《鴻門宴》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)一般地說,“智慧”不同于單純“知識”的最大特點在于:①__________________________。“知識”要求廣,“智慧”要求新;只死讀書,有“知識”而無己見、無創(chuàng)意,也不算是有“智慧”。但②______________________________?！爸腔邸北仨氂小爸R”作基礎(chǔ),“智慧”包括“知識”而又超越“知識”,③____________。

“智慧”具有創(chuàng)新性(原創(chuàng)性)兩者又非完全對立(兩者又有緊密聯(lián)系)“智慧”是在知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新燭之武的游說藝術(shù)令人嘆服,分析下面一句話的妙處,并按要求仿寫。(4分)若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？妙處:

_________________________________________王明的一個同學(xué)借了他的《這邊風(fēng)景》,上數(shù)學(xué)課偷看時被老師沒收了。王明要回來后,那個同學(xué)還想借,王明想拒絕,但又不想傷感情,請借鑒燭之武的語言藝術(shù)替王明設(shè)計一段說辭。說辭:

_______________________________________先退步,然后分析攻打鄭國的困難,再分析滅鄭的弊端。我不是不想借給你,可是你控制不住自己,上課期間偷看,不僅影響自己的學(xué)習(xí),還耽誤老師的時間;萬一再被老師沒收了,老師就再也不信任我了,等放假以后再說吧。鴻門宴：指不懷好意的宴請或加害客人的宴會。

《史記》二十四史中的第一部中國第一部紀(jì)傳體通史

《史記》全書一百三十篇，包括

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、共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約3000年的歷史。目的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”（《報任安書》）。十二本紀(jì)十表八書三十世家七十列傳

本紀(jì)：敘述歷代帝王的歷史

世家：敘述貴族王侯的歷史

列傳：歷代諸侯之外名官名人的事跡

表：各個歷史時期的簡單大事記

書：記載典章制度，天文地理

“二十四史”前四史：司馬遷《史記》班固《漢書》

范曄《后漢書》陳壽《三國志》“二十四史”均為紀(jì)傳體，

《史記》為通史，其它為斷代史。力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

垓下歌

注：兵困垓下時作。大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方。

注：統(tǒng)一天下轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時作。

大風(fēng)歌

故事情節(jié)

全文以“鴻門設(shè)宴”為中心事件，以“殺不殺劉邦”為故事線索，按時間順序展開故事情節(jié)。

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈唬骸暗┤震嬍孔?，為擊破沛公軍!”

沒有能夠駐軍，軍:名作動稱王，名作動讓作，擔(dān)任占有犒勞替當(dāng)是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：

“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此

駐扎在在這個時候勸告崤山以東地區(qū)奪取寵幸其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失!”

形作名，小處

是

失去時機(jī)第一段主要寫了幾件事？1、無傷告密2、范增定計無傷告密曹無傷項伯項羽范增范增定計

楚左尹項伯者，項羽季父也，素

善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與(之)俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣叔父一向與……友好跟隨名作狀，連夜到私下會見狀語后置(以事具告之)一起為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”

張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞?。”

情況危急替逃亡離開“奈何為之”，為:對付替獻(xiàn)出距通“拒”，把守內(nèi)通“納”，接納就可以全部占領(lǐng)秦國的土地而稱王對......說，告訴良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，

估計足夠用來抵擋本來將請允許我去告訴背叛交情交往項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長?”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮??！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，

救了他。活:使動用法，使……活幸虧(他)用對待兄長的禮節(jié)要通“邀”，邀請親家秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾。近，形作動，接觸籍，名作動，給……登記造冊所以，表原因的固定格式

進(jìn)入；意外的變故倍：背，背棄謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝

(于)項王?！迸婀?“諾。”于是項伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。道歉通早趁機(jī)攻占趁機(jī)友好對待項伯夜訪張良獻(xiàn)計項伯游說沛公赴宴沛公項羽鴻門飲宴范增示意項莊舞劍，意在沛公張良告急樊噲樊噲闖帳義責(zé)項羽沛公逃席殺曹無傷

宴會前幕后活動宴會中明爭暗斗

宴會后脫身除患故事開端故事發(fā)展、高潮故事結(jié)束項羽和劉邦在遇到事情的時候分別是怎么樣的反應(yīng)？課文是如何表現(xiàn)項劉二人的性格特點的？剛愎自用，乏政治遠(yuǎn)見；寡謀輕信，失判斷能力；自矜功伐，有婦人之仁；沽名釣譽，致輕敵敗亡。知人善用，能言善變，狡詐偽飾，見機(jī)能斷。老謀桀驁的范增，干練透辟的張良，甘被人用的項伯，豪壯孔武的樊噲。人物形象項羽群像劉邦假如可以穿越回到那個時代，你會選擇做項羽還是做劉邦？

性格決定了命運，時勢造就英雄，英雄也創(chuàng)造了時勢。相對于劉邦，司馬遷對項羽這一失敗了的英雄則傾注了更多的情感，使其具有久遠(yuǎn)的人格魅力?？梢哉f，巨鹿之戰(zhàn)的輝煌勝利使項羽樂觀地估計了戰(zhàn)爭的形勢，失去了應(yīng)有的判斷能力，也構(gòu)成了他對戰(zhàn)爭的一種近乎盲目的自信和崇拜，鑄就了他的悲劇性格。性格的