五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 第2課 學(xué)畫漫畫像｜冀教版

五年級(jí)美術(shù)《學(xué)畫漫畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫。學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。3、增進(jìn)對(duì)漫畫藝術(shù)的了解與喜愛。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解在抓住任務(wù)主要特征的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行大膽的夸張與變形。教學(xué)設(shè)計(jì)：、導(dǎo)入課題出示姚明、周杰倫、范偉、小沈陽(yáng)的照片，為什么大家能一眼認(rèn)出這些人？他的長(zhǎng)相有哪些特點(diǎn)呢？看了這些人物圖片后給你什么感覺？（想笑，并能給人留下深刻的印象）我們剛才看到的這些讓我們想笑的人物肖像就叫做漫畫像，我們今天也要來(lái)給自己畫一張漫畫像（板書漫畫像）、課題探索欣賞課本中的漫畫作品相聲藝術(shù)大師“馬三立”老先生。請(qǐng)同學(xué)們觀察他面部有什么特征？學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)出耳大，眼小，面瘦......請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考以下問(wèn)題：（課件出示問(wèn)題）漫畫肖像和我們平時(shí)畫的人像有什么區(qū)別？2、漫畫肖像運(yùn)用了那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？3、漫畫肖像主要抓住了人物那些特征進(jìn)行夸張、變形？小組討論（前后桌四人一小組）漫畫肖像具有幽默詼諧的特點(diǎn)，是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，突出人物的形象和神態(tài)特征。⑵師生一起探索漫畫的觀察方法和繪畫表現(xiàn)方法。同學(xué)們已經(jīng)知道了漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，還有幾方面需要我們了解，人物的臉型和面部表情，那位同學(xué)能說(shuō)幾種臉型？（圓形方形三角形）（出示課件）臉型：人物的臉型有很多種，我國(guó)很多畫家把人物臉型概括成六種，如：國(guó)字臉、甲字臉、申字臉、由字臉、田字臉、目字臉等，在動(dòng)手畫之前，要仔細(xì)觀察自己屬于什么臉型，各種不同的臉型具有不同的特征，在畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再刻畫五官。

人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、樂(lè)、驚）（出示課件）

表情：人物的表情十分豐富，我們都體驗(yàn)過(guò)“喜、怒、哀、樂(lè)、驚”等情感所表現(xiàn)出的人物表情。

知道了這么多的漫畫知識(shí)后，那就讓我們畫一幅漫畫來(lái)體驗(yàn)一下？

（請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)模特）我們從幾方面觀察？臉型，發(fā)型，五官，表情

根據(jù)特征來(lái)為這位同學(xué)畫一幅漫畫像？（指生上臺(tái)示范）有哪些地方需要修改？誰(shuí)來(lái)試一試？哪一幅更有趣，為什么？

漫化”不等于“丑化”——夸張變形后的形象既要給人以藝術(shù)的美感，又有漫畫的趣味。下面我們欣賞學(xué)生的漫畫作品（出示課件）

（三）、

創(chuàng)作實(shí)踐

運(yùn)用夸張、變形的手法為自己畫一幅漫畫像。師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己比較突出的特征，可請(qǐng)學(xué)生對(duì)著小鏡子觀察自己的臉型、五官特征、表情等，也可以同學(xué)間相互尋找特點(diǎn)，并結(jié)合個(gè)人性格特點(diǎn)、服飾特點(diǎn)、愛好等進(jìn)行表現(xiàn)，如某位學(xué)生喜歡笑，可以突出表現(xiàn)他的笑容；某位學(xué)生酷愛足球，可以把自己的眼睛畫成足球的樣子等。

（四）、

創(chuàng)作提示

（出示課件）

創(chuàng)作提示：我們?cè)诋嬄嬒駮r(shí)，要抓住一個(gè)人的面部特征，并加以大膽的夸張，臉胖就畫的更胖，瘦就畫得更瘦，五官大就畫得更大小就畫得更小。這樣才夠滑稽有趣。

（五）、作品展示：

選幾名學(xué)生上講臺(tái)展示漫畫作品，并對(duì)比真人作一評(píng)。

你認(rèn)為那位同學(xué)畫的好？好在哪兒？你有什么建議？板書設(shè)計(jì)漫畫的特點(diǎn)：詼諧幽默表現(xiàn)方法：夸張、變形具體部位：人物形象（臉型，發(fā)型，五官，表情課堂總結(jié)

剛才老師到下面看了同學(xué)們的漫畫作品，你們的作品都很棒，都可以稱作小小漫畫家，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了那些知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？今天這節(jié)課有趣嗎？下節(jié)課更有趣，讓我們共同期待下節(jié)課的漫畫與生活。六、教學(xué)反思通過(guò)這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實(shí)踐中的知識(shí)。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方。美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的?！蹲援嬄嬒瘛肥俏迥昙?jí)的繪畫練習(xí)課重點(diǎn)講授夸張、變形的藝術(shù)手法，本課采取多媒體的教學(xué)方法生動(dòng)直觀，加以有針對(duì)性的圖片說(shuō)明讓知識(shí)在接受上更直接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范，在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點(diǎn)講述，細(xì)微具體。初次涉及線描漫畫像，在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像，也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對(duì)性，在后面的具體實(shí)踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過(guò)程中提醒要合理運(yùn)用夸張、變形的方法，可結(jié)合服飾、性格、興趣愛好等。采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方法讓漫畫知識(shí)在幾個(gè)環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識(shí)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。我還有很多的