畢業(yè)設計-視頻《教師夢》的拍攝與制作

鹽城師范學院畢業(yè)設計

畢業(yè)設計視頻《教師夢》的拍攝與制作學生姓名學院專業(yè)班級學號指導教師2016年5月16日視頻《教師夢》的拍攝與制作摘要教師肩負著教書育人的重任，對文化傳承、科技進步、社會發(fā)展有著重要的影響。視頻反映了三個不同經(jīng)歷的人通過自身努力成為小學教師的過程。拍攝和制作過程：1.視頻前期策劃和準備；2.劇本創(chuàng)作和分鏡頭稿本設計；3.攝像創(chuàng)造；4.視頻編輯和特效合成。視頻制作規(guī)范，畫面組接流暢，特效運用效果明顯，主題具有一定的現(xiàn)實意義。【關鍵詞】微視頻；劇本創(chuàng)作、分鏡頭稿本設計；特效合成Videos“Teacherdream”FilmingandProductionAbstractTeachersshoulderthetaskofteachingandhaveanimportantinfluenceontheculturalinheritance,scientificandtechnologicalprogressandsocialdevelopment.Videoreflectsthreedifferentexperiencesofpeoplethroughtheirowneffortstobecometheprocessofprimaryschoolteachers.Filmandtheproductionprocess:1.Thevideothatplanningandpreparation;2.Playwritingandespeciallyrevisiondesign;3.Cameratocreate;4.Thevideoeditingandspecialeffects.Videoproductionspecifications,linkisfluent,specialuseeffectisobvious,subjecthasacertainpracticalsignificance.[Keywords]Microvideo;Playwriting,especiallyrevisiondesign;Thespecialeffectssynthesis.目錄TOC\o"1-4"\h\u1.引言 頁共35頁1.引言1.1課題制作的背景、目的及意義隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，微視頻也在迅猛發(fā)展。人們早就被花花綠綠的大千世界迷住了雙眼，很少人能真正的靜下心來看一些哲理性的視頻。微視頻的優(yōu)勢在于雖然只有幾分鐘，但是主題具體、明確。教育是知識的根本，人才是科技發(fā)展的基礎。現(xiàn)在社會上醫(yī)鬧事例頻繁，大學生上課不認真聽講，致力于做自己的事等等，這些現(xiàn)象的發(fā)生和他們從小受教育程度以及外界環(huán)境的不良影響有著必然的聯(lián)系。祖國的未來、社會的進步、家庭的未來都靠下一代的努力拼搏。同時，也關乎到下一代自己的未來。所以，制作一個微視頻呼吁大家：在當今社會，教育的地位不容忽視，教育應從小抓起。每個人只有不斷努力才能實現(xiàn)我們的夢想。意義：教師夢視頻反映出中國的教育現(xiàn)狀令人堪憂。現(xiàn)代社會上行業(yè)有很多，可是做教師不易，做好教師更不容易，想要成為一名小學教師仍需不斷的努力。1.2視頻策劃的可行性分析微視頻的拍攝成本不高，具有靈活性。而且拍攝設備自己也可以準備?；ヂ?lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展時代，計算機性能不斷增強，所以視頻編輯和后期處理計算機完全支持操作。（3）在技術(shù)方面，音視頻處理軟件如AE、Premiere、Audition軟件通過大學幾年的學習已經(jīng)能夠靈活運用。大學期間開設了“影視與動畫劇本創(chuàng)作”、“攝影與攝像技術(shù)”、“電視節(jié)目編導與制作”、“數(shù)字特技合成”等課程，并且我選修了“戲劇鑒賞”、“音樂鑒賞”等課程，學到了一些視頻拍攝的基本原理和技巧。同時，我還自學了SonyVegas音視頻處理軟件。(4)演員方面，都是劇本的主人公扮演主角。2.開發(fā)環(huán)境2.1SonyVegas的簡介SonyVegas是一個專業(yè)影像編輯軟件。SonyVegas具備強大的后期處理功能，可以隨心所欲地對視頻素材進行剪輯合成、添加特效、編輯字幕等操作，還包括強大的音頻處理工具，可以為視頻素材添加音效、錄制聲音、處理噪聲。此外，Vegas還可以將編輯好的視頻迅速輸出為各種格式的影片、直接發(fā)布于網(wǎng)絡、刻錄成光盤或回錄到磁帶中。2.2AdobePremierePro的簡介AdobePremiereProCC，是視頻編輯工具。它是一款視頻剪輯軟件。Premiere有采集、剪輯、調(diào)色、美化音頻、字幕添加等功能，使您足以完成在編輯、制作、工作流上遇到的所有挑戰(zhàn)，滿足您創(chuàng)建高質(zhì)量作品的要求[1]。2.3AdobeAuditionCS6的簡介AdobeAuditionCS6，原名為CoolEditPro。是一款運行于PC的應用軟件，主要作用是音頻編輯。它可以提供先進的音頻混合、編輯、控制和效果處理功能。。最多混合128個聲道，可編輯單個音頻文件，創(chuàng)建回路并可使用45種以上的數(shù)字信號處理效果。Premiere中導出的視頻可以放入到Audition里消除雜音。2.4AdobeAfterEffects的簡介 AdobeAfterEffects簡稱AE，是視頻處理制作一體化軟件，用于二維和三維的合成動畫和視覺特效的工具。AE主要用于對視頻的處理，它可以在視頻片段上通過各種不同的特效疊加，制作出許多神奇的效果，例如變形、摳像、路徑移動、特效等，經(jīng)過處理的視頻文件可以重新生成視頻文件，可以創(chuàng)造出各種震撼人心的視覺效果。3.前期準備3.1開發(fā)流程圖圖3-1開發(fā)流程圖3.2劇本設計劇本是拍攝的前提。利用劇本創(chuàng)作，拍攝了三個年輕人，通過他們的不懈努力，最終實現(xiàn)他們共同的夢想——做一名光榮的人民教師的故事。他們的故事，告訴我們兩點：一是我們應該為了實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗；二是教師是光輝的職業(yè)，可以將人類已有的知識，一代一代傳遞下去，讓人類的知識積累的越來越多。教師在改變中國教育的現(xiàn)狀中將發(fā)揮巨大的作用。劇本（部分）如下：場景1：圖書館時間：某日下午人物：仇智，同學甲，眾學生獨白：我叫仇智，一名大四學生，學得土木工程專業(yè)，可我一直想做一名老師。四年來，一直在圖書館借閱各種關于教師行業(yè)的書，就為了自己心中的那個夢想，做一名光榮的人民教師。鏡頭1，整個圖書館卻很安靜，沒有一絲聲音。鏡頭2，我掃視著圖書館的書架，終于看到了一本關于教師類的書，書叫XX，我興奮地拿了出來，很高興地翻閱著它。鏡頭3，我找到一張桌子，拉開板凳，坐那安靜的看書。鏡頭4，我似乎看了好久，抬頭看了一樣周圍都沒人了，我便把書放回書架，然后離開了。場景2：戶外時間：某日上午人物：仇智獨白：平常沒事時，我也會一個人坐在戶外，為了練好普通話，大聲地朗誦。鏡頭1，我捧著一本練習普通話的書，帶著感情大聲地朗誦著，忘我地揮舞著。3.3分鏡頭稿本分鏡頭稿本是在劇本創(chuàng)作的基礎上完成的。通過分鏡頭對劇本畫面的映射，能夠更加細膩的表達出主人公內(nèi)心的情感。本視頻的分鏡頭大多采用了特寫鏡頭。在拍攝仇智站在窗前朝樓下看的時候，特寫了他的面部表情，表達出他內(nèi)心的迷茫和無助。在拍攝仇智成功成為一名小學教師，站在校園里對國旗肅然起敬的時候，特寫了隨風飄揚的國旗，表達出仇智實現(xiàn)夢想后的輕松和激動之情。其他鏡頭大多采用了近景鏡頭。分鏡頭稿本（部分）如表3-1所示：表3-1《教師夢》分鏡頭稿本（部分）鏡號景別技巧時間畫面內(nèi)容解說音樂音效備注1全仰拍6s仇智擺好立正的姿勢，向雙語小學的國旗敬禮。突出仇智內(nèi)心的激動之情?！段蚁嘈拧方?jīng)過努力，我終于成了一名小學老師。2特4s仇智向國旗敬禮的面部表情3全3s王元元抬頭仰望著醫(yī)院大門上的牌子突出王元元內(nèi)心的猶豫，為下面辭職做鋪墊。《隱形的翅膀》添加字幕：我是王元元，一名護士。4近3s王元元望了好久，最終離開了。3.4場地考察與選擇拍攝場地主要集中在鹽城師范學院的圖書館、教學樓、涼亭、多媒體教室。還有一部分是到射陽縣明達雙語小學以及醫(yī)院取景的。考慮到光線問題，大都是在下午拍攝的。3.5拍攝計劃將視頻分為三個片段拍攝。第一段在鹽城師范學院通榆校區(qū)教學樓18樓還有電梯和圖書館、教室，射陽縣明達雙語小學大門口還有班級和操場以及戶外涼亭拍攝的；第二段在射陽縣醫(yī)院門口和射陽縣明達雙語小學教師宿舍拍攝的，第三段在射陽縣明達雙語小學三樓的會議室及門口拍攝的。具體拍攝時間如下表3-2所示：

表3-2工作計劃表4.拍攝素材4.1拍攝機器與人員視頻的拍攝與創(chuàng)作離不開攝像機。本設計使用了索尼HDR-CX550系列攝像機。演員有7名。在拍攝的過程中，可以更加熟練運用攝像機了，受益匪淺。4.2拍攝創(chuàng)作4.2.1拍攝光照由于條件有限，所以采用的大多是自然光照明。拍攝的時間一般都在下午。拍攝的時候注意到了光照效果，在室內(nèi)拍攝時，白天室內(nèi)光線較暗會拉開窗簾；晚上也會借助日光燈。同時，會運用逆光效果達到劇情的真實感。如圖4-1逆光拍攝和圖4-2散射光以及圖4-3斜側(cè)光所示：圖4-1逆光圖4-2散射光圖4-3斜側(cè)光4.2.2構(gòu)圖技巧攝影構(gòu)圖是為了表達拍攝者的主觀思想，將所拍攝的人物與周圍的景物進行最恰當、合理的安排，使觀眾在觀看影片的同時達到最舒適的觀看度，同時配合后期的特效處理，使畫面具備一定的藝術(shù)感，最終達到表現(xiàn)主題的最佳效果，主體和陪體之間區(qū)分明顯，畫面感有張有弛。因此在畫面的拍攝中要注意構(gòu)圖技巧與法則，突出主題。(1).黃金分割黃金分割是一種最簡單有效的構(gòu)圖方式，將一幅畫面用黃金比例進行分割，并在黃金比例點上安排視覺中心[10]。使用這樣的構(gòu)圖方式是為了讓畫面看起來更舒服，符合觀眾的視覺習慣，也更能突出視頻中人物的特點[11]。因此，在室內(nèi)拍攝王元元面試的時候，用黃金分割構(gòu)圖，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的緊張。如圖4-4所示：圖4-4黃金分割(2).框式構(gòu)圖采用框式構(gòu)圖有助于突出主題，它很自然的使周圍的景物清晰，吸引人的注意力。如圖4-5所示：圖4-5框式(3).對稱構(gòu)圖對稱構(gòu)圖是畫面均衡構(gòu)圖。這種構(gòu)圖方式的最大特點就是具有平衡，穩(wěn)定和相互對應的效果。對于嚴謹?shù)臄z影作品尤為有效。比如本視頻拍攝國旗就采用對稱構(gòu)圖，因為給人一種莊嚴、肅穆的氣氛，從側(cè)面突出主人公內(nèi)心的激動。如圖4-6所示：圖4-6對稱(4).角度拍攝角度包括拍攝高度、拍攝方向和拍攝距離。拍攝高度分為平拍、俯拍和仰拍三種，拍攝方向分為正面角度、側(cè)面角度、斜側(cè)角度、背面角度等[6]。這段視頻多次使用平拍（如圖4-7）、俯拍（如圖4-8）、仰拍（如圖4-9）、頂拍（如圖4-10）等拍攝來突出表達的內(nèi)容。圖4-7平拍圖4-8俯拍仰拍指攝像機從低處向上拍攝。在拍攝建筑物或自然景物時能增加物體的高大感。本視頻拍攝國旗時使用了仰拍的拍攝手法，使得國旗看上去無比莊嚴，也表現(xiàn)出仇智內(nèi)心的激動之情。圖4-9仰拍俯拍與仰拍正好相反，攝像機由一個高的角度從上往下拍攝，給人一種俯視的感覺。圖4-10頂拍5.音視頻編輯5.1素材的采集拍攝完成，采集素材也很重要。視頻的采集過程如下：從索尼攝像機里取出內(nèi)存卡，插入筆記本電腦中。電腦讀取內(nèi)存卡，導出視頻到電腦里。然后將視頻導入到Premiere中，裁剪音視頻。5.2初步編輯如今的視頻編輯與修改都變得非常簡便與高效，并且也有越來越多的數(shù)字化場景與特效逐漸運用于影視作品中來[2]。素材采集后，進入視頻后期制作，這個階段主要選擇使用SonyVegas、AdobePremiereProCC、AdobeAuditionCS6、AdobeAfterEffects對音視頻進行剪輯加工。鏡頭組接的節(jié)奏把握是很難控制的，電影節(jié)奏除了通過演員精彩到位的表演，鏡頭恰到好處的轉(zhuǎn)換和運動等因素體現(xiàn)外，組接手段的運用是非常重要的[3]?，F(xiàn)場拍攝的視頻是一段一段拍的，所以導入到AdobePremiereProCC中的時候，過渡不自然，故而將視頻剪了一小段，實現(xiàn)視頻的初步連接。如圖5-1所示：圖5-1初步編輯5.3添加字幕這段視頻的目的是通過敘述的方式來表現(xiàn)的。獨白的敘述，告訴人們事情的直觀發(fā)展，重要的是添加字幕。我在AdobePremiereProCC里將字幕的顏色設置為白色，以突顯字幕。如圖5-2所示：

圖5-2字幕5.4蒙太奇處理蒙太奇就是根據(jù)影片所要表達的內(nèi)容和觀眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然后再按照原定的構(gòu)思組接起來[4]。每個鏡頭都是對現(xiàn)實時空的記錄，經(jīng)過剪輯，實現(xiàn)對時空的再造，形成獨特的影視時空[5]。大量的使用了蒙太奇手法,將多角度拍攝的鏡頭和諧的剪輯在一起，形成畫面的連貫性。同樣一份素材給不同的人剪輯，最后的效果是不同的。蒙太奇手法分為交叉蒙太奇，平行蒙太奇，以及表現(xiàn)蒙太奇中的對比蒙太奇手法。例如：通過拍攝仇智在圖書館看書、在戶外練習普通話以及在黑板上練習粉筆字等，突出了仇智在為他的夢想而努力奮斗。通過路華拍桌子的這一動作，表現(xiàn)出他對大學生上課不認真聽講的原因茅塞頓開。5.4.1片頭特效隨著數(shù)字影視電視藝術(shù)的飛速發(fā)展,影視后期制作也發(fā)揮著越來越重要的作用[9]。片頭在一個視頻中起著至關重要的作用，片頭枯燥無味，下面也就沒辦法繼續(xù)了。視頻片頭是用SonyVegas軟件做的，用了輝光效果、鏡頭光暈、三維翻轉(zhuǎn)等效果。藍色代表智慧、信心，同時藍色也是天空的顏色，代表憧憬和向往。所以片頭文字教師夢用藍色，象征著夢想。具體如圖5-3和圖5-4和圖5-5所示：圖5-3輝光效果圖5-4鏡頭光暈圖5-5三維翻轉(zhuǎn)5.4.2畫面模糊視頻中有一段是主人公仇智回憶兒時和老師談夢想的事，所以那一段要用到通道模糊特效，突出作者當時的思緒，同時也能和諧的組織好前后影片片段的契合度，渲染氣氛，增添回憶感。如圖5-6所示：圖5-6畫面模糊5.4.3色彩調(diào)節(jié)一個吸引人的視頻首先它的色彩要美。亮色系和暖色系的色彩給人愉快的感覺，暗色系和冷色系的色彩給人蕭條的感覺。所以說色彩在一定程度上起到了決定性的作用。亮度和對比度：老師在和小仇智對話時，由于時間關系，晚上拍的，畫面過于陰暗，給人蕭條的感覺。調(diào)了亮度和對比度后，立馬讓人感覺很輕快。如圖5-7和5-8所示：圖5-7調(diào)色前圖5-8調(diào)色后RGB曲線：視頻中有一段是仇智回憶小時候與老師談論理想的畫面，我給那段視頻添加了RGB曲線的效果，讓視頻畫面呈現(xiàn)暗黃色，增添回憶感。具體如圖5-9和圖5-10所示：圖5-9添加RGB曲線效果前圖5-10添加RGB曲線效果后5.4.4轉(zhuǎn)場特效影視作品經(jīng)常要對不同場景或是段落間進行連接，而這種連接的方式，統(tǒng)稱為轉(zhuǎn)場。轉(zhuǎn)場方式大體分為兩類：一種是無技巧轉(zhuǎn)場，用鏡頭的自然過渡作轉(zhuǎn)場，一種是技巧轉(zhuǎn)場，用視頻制作軟件中的特效轉(zhuǎn)場。雖然蒙太奇已經(jīng)具備將拍攝的各個鏡頭有邏輯的組接在一起，但加入轉(zhuǎn)場后，能使宣傳片的視覺性、條理性、藝術(shù)性方面得到更好的提現(xiàn)。場景過渡最主要的是概括下一段視頻的主題，所以將下一段視頻內(nèi)容的主題提前展示有利于理清觀看者的思路。本視頻轉(zhuǎn)場效果是用AdobeAfterEffects軟件做的。用了粒子特效及過光效果等，同時配合了相關人物畫面，銜接自然。具體如圖5-11所示：圖5-11轉(zhuǎn)場效果5.4.5片尾特效視頻片尾是在AdobePremiereProCC里面做的，是將拍攝過程中那些花絮放在一起，做成電影片尾那種效果，視頻在左邊，字幕在右邊。將左邊視頻縮放，右邊字幕設置成垂直滾動的效果。具體如圖5-12所示：圖5-12片尾特效5.5音樂錄制與加工音樂可以讓視頻更加富有意義。本視頻的主題音樂選擇了《我相信》、《隱形的翅膀》、《明天你好》、《相信自己》、《時間都去哪了》、《每當我走過老師窗前》、《DreamForYou》這幾首歌，這些歌都有著一定的教育意義，激勵人們相信自己，積極追求夢想，并不斷努力，實現(xiàn)人生價值。降噪處理：影片中的聲音基本上都是由劇本中三個主人公自己的。在拍攝的時候，不免會有雜音。就用AdobeAuditionCS6音頻處理軟件將人聲降噪，具體如圖5-13所示：圖5-13降噪處理音樂淡入淡出處理：為了視頻劇情的生動性，主人公說話的時候，就插入關鍵幀，將音樂一部分的聲音變小，沒有人聲的時候，就添加關鍵幀，將音樂聲音變大，然后慢慢淡出。具體如圖5-14所示：圖5-14淡入淡出5.6視頻輸出預覽及生成電影視頻在影視的后期制作中是一項極其復雜的工作[7]。視頻格式可以分為兩大類。適合本地播放的本地影像視頻，和適合在網(wǎng)絡中播放的網(wǎng)絡流媒體影像視頻[8]。常見的視頻格式有：MPEG、AVI、MOV、ASF、WMA、NAVI、RMVB、FLV等。最終選擇的視頻輸出格式是AVI。之所以選用AVI格式，是因為其最大的優(yōu)點是兼容好、調(diào)用方便而且圖象質(zhì)量好。如圖5-15所示：圖5-15視頻輸出6.結(jié)束語經(jīng)過劇本、分鏡頭稿本的策劃，演員不耐其煩的表演，攝影師用心的拍攝以及后期視頻的處理，教師夢視頻終于做好了。下面我給大家介紹一下我的視頻的特色：一是選題方面，當前中國教育現(xiàn)狀不樂觀，做教師不易，視頻中三個主人公為了改變這一現(xiàn)象，通過不懈的努力，最終實現(xiàn)了他們的崇高理想--做一名光榮的小學教師；二是多處用了蒙太奇手法，例如：表現(xiàn)蒙太奇、對比蒙太奇以及平行蒙太奇。例如：通過拍攝仇智在圖書館看書、在戶外練習普通話以及在黑板上練習粉筆字等，突出了仇智在為他的夢想而努力奮斗。同時，由于時間關系，演員的表演不是很到位；里面還有一個小朋友，由于年齡關系，不能很好的融入劇情。在視頻的后期處理過程中，我發(fā)現(xiàn)我對視頻制作特效處理方面不熟悉，在日后的生活中，我還會不斷努力學習AE。同時，我也懂得了做事之前一定要完整的規(guī)劃好，否則后期的執(zhí)行過程中便會毫無頭緒，像只無頭蒼蠅一樣，亂竄。遇到實際問題時也不能急躁，應該耐心解決。只有自己親自去做一件事，抱著一份一定要做好的心態(tài)，才能激發(fā)自己無限的潛能。時間是檢驗真理的唯一標準。在以后的人生道路上，事必躬親，兢兢業(yè)業(yè)，必將成為我們的墊腳石，成為一筆無形的財富。

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致謝快要畢業(yè)了，內(nèi)心依依不舍。大學四年的回憶如洪水般涌入我的腦海里。感謝鹽城師范學院信息工程學院所有老師在這大學四年里對我的幫助和教育。感謝我的論文指導老師張德成老師，謝謝您從畢業(yè)設計的選題到完成一直都在指導我，甚至還幫我電腦裝了軟件，真心很感動。四年學習生涯，讓我受益匪淺。很慶幸大學四年我所遇到的同學，感謝大學四年里那些酸甜苦辣的經(jīng)歷，這些人和事教會我成長，讓我在以后的人生道路上可以更加自信坦然的面對即將發(fā)生的一切，謝謝你們。最后，衷心祝愿我的大學--鹽城師范學院可以更加輝煌，我為我曾是鹽城師范學院的一名學生而感到驕傲自豪。同時希望自己可以一直這么自信下去，不忘初心，方得始終。

附錄1《教師夢》劇本劇本題目：教師夢劇本主題思想：悠悠的歲月，來自不同的地方，有著共同的理想，鑄成最美的教師夢。劇本梗概：我們曾經(jīng)迷茫過，彷徨過，無助過，本視頻主要講了一群來自不同的地方，受過不同的教育，有著不同的經(jīng)歷的人，因為現(xiàn)在有了同一個夢想——當一名出色的教師而聚集到了一起影片主要角色：路華仇智王元元一年級學生（小男孩）老師眾多實習生正文：有理想的我們接受著生活的五味品味著其中獨特味道點燃手中希望之火去拼搏、去向上在我們的信念里什么都算不了因為我們懷揣夢想在屬于自我的天地間任意翱翔、馳騁我們相信夢想，相信命運掌握在自己手中需要我們?nèi)?chuàng)造、去追尋初幕：場景：教學樓，會議室時間：某天下午人物：仇智，王元元，路華主考官問路華：“你為什么要做老師？”路華回答：“很多學生上了大學后上課肆無忌憚的玩耍，我要改變現(xiàn)狀”。主考官問仇智：“你為什么要做老師？”仇智回答：“因為這是我從小以來的夢想！”主考官問王元元：“你為什么要做老師？”王元元回答：“現(xiàn)在醫(yī)鬧事件頻繁，我要當一名小學教師，去教育孩子們的成長?！钡诙唬簣鼍埃航虒W樓，教室時間：某天上午人物：路華鏡頭1，路華一人發(fā)呆似的坐在辦公室的椅子上，雙手拖住自己的下巴，緊陷入了沉思……鏡頭2，路華迅速拿起桌上的紙和筆就寫道：“我要改變現(xiàn)狀?！保ㄟ@里拍攝寫的動作即可，以及特寫紙上的字）鏡頭3，路華放下了筆，拿起自己剛剛寫的東西，整個讀了一遍，而后十分滿意的點點頭。鏡頭4，路華一拍桌子，大喊了一聲：“哦，我明白了，我明白了?！辩R頭5，她動作很夸張，表情很嚴肅，自言自語道：“我明白了，學生之所以上課不認真聽講，追根到底就是對童年的一種補償，對童年被壓迫式學習地一種反抗！”鏡頭6，路華鄭重地拿起了桌上的一份自己剛剛寫完的辭職信，表情十分凝重地看著它，念叨：“是時候離去了，我永遠也不會為今天的事而后悔！”說完拿起信就走。鏡頭7，路華轉(zhuǎn)身離開辦公室，隨后伴隨著她那堅定地背影離去了……鏡頭8，路華成了一名小學數(shù)學老師，在給小學生上課。獨白：我是路華，原是一名明達大學的數(shù)學老師。很多大學生在小學初高中上課的時候認真聽講，可上了大學后就像一匹脫韁的野馬，上課肆無忌憚的玩耍，這樣的行為追根究底就是對童年的一種補償。因此我要辭職去做一名小學教師，我要改變現(xiàn)狀，我要去培養(yǎng)小孩子的創(chuàng)新能力，讓他們每天不再單純的去按部就班的聽課，完成枯燥無味的作業(yè)，而是引導他們在生活中學習，在學習中生活。我會讓他們的在收獲一份圓滿學業(yè)的同時，還有一個快樂的童年。第二幕：第一場：場景：教學樓拐角處時間：某日下午人物：仇智鏡頭1，我站在教學樓的十八層樓梯拐角處，獨自一人望著窗外。鏡頭2，窗外陽光柔和，建筑物鱗次櫛比，各種街道，車輛看起來都十分的小，樓下的人更像螞蟻般的小，整個城市都在我眼中，我呆忘了好久，竟然回憶起了當年往事。第二場：場景:教室時間：某日上午人物：仇智，老師獨白：十五年前，那年我才8歲！鏡頭1，一名學生正趴在椅子寫作，而教室里除了他空無一人。鏡頭2，一名老師悄悄地從門外進來，她很輕地走到那學生身后，背著手看看那學生在寫些什么東西。鏡頭3，男孩依舊低頭寫作，并沒有發(fā)現(xiàn)老師到來，只見紙上第一行寫道：“我想當……”。鏡頭4，老師輕輕地拍了一下他的肩膀，問他：“你想當什么？”小朋友回答：“老師！”鏡頭5，老師輕聲細語道：“小朋友，為什么你的夢想是當一名老師呢？”鏡頭6，他看著老師，帶著無比崇敬地眼光道：“因為我也想像老師您一樣，走上講臺，成為太陽底下最光輝的人?！辩R頭7，老師摸摸他的小腦袋，開心地微笑道：“好啊！那小朋友以后一定要實現(xiàn)自己的夢想喲，老師陪你一起加油好不好！”老師做加油地動作。鏡頭8，他伸出自己的小手，開心地看著老師，說道：“那我們拉鉤，誰都不許反悔?！辩R頭9，老師說道：“好?。　眰z人拉著手指，一起說著：“拉鉤上吊一百年不許變。”第二場：場景：教學樓拐角處時間：某日下午人物：仇智回憶一轉(zhuǎn)，回到今天鏡頭1，我揉了揉眼睛，似乎剛剛流淚了，拿出手機一看，自言自語道：“哎，難道我還是放不下嗎？算了，還是去看書吧！”說完走向電梯。鏡頭2，來到電梯旁，燈顯示在18樓，按下1樓按鈕，門打開，進入電梯，電梯關門。第三場：場景：圖書館時間：某日下午人物：仇智，同學甲，眾學生獨白：我叫仇智，一名大四學生，學得土木工程專業(yè)，可我一直想做一名老師，四年來，一直在圖書館借閱各種關于教師行業(yè)的書，就為了自己心中的一個夢想，當一名老師。鏡頭1，整個圖書館卻很安靜，沒有一絲聲音。鏡頭2，我掃視著圖書館的書架，終于看到了一本關于教師類的書，書叫XX，我興奮地拿了出來，很高興地翻閱著它。鏡頭3，我找到一張桌子，拉開板凳，坐那安靜的看書。鏡頭4，我似乎看了好久，抬頭看了一樣周圍都沒人了，我才離開。第四場：場景：戶外時間：某日上午人物：仇智獨白：平常沒事時，我也會一個人坐在戶外，為了練好普通話，大聲地朗誦。鏡頭1，我捧著一本練習普通話的書，帶著感情大聲地朗誦著，忘我地揮舞著。第五場鏡頭1，我獨自一人在黑板上練字粉筆字。雖然字很難看，但我依然努力練字。第六場場景：雙語小學時間：某日上午人物：仇智獨白：兩個月后，我參加了一場教師應聘，結(jié)果不出意外地我成功了。鏡頭1，我擺好立正的姿勢，向雙語小學的國旗敬禮。鏡頭2，仇智成了一名小學語文老師，再給學生們上課。獨白：我是仇智，從小我的夢想就是做一名光榮的人民教師。為了實現(xiàn)夢想，我一直努力奮斗。今天，我終于站在了老師的隊列中，我很開心，很激動。第三幕：場景:醫(yī)院門口、宿舍時間:某日上午人物:王元元，舍友晴空萬里，陽光強烈，有點讓人熱得難受，時不時要擦擦汗。醫(yī)院的門口擠滿了各式各樣的病人。有位年輕的姑娘看了醫(yī)院的大門一眼，帶著開心的笑容邁著堅定的步伐頭也不回的離開了。。。。。。鏡頭1，王元元抬頭仰望著醫(yī)院大門上的牌子，她望了好久，最終離開了。鏡頭2，王元元呆坐在宿舍的床上，眼睛里泛著淚花，時不時地用手擦拭著。鏡頭3，門打開了，一名舍友進來了，她對王元元說：“元元，我回來啦”！王元元沒有理睬他。鏡頭4，舍友來到了王元元面前，安慰道：“怎么啦！元元，哪里不開心了？”鏡頭5，王元元一下子抱住了那舍友，激動地痛苦道：“今天我搶救了一位病人，他差一點點就死了，我們護士長說：“選擇這個職業(yè)就是一只腳踏進了監(jiān)獄”。鏡頭6，舍友領著她做到了床上，十分嚴肅的問她：“你學醫(yī)5年了，怎么能說放棄就放棄呢！”？鏡頭7，王元元低頭沉默了一會兒，擦了擦眼淚，抬頭很認真的看著舍友，而后她講得很慢：“我決定了，我要辭職，現(xiàn)在社會上醫(yī)鬧事例太多了，我決定辭職做一名教師。我要改變這種醫(yī)鬧的現(xiàn)狀，我要對小孩子進行思想教育，提高他們的素質(zhì)。讓他們長大后可以清晰的認清事情的本質(zhì)，從而做出正確的判斷。”說完了這些話，王元元的眼神更加堅定了。鏡頭8，舍友牽了王元元的手說道：“好，既然你想好了，你就去做吧！認識你這幾年來，還不了解你的脾氣，只要是你做的決定，我都會義無反顧的支持的！”鏡頭9，兩人緊緊相擁了好久，一句話都沒說，或許兩人無聲的表達才是此刻于對方最好的回應吧！我是王元元，原是一名縣醫(yī)院的護士，因為一次醫(yī)療事故而差點使一名病人死亡，現(xiàn)在醫(yī)鬧事件頻繁，因此我也想清楚了，我要辭職去當一名小學教師，去教育孩子們的成長，去教育他們正確而理性看待身邊發(fā)生的事，從而做出正確的判斷。

附錄2《教師夢》分鏡頭稿本鏡號景別技巧時間畫面內(nèi)容解說音樂備注1教師夢文字視頻主題2近主考官問路華：“你為什么要做老師？”為下面展示三個小故事埋下伏筆《DreamForYou》3特路華回答：“很多學生上了大學后上課肆無忌憚的玩耍，我要改變現(xiàn)狀”4近主考官問仇智：“你為什么要做老師？”5特仇智回答：“因為這是我從小以來的夢想！”6近主考官問王元元：“你為什么要做老師？”7特王元元回答：“現(xiàn)在醫(yī)鬧事件頻繁，我要辭職去當一名小學教師，去教育孩子們的成長。”8近路華一人發(fā)呆似的坐在辦公室的椅子上，雙手拖住自己的下巴，緊陷入了沉思……路華迅速拿起桌上的紙和筆就寫道：“我要改變現(xiàn)狀?！睂旅媛啡A辭職《隱形的翅膀》加字幕，表明路華身份9特特寫紙上的字10近路華放下了筆，拿起自己剛剛寫的東西，整個讀了一遍，而后十分滿意的點點頭。路華一拍桌子，大喊了一聲：“哦，我明白了，我明白了?！彼齽幼骱芸鋸?，表情很嚴肅，自言自語道：“我明白了，學生之所以上課不認真聽講，追根到底就是對童年的一種補償，對童年被壓迫式學習地一種反抗！”11近路華鄭重地拿起了桌上的一份自己剛剛寫完的辭職信，表情十分凝重地看著它，念叨：“是時候離去了，我永遠也不會為今天的事而后悔！”說完拿起信就走?！段蚁嘈拧?2特特寫辭職信13近路華轉(zhuǎn)身離開辦公室，隨后伴隨著她那堅定地背影離去了……路華成了一名小學數(shù)學老師，在給小