)劣。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此機(jī)會(huì)橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先（提前）分別處理（籌劃安排）部隊(duì)突然聚集時(shí)的吃住問題，軍隊(duì)離開，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。加直龍圖閣、任福州知州。南劍州將樂地方的盜匪廖恩被赦免向官府投降，余下的部屬潰散以后又糾合在一起，暗地里結(jié)成團(tuán)伙，遍及各個(gè)州，一個(gè)尤其兇殘暴虐的盜匪根本不聽招降，當(dāng)?shù)匕傩辗浅？謶?。曾鞏設(shè)計(jì)謀抓住了他，接著相繼出來自首的有二百多人。福州佛寺很多，僧侶認(rèn)為佛寺的富饒有利可圖，爭著想做寺院主持，行賄之事公然進(jìn)行。曾鞏讓僧徒們共同推選主持，將推選的人記錄在冊(cè)，按次序補(bǔ)缺。在官府公開張貼文告，拒絕私下贈(zèng)謝，來杜絕身邊人竊取賄賂的弊端。福州沒有職田，官府每年用賣園圃蔬菜來增加薪俸，太守自己收入常常三四十萬。曾鞏說：“太守與