五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-12整理和復(fù)習(xí)-人教新課標(biāo)

課題：整理和復(fù)習(xí)第12課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算。

2．進(jìn)一步理解循環(huán)小數(shù)的意義，能區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。3．會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，正確采用“四舍五入法”“進(jìn)一法”“去尾法”取近似數(shù)。

4．培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1．知識(shí)的歸類(lèi)與整理，知識(shí)的綜合運(yùn)用。2．靈活解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:一、整理知識(shí)四人為一小組交流第三單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。全班交流，根據(jù)學(xué)生回答，出示知識(shí)圖。小數(shù)除以整數(shù)。小數(shù)除法一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。商的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)。解決問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，一個(gè)數(shù)除以小數(shù)，商的近似數(shù)，循壞小數(shù)和解決問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的回憶和整理，讓學(xué)生對(duì)本單元有一個(gè)初步的回憶。二、分類(lèi)練習(xí)1．復(fù)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算方法。（1）計(jì)算下列各題，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)有何異同點(diǎn)？1.35÷15

5÷1.1（2）獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么做的，你們知道小數(shù)乘除法與整數(shù)除法有什么聯(lián)系嗎？（3）小結(jié)：①小數(shù)除法中，都是將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算。商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。②看清除數(shù)有幾位小數(shù)需要擴(kuò)大幾倍，被除數(shù)也要擴(kuò)大相同的倍數(shù)。（4）3.24×0.8○3.245.2×1.2○5.21.1×0.9○1.1÷0.94.8÷0.8○4.87.2○7.2÷31.59÷1○1.59小結(jié)：①一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)數(shù)大，一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)數(shù)小。②一個(gè)數(shù)（0除外）除以大于1的數(shù)，商比原來(lái)的數(shù)小，一個(gè)數(shù)（0除外）除以小于1的數(shù)，商不原來(lái)的數(shù)大。2．復(fù)習(xí)循環(huán)小數(shù)。（1）觀(guān)察前面兩算式的商分別是什么小數(shù)？如果是循環(huán)小數(shù)，請(qǐng)說(shuō)出循環(huán)節(jié)，并用簡(jiǎn)便記法表示。（2）我們所學(xué)的小數(shù)分幾類(lèi)？什么是有限小數(shù)、什么是無(wú)限小數(shù)?你能舉例說(shuō)明嗎？（3）把下列循環(huán)小數(shù)用簡(jiǎn)便記法表示，再按要求取近似值。1.02929…＝（

）≈（

）

（保留三位小數(shù)）

0.018383…＝（

）≈（

）（保留兩位小數(shù)）

9.675675…＝（

）≈（

）（保留一位小數(shù)）

3．復(fù)習(xí)用小數(shù)除法解決問(wèn)題。（1）完成整理與復(fù)習(xí)第1、2題。每人挑兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答，集體交流。（2）完成練習(xí)十第4、6、7題。第四題學(xué)生常常戀情數(shù)量關(guān)系解決而此題要求的“1千米平均需要多少分鐘”數(shù)量關(guān)系應(yīng)“是一共所用的時(shí)間÷千米數(shù)=每千米所用的時(shí)間”。全班匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)每一步表示什么意思。4．完成練習(xí)十第1、5題。引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)算順序，并集體訂正答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)知識(shí)的整理，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)本單元知識(shí)的鞏固、拓展，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)—讀題、審題，有助于解題能力的提高