五年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.1 簡單隨機(jī)現(xiàn)象和等可能性 ▎冀教版

體驗(yàn)事情發(fā)生的確定性和不確定性教學(xué)目標(biāo)：1、能夠明確事情發(fā)生的可能性和不確定性，并能正確使用“一定”“不可能”“可能”等詞語描述事情發(fā)生的可能性。2、能對簡單事情發(fā)生的可能性作出預(yù)測并能闡述理由。重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：明確事情發(fā)生的可能性和不確定性。2、難點(diǎn)：能對簡單事情發(fā)生的可能性作出預(yù)測并能闡述理由。教學(xué)準(zhǔn)備：一元硬幣6個(gè)，課件學(xué)習(xí)過程：一、揭題示標(biāo)（出示表格）1、故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在課前我們一起來回憶一個(gè)經(jīng)典的成語故事——《守株待兔》，（師講）學(xué)生認(rèn)真傾聽故事。師：農(nóng)夫天天在這里等著撿兔子，他會(huì)等來什么樣的結(jié)果呢？(學(xué)生答，并要求學(xué)生說明原因。）師：生活中許多事情的發(fā)生是不確定的，發(fā)生的可能性有大有小，今天我們就來研究有關(guān)可能性的相關(guān)知識(shí)。(板書課題：可能性)師：首先我們來了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、出示目標(biāo)：（1）我能夠明確事情發(fā)生的可能性和不確定性，并能正確使用“一定”“不可能”“可能”等詞語描述事情發(fā)生的可能性。（2）我能對簡單事情發(fā)生的可能性作出預(yù)測并闡述理由。過渡語：有了明確目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向，為了更好地完成目標(biāo)，老師給大家請來了學(xué)習(xí)小幫手，大家想不想見識(shí)一下呀?看，它來了！二、出示自學(xué)指導(dǎo)：（出示課件）認(rèn)真看課本第39-40頁的例1、例2、例3的內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)黃底色和綠泡泡的內(nèi)容，并且把例題補(bǔ)充完整。思考：1、球類比賽挑選場地時(shí)，為什么經(jīng)常用拋硬幣的方法？2、在一定的條件下事情的結(jié)果有幾種可能性？用什么詞語來描述？師:怎樣來解決這兩個(gè)問題，我們來看看學(xué)習(xí)要求是怎么說的。學(xué)習(xí)要求：（課件出示）1、先獨(dú)立把例2、例3補(bǔ)充完整。（預(yù)設(shè)時(shí)間：2分鐘左右。）2、自研結(jié)束后舉手示意3秒鐘給組長和老師，待組內(nèi)做完后,用拋硬幣的方法完成例1的議一議。（預(yù)設(shè)時(shí)間：5分鐘左右。）3、小組長帶領(lǐng)本組成員快速核對答案后，針對于答案不同或有疑問的問題做重點(diǎn)討論，要說出自己的理由或方法。（預(yù)設(shè)時(shí)間：2分鐘左右。）師：注意我們的坐姿，身正、肩平、腳放正，胸離桌子一拳坐端正，下面就開始我們的高效學(xué)習(xí)吧！四、自研共探1、先獨(dú)立把例2、例3的補(bǔ)充完整。2、自研結(jié)束后舉手示意3秒鐘給組長和老師，待組內(nèi)做完后用拋硬幣的方法完成例1的議一議。3、小組長帶領(lǐng)本組成員快速核對答案后，針對于答案不同或有疑問的問題做重點(diǎn)討論，要說出自己的理由或方法。師：通過剛才同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定能把這兩個(gè)問題解決掉了，哪一組愿意來展示一下呢？（可以用抽簽或指名的方式）3、匯報(bào)展示（課件出示）（1）球類比賽挑選場地時(shí)，為什么經(jīng)常用拋硬幣的方法？（2）在一定的條件下事情的結(jié)果有幾種可能性？學(xué)生匯報(bào)時(shí)，有不足或不準(zhǔn)確的地方其他成員或老師可以及時(shí)給予補(bǔ)充、質(zhì)疑，此環(huán)節(jié)結(jié)束后，其它組進(jìn)行有關(guān)正確與否、語言表達(dá)、補(bǔ)充質(zhì)疑、認(rèn)真傾聽等方面的評價(jià)激勵(lì)。4、小結(jié)：拋硬幣時(shí)正面朝上和反面朝上的可能性是相等的，這個(gè)游戲是公平的。確定的事件用“一定”“不可能”描述，不確定的事件用“可能”來描述。師：給大家留1分鐘的時(shí)間默記一遍。師：通過剛才的展示，老師發(fā)現(xiàn)各個(gè)小組的自學(xué)交流效果的確很好，到底同學(xué)們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力怎么樣呢？請看檢測題。四、學(xué)情展示展示內(nèi)容：課本40頁練一練的第1、2、3題。要求：1、獨(dú)立完成對子討論學(xué)法指導(dǎo)：先自己獨(dú)立完成題目，然后舉手示意對子，待對子完成后討論。2、組內(nèi)交流，整合答案學(xué)法指導(dǎo)：待組內(nèi)成員全部完成后，交流答案和理由，最終形成統(tǒng)一答案。3、分工合作，板演展示學(xué)法指導(dǎo)：由組長分工、檢查、預(yù)展4、匯報(bào)講解，補(bǔ)充評價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：由一個(gè)小組作講解展示，講解時(shí)可以組內(nèi)補(bǔ)充，也可其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑，展示后，其他組或教師給予點(diǎn)播和評價(jià)。操作指導(dǎo)：教師要在預(yù)展時(shí)巡視各小組，指導(dǎo)并幫助小組快速分工，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，做到人人有事做，可以根據(jù)時(shí)間采取輪流、對抗、抽簽或指定小組展示，沒有得到展示機(jī)會(huì)的小組要安排課后自改或小組對改，教師要做到實(shí)時(shí)點(diǎn)評和展示后的激勵(lì)性評價(jià)。5.同桌互相批改統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。五、歸納總結(jié)1、回顧目標(biāo)。2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？（課件出示）我學(xué)會(huì)的知識(shí)是......我學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法是...