初中英語八年級下冊Unit1What'sthematter本單元綜合與測試（區(qū)一等獎）

光明學校初中ENGLISH學案設計學習內容：Unit1What’sthematter?備課人：審核人：備課時間：201話題Topics健康與急救Healthandfirstaid功能Functions1、能簡單談論健康問題與事故(Talkabouthealthproblemsandaccidents)A:What’sthematter?B:Ihaveastomachache.A:What’sthematterwithBen?B:Hehurthimself.A:Doeshehaveatoothache?B:Yes,hedoes.2、能就健康與安全問題提出簡單的建議(Giveadvice)A:Whatshouldshedo？B:Sheshouldtakehertemperature.A:ShouldIputsomemedicineonit?B:Yes,youshould.\No,youshouldn’t.語法Grammar1、能正確使用“have+（a）+病癥”結構談論健康問題(Havefortalkingabouthealthproblems)A:What’sthematterwithBen?Hehurthimself.Hehasasoreback.A:Doyouhaveafever?B:Yes,Ido./No,Ishouldn’t.2、能正確使用情態(tài)動詞should提出恰當?shù)慕ㄗh(Modalverbshould/shouldn’tforsuggestionsHeshouldliedownandrest.Youshouldn’teatsomuchnexttime.3、能正確使用反身代詞(Reflexivepronounce)Thedriverdidn’tthinkabouthimself.Didyouhurtyourselfplayingsoccer?Hehurthimselfin.class.詞匯和常用表達Wordsandexpressions1、能正確使用下列詞匯(Curriculumwords)matter,stomachache,foot,neck,stomach,throat,fever,cough,X-ray,toothache,headache,break,passenger,trouble,knee,climber,risk,situation,kilo,rock,knife,blood,importance,decision,control,spirit,death,nurse,lie,rest,hurt,hit,mean,herself,ourselves,off,onto,sick2、能正確使用下列常用表達(Usefulexpressions)haveacold,haveastomachache,liedown,takeone’stemperature,haveafever,takebreaks,getoff,toone’ssurprise,rightaway,getinto,beusedto,takerisks,runout（of）,cutoff,getoutof,beincontrolof,giveup3、能認讀下列詞匯(Non-curriculumwords)sore,bandage,nosebleed,breathe,sunburned,accident學習策略Strategies1、利用事件的發(fā)展順序來輔助理解所閱讀的材料2、根據(jù)情境及上下文推測生詞詞性及詞義，通過查閱詞典尋找合理的詞義。文化知識Culture了解阿倫·羅爾斯頓（AronRalston）的經(jīng)歷及期回憶錄《生死兩難》(BetweenaRockandaHardPlace)MindmapofUnit1BodypartsstructuresHealthandfirstaidHealthproblemsandinjuriesAdviceandtreatment光明學校初中ENGLISH學案設計學習內容：unit1SectionA1a-2d第1課時備課人：審核人：備課時間：201導學案（Forstudents）Forteachers:一、學習目標：1.知識目標：認識并熟練運用表示身體各部位、傷病名稱及與動詞搭配后形成的表達的名詞。2.學會詢問及描述身體健康問題。3.能針對身體健康問題提出合理的建議。重難點：掌握有關健康問題的詞匯及表達方式；如何就別人提出的健康問題提出建議。1a介紹身體部位的詞匯，1b-1c通過簡單的聽說活動向學生輸入并操練有關詢問和表述疾病或不適的基本詞匯和表達方式。2a-2d側重聽說技能訓練，并加入了醫(yī)治及處理建議，綜合訓學生在該話題下的語言輸入及輸出水平。二、自主學習：1)Newwords:(n.)matter,fever,stomachache,toothache,headache,X-ray,stomach,foot,neck,throat(v.)lie,hurt(v./n.)rest,cough，break(adj.)sorePhrases:What’sthematter?haveastomachache,haveafever,liedown,takeone’stemperature,takebreaksMynewwords：2）掌握以下句型：①詢問疾病或問題及回答的句型:完成下圖身體部位名稱：完成《金榜學案》自主學習。三、合作探究：1.SB.P1.1b(1)Listenandfinish1b.（2）Listenandfillintheblanks.Sarahdoesn’tlook__________.Shewas____________withherfriendsatthepartyyesterday.Thenit______________,butshedidn’t____________________.Nowshehasacold.David_____toomuch_______________hisfriend’sbirthdayparty.Solastnight,he________________________.Healmostcouldn’t________________________thismorning.Benwasplayingsoccer______________andhe_______________.ItseemedOK_______________,butnowhe____________________.Nancydidn’t________________lastnight.She___________________.It’sterrible!Hecan’treallyeatanything____________.It________________.Judythinksit’svery___________________.Becauseshe_____________________yesterdayanddidn’t___________________.She_______________________now.(3)Listento1bandfinishthetable.NameProblemReason/ResultSarahDavidBenNancyJudyFillintheblanksaccordingtoSectionA,2a.Picture1.22aLookatthepicturein2aandgiveadviceaccordingto2b.Whenyou_________,youshould/shouldn’t___________________.1、可數(shù)名詞的復數(shù)形式的變化都是有一定規(guī)則的，因此stomach的復數(shù)形式是________。但foot和tooth的復數(shù)形式是______變化，分別是_________和_________。你知道如何用英文詢問及描述身體健康問題嗎？2、（1）.詢問他人身體健康問題時要用到“_______?”、“_______?”句型。（2）.表達身體健康問題時，有時要用到_____動詞,如_______afever;表示疼痛時，ache和sore都是“______”之意,ache是一個后綴，如：________;sore是一個獨立的單詞，指的是身體某一部位的酸痛。如：________.你知道如何針對身體健康問題和偶然事故尋求建議及提出合理的建議嗎？3、尋求建議時要用到“___________________?”句型。針對他人身體健康問題給建議時要用到情態(tài)動詞“_______”。其否定形式是_______。其一般疑問句直接把_______提前放在句首。should用在句中_______(有/沒有)人稱和數(shù)的變化。4SB.Page96SectionA,1b.Phrases:SB.Page96SectionA,2a,2bPhrases:四、當堂檢測：Thegirl’sfacelooks___________red.Herhead____________________.Maybeshe_________.Sheshould________________Picture2.Thegirldidn’t_______________________herself.Shedidn’t________________yesterday.Nowshehasa__________________________.Sheshould____________________________.Picture3.Theboy____________________________lastnight.Itwas_____________________________meal____therestaurant.Nowhe_______________.Heshouldn’t__________________nexttime.Rightnow,heshould________________________________.Picture4.Theboy______________________.Heshould__________________and_________________.Ifhedoesn’tgotothedentist.It’ll_____________________.Picture5.Thegirlwas________________justnowandshecutherself__________________.Thatlooks___________.Sheshould____________________________.SB.Page22d.Listenandanswer:What’sthematterwithLisa?Why?Whatshouldshedo?Phrasesin2d.Mandy:Lisa,areyou______?Lisa:I______andIcan’tshouldIdo?ShouldI______?Mandy:No,itdoesn’t______you____________.Whatdidyoudo____________?Lisa:I__________________all____________.Mandy:That’s______.Youneedto____________thecomputer.Lisa:Yeah,IthinkIsat______fortoolong______.Mandy:Ithinkyoushouldyourheadandneckstill____________tomorrow,then______.Lisa:OK.Thanks,Mandy.五、學習心得光明學校初中英語學案設計學習內容：unit1SectionA3a—3c

第2備課人：審核人：備課時間：2017-導學案（Forstudents）Forteachers:一、學習目標：1、知識目標（1）、掌握本節(jié)重點單詞和短語。（2）、掌握情態(tài)動詞should的用法。2、能力目標：閱讀短文，獲得信息，完成相關任務。能就別人提出的健康問題提出建議。掌握“通過精讀來捕捉文段中的細節(jié)”的基本閱讀技巧和方法。情感目標：學習故事主人公助人為樂的高貴品質。3、重難點：（1）掌握本課時出現(xiàn)的重點詞匯、短語和表達方式。掌握如何詢問他人的健康問題并提出合理的建議。（2）閱讀短文，完成相關任務。培養(yǎng)閱讀技能。（關注故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，如利用“時間軸”（timeline）理清事件先后順序有助于理解課文

。關注短文標題和插圖。）這一總分旨在訓練、發(fā)展學生的閱讀能力，所選短文故事性強。對于這類文章，閱讀中應關注情節(jié)發(fā)展的先后順序可以有效地促進對文章的理解。。二、自主學習：

1)Newwords:(n.)passenger,trouble,(adv.Prep.)off(prep.)onto,(pron.)herself(v.)lie,hurt(adj.)sorePhrases:getoff,toone’ssurprise,rightaway,getintoMynewwords：2）掌握文中以下句型：三、合作探究：學習探究問題1你理解文段中的重點短語嗎?【獨立自學1】I.閱讀文段，試填下列句子。1.Thedriversawanoldman_______(lie)onthesideoftheroad.2.Awomanwasnexttohim,_______(shout)forhelp.busdriverstoppedthebuswithout_______(think)twice.4.Heonlythoughtabout_______(save)alife.【思維向導1】1.觀察II中的四個小題中都用到了動詞-______形式，有時稱為________,如在1、2中，有時稱為________,如在3、4中。2.在第1題中，“看見某人正在做某事”seesth.,同時lie的現(xiàn)在分詞形式是_______,類似的變化的動詞還有die（死）、tie(拴、系)；如果表示“看見某人經(jīng)常做或做過某事”，我們用“seesb._______sth.”結構。在第3、4題中，without和about是_______詞，其后接動詞-______形式。問題2你知道怎樣抓文章的事實細節(jié)嗎？【獨立自學2】I.再讀文段，把下列描述按故事先后順序排序。()1.Thedriverstoppedthebuswithoutthinkingtwice.()2.Thedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.()3.Thedoctorsavedthemanintime.()4.Thewomantoldthedriverwhathappened.()5.Thedrivertookthemantothehospitalwiththehelpofthepassengers.II.精讀文段,回答下列問題。1.Whendidthestoryhappen?_______________________________2.Wheredidthestoryhappen?_____________________________3.Whathappened?___________________________________4.Whosavedtheoldman?__________________________5.Whatdoyouthinkofthedriver?____________________________6.Whatcanyoulearnfromthestory?_______________________【思維向導2】1.在閱讀故事性文段時，我們要注意事情發(fā)生的先后______和_______。2.在抓故事性文段的事實細節(jié)時要了解故事發(fā)生的______、______、______、_____等?！拘〗Y促學】1.我學到的重點詞匯和短語有________________________________2.我知道了閱讀故事性文段的技巧是________________________________________四、當堂檢測：五、學習心得人們閱讀報刊內容的習慣——通過瀏覽標題和圖片判斷文字的具體內容，然后根據(jù)自己的偏好選擇感興趣的內容進一眇閱讀。標題、圖片歇于激活人們腦海中的圖式，從而對正確理解所讀內容形成幫助。光明學校初中英語學案設計學習內容：Unit1SectionB1a-1d第課時備課人：審核人：備課時間：2017導學案（Forstudents）Forteachers:一、學習目標：1、知識目標（1）掌握重點單詞：sick,knee,bandage,nosebleed（2）掌握句型：Whathappened?Hehurthimselfinclass.2、能力目標：了解一詞多義的現(xiàn)象并能理解、運用。能聽懂目標語言描述的意外事故，并完成相關任務，掌握一些常見的意外事故的處理方法。情感目標：3、重難點：（1）掌握本課時出現(xiàn)的詞匯及表達方式；進行聽力練習；學習一些常見的意外事故的處理方法。（2）用所學的目標語言進行交際。這一總分旨在訓練、發(fā)展學生的閱讀能力，所選短文故事性強。對于這類文章，閱讀中應關注情節(jié)發(fā)展的先后順序可以有效地促進對文章的理解。。二、自主學習：

1)Newwords:(n.)(adv.Prep.)(prep.)(pron.)(v.)(adj.)Phrases:Mynewwords：2）掌握文中以下句型：三、合作探究：學習探究問題1你能用多種方式熟練詢問及描述健康問題和偶然事故嗎?【獨立自學1】I.復習前兩課時描述健康問題的句子,根據(jù)漢語提示完成下列練習。1.Shehasavery________________________(咽喉痛).2.Myhead___________very___________(摸起來發(fā)熱).3.Maybeyou____________a____________(發(fā)燒).4.I____________a____________(頭痛)andIcan’t____________(轉動)myneck.5.Shesaidthatthemanhada________________________(心臟病).【思維向導1】詢問某人的健康問題時，可以用到的句型:What’sthematter_____sb.?/What’sthetrouble_____sb.?/What’swrong_____sb.?/Whathappens_____sb.?問題2你能熟練掌握提建議的句型嗎？【獨立自學2】對癥下藥。()1.Shehasacoughandsorethroat. a.Youshouldtakeyourtemperature.()2.Ihaveafever. b.Sheshouldputsomemedicineonit.()3.Hehasatoothache. c.Sheshouldliedownandrest.()4.Mybrotherhasastomachache. d.HeshouldseeadentistandgetanX-ray.()5.Hisfatherhasaheadacheandsore.Sheshoulddrinksomehotteawithhoney.()6.Lucycutherselfyesterday. f.Heshouldtakebreaksawayfromthecomputer.問題3你知道一詞多義嗎？【獨立自學3】根據(jù)句意,選擇恰當?shù)脑~,用所選詞的適當形式填空。cut,lie,rest,move,exercise1.Shefoundaboy_______ontheground.Andtheboyusuallytells_______.2.Youandyourbrotherarebothill.Ithinkyoushouldgohometogetsome_______andyourbrothershould_______too.3.Helikes_______verymuch,suchasrunning,doingmorning_______andsoon.Taking_______isgoodforourhealth.4.He_______himselfyesterday,soheputsomemedicineonthe_______.5.Theoldmancouldn’t_______,sohehelped_______himonthebus.【思維向導3】cut作動詞，意為_____,作名詞，意為_____;lie作動詞，意為_____,作名詞，意為_____;rest作動詞，意為_____,作名詞，意為_____;move作及物動詞，意為_____,作不及物動詞，意為_____;sound作動詞，意為_____,作名詞，意為_____;exercise作動詞，意為_____,作名詞，意為_____。教師問題創(chuàng)生________________________________________________________________________________________________________________________學生問題發(fā)現(xiàn)________________________________________________________________________________________________________________________四、當堂檢測：問題1你還知道更多的偶然事故嗎?【獨立自學1】I.寫出下列短語的英語。1.感到惡心__________ 2.割傷了他的膝蓋_________3.流鼻血__________ 4.傷了他的背__________5.發(fā)燒__________ 6.傷著他自己__________7.摔倒__________8.撞了頭________II.用所給詞的適當形式填空。1.Someone_______(feel)sickjustnow.2.Janehastrouble_______(read)English.3.Thedoctor_______(tell)himtorestyesterday.4.Tom_______(get)hitontheheadthismorning.5.Theboy_______(have)anosebleedlastFriday.6.Aftercuttinghimself,he_______(put)somemedicineonit.7.She_______(hurt)herselflastweek.8.Mysister_______(cut)herkneelastnight.【思維向導1】1.八個小題中都必須用到動詞的________形式，這八個動詞都是_________動詞。2.在第6、7、8題中，put、hurt、cut三個動詞的過去式和原形形式________。問題2你知道怎樣處理突發(fā)的小事件嗎？【獨立自學2】I.請為這些健康問題或偶發(fā)事件找到解決辦法。Problems/Accidents Treatments()1.Shehadafever. a.Runitunderthewaterandputabandageonit.()2.Icutmyfinger. b.Sheshouldtakehertemperature.()3.Tinafeltsick. c.Tellhertoputherheadback.()4.Myunclehurthisback. d.Tellhimtoliedownandhaveagoodrest.()5.Hisfathergothitonthehead. e.GotothehospitaltogetanX-rayofhisback.()6.Lilyhadanosebleed. f.Tellhertodrinksomehotwaterwithhoney.()7.Herfriendfelldownandhurtknees. g.Tellhertohavearest.()8.Maryhasasorethroat. h.He’dbetterrestandnotexercise.【思維向導2】1.在第1題中，hurt作及物動詞時，意思是________，作不及物動詞時，意思是_______。在第2題中，clean既可作________，也可作_______。在第3題中，表達“生病時”，可用be/feel_______/_______,sick在句中既可作_____語，又可作_____語。作_____語時，與ill同義。作_____語時，sick與ill意思不同。在這種情況下，ill相當于________。2.在第4題中“打某人頭部”或“撞到某人頭部”gethitonthehead相當于hitsb.onthehead,名詞前要用______詞；部位不同，介詞也不同,如heface，hitsb.ontheback五、學習心得【小結促學】本節(jié)課我學到了:1.我學到的重點詞匯和短語搭配有____________________________2.我學到了詢問健康問題和偶然事故的多種句型有___________________________3.我理解并能運用的多義詞有________________________________光明學校初中英語學案設計學習內容：Unit1SectionB2a-2e

第課時備課人：審核人：備課時間：2017導學案（Forstudents）Forteachers:一、學習目標：1、知識目標（1）掌握重點單詞和短語：breathe,ourselves,beusedto,risk,runoutof,control,giveup…（2）掌握句型：AsamountainclimberAronisusedtotakingrisks.HefoundhimselfinaverydangeroussituationwhenclimbinginUtah.2、能力目標：（1）養(yǎng)成邊閱讀邊記錄生詞的習慣。（2）把握故事性文章的先后順序，通過事件發(fā)展的時間順序梳理文章的，并進一步鍛煉復述故事的能力。 情感目標：學習主人公積極向上、頑強堅韌的精神意志。3、重難點：（1）掌握本課時出現(xiàn)的重點詞匯、短語和表達方式。閱讀短文，完成相關任務。（2）閱讀短文，完成相關任務，掌握閱讀方法和技巧。二、自主學習：

1)Newwords:(n.)(adv.Prep.)(prep.)(pron.)(v.)(adj.)Phrases:Mynewwords：2）掌握文中以下句型：①②三、合作探究：學習探究問題1文段中有你不理解的詞匯嗎?（Readthepassageandunderlinethewordsyoudon’tknow.Thenlookupthewordsinadictionaryandwritedowntheirmeaning.）【獨立自學1】I.快速閱讀文段,翻譯下列英語短語。1.beinterestedin_____________ 2.mountainclimbing_____________3.beusedtodoingsth._____________ 4.inthemountains______________5.usesth.todosth_____________ 6.loseone’slife______________7.becauseof______________ 8.savehisownlife__________9.freehisarm______________ 10.takerisks______________11.runout______________ 12.inadangeroussituation_________13.bereadytodosth._________14.haveproblemsbreathing________15.cutoff______________ 16.bandageoneself__________17.losetoomuchbleed____________18.meandoingsth.______________19.sothat______________ 20.getoutof______________21.so…that…______________ 22.beincontrolof______________23.telloftheimportanceof__________24.keepondoingsth._________25.makeadecision______________ arockandahardplace__II.再讀文段，試填下列句子。1.Asamountainclimber,Aronisusedto_______(take)risks.2.Heusedhisknife_______(cut)offhalfofhisarm.3.Hefoundhimselfinaverydangeroussituationwhen_______(climb)inUtah.4.After_______(lose)hisarm,hewroteabook.5.Hebandagedhimself_______hewouldnotlosetoomuchblood.6.Hisloveformountainclimbingis_______great_______hekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.【思維向導1】1.在第1、2題中都用到了動詞“use”，“beusedto”意為“習慣于”，to是_____詞，后接動詞-_____形式;用某物來做某事“usesthtodosth.”中，to是____符號，后接動詞_____。2.在第3、4題中“when和after”直接加動詞-______形式；“when和after”也可接______。3.在第5題中，“sothat”可以表示目的，相當于______that,后接從句；在第6題中，“so…that…”表示結果，so后接形容詞和副詞______，that后接從句。問題2.你知道怎樣抓文章的細節(jié)事實嗎？【獨立自學2】I.細讀文段，把下列描述按故事先后順序排序。a.Aronusedhisknifetoc