五年級上冊語文教案-語文園地二 人教（部編版）

語文園地教學(xué)目標(biāo)：1.通過交流，結(jié)合本單元的課文總結(jié)快速默讀課文的方法，既要讀得快，又要能及時捕捉有用的信息。2.掌握閱讀句子概括主要意思的方法，認(rèn)識到及時概括語句的意思有助于我們加快閱讀的速度。3.體會用情景法理解成語的意思的好處，學(xué)會創(chuàng)設(shè)情景來理解成語的意思。4.理解并積累關(guān)于珍惜時間的名言警句。教學(xué)重點(diǎn)：1.提高閱讀的速度，提升概括語句、文段的主要意思的能力。2.結(jié)合情景理解成語的意思。3.懂得珍惜時間的道理。課時安排：2課時1.回顧交流學(xué)習(xí)本單元的課文時所采用的閱讀方法，總結(jié)快速默讀文章時應(yīng)注意的問題，掌握快速閱讀課文的方法。2.品析語句，學(xué)會快速概括語句的意思的方法。1.在閱讀文章時，既要讀得快，又要能及時捕捉有用的信息。2.快速概括句子、文段的意思有助于提高閱讀的速度。一、交流平臺1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)本單元課文時閱讀課文的方法。導(dǎo)語：本單元課文學(xué)習(xí)的主要要求是“閱讀要有一定的速度?！闭n本中安排了四篇不同體裁的文章，并在文章的開頭提示了我們閱讀時要注意的問題，當(dāng)我們按著要求把這四篇文章讀完以后，就能初步掌握提高閱讀效率的方法?，F(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合文章前面的閱讀提示來交流一下自己閱讀這四篇文章時的感受吧。（1）就《搭石》一課展開交流。（教師展示文章前面的閱讀要求。）用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。讀的時候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不回讀。交流示例：在讀文章之前，我首先讀了閱讀提示，從中了解到在讀這篇文章時要注意兩個問題。①讀的時候要集中注意力，即我們在默讀的時候不僅要用眼，還要用心。讀文章時要心無旁騖，緊盯著文字，要邊讀邊想。②不要回讀，即要一讀到底，中途不要停頓，更不要回過頭去反復(fù)地讀某一句或某一段話。我們在默讀的過程中難免會遇上讀不準(zhǔn)的字音和不理解的字詞，對于這些內(nèi)容，我們可以先略過去。待讀完整篇文章之后，可能一些不理解的字詞已經(jīng)理解了，即使仍有不理解的，也不會對我們掌握文章的主要內(nèi)容有較大的影響，可以在讀完全文以后再去理解其含義。這篇文章是一篇抒情散文，共六百余字，我讀完全文大概用了兩分半鐘。在默讀的過程中，我邊讀邊思考“課文主要講了什么內(nèi)容”這個問題，讀完后我了解到本文主要描述了作者的家鄉(xiāng)人們擺搭石、走搭石的情景，我還從最后一句話中感受到作者對家鄉(xiāng)的搭石的贊美之情。（2）就《將相和》一課展開交流。（教師展示文章前面的閱讀要求。）用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。交流示例：通過閱讀課文前的閱讀提示我了解到要想用較快的速度默讀文章，就要盡量連詞成句地讀。我們在默讀文章時，只能用眼睛看，不能用手指字一個個地讀，不能把注意力放在字詞上，而要放在對內(nèi)容的理解上。在剛開始時，我們可以嘗試著兩三個詞連讀，往后慢慢連讀完整的一句，甚至是整整的一行。需要注意的是我們不能單純地為了快而一目幾行，閱讀的速度必須根據(jù)自己的能力而定，要以把握文章的內(nèi)容為目的。經(jīng)過上一課的默讀訓(xùn)練，我自己感覺讀本課時速度快多了。這篇課文是根據(jù)《史記》中的內(nèi)容改寫而成的，篇幅較長，大約一千六百字，我用五分半鐘讀完了全文。我了解到本文主要講了有關(guān)藺相如和廉頗的三個小故事，感受到藺相如是一個機(jī)智、勇敢、以國家利益為重的人，廉頗是一個顧全大局、知錯能改的人。另外，由于文中的生字和成語較多，我在閱讀中也遇到了一些不理解的地方，并在這些地方都做了記號，等默讀完全文后我再去解決這些問題。這樣，通過默讀課文，我既了解了主要內(nèi)容，也解決了一些疑難。（3）就《什么比獵豹的速度更快》一課展開交流。（教師展示文章前面的閱讀要求。）借助關(guān)鍵詞句，用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。交流示例：本課最大的特點(diǎn)是每個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，在了解了這個特點(diǎn)之后，我在朗讀課文的每一段時只要抓住了段落中的關(guān)鍵詞句就能很快明白這一段主要講了些什么內(nèi)容。這樣通過抓住關(guān)鍵詞句來理解文章的內(nèi)容會大大地提高我們的閱讀效率。本文是一篇科普說明文，語言簡單直白，理解起來難度不大。本文共有七百余字，我用了三分鐘就讀完了全文。我了解到獵豹是陸地上跑得最快的動物，比獵豹的速度還快的事物有游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體等，我還知道光是目前速度最快的事物。讀這類科普性的文章能使我們了解許多有趣的知識，也能激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。（4）就《冀中的地道戰(zhàn)》一課展開交流。（教師展示文章前面的閱讀要求。）帶著問題，用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。交流示例：看到本文的題目我就產(chǎn)生了疑問：“地道是什么樣子的？在地道里怎么打仗呢？”帶著這些問題來讀課文，邊讀邊思考，等讀完課文后我就對文章的內(nèi)容有了大概的了解。并且在讀每一自然段的時候，我也會思考不同的問題，比如：“本段主要講了什么？”“這一段介紹了地道的什么特點(diǎn)？”等，這樣帶著問題來讀不僅會加快閱讀的速度，也會讓我在讀完每一自然段后都能獲得一定的信息。本文是一篇經(jīng)典課文，內(nèi)容較簡單，讀起來卻很有趣。本文共有一千一百余字，我用了四分半鐘讀完了全文。讀完課文，我不僅知道了地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因、地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，還知道了冀中人民是如何利用地道來和日本侵略軍進(jìn)行斗爭的，這些都讓我感受到中國人民無窮的智慧和頑強(qiáng)的斗志。2.教師總結(jié)快速默讀文章時需要注意的問題。小結(jié)：聽了同學(xué)們的交流，老師覺得大家通過學(xué)習(xí)本單元的課文和剛剛的交流基本上掌握了快速默讀文章的方法。快速默讀文章在我們以后的學(xué)習(xí)和生活中會經(jīng)常運(yùn)用到，要想熟練地運(yùn)用這種閱讀方法，首先要糾正錯誤的認(rèn)識，即默讀并不是用口去讀。默讀時要做到不動嘴唇，不用手指著讀，不在心里默念，要用眼去看，用心去思考。另外，默讀時還要注意以下幾個問題：（1）不能逐字逐字地讀，要在一瞬間辨認(rèn)一個短語、一個句子，甚至一兩行的內(nèi)容。也不能回視，回視的次數(shù)一多就影響到閱讀的速度。（2）要保持注意力的集中?？焖匍喿x不只是求速度，還要求達(dá)到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時間內(nèi)理解內(nèi)容，更談不上對內(nèi)容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對于提高快速閱讀的效率是非常重要的。（3）正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關(guān)系。我們所說的快速閱讀，當(dāng)然是在理解、記憶基礎(chǔ)上的閱讀。如果拋開了對所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個速度即使再快也是沒有意義的。因此，提高閱讀的速度，一定要處理好速度與理解、記憶之間的關(guān)系。（4）要想提高閱讀的速度，唯有不停地練習(xí)，只有讀得多了，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來了，才能熟能生巧。3.學(xué)生自主閱讀課文或者課外書籍，提升快速閱讀的能力。二、詞句段運(yùn)用（一）1.結(jié)合閱讀體驗(yàn)感悟理解語句的意思有助于加快閱讀的速度。預(yù)設(shè)：教師以課文《什么比獵豹的速度更快》為例，結(jié)合默讀的過程體驗(yàn)理解語句的意思對于加快閱讀的速度的作用。導(dǎo)語：同學(xué)們，在剛剛的交流中我們懂得了閱讀速度與理解和記憶有著重要的聯(lián)系。如果我們在默讀的過程中能及時理解句子的意思就能提高我們閱讀的速度。我們在學(xué)習(xí)《什么比獵豹的速度更快》這篇課文時就能深刻地感受到這一點(diǎn)。我們一起去回顧一下。示例：師：同學(xué)們，你們在閱讀這篇文章時有沒有發(fā)現(xiàn)其在行文上有一個突出的特點(diǎn)？生：我發(fā)現(xiàn)文章的每一個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快。師：了解了這個特點(diǎn)，對我們默讀課文、理解文章內(nèi)容有什么幫助呢？生：這樣我們在讀每一段時就會思考本段主要講的是哪種事物的速度更快，只要我們抓住了關(guān)鍵詞句就能找到答案，這樣我們就輕松地理解了這一段話。師：是的，這樣一段接著一段地讀下去，越到后面，我們閱讀的速度會越快。2.品讀句子，概括主要意思。過渡：每一篇文章都是由一些句、段組成的，要想快速理解文章的內(nèi)容，就得從理解每一句、每一段話的意思入手。請同學(xué)們讀一讀下面的幾個句子，試著概括句子的意思。（1）出示示例，學(xué)生交流。我廉頗立下那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。明確：這兩句話出自《將相和》，結(jié)合課文內(nèi)容可知這兩句話講述的背景是藺相如在兩次立功以后職位比廉頗高，廉頗因而心生嫉妒。在了解了此背景后，我們再來概括這兩句話的意思。這兩句話是廉頗說的，第一句是廉頗講述自己的功勞，第二句是說藺相如的官職比自己高。廉頗的言語中透露出不服氣、氣憤的語氣。綜上所述，這兩句話的大意是廉頗對藺相如不服氣。（2）仿照示例概括句子的意思。（教師出示句子。）藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。預(yù)設(shè)：這幾句話同樣出自《將相和》，其中雖然出現(xiàn)了兩個人物，但主要人物是廉頗。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事的背景，通過抓取關(guān)鍵詞語的方法來概括這幾句話的主要意思。明確：這幾句話中的關(guān)鍵詞語是“不應(yīng)該”和“請罪”。句子的主要意思是廉頗懊悔，負(fù)荊請罪。（3）出示示例二，學(xué)生交流。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！提示：這兩句話出自《什么比獵豹的速度更快》，是說明性的文字。要概括說明性文字的主要意思，我們先要弄清楚說明的對象，然后再概括這個對象的特征。這兩句話的說明對象是“光”，它的特征是“速度是驚人的”“大約是30萬千米每秒”“比流星體的速度要快幾千倍”，這分別是運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說明方法來說明光的速度是很快的。所以這兩句話的主要意思是光的速度非?？?。（4）出示示例三，學(xué)生交流。在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。提示：這句話出自《冀中的地道戰(zhàn)》，概括介紹了冀中的地道。其中“不計其數(shù)”“家家相連，村村相通”說明了地道的數(shù)量多；“橫的，豎的，直的，彎的”說明了地道的式樣多。所以這句話的主要意思是地道的數(shù)量多、式樣多。（5）學(xué)會運(yùn)用，試著概括句子的意思。（教師出示句段，學(xué)生概括主要意思，并相互交流。）①在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時，而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。如果你對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的。因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧纤＿@段話的主要意思是：。②鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。這段話的主要意思是：。（6）教師小結(jié)概括句段的主要意思的方法。小結(jié)：首先，概括一個句段的主要意思不能僅僅停留在該句段上，要結(jié)合上下文及背景來思考；其次，要善于抓住句段中的關(guān)鍵詞，從關(guān)鍵詞中提取有價值的信息；最后，要善于問為什么、怎么樣，待我們弄清楚了這些問題就能理解句段的含義，概括出主要意思了。3.學(xué)生再讀本單元的課文，和同桌說一說重要句段的主要意思。三、課堂回顧1.教師總結(jié)本課時教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課上，我們首先結(jié)合學(xué)習(xí)本單元課文的經(jīng)歷交流了快速閱讀文章的方法?？焖匍喿x文章是我們必備的一項(xiàng)學(xué)習(xí)技能，掌握了這項(xiàng)技能才能提高我們課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的效率。同學(xué)們在今后閱讀文章、書籍的時候要逐漸改掉不好的習(xí)慣，比如閱讀時不專心、一字一字地讀、指讀、不善于做記錄等。接著，我們了解到及時地概括語段的意思能夠幫助我們加快閱讀的速度，掌握了一些概括語段的主要意思的方法。同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得很活躍，在以后的學(xué)習(xí)中要注意運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法去加快閱讀速度，提升閱讀效率。2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）在班級開一次閱讀交流會。學(xué)生自由交流自己在閱讀中的不良習(xí)慣及改正方法。（2）在班級開展一次閱讀比賽活動。教師指定一篇較長的文章，學(xué)生比一比誰讀得快而且概括的主要意思最準(zhǔn)確。1.理解成語的意思，能用具體的情景表現(xiàn)出來。2.理解有關(guān)珍惜時間的名言，懂得時間寶貴的道理，立志從小努力學(xué)習(xí)。1.會用情景法理解、運(yùn)用成語。2.懂得時間寶貴的道理，立志從小努力學(xué)習(xí)。一、詞句段運(yùn)用（二）1.讀一讀下面的成語故事，完成填空。（教師出示成語故事。）①戰(zhàn)國時期，楚國有一個賣盾和矛的人，他夸贊自己所賣的盾堅固無比，沒有東西能把它刺穿；又夸贊自己所賣的矛十分鋒利，沒有東西不能被它刺穿。路上有人聽見后，忍不住說：“如果用你的矛去刺你的盾，結(jié)果會如何？”楚國人立刻瞠目結(jié)舌，無法回答他的問題。這個成語故事是（），告訴了我們（）的道理。②有一次曹操帶兵在外行軍，一時找不到取水的地方，士兵都渴極了，曹操就騙他們說：“前面有個大梅林，梅子又甜又酸，可以解渴。”士兵聽了，一個個都流出了口水，暫時止住了口渴。我知道這個成語故事是（），它的含義是（）。③春秋時期，楚國有一個賣珠寶的商人，有一次他到鄭國去兜售珠寶，為了生意好，特地用名貴的木料制作精致美觀的盒子，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個鄭國人看見裝珠寶的盒子既精致又美觀，問明了價錢后，就買了一個，打開盒子，把里面的寶物拿出來退還給了珠寶商。這個成語故事是（），它諷刺了那些（）的人。2.學(xué)生談一談這些成語故事的特點(diǎn)，交流讀成語故事的感受。過渡：同學(xué)們，相信大家對上面的幾個成語故事都很熟悉吧。這些成語故事不僅有趣，而且含義深遠(yuǎn)，能給我們一些啟示。同學(xué)們平時也一定積累了許多成語故事吧，現(xiàn)在就請分享給大家聽一聽吧。（1）學(xué)生講述自己知道的成語故事。（2）引導(dǎo)學(xué)生感知成語故事的特點(diǎn)。明確：成語故事是我國幾千年以來人民智慧的結(jié)晶，每一個成語的背后都有一個含義深遠(yuǎn)的故事。其特點(diǎn)是深刻雋永，言簡意賅。學(xué)生閱讀成語故事可以了解歷史，通達(dá)事理，學(xué)習(xí)知識，積累優(yōu)美的語言素材。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生交流讀成語故事的感受。預(yù)設(shè)：教師先引導(dǎo)學(xué)生弄明白這些成語之所以讀起來有趣，是因?yàn)槊總€成語背后都有一個含義深遠(yuǎn)的故事，即有具體的情景；然后引導(dǎo)學(xué)生思考能不能用情景來理解其他成語的意思。3.讀課本上的情景，理解成語的意思。過渡：剛剛同學(xué)們講了許多精彩的成語故事，也了解到每個成語的背后都有有趣的故事，現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀下面的句子，看一看能根據(jù)情景想到哪些成語。（教師出示情景。）①趙王和大臣們商議說：“去吧，怕有危險；不去吧，又顯得太膽怯?！雹跅罹赣钫趭^力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。提示：第一段話描寫的是趙王面對秦王“澠池之會”的邀請不知道怎么辦的情景，趙王去也不是，不去也不是，陷入了兩難的境地。由此我們能想到的成語是“左右為難”。第二段話主要描述了抗日英雄楊靖宇在身負(fù)重傷的情況下堅持抗擊日本侵略軍的動人畫面。由此我們能想到的成語是“奮不顧身”。4.學(xué)生借助工具書理解成語的含義。（教師出示成語。）喋喋不休悠然自得如癡如醉負(fù)荊請罪5.學(xué)生嘗試用情景描述成語。過渡：同學(xué)們能不能像講成語故事那樣，仿照課本上的示例用簡單的情景來表現(xiàn)上面幾個成語的意思呢？明確要求：創(chuàng)設(shè)的情景中要有明確的人或物，情景應(yīng)簡單有趣，語言簡練生動。范例展示：（悠然自得）太陽底下，一望無際的大草原顯得綠意蔥蘢。一頭頭黑白相間的奶牛在和煦的陽光下或駐足站立，凝視著遠(yuǎn)方，仿佛若有所思；或橫臥草間，悠閑地倒嚼，仿佛在回味青草的味道；或慵懶地踱著步子，時不時地哞哞叫，仿佛在找尋意中人。二、日積月累1.激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。導(dǎo)語：時間是寶貴的。每個人的生命都是有限的，屬于一個人的時間也是有限的。在時間的注視下，有人在努力，有人在消磨；有人迎難進(jìn)取，有人自甘墮落；有人虛度年華，有人勤懇奮發(fā)；有人滿腔熱血，畢生充實(shí)；也有人華發(fā)早生，無為而終。列寧曾說：“贏得了時間，就是贏得了一切！”讓我們惜時如金，在生活中把握每個時刻，用有限的生命創(chuàng)造無盡的輝煌。2.學(xué)生自由讀“日積月累”中關(guān)于珍惜時間的句子。3.學(xué)生感悟句子的意思，分小組交流。4.教師梳理，點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生感悟時間易逝須發(fā)奮努力。各句意思：（1）不飽食以終日，不棄功于寸陰。這是東晉著名醫(yī)藥學(xué)家葛洪的名言。意思是：不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考、多探索），不要因?yàn)閼卸枭倩ㄒ稽c(diǎn)時間造成功虧一簣。（2）盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。這是晉代詩人陶淵明的《雜詩》中的最后四句。整首詩的前四句感嘆人生無常；中間四句告訴人們不要錯過生活中偶爾尋得的一點(diǎn)點(diǎn)歡樂，要及時抓住它，盡情享受；最后四句是勉勵年輕人要抓緊時機(jī)，珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)上進(jìn)。這四句詩的意思是：青春一旦逝去便不可能重來，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時勉勵自己，光陰流逝，