卷1-高考語(yǔ)文全真模擬卷·第二輯（原卷版）

絕密★啟用前2022年高考語(yǔ)文全真模擬卷·第二輯語(yǔ)文·第一模擬本卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，9分）（2022·安徽滁州·一模）閱讀下面的文字，完成1-3題。人民民主是中國(guó)共產(chǎn)黨始終高舉的旗幟，為了實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行了百年探索。取得了偉大成就，中國(guó)民主發(fā)展成為全鏈條、全方住，全覆蓋，最廣泛，最真實(shí)、最管用的全過(guò)程人民民主，今天的中國(guó)人民，正享有著豐富多彩的民主生活，以前所未有的廣度和深度參與到國(guó)家和社會(huì)治理當(dāng)中。“民主”是一個(gè)舶來(lái)詞，但中國(guó)的民主制度不是“飛來(lái)峰”，中國(guó)人民的民主生活也不是“進(jìn)口貨”，它們是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民歷經(jīng)百年艱辛探索而創(chuàng)造的偉大政治文明成果，也是中國(guó)對(duì)人類(lèi)政治文明的重大貢獻(xiàn)，這一偉大政治文明成果和重大貢獻(xiàn)，理應(yīng)孕育和催生出中國(guó)的民主理論和話語(yǔ)體系。在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下，中國(guó)人民不但趕上了民主發(fā)展的世界潮流，而且享有了廣泛充分，真實(shí)具體、有效管用的民主，但是，由于中國(guó)始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不搞西方的兩黨或多黨輪流執(zhí)政，多年來(lái)中國(guó)始終在民主話題上被西方反復(fù)歪曲，抹黑和打壓，中國(guó)需要構(gòu)建自己的民主理論和話語(yǔ)體系。民主理念最早產(chǎn)生于古希臘的雅典城邦，原意為“人民的統(tǒng)治”或“人民主權(quán)”，事實(shí)上，在20世紀(jì)之前，民主的舍義就是指“人民的統(tǒng)治”，今天西方所盛行的民主，則是被自由主義改造過(guò)的民主，即自由主義民主，約瑟夫、熊波特提出，人民缺乏對(duì)政治問(wèn)題的判斷力，無(wú)法形成共同意志，古典的民主追求即“人民的統(tǒng)治”是不現(xiàn)實(shí)的，因此，民主就是一種政治方法和制度安排，使得某些人通過(guò)爭(zhēng)取人民選票贏得做政治決定的權(quán)力，亨廷頓簡(jiǎn)單明了地說(shuō)道，“選舉是民主的本質(zhì)”二戰(zhàn)后，“選舉即民主”的觀念成為支配性的民主理念，自由主義民主理論伴隨著一波又一波的民主化浪潮流行開(kāi)來(lái)，西方民主話語(yǔ)霸權(quán)開(kāi)始形成，美國(guó)取得冷戰(zhàn)勝利，被福山說(shuō)成是自由民主的勝利歷史被自由民主制度終結(jié)，西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家對(duì)民主話語(yǔ)權(quán)的壟斷達(dá)到頂峰。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞人民民主發(fā)表了一系列重要論述，為構(gòu)建中國(guó)的民主理論和話語(yǔ)體系提供了有力的思想引領(lǐng)，也為人類(lèi)民主事業(yè)貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。第一，把社會(huì)主義民主、人民民主的納入作為全人類(lèi)共同價(jià)值的民主范疇，民主是各國(guó)人民的權(quán)利，而不是少數(shù)國(guó)家的專(zhuān)利，中國(guó)民主是社會(huì)主義民主、人民民主，就是要實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)“人民的統(tǒng)治”，無(wú)論西方自由民主的話語(yǔ)多么強(qiáng)大，它頂多提出“人民的統(tǒng)治”無(wú)法實(shí)現(xiàn)，卻無(wú)法否認(rèn)“人民的統(tǒng)治”是民主的正義追求。第二，既強(qiáng)調(diào)民主的制度化、規(guī)范化、程序化，也強(qiáng)調(diào)民主的治理效能，最大程度上實(shí)現(xiàn)人民根本利益，面對(duì)人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)福利上的平等、正義要求，自由民主理論求助于純粹政治領(lǐng)城的民主和程序合法性，回避人民的平等和正義要求，其結(jié)果必定是程序民主和實(shí)質(zhì)民主割裂，人民空有政治上的民主權(quán)利卻無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)而求助于極化政治和民粹主義，造成社會(huì)動(dòng)蕩。第三，基于中國(guó)民主實(shí)踐闡發(fā)和提出融通中外的新概念新范疇新表述，十八大以來(lái)，黨中央提出全過(guò)程人民民主重大理念，準(zhǔn)確概括了當(dāng)今中國(guó)民主實(shí)踐的突出特點(diǎn)，著眼于全過(guò)程、全鏈條民主參與，與“選舉即民主”的自由民主理念形成鮮明對(duì)比。當(dāng)前，中國(guó)的民主理念和實(shí)踐正在黨內(nèi)民主，人民民主，國(guó)際關(guān)系民主等領(lǐng)域全方位踐行和推進(jìn)，隨著實(shí)踐的進(jìn)展和理論的創(chuàng)新，中國(guó)的民主理念和實(shí)踐將為越來(lái)越多的人所理解和認(rèn)可，不斷為人類(lèi)政治文明發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案。（摘編自曹光章《人民民主的百年探索與構(gòu)建中國(guó)民主話語(yǔ)體系》光明網(wǎng)）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．全過(guò)程人民民主是中國(guó)民主歷經(jīng)百年探索的成就，是中國(guó)人民更廣、更深地參與國(guó)家和社會(huì)治理的體現(xiàn)。B．民主的理念雖然最早產(chǎn)生于西方，但今天西方所盛行的自由主義民主很大程度上已經(jīng)背離了民主的原意。C．現(xiàn)代西方民主是通過(guò)選舉的方式形成人民的共同意志，提高人民對(duì)政治問(wèn)題的判斷力，從面實(shí)現(xiàn)人民的統(tǒng)治。D．呈現(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案的中國(guó)民主理念和實(shí)踐，有利于人類(lèi)政治文明發(fā)展，也將獲得更多的理解和認(rèn)可。2．下列對(duì)原交論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第二段先寫(xiě)了中國(guó)民主制度和人民民主生活的由來(lái)，然后闡明了它們的鮮明特點(diǎn)。B．文章第三段引用約瑟夫·熊被特和亭廷頓的觀點(diǎn)指出了今天西方自由主義民主的實(shí)質(zhì)。C．文章將中國(guó)的全過(guò)程人民民主與西方的自由主義民主從多角度進(jìn)行了對(duì)比，說(shuō)理清晰。D．文章采用并列結(jié)構(gòu)，從不同的方面透視民主，闡明構(gòu)建民主理論和話語(yǔ)體系的重要性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．西方民主話語(yǔ)霸權(quán)二戰(zhàn)后開(kāi)始形成，冷戰(zhàn)后達(dá)到頂峰，人民主權(quán)被自由民主制度終結(jié)。B．因?yàn)槲鞣降耐崆⒛ê诤痛驂?，中?guó)到現(xiàn)在還無(wú)法構(gòu)建起自己的民主理論和話語(yǔ)體系。C．西方認(rèn)為“人民的統(tǒng)治”非正義追求是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，中國(guó)的民主實(shí)踐打破了這一論斷。D．實(shí)質(zhì)性的民主應(yīng)該滿(mǎn)足人民的平等和正義要求，而不應(yīng)該追求民主在程序上的合法性。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，12分）（2022·河南·高三期末）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：近日，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)印發(fā)《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要》，對(duì)提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能作出安排部署，提出2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國(guó)，全民數(shù)字素養(yǎng)與技能等能力達(dá)到更高水平，高端數(shù)字人才引領(lǐng)作用凸顯，數(shù)字創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繁榮活躍，為建成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)，智慧社會(huì)提供有力支撐。行動(dòng)綱要提出，到2025年，全民數(shù)字化適應(yīng)力、勝任力、創(chuàng)造力顯著提升，數(shù)字素養(yǎng)與技能提升發(fā)展環(huán)境顯著優(yōu)化，基本形成渠道豐富、開(kāi)放共享，優(yōu)質(zhì)普惠的數(shù)字資源供給能力。初步建成全民終身數(shù)字學(xué)習(xí)體系，老年人，殘疾人等特殊群體數(shù)字技能穩(wěn)步提升，數(shù)字鴻溝加快彌合。（摘編自《中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)：2035年基本建成數(shù)字人才強(qiáng)國(guó)》，“新華網(wǎng)”2021年11月6日）材料二：人社部研究制定了《提升全民數(shù)字技能工作方案》。該方案聚焦加強(qiáng)全民數(shù)字技能教育和培訓(xùn)，普及提升公民數(shù)字素養(yǎng)。其中提出，加強(qiáng)數(shù)字技能職業(yè)技能培訓(xùn)。重點(diǎn)開(kāi)展人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字技能培訓(xùn)，大力推行線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式。探索數(shù)字化技能培訓(xùn)新模式，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與職業(yè)技能培訓(xùn)深度融合，發(fā)揮龍頭企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作用，推動(dòng)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)”模式。為加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，壯大高技能人才隊(duì)伍，重慶市人力社保局與騰訊云計(jì)算（北京）有限責(zé)任公司將聯(lián)合開(kāi)展人工智能訓(xùn)練師、在線學(xué)習(xí)服務(wù)師等5個(gè)新職業(yè)工種的師資和學(xué)員培訓(xùn)，培養(yǎng)更多“雙能”型數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才，更好滿(mǎn)足新經(jīng)濟(jì)，新業(yè)態(tài)、新技術(shù)人力資源需求，助力重慶“智造重鎮(zhèn)”“智慧名城”建設(shè)。（摘編自《政策利好職場(chǎng)人，重慶將培養(yǎng)更多“雙能”型數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才》《重慶商報(bào)》2021年4月21日）材料三：圖1分省數(shù)字經(jīng)濟(jì)招聘規(guī)模分布圖2產(chǎn)業(yè)數(shù)字化招聘結(jié)構(gòu)與薪資分布（圖表來(lái)源：中國(guó)信息通信研究院）材料四：人社部發(fā)布的報(bào)告顯示，未來(lái)5年，僅人工智能領(lǐng)域的人才缺口就超過(guò)500萬(wàn)。中國(guó)的高技能人才缺乏問(wèn)題并非偶發(fā)，很大程度上是由舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯而引發(fā)的技能短缺。更直接地說(shuō)，是“知識(shí)和技能更迭速度加快”與“院校教學(xué)體系知識(shí)相對(duì)穩(wěn)定”之間的矛盾。傳統(tǒng)院校教育體系的穩(wěn)定性非常強(qiáng)，授課內(nèi)容往往需要經(jīng)過(guò)多年沉淀，而這意味著人才培養(yǎng)出來(lái)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于崗位技能的需求。（摘編自《報(bào)告顯示：在線學(xué)習(xí)人數(shù)持續(xù)提升》，“光明網(wǎng)”2021年11月12日）材料五：數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展會(huì)催生出大量靈活就業(yè)人員和多種新就業(yè)形態(tài)，為保障城鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓出更大的發(fā)展空間。此外，數(shù)字技術(shù)作為一項(xiàng)新興技術(shù)，也給中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！澳壳埃袊?guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)就業(yè)相關(guān)的主要問(wèn)題有；數(shù)字經(jīng)濟(jì)加劇數(shù)字人才區(qū)域間流動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大地區(qū)發(fā)展不平衡；中國(guó)現(xiàn)有的教育水平及結(jié)構(gòu)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)于勞動(dòng)力教育水平的需求不匹配，數(shù)字化人才供給明顯不足；數(shù)字化人才的產(chǎn)業(yè)分布不均衡，數(shù)字化人才集中于第三產(chǎn)業(yè)，數(shù)字化就業(yè)崗位在第一、第二產(chǎn)業(yè)中占比較低，就業(yè)供給結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整?！北本┐髮W(xué)光華管理學(xué)院教授龔六堂認(rèn)為。（摘編自《中國(guó)數(shù)字化人才缺口去年接近1100萬(wàn)人才供給待提升》“人民網(wǎng)”2021年11月19日）4．下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)崗位的需求與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)分展的水平高度相關(guān)，從區(qū)域分布上看，招聘規(guī)模大體呈現(xiàn)東中西部逐步縮小的特征。B．一般來(lái)說(shuō)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的招聘規(guī)模越大，就被能夠吸引更多數(shù)字型人才，進(jìn)而更好地促進(jìn)區(qū)域內(nèi)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C．無(wú)論是在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的就業(yè)崗位方面，還是在薪資方面，第三產(chǎn)業(yè)都高于一、二產(chǎn)業(yè)，可見(jiàn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景好于一、二產(chǎn)業(yè)。D．材料三中，圖1與圖2都呈現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)下數(shù)字經(jīng)濟(jì)招聘的相關(guān)問(wèn)題，能夠?yàn)橄码A段數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、調(diào)控作出有效指導(dǎo)。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．材料一、二中《綱要》與《方案》的發(fā)布，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)培養(yǎng)數(shù)字化人才的重視，對(duì)落實(shí)新時(shí)期人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的考量。B．到2025年，全民的數(shù)字化能力顯著提升，數(shù)字素養(yǎng)與技能提升發(fā)展環(huán)境顯著優(yōu)化，資源供給能力提升，數(shù)字人才強(qiáng)國(guó)基本建成。C．重慶市人社局與騰訊公司的聯(lián)合，是為應(yīng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而催生的新型人力資源需求，最終為城鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)造發(fā)展空間。D．人工智能飛速發(fā)展引發(fā)對(duì)人才的高需求，使未來(lái)5年人工智能領(lǐng)域有較大的人才缺口，也造成了舊有人才培養(yǎng)體系的遲滯。6．如何才能促進(jìn)數(shù)字人才強(qiáng)國(guó)的建設(shè)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。答：文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）（2022·內(nèi)蒙古通遼·高三期末）閱讀下面的文字，完成7-9題。六月的話題鐵凝一九八三年五月二日，省報(bào)頭版右下角，刊出一封加編者按的讀者來(lái)信。信中揭發(fā)S市文化局四位局長(zhǎng)借現(xiàn)代戲調(diào)演之機(jī)，大搞不正之風(fēng)，編者口氣十分認(rèn)真，大有一追到底之勢(shì)。來(lái)信者署名：S市文化局莫雨。當(dāng)S市文化局傳達(dá)室的達(dá)師傅把這天報(bào)紙分送到各辦公室后，局內(nèi)一陣騷動(dòng)。局里沒(méi)人名叫莫雨?？蛇@位寫(xiě)信人莫雨，對(duì)當(dāng)時(shí)一切了如指掌。很快省里派來(lái)調(diào)查組，局長(zhǎng)們?cè)凇拌F的事實(shí)”面前，作了檢查，還掏腰包補(bǔ)上那被稱(chēng)為“占國(guó)家便宜”的部分。事情了結(jié)后，局里表面安靜了下來(lái)?？赡惴置饔X(jué)得每一把椅子都在竊竊私語(yǔ)：誰(shuí)是莫雨？莫雨自然是化名。解放前達(dá)師傅做過(guò)地下黨交通員，比一般人更懂化名在非常時(shí)期的意義。一九八三年六月二日，達(dá)師傅收到一張寄給莫雨的匯款單?！皡R款人簡(jiǎn)短附言”里注明是稿費(fèi)，共二十四元——他每月工資的一半。按慣例，他接到匯款單后，應(yīng)在小黑板上寫(xiě)明：“某某取匯款”，然后將匯款單貼著玻璃靠在傳達(dá)室窗臺(tái)上，讓收匯人來(lái)領(lǐng)取。這次，他從郵遞員手中一接過(guò)它，思考片刻，迅速塞進(jìn)一個(gè)帶鎖的抽屜，傳達(dá)室只他一人。晚上，達(dá)師傅不斷翻身，眼前不斷出現(xiàn)莫雨。他愿不動(dòng)聲色認(rèn)出莫雨，把匯款單悄悄塞給他（或她）。第二天一上班，主管文物的副局長(zhǎng)史正斌破例到傳達(dá)室。他漫不經(jīng)心掃了一眼窗臺(tái)上的信件說(shuō)：“達(dá)師傅，今天的信來(lái)得早呵。”“今天的還沒(méi)到，得九點(diǎn)鐘?！薄跋挛鐜c(diǎn)到？”史副局長(zhǎng)又問(wèn)?！八狞c(diǎn)半?！笔犯本珠L(zhǎng)走了，達(dá)師傅覺(jué)得他出門(mén)時(shí)分明又掃了一眼那帶鎖的抽屜。達(dá)師傅不是莫雨，也從無(wú)充當(dāng)莫雨式人物的打算。家里小兒正待業(yè)，準(zhǔn)備接達(dá)師傅的班呢。如果領(lǐng)導(dǎo)真盯住你的抽屜，就可能把兒子的飯碗葬送。想到這些，他還是拽出了開(kāi)抽屜的鑰匙。九點(diǎn)鐘，傳達(dá)室門(mén)口掛出人們熟悉的那塊小黑板。59天過(guò)去，小黑板上的名字更換了59遍，只有莫雨的名字凝結(jié)在那。莫雨的匯款單依舊矗立玻璃窗上，六月的太陽(yáng)已把它烘烤得又焦又黃。在這59天里，傳達(dá)室突然冷清起來(lái)。常找達(dá)師傅“殺”兩盤(pán)的研究室主任不來(lái)了，頭發(fā)剪得短短的，最?lèi)?ài)跑傳達(dá)室的打字員孔令蘭也躲著他。整整59天，好些人路過(guò)傳達(dá)室都盡量目不斜視，那面窗子仿佛成了暗堡。只有那幾位局長(zhǎng)，不僅毫無(wú)畏懼從那張小紙片跟前經(jīng)過(guò)，還常對(duì)坐在門(mén)內(nèi)的他投去意味深長(zhǎng)的一瞥。這使得他老回憶起當(dāng)交通員的時(shí)光，好像他們是來(lái)找他對(duì)暗號(hào)的。他們站在窗外說(shuō)：“芝麻大餅?！彼麑?duì)答：“油條火燒?！闭?9天，沒(méi)人和他對(duì)暗號(hào)。他想好的接頭暗號(hào)，一遍又一遍在心里更換著。59天中，史正斌來(lái)傳達(dá)室次數(shù)最多。每次他一進(jìn)門(mén)，達(dá)師傅都先擰開(kāi)半導(dǎo)體，然后不停轉(zhuǎn)換電臺(tái)。吱吱拉拉的噪音弄得他幾次欲言又止，只好訕訕退出傳達(dá)室。他暗笑：報(bào)上沒(méi)點(diǎn)你的名，可那次你也在場(chǎng)。沒(méi)點(diǎn)你，是你摻和得不深，念你年輕，可你想從我這打開(kāi)缺口，和我研究誰(shuí)是莫雨，妄想。接頭就要等待。一想起該來(lái)接頭的那人，他就禁不住抬眼看日歷。明天，是匯款單抵達(dá)文化局兩月整。匯款單寫(xiě)得明白，兩月不取款，郵局退回寄款人。一想起明天，達(dá)師傅忽然一陣焦躁。他關(guān)掉半導(dǎo)體，長(zhǎng)久注視起窗臺(tái)上那張小紙片。他懊悔兩個(gè)月來(lái)自己對(duì)它的疏遠(yuǎn)、畏懼和冷落。第二天早晨八點(diǎn)鐘，人們陸續(xù)走進(jìn)文化局大門(mén)，幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)傳達(dá)室玻璃窗忽然敞亮起來(lái)。一方薄紙的消失，大家不約而同松了口氣，就像同時(shí)聽(tīng)到解除戒嚴(yán)的命令……現(xiàn)在人們最關(guān)心的是，誰(shuí)認(rèn)領(lǐng)了匯款單。“這個(gè)老達(dá)，我還想找他殺一盤(pán)哪！”研究室主任興奮起來(lái)。“老達(dá)？回家給老伴買(mǎi)煤餅去了?！边@是魯大夫，眼鏡片朝大伙兒一閃一閃?！斑_(dá)師傅怎會(huì)上班時(shí)間買(mǎi)煤餅？”史副局長(zhǎng)也摻雜在人群里。人們正要離去，達(dá)師傅蹬著輛平板三輪進(jìn)了大門(mén)。車(chē)上是擦地板用的墩布。他把車(chē)停在傳達(dá)室門(mén)口，看看眾人，立刻明白了大伙圍在這的意圖。他跨下車(chē)座，掏出一塊灰不溜秋的小毛巾擦著汗。“達(dá)師傅，匯款單有人取走了？”史副局長(zhǎng)一字一板問(wèn)?！邦I(lǐng)走了。”“那，莫雨……”“莫雨就是我，我就是莫雨?！彼f(shuō)完，靠在身后毛茸茸的墩布上。人群一陣騷動(dòng)，各種眼光紛紛落在他身上。史正斌也久久盯住達(dá)師傅，但誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)察到他眼光的異常。人們散盡后，史副局長(zhǎng)才又悄悄問(wèn)他：“這么說(shuō)，信是你寫(xiě)的？”“不是我寫(xiě)的，我怎敢作主領(lǐng)錢(qián)、買(mǎi)墩布？各辦公室的墩布都禿了，也該換了。”“那……信是你寫(xiě)的？”史副局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了“是”字。“你怎么還不信？不客氣說(shuō)，當(dāng)年教我文化的那個(gè)排長(zhǎng)，現(xiàn)在中央當(dāng)部長(zhǎng)?！薄笆悄銓?xiě)的，可那信的筆體……”“你見(jiàn)過(guò)？寫(xiě)給報(bào)社的信，莫非也會(huì)落你手里？那可真成了大怪事?！彼槌鲆话讯詹既M(jìn)史副局長(zhǎng)手里。史副局長(zhǎng)沒(méi)再說(shuō)話，接過(guò)新墩布，向辦公室走去。本來(lái)，這些天他最忌諱人們說(shuō)筆體。一九八三年十月，幾位老局長(zhǎng)離職另作安排。史正斌被任命為S市文化局正局長(zhǎng)，每逢他路過(guò)傳達(dá)室，都不自主朝窗戶(hù)看一眼，仿佛那張焦黃的小紙片還擺在那。上任以來(lái)，他總想再找達(dá)師傅深談一次，但總被一件更重要的事耽誤。他找他談話，是想向他說(shuō)明，寫(xiě)信人不是達(dá)師傅，是……是誰(shuí)？他又覺(jué)得已失去在全局披露那次事件真相的必要，他現(xiàn)在是局長(zhǎng)。1983年11月（本文有刪改）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)明確標(biāo)明故事發(fā)生的時(shí)間，增強(qiáng)了敘事的真實(shí)性；并且整體上采用順敘手法敘事，脈絡(luò)交代清晰，文氣自然貫通。B．“……每一把椅子都在竊竊私語(yǔ)：誰(shuí)是莫雨？”這句以新奇的想象、巧妙的比擬，突出人們對(duì)寫(xiě)信者的關(guān)注，增強(qiáng)了懸念。C．文中兩次寫(xiě)到史正斌質(zhì)問(wèn)達(dá)師傅“信是你寫(xiě)的”，這明知故問(wèn)的話語(yǔ)，表現(xiàn)了史正斌心懷鬼胎、嫁禍于人的陰險(xiǎn)狡詐。D．文章反復(fù)提到“59天過(guò)去”“整整59天”等時(shí)間短語(yǔ)，突出日子的特殊性，渲染等待人領(lǐng)取匯款單時(shí)焦躁、不安的氣氛。8．匯款單在小說(shuō)中有什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．小說(shuō)原文結(jié)尾一段：“勇士身上常常存在著懦夫的弱點(diǎn)。史正斌不相信這個(gè)不能稱(chēng)為邏輯的邏輯，可每天路過(guò)傳達(dá)室的窗口時(shí)，他心中還常常泛起這個(gè)不倫不類(lèi)的邏輯?！遍喿x文本刪去了這一段文字。這樣修改，有哪些表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）（2022·黑龍江·高三期末）閱讀下面的文言文，完成10-13題。唐高祖武德元年秋八月，上欲與李軌共圖秦、隴，遣使?jié)撛剾鲋菡袚嶂?，與之書(shū)，謂之從弟。軌大喜，遣其弟懋入貢，上以懋為大將軍，命鴻臚少卿張俟德冊(cè)拜軌為涼州總管，封涼王。冬十一月乙巳，涼王李軌即皇帝位，改元安樂(lè)。李軌吏部尚書(shū)梁碩有智略，軌常倚之，以為謀主。碩見(jiàn)諸胡浸盛，陰勸軌宜加防察，由是與戶(hù)部尚書(shū)安修仁有隙。軌子仲琰嘗詣碩，碩不為禮，乃與修仁共譖碩于軌，誣以謀反，軌鴆碩，殺之。有胡巫謂軌曰：“上帝當(dāng)遣玉女自天而降?！避壭胖?，發(fā)民筑臺(tái)，以候玉女，勞費(fèi)甚廣。河右饑，人相食，軌傾家財(cái)以賑之。不足，欲發(fā)倉(cāng)粟，召群臣議之。曹珍等皆曰：“國(guó)以民為本，豈可愛(ài)倉(cāng)粟而坐視其死乎？”謝統(tǒng)師等皆故隋官，心終不服，密與群胡為黨，排軌故人，乃詬珍曰：“百姓餓者自是羸弱，勇壯之士終不至此。國(guó)家倉(cāng)粟以備不虞，豈可散之以飼羸弱！仆射茍悅?cè)饲?，不為?guó)計(jì)，非忠臣也。”軌以為然，由是士民離怨。二年春二月，張俟德至涼，李軌召其群臣廷議曰唐天子吾之從兄今已正位京邑一姓不可自爭(zhēng)天下吾欲去帝號(hào)受其官爵可乎？曹珍曰：“隋失其鹿，天下共逐之，稱(chēng)王稱(chēng)帝者，奚啻一人！唐帝關(guān)中，涼帝河右，固不相妨。且已為天子，奈何復(fù)自貶黜？必欲以小事大，請(qǐng)依蕭詧事魏故事?！避墢闹Ｎ煨?，軌遣其尚書(shū)左丞鄧曉入見(jiàn)，奉書(shū)稱(chēng)“皇從弟大涼皇帝臣軌”而不受官爵。帝怒，拘曉不遣，始議興師討之。上遣使與吐谷渾可汗伏允連和，使擊李軌。李軌將安修仁兄興貴仕長(zhǎng)安，表請(qǐng)說(shuō)軌，諭以禍福，上乃遣之。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·唐平河西》，有刪改）10．下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．李軌召其群臣廷議曰/唐天子吾之從兄/今已正位/京邑一姓/不可自爭(zhēng)天下/吾欲去/帝號(hào)受其官爵/可乎？B．李軌召其群臣廷議曰/唐天子吾之從兄/今已正位京邑/一姓不可自爭(zhēng)天下/吾欲去帝號(hào)/受其官爵/可乎？C．李軌召其群臣廷議曰/唐天子吾之從兄/今已正位/京邑一姓/不可自爭(zhēng)天下/吾欲去帝號(hào)/受其官爵/可乎？D．李軌召其群臣廷議曰/唐天子吾之從兄/今已正位京邑/一姓不可自爭(zhēng)天下/吾欲去/帝號(hào)受其官爵/可乎？11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．從弟：同曾祖父而不同父親，年幼于己者的平輩男性，即現(xiàn)在所稱(chēng)的堂弟。B．乙巳：為干支之一，順序?yàn)榈?2個(gè)。前一位是甲辰，后一位是丙午，文中用來(lái)紀(jì)日。C．吏部尚書(shū)：中央六部尚書(shū)之首，掌管全國(guó)官吏的任免、考課、升降、調(diào)動(dòng)等事。D．河右：古代泛指黃河以東的地區(qū)，相當(dāng)今天的山西，兩漢時(shí)曾在此設(shè)“河?xùn)|郡”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．李軌十分高興與高祖共同謀取秦隴之地，并派遣他的弟弟李懋到唐入貢，高祖任命李懋為大將軍。B．李軌看重并倚仗梁碩，常常讓梁碩出謀劃策。戶(hù)部尚書(shū)安修仁因此憎恨梁碩并聯(lián)合仲琰謀害梁碩。C．李軌錯(cuò)信上天要派遣玉女降臨的讖語(yǔ)，征發(fā)百姓，修筑高臺(tái)，迎接玉女，花費(fèi)了很多勞力和資財(cái)。D．李軌聽(tīng)從曹珍的建議，認(rèn)為在涼稱(chēng)帝不妨礙唐主關(guān)中，便不接受唐朝官爵。高祖大怒興兵討伐他。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）曹珍等皆曰：“國(guó)以民為本，豈可愛(ài)倉(cāng)粟而坐視其死乎？”（2）乃詬珍曰：“百姓餓者自是羸弱，勇壯之士終不至此?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）（2022·吉林吉林·二模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14-15題。書(shū)丹元子所示李太白真①（節(jié)選）蘇軾西望太白橫峨岷，眼高四?？諢o(wú)人；大兒②汾陽(yáng)中令君，小兒天臺(tái)坐忘真?！捌缴蛔R(shí)高將軍③，手污吾足乃敢瞋！”作詩(shī)一笑君應(yīng)聞。[注]①丹元子：道士姚丹元。真：畫(huà)像。②大兒、小兒：本為東漢禰衡所說(shuō)，指有才學(xué)的人。這里指汾陽(yáng)中令君郭子儀、天臺(tái)司馬子微，二人均為李白好友。③高將軍，指高力士。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人借丹元子出示的李白畫(huà)像，作此詩(shī)贊頌李白，并借以自明心志。B．第一句化用了李白《蜀道難》中的詩(shī)句，以登高絕頂之境引出下句。C．詩(shī)歌最后一句為自謙之詞，詩(shī)人作此詩(shī)只為博丹元子一笑，并無(wú)深意。D．本詩(shī)雖為題畫(huà)詩(shī)，但詩(shī)人卻能借畫(huà)題生發(fā)開(kāi)去，反映現(xiàn)實(shí)，用典抒懷。15．有學(xué)者認(rèn)為本詩(shī)“自寫(xiě)其傲岸之趣，卻令太白生面重開(kāi)”。請(qǐng)概括詩(shī)中李白的形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析詩(shī)人情感。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16．（2021·寧夏·銀川一中高三階段練習(xí)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。⑴辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，借“____________，_________”的景象，表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國(guó)恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。⑵龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）中的“____________，_________”與李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有異曲同工之妙，現(xiàn)在常用來(lái)形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。⑶《琵琶行》中詩(shī)人千呼萬(wàn)喚后，通過(guò)動(dòng)作神態(tài)來(lái)表現(xiàn)琵琶女難言之痛的詩(shī)句是“____________”；琵琶女最后一次彈奏時(shí)，體現(xiàn)眾人被感染的詩(shī)句是“____________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分）（2022·陜西·高三階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成17-19題。近年來(lái)，文物修復(fù)也獲得了更多科技賦能。修復(fù)工具的改進(jìn)也讓文物修復(fù)師______________?，F(xiàn)在，使用CT技術(shù)探傷已成常規(guī)操作，不是可以了解到前期修復(fù)時(shí)有無(wú)細(xì)小的裂隙，而是能明確文物具體的損傷情況。精湛的文物修復(fù)技術(shù)背后，也蘊(yùn)藏著深厚的文物修復(fù)理念。文物的保護(hù)與修復(fù)不僅是為了當(dāng)代，也是為了后世人能夠以同樣的視角、方式欣賞文物。因此，（），在某種意義上說(shuō)，文物修復(fù)師也是在保留文物“殘缺的美”。隨著文物保護(hù)工作在輿論場(chǎng)上不斷走紅，不少人______________，期待有機(jī)會(huì)接觸文物修復(fù)工作?，F(xiàn)在的文物修復(fù)團(tuán)隊(duì)不僅有“老師傅”，還涌現(xiàn)了越來(lái)越多的年輕人。正是一代又一代人的接續(xù)守護(hù)，才能讓我們______________的歷史遺產(chǎn)流傳下去。越來(lái)越多的人關(guān)心和參與文物保護(hù)工作，不僅能讓文物保護(hù)事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，更能讓我們的文物______________。因此，在肯定公眾的文物熱情的同時(shí)，也要借勢(shì)宣傳和普及正確的文物保護(hù)理念，讓專(zhuān)業(yè)價(jià)值起主導(dǎo)作用。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如虎添翼蠢蠢欲動(dòng)不可或缺延綿不息B．為虎傅翼躍躍欲試不可或缺生生不息C．如虎添翼躍躍欲試彌足珍貴延綿不息D．為虎傅翼蠢蠢欲動(dòng)彌足珍貴生生不息18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“最小干預(yù)度”的理念貴在堅(jiān)持保護(hù)與修復(fù)B．保護(hù)與修復(fù)的“最小干預(yù)度”的理念需要堅(jiān)持C．堅(jiān)持保護(hù)與修復(fù)方能實(shí)現(xiàn)“最小干預(yù)度”的理念D．保護(hù)與修復(fù)需要堅(jiān)持“最小干預(yù)度”的理念19．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．現(xiàn)在，使用CT技術(shù)探傷已成常規(guī)操作，這不僅能明確文物具體的損傷情況，而且可以了解到前期修復(fù)時(shí)有無(wú)細(xì)小的裂隙。B．現(xiàn)在，使用CT技術(shù)探傷的常