五年級上冊語文導學案-7《什么比獵豹的速度更快》人教（部編版）

7什么比獵豹的速度更快導學案設計課題什么比獵豹的速度更快課型新授課教學目標1.認識“鴕、贏”等3個生字，讀準多音字“冠”，會寫“冠、俯”等10個字，會寫“獵豹、冠軍”等12個詞語。2．學習“抓住自然段開頭跳讀”“圍繞自然段開頭掃讀”等方法快速默讀課文，了解文章的表達順序，理解主要內容。3．邊讀邊畫重點詞句，體會作比較、列數(shù)字等說明方法的特點。4．結合課內外資料閱讀，增強熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。教學重難點學習“圍繞自然段開頭掃讀”等方法快速默讀課文，理解主要內容。邊讀邊畫重點詞句，體會作比較、列數(shù)字的說明方法的特點。課前準備1.制作多媒體課件、字卡、詞卡，準備相關視頻資料。(教師)2．搜集關于獵豹、鴕鳥、游隼的資料。簡單了解游隼、流星體等事物。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、激趣引入，揭示課題(用時：5分鐘)1.多媒體播放獵豹奔跑的視頻，鼓勵學生介紹自己所了解到的關于獵豹的資料。2．導入新課。3．設疑引讀：通過課題，你有什么想知道的？1.小組內互相交流自己掌握的獵豹的相關知識。2．齊讀課題。3．根據(jù)課題，提出自己想知道的問題。鼓勵學生提出自己最感興趣的問題，帶著問題來讀課文。二、初讀課文，檢測字詞(用時：20分鐘)1.引導學生根據(jù)要求默讀課文。2．檢測學生對生字、詞語的自學情況。(1)出示生字、生詞卡片，指導認讀。根據(jù)學生的認讀情況相機指導重點字的讀音。(2)指導易錯音節(jié)，區(qū)分形近字。(3)出示詞語，引導學生用多種方法理解。3．指導學生書寫易錯的生字。(“噴”的筆順要特殊記一記，“置”要注意上部是“四”的變體，“枚”書寫時要注意“攵”的撇與木字旁穿插和避讓。)4．指名分自然段朗讀課文，將課文讀得正確、流利。1.默讀課文，讀準字音，讀通句子。2．匯報自學成果。(1)開火車讀、比賽讀生字和詞語。(2)完成預學檢測單，集體訂正。(明確：“置”讀zhì，不是zhǐ?！肮凇笔嵌嘁糇?，在本課讀ɡuàn，居第一位的意思；讀ɡuān時多表示帽子。)(3)通過查字典或聯(lián)系上下文的方法理解，同桌互相交流。3．(1)交流本課的寫字要點。(2)觀察教師書寫，發(fā)現(xiàn)書寫時需要注意什么。(3)正確、美觀地書寫。(4)互評互改。4．再讀課文，把課文讀流利。1.可以讓學生利用工具書理解字音、字義，也可讓學生聯(lián)系生活實際識記。2．在讀課文環(huán)節(jié)，同桌兩人可以逐段朗讀，檢查能否將課文讀正確、流利。三、整體感知，理清脈絡(用時：12分鐘)1.多媒體播放課文朗讀動漫。2．引導學生討論：課文一共介紹了幾種事物？你能按照一定順序排一排嗎？1.認真傾聽，初步感知課文的內容。2．小組討論：分組匯報。按速度快慢排列為：光流星體火箭噴氣式飛機游隼獵豹鴕鳥人教師鼓勵學生邊讀邊思考，引導學生運用批注的方式畫出關鍵詞語，整體了解課文內容。四、總結概括，知識延伸(用時：3分鐘)1.引導學生概括本節(jié)課學習的內容。2．布置課后拓展：搜集和本課事物相關的資料。1.暢談本節(jié)課的收獲。2．說一說自己準備搜集哪方面的資料。在課后搜集資料中，引導學生選擇與課文內容關聯(lián)密切的內容。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、默讀課文，回顧內容(用時：5分鐘)1.引導學生帶著題目中的問題，快速默讀課文，回顧課文的主要內容。2．指名回答課文的主要內容。1.帶著問題默讀課文，記錄所用的時間。2．概括本課的主要內容。教師要引導學生帶著問題讀文，然后根據(jù)問題簡單概括主要內容。二、回憶方法，引出新知(用時：5分鐘)1.組織學生回憶用較快速度默讀課文的方法。2．啟發(fā)學生思考：本篇課文的題目有什么特點？3．引導學生發(fā)現(xiàn)快速默讀課文、提高閱讀速度的方法。1.小組討論，結合前兩課所學，總結快速默讀的方法。2．交流發(fā)現(xiàn)文題就是一個問題。3．暢所欲言，補充歸納。教師引導學生交流提高閱讀速度的方法時，要聯(lián)系前兩課的學習內容綜合總結。三、深入研讀，學習方法(用時：23分鐘)1.引導學生運用學會的方法再次默讀課文，邊讀邊思考：文中寫了哪幾種事物？在文中圈畫出來。2．引導學生觀察每個自然段的特點。3．組織學生學習交流列數(shù)字、作比較的說明方法，教師適時點播：(1)人和鴕鳥。人和鴕鳥的速度各是多少？文中是怎么比較的？(2)獵豹。獵豹的速度是多少呢？與前兩者相比如何？運用了什么說明方法呢？(3)游隼。出示游隼俯沖的動畫，引導學生體會速度之快。4．組織學生用這樣的方法學習其他幾種比獵豹的速度還要快的事物。5．指導學生齊讀最后一個自然段，理解“難以置信”。1.默讀課文，邊讀邊畫出相應的詞句。2．交流體會這樣閱讀的好處。3．全班匯報。(1)抓住“差遠了、最大速度、世界冠軍”等詞語理解作比較的說明方法。體會兩者相比，鴕鳥更快。(2)比較兩者的速度數(shù)據(jù)，體會獵豹是陸地上跑得最快的動物，進一步理解列數(shù)字的說明方法。(3)抓住“兩到三倍”“它俯沖時的速度比……都要快”等詞句，知道游隼俯沖的速度比獵豹的速度都要快。4．小組討論交流后填寫課堂活動卡，以小組為單位進行匯報。5．齊讀，聯(lián)系上下文理解詞語，感悟科學的奧秘是無窮的，等待大家去發(fā)現(xiàn)。1.教師引導學生觀察自然段的開頭，讓學生明白：抓住關鍵句進行跳讀或掃讀，也會加快默讀的速度。2．教師講解作比較和列數(shù)字的說明方法。體會這兩種說明方法能夠把事物說得更具體、更生動，使語言更加準確的特點。四、總結收獲，學以致用(用時：7分鐘)1.啟發(fā)學生思考：通過這篇課文，你學到了什么？2．學有所用：引導學生暢談默讀文章的方法。3．片段練習作業(yè)：運用本節(jié)課