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IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2023-02-03 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：17 大?。?6.39KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

《第4單元自然界的水》一、選擇題1．下列各項(xiàng)，不會(huì)造成水污染的是（）A．工業(yè)“三廢”的任意排放 B．生活大量使用含磷洗衣粉C．往飲用水加入漂白粉 D．農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥2．下列說(shuō)法，正確的是（）A．水是取之不盡、用之不竭的資源B．自然界的水主要用于人們的日常飲用C．凡是無(wú)色透明的水都是能飲用的D．工農(nóng)業(yè)用水也主要是淡水3．有科學(xué)家預(yù)言：“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)．”這是因?yàn)椋ǎ〢．地球上水的總量很充足，淡水資也很充足B．由于CO2的“溫室效應(yīng)”，水在不斷地蒸發(fā)減少C．淡水資不充足，且分布不均勻D．水不斷受到污染，使淡水資越越不充裕4．能從電解水實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是（）①水由氫、氧兩種元素組成②水氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1：8③1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的④在化學(xué)反應(yīng)里，分子可以分成原子，而原子卻不能再分．A．①② B．②③ C．③④ D．①②③④5．水可以造福人類(lèi)，但水被污染后卻會(huì)給人類(lèi)造成災(zāi)難，為了防止水的污染，下面①﹣⑤項(xiàng)措施中可以采用的是（）①控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥、化肥；④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放；⑤控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成．A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤6．硬水與軟水的本質(zhì)區(qū)別是（）A．硬水渾濁，軟水澄清B．硬水含雜質(zhì)多，軟水含雜質(zhì)少C．硬水不是純水，軟水是純水D．硬水含較多的可溶性鈣、鎂化合物，軟水不含或含少量的可溶性鈣、鎂化合物7．下列各組物質(zhì)，都是由分子構(gòu)成的是（）A．水、二氧化碳 B．氧氣、金剛石 C．銅、食鹽 D．氫氣、氦氣8．下列物質(zhì)，屬于混合物的是（）A．鐵在氧氣充分燃燒后的生成物B．過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣后的剩余物C．硫在氧氣完全燃燒的產(chǎn)物D．石蠟燃燒后的生成物在常溫下是氣態(tài)的物質(zhì)9．下列關(guān)于水的物理性質(zhì)，敘述正確的是（）A．水是沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的淡藍(lán)色液體B．水的密度是lg/mLC．水的沸點(diǎn)是100℃D．在101kPa4℃時(shí)，14L水的質(zhì)量是14kg10．已知往滴有酚酞的水中通入氨氣后，水溶液變紅，一位同學(xué)用一個(gè)大燒杯和兩個(gè)小燒杯進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)B中溶液變紅了，該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是（）A．原子是化學(xué)變化中的最小粒子B．分子是由原子構(gòu)成的C．分子是不停地運(yùn)動(dòng)的D．化學(xué)變化中，分子可分成原子而原子不可再分11．要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選方法或試劑（括號(hào)內(nèi)部分）不正確的是（）A．氧氣和氮?dú)猓ㄈ贾哪緱l） B．二氧化碳和氫氣（澄清石灰水）C．硬水和軟水（肥皂水） D．氮?dú)夂投趸迹ㄈ贾哪緱l）12．洪澇地區(qū)的災(zāi)民用下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水，以下處理過(guò)程順序合理的是（）①化學(xué)沉降（用明礬）②消毒殺菌（用漂白粉）③自然沉降④加熱煮沸．A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③④②13．物質(zhì)的三態(tài)從分子角度看實(shí)質(zhì)就是（）A．分子運(yùn)動(dòng)速度的改變 B．分子間的間隔變化C．分子的大小改變 D．分子的種類(lèi)改變14．若用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子可表示為（）A．● B．○ C．●● D．15．原子和分子的根本區(qū)別是（）A．大小不同 B．能否直接構(gòu)成宏觀物質(zhì)C．能否保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) D．在化學(xué)反應(yīng)中能否再分二、填空題16．將如下所列舉的各種“現(xiàn)象”相對(duì)應(yīng)的“解釋要點(diǎn)”的序號(hào)填入橫線(xiàn)上．解釋要點(diǎn)：A．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B．分子之間有間隔C．分子間的間隔發(fā)生改變D．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)E．在化學(xué)變化中分子本身發(fā)生了改變現(xiàn)象：（1）10mL水與10mL酒精混合后，體積小于20mL．（2）墻內(nèi)開(kāi)花墻外香．（3）溫度計(jì)能指示氣溫的高低．（4）水電解后變成氫氣和氧氣．（5）碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)．17．使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩．在日常生活中人們常用方法來(lái)降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用檢驗(yàn)．18．“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水．根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中，常采用的兩種方法：、．利用“中水”的實(shí)際意義是．19．在電解水的過(guò)程中，發(fā)生變化的粒子是，保持不變的粒子是和，生成的新粒子是和，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的是，由此也說(shuō)明了氧氣是由構(gòu)成的．20．化學(xué)的學(xué)習(xí)把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界，假如你是水分子的一個(gè)氫原子，請(qǐng)描述你在水看到的微觀世界（答兩點(diǎn)即可）．（1）；（2）．三、簡(jiǎn)答題21．如圖所示，表示氫原子，表示氧原子．試從物質(zhì)組成、分子構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各說(shuō)明一種觀點(diǎn)．（1）；（2）；（3）．22．2008年5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生了大地震．（1）“拯救生命是第一位的．”為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析，搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是A．分子的質(zhì)量很小B．不同分子性質(zhì)不同C．分子不斷運(yùn)動(dòng)D．分子間有間隔（2）地震許多原有的水被破壞．新水需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．感官性指標(biāo)有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見(jiàn)物，水應(yīng)澄清透明為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后（填操作名稱(chēng)）而實(shí)現(xiàn)．日常生活如何區(qū)分硬水與軟水？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：．病理學(xué)指標(biāo)對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要?dú)缂?xì)菌可以向水加入等消毒劑，也可以通過(guò)操作，既能殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．23．某學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)杭州西湖水質(zhì)狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究：（1）取水樣，靜置后過(guò)濾．過(guò)濾操作需用到的玻璃儀器有漏斗、和玻璃棒．（2）若要檢驗(yàn)西湖水屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是．（3）你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成西湖水質(zhì)下降的是（填字母）．A．在湖邊種植花草樹(shù)木B．居民將生活污水直接排入西湖C．某些游客將垃圾隨手丟入湖．

《第4單元自然界的水》參考答案與試題解析一、選擇題1．下列各項(xiàng)，不會(huì)造成水污染的是（）A．工業(yè)“三廢”的任意排放 B．生活大量使用含磷洗衣粉C．往飲用水加入漂白粉 D．農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥【考點(diǎn)】水資源的污染與防治．【專(zhuān)題】空氣與水．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)水資源污染與防治的理解和掌握情況，主要涉及水的凈化、生活污水和工業(yè)廢液的危害、合理使用化肥和農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義等．【解答】解：A、工業(yè)廢水的任意排放，會(huì)造成水體污染，故錯(cuò)誤；B、生活污水的任意排放，會(huì)造成水污染，故錯(cuò)誤；C、往飲用水加入少量二氧化氯或漂白粉，可以殺死水中的細(xì)菌和病毒，不會(huì)對(duì)水造成污染．故正確；D、農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥的任意施用，會(huì)造成水體污染，故錯(cuò)誤．故選C．【點(diǎn)評(píng)】水資源污染的防治：水資源污染后，不僅影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會(huì)直接危害人體健康．因此必須采取各種措施，預(yù)防和治理水污染，保護(hù)和改善水質(zhì)．2．下列說(shuō)法，正確的是（）A．水是取之不盡、用之不竭的資源B．自然界的水主要用于人們的日常飲用C．凡是無(wú)色透明的水都是能飲用的D．工農(nóng)業(yè)用水也主要是淡水【考點(diǎn)】水資源狀況；水資源的污染與防治．【專(zhuān)題】空氣與水．【分析】A、根據(jù)地球上的水是有限的，并不是取之不盡、用之不竭的資源解答；B、根據(jù)自然界的水主要用途解答；C、根據(jù)無(wú)色透明的水還可能含有可溶性雜質(zhì)以及細(xì)菌和微生物進(jìn)行解答；D、根據(jù)工農(nóng)業(yè)用水主要是淡水進(jìn)行解答．【解答】解：A、地球上的水是有限的，并不是取之不盡、用之不竭的資源．故錯(cuò)誤；B、自然界的水用于人們的日常飲用、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，故錯(cuò)誤；C、無(wú)色透明的水還可能含有可溶性雜質(zhì)以及細(xì)菌和微生物，所以透明無(wú)色的水不一定可以飲用，故錯(cuò)誤；D、工農(nóng)業(yè)用水主要是淡水，故正確．答案：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查水資源的狀況．地球上的水是有限的，尤其是淡水資源缺乏．3．有科學(xué)家預(yù)言：“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)．”這是因?yàn)椋ǎ〢．地球上水的總量很充足，淡水資也很充足B．由于CO2的“溫室效應(yīng)”，水在不斷地蒸發(fā)減少C．淡水資不充足，且分布不均勻D．水不斷受到污染，使淡水資越越不充裕【考點(diǎn)】水資源狀況；水資源的污染與防治．【專(zhuān)題】空氣與水．【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，地球上水資源豐富，但是可利用的淡水資源不充足，缺水指的是缺淡水．【解答】解：A、地球上水的總量很充足，但淡水資不充足，故A錯(cuò)誤；B、水在自然界中能循環(huán)，不會(huì)因?yàn)檎舭l(fā)而缺水，故B錯(cuò)誤；C、地球上水資源豐富，但是可利用的淡水資源不充足，缺水指的是缺淡水，且分布不均勻，故C正確；D、隨著現(xiàn)代工業(yè)的日益發(fā)展，水不斷受到污染，這使得淡水資越越不充裕，故D正確．故選CD．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了地球上得水資源狀況，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．4．能從電解水實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是（）①水由氫、氧兩種元素組成②水氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1：8③1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的④在化學(xué)反應(yīng)里，分子可以分成原子，而原子卻不能再分．A．①② B．②③ C．③④ D．①②③④【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)．【專(zhuān)題】空氣與水．【分析】水通電可以分解出氫氣和氧氣，可知水是由氫、氧兩種元素組成，一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成；而水中沒(méi)有氫氣、氧氣和氫分子，據(jù)此依據(jù)反應(yīng)的特征結(jié)合化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)分析問(wèn)題即可．【解答】解：解：通電分解水生成了氫氣和氧氣，可知水是由氫、氧兩種元素組成；水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；由電解水實(shí)驗(yàn)可推出：每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，水的化學(xué)式為H2O，則其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為：（1×2）：16=1：8；通過(guò)該實(shí)驗(yàn)還可以得出，在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分．由以上分析可知四個(gè)結(jié)論均正確．故選D．【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷氫氣與氧氣的體積比，并且根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，可以得出水的組成元素．從微觀上，也可以用分子原子的觀點(diǎn)解釋化學(xué)變化．5．水可以造福人類(lèi)，但水被污染后卻會(huì)給人類(lèi)造成災(zāi)難，為了防止水的污染，下面①﹣⑤項(xiàng)措施中可以采用的是（）①控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥、化肥；④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放；⑤控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成．A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤【考點(diǎn)】水資源的污染與防治．【專(zhuān)題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．【分析】①控制水中動(dòng)植物的生長(zhǎng)，是不合理的；②不任意排放工業(yè)廢水，可以防止水污染；③禁止使用農(nóng)藥、化肥，是不符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的，是不切合實(shí)際的；④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放，可以防止水污染；⑤控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成，可以防止水污染．【解答】解：①控制水中所有生物的生長(zhǎng)，這種做法有點(diǎn)兒過(guò)激，而且是不可能的，因?yàn)樗猩锒枷Я?，人?lèi)自身恐怕也難以生存，該說(shuō)法錯(cuò)；②不任意排放工業(yè)廢水，該做法合情合理，而且工業(yè)污水要凈化達(dá)標(biāo)后再排放，該說(shuō)法正確；③禁止使用農(nóng)藥和化肥，這種做法不可能，因?yàn)樵谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)業(yè)和化肥還是不能少的，我們只能合理使用或研制新型低毒的農(nóng)藥，該說(shuō)法錯(cuò)；④生活污水凈化處理后再排放，該說(shuō)法較科學(xué)；⑤控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成，酸雨呈酸性，對(duì)水中生物有嚴(yán)重的影響，該說(shuō)法合理；故符合題意的選項(xiàng)組合為②④⑤．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查內(nèi)容不難，但形式靈活，解答時(shí)還要學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題，不能一邊倒，由于本題項(xiàng)目較多，容易出錯(cuò)，要引起注意．6．硬水與軟水的本質(zhì)區(qū)別是（）A．硬水渾濁，軟水澄清B．硬水含雜質(zhì)多，軟水含雜質(zhì)少C．硬水不是純水，軟水是純水D．硬水含較多的可溶性鈣、鎂化合物，軟水不含或含少量的可溶性鈣、鎂化合物【考點(diǎn)】硬水與軟水．【專(zhuān)題】空氣與水．【分析】根據(jù)硬水的定義判斷，硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水．【解答】解：A、硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，不一定混濁，只有含有不溶性雜質(zhì)的水才混濁，故A錯(cuò)誤．B、硬水含有較多可溶性的鈣、鎂化合物，其它雜質(zhì)不一定比軟水多，故B錯(cuò)誤．C、軟水中也可能含有較少可溶性的鈣、鎂化合物，故硬水和軟水都是混合物，故C錯(cuò)誤．D、硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水，D符合二者定義，故D正確．故選D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查硬水和軟水的概念及對(duì)概念的正確理解，掌握定義是解題的必要前提．7．下列各組物質(zhì)，都是由分子構(gòu)成的是（）A．水、二氧化碳 B．氧氣、金剛石 C．銅、食鹽 D．氫氣、氦氣【考點(diǎn)】物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析．【專(zhuān)題】化學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．【解答】解：A、水是由水分子構(gòu)成的；二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的；故選項(xiàng)正確．B、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的；金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．C、銅屬于金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構(gòu)成的；食鹽是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、氫氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氫分子構(gòu)成的；氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，是由氦原子直接構(gòu)成的；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)與對(duì)號(hào)入座、掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．8．下列物質(zhì)，屬于混合物的是（）A．鐵在氧氣充分燃燒后的生成物B．過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣后的剩余物C．硫在氧氣完全燃燒的產(chǎn)物D．石蠟燃燒后的生成物在常溫下是氣態(tài)的物質(zhì)【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別．【專(zhuān)題】化學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)思想；物質(zhì)的分類(lèi)．【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．鐵在氧氣充分燃燒后的生成物是四氧化三鐵，屬于純凈物中的氧化物；過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣后的剩余物是二氧化錳和水的混合物；硫在氧氣完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化硫，屬于純凈物中的氧化物；石蠟燃燒后的生成物在常溫下是氣態(tài)的物質(zhì)是二氧化碳，屬于純凈物中的氧化物．【解答】解：A、鐵在氧氣充分燃燒后的生成物是四氧化三鐵，屬于純凈物中的氧化物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣后的剩余物是二氧化錳和水的混合物，故選項(xiàng)正確；C、硫在氧氣完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化硫，屬于純凈物中的氧化物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、石蠟燃燒后的生成物在常溫下是氣態(tài)的物質(zhì)是二氧化碳，屬于純凈物中的氧化物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)、化學(xué)變化后的產(chǎn)物等，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．9．下列關(guān)于水的物理性質(zhì)，敘述正確的是（）A．水是沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的淡藍(lán)色液體B．水的密度是lg/mLC．水的沸點(diǎn)是100℃D．在101kPa4℃時(shí)，14L水的質(zhì)量是14kg【考點(diǎn)】水的性質(zhì)和應(yīng)用．【專(zhuān)題】空氣與水．【分析】根據(jù)水的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)來(lái)解答，常溫常壓下水是無(wú)色無(wú)味的液體，密度在4攝氏度時(shí)最大為1g/cm3．【解答】解：A、純水是沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的液體，故A錯(cuò)誤；B、1在4℃時(shí)，水的密度是lg/mL，故B錯(cuò)誤；C、101kPa時(shí)水的沸點(diǎn)是100℃，故C錯(cuò)誤；D、在101kPa4℃時(shí)，水的密度為lkg/L，所以14L水的質(zhì)量是14kg，故D正確．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考察內(nèi)容簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，熟練掌握水的物理性質(zhì)，常溫常壓下水是無(wú)色無(wú)味的液體，密度在4攝氏度時(shí)最大為1g/cm3．10．已知往滴有酚酞的水中通入氨氣后，水溶液變紅，一位同學(xué)用一個(gè)大燒杯和兩個(gè)小燒杯進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)B中溶液變紅了，該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是（）A．原子是化學(xué)變化中的最小粒子B．分子是由原子構(gòu)成的C．分子是不停地運(yùn)動(dòng)的D．化學(xué)變化中，分子可分成原子而原子不可再分【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性．【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，堿性溶液能使無(wú)色的酚酞試液變紅，微觀粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的，濃氨水中的氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，從A燒杯中揮發(fā)出來(lái)，進(jìn)入B燒杯中，又形成氨水，氨水顯堿性，能使無(wú)色酚酞試液變紅．【解答】解：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，濃氨水中的氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，從A燒杯中揮發(fā)出來(lái)，進(jìn)入B燒杯中，又形成氨水，氨水顯堿性，能使無(wú)色酚酞試液變紅，因此該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，不能說(shuō)明分子的構(gòu)成，不能說(shuō)明原子是化學(xué)變化中的最小粒子，也不能說(shuō)明化學(xué)變化中分子可分成原子而原子不可再分．故選C．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了微觀粒子的特征及其酸堿性溶液與酸堿指示劑相互作用顯色的情況，難度不大．11．要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選方法或試劑（括號(hào)內(nèi)部分）不正確的是（）A．氧氣和氮?dú)猓ㄈ贾哪緱l） B．二氧化碳和氫氣（澄清石灰水）C．硬水和軟水（肥皂水） D．氮?dú)夂投趸迹ㄈ贾哪緱l）【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；硬水與軟水．【專(zhuān)題】物質(zhì)的鑒別題．【分析】A、根據(jù)氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺進(jìn)行解答；B、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答；C、根據(jù)肥皂水在硬水和軟水中的現(xiàn)象不同進(jìn)行分析；D、根據(jù)氮?dú)夂投趸级疾蝗紵?，也不支持燃燒，都能使燃著的木條熄滅進(jìn)行解答．【解答】解：A、氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺，而空氣沒(méi)有明顯現(xiàn)象，所以可用燃著的木條區(qū)別空氣和氧氣，故A正確；B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以可用二氧化碳區(qū)別水和澄清石灰水，故B正確；C、肥皂水在硬水中泡沫較少，在軟水中泡沫較多，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；D、氮?dú)夂投趸级疾蝗紵?，也不支持燃燒，都能使燃著的木條熄滅，所以不能用燃著的木條區(qū)別氮?dú)夂投趸?，故D錯(cuò)誤．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．12．洪澇地區(qū)的災(zāi)民用下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水，以下處理過(guò)程順序合理的是（）①化學(xué)沉降（用明礬）②消毒殺菌（用漂白粉）③自然沉降④加熱煮沸．A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③④②【考點(diǎn)】水的凈化．【專(zhuān)題】空氣與水．【分析】水中含有不溶于水的雜質(zhì)，可以通過(guò)自然沉降、化學(xué)沉降等方法除去；用消毒劑可以殺滅水中的病菌；加熱煮沸既可以消毒，又可以把水中過(guò)多的鈣離子、鎂離子除去．【解答】解：凈化水時(shí)，先通過(guò)自然沉降使較大的顆粒沉淀，再通過(guò)化學(xué)沉降使較小的顆粒沉淀，通過(guò)過(guò)濾把沉淀除去，再用漂白粉對(duì)水進(jìn)行消毒，最后通過(guò)加熱煮沸再次進(jìn)行消毒，并且把部分鈣離子、鎂離子除去．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查凈化水的方法方面的知識(shí)，解答時(shí)要注意凈化水的順序，如果順序顛倒，則凈化水的效果不好．13．物質(zhì)的三態(tài)從分子角度看實(shí)質(zhì)就是（）A．分子運(yùn)動(dòng)速度的改變 B．分子間的間隔變化C．分子的大小改變 D．分子的種類(lèi)改變【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題；物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化．【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】從題目中我們可以看出，本題就是讓我們根據(jù)分子的性質(zhì)來(lái)解釋實(shí)際問(wèn)題，要求熟練的掌握分子的三個(gè)性質(zhì)和分子定義，進(jìn)行分析解答．【解答】解：物質(zhì)的三態(tài)變化主要是由于微粒之間的間隔在外界條件改變的情況下發(fā)生變化，如溫度升高，間隔增大；壓強(qiáng)增大，間隔變?。蔬xB．【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要掌握微觀粒子的特征，只有掌握了微觀粒子的特征才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．14．若用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子可表示為（）A．● B．○ C．●● D．【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性．【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒進(jìn)行分析．【解答】解：水是由水分子構(gòu)成，所以水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持；根據(jù)水的化學(xué)式H2O，可知每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒只是對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言的，由原子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)是由原子來(lái)保持的．15．原子和分子的根本區(qū)別是（）A．大小不同 B．能否直接構(gòu)成宏觀物質(zhì)C．能否保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) D．在化學(xué)反應(yīng)中能否再分【考點(diǎn)】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．【專(zhuān)題】微觀粒子運(yùn)動(dòng)型．【分析】分子和原子不能比較大小，有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成，有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成，它們都能構(gòu)成宏觀物質(zhì)，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子就是原子了．【解答】解：A、分子和分子的大小不同，原子和原子的大小也不同，所以分子和原子的大小不同，不能作為它們的本質(zhì)區(qū)別；B、金屬、稀有氣體等都是由原子直接構(gòu)成的，水、二氧化碳、氧氣等都是由分子構(gòu)成的，所以它們都能直接構(gòu)成宏觀物質(zhì)；C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，這是對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言的，由原子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子就是原子了．D、分子在化學(xué)反應(yīng)中先分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以說(shuō)在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不能再分．故選D【點(diǎn)評(píng)】分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子．二、填空題16．將如下所列舉的各種“現(xiàn)象”相對(duì)應(yīng)的“解釋要點(diǎn)”的序號(hào)填入橫線(xiàn)上．解釋要點(diǎn)：A．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B．分子之間有間隔C．分子間的間隔發(fā)生改變D．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)E．在化學(xué)變化中分子本身發(fā)生了改變現(xiàn)象：（1）10mL水與10mL酒精混合后，體積小于20mLB．（2）墻內(nèi)開(kāi)花墻外香A．（3）溫度計(jì)能指示氣溫的高低C．（4）水電解后變成氫氣和氧氣E．（5）碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)D．【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題．【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】從分子的性質(zhì)考慮，分子都很小，都有間隔，都在不斷運(yùn)動(dòng)．有些宏觀的變化現(xiàn)象能說(shuō)明分子的基本性質(zhì)．【解答】解：（1）10mL水與10mL酒精混合后，體積小于20mL，是因?yàn)榉肿又g有間隔；（2）墻內(nèi)開(kāi)花墻外香，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)；（3）溫度計(jì)能指示氣溫的高低，是因?yàn)榉肿娱g的間隔發(fā)生改變；（4）水電解后變成氫氣和氧氣，是因?yàn)樵诨瘜W(xué)變化中分子本身發(fā)生了改變現(xiàn)象；（5）碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)，是因?yàn)榈夂偷庹魵舛己械夥肿?，所以分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．故答案為：（1）B；（2）A；（3）C；（4）E；（5）D．【點(diǎn)評(píng)】能利用分子的基本性質(zhì)來(lái)解釋日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，能判斷一種變化體現(xiàn)了分子的什么性質(zhì)．17．使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩．在日常生活中人們常用煮沸方法來(lái)降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用肥皂水檢驗(yàn)．【考點(diǎn)】硬水與軟水．【專(zhuān)題】空氣與水．【分析】根據(jù)生活中通過(guò)煮沸水可以降低水的硬度；進(jìn)行解答；鑒別硬水和軟水的方法：分別用兩只燒杯取等量水樣．向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水．泡沫多、浮渣少的為軟水．反之，泡沫少、浮渣多的為硬水，進(jìn)行解答．【解答】解：生活中通過(guò)煮沸水可以降低水的硬度；鑒別硬水和軟水的方法：分別用兩只燒杯取等量水樣．向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水．泡沫多、浮渣少的為軟水．反之，泡沫少、浮渣多的為硬水；故答案為：煮沸；肥皂水．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了鑒別硬水和軟水的方法，珍惜水資源，保護(hù)水資源，人人有責(zé)．18．“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水．根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中，常采用的兩種方法：過(guò)濾、吸附．利用“中水”的實(shí)際意義是節(jié)約水資源．【考點(diǎn)】水的凈化；保護(hù)水資源和節(jié)約用水．【專(zhuān)題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類(lèi)簡(jiǎn)答題；空氣與水．【分析】在凈化水的方法中，蒸餾可以得到比較純凈的水；沉淀、過(guò)濾可以除去不溶于水的物質(zhì)；吸附可以除去水中的色素和異味．【解答】解：中水是可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水，可見(jiàn)沒(méi)有消毒和蒸餾，污水只要通過(guò)過(guò)濾和吸附兩種方法就能得到中水，中水的利用能節(jié)約水資源；故答案為：過(guò)濾、吸附；節(jié)約水資源．【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解凈化水的方法方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．19．在電解水的過(guò)程中，發(fā)生變化的粒子是水分子，保持不變的粒子是氫原子和氧原子，生成的新粒子是氫分子和氧分子，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的是氧分子，由此也說(shuō)明了氧氣是由氧分子構(gòu)成的．【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)．【專(zhuān)題】空氣與水．【分析】由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，在化學(xué)反應(yīng)中，分子分解成原子，原子重新組合成新的分子，原子是化學(xué)變化中的最小微粒．【解答】解：電解水的過(guò)程中，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子重新結(jié)合成氫分子，氧原子結(jié)合成氧分子，由此可見(jiàn)，發(fā)生變化的是水分子，保持不變的是氫原子和氧原子，生成的新微粒是氫分子和氧分子，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，其化學(xué)性質(zhì)是由氧分子來(lái)保持的；故答案為：水分子，氫原子和氧原子，氫分子和氧分子，氧分子，氧分子．【點(diǎn)評(píng)】明確分子和原子的定義及化學(xué)反應(yīng)的微觀解釋是解答本題的關(guān)鍵．20．化學(xué)的學(xué)習(xí)把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界，假如你是水分子的一個(gè)氫原子，請(qǐng)描述你在水看到的微觀世界（答兩點(diǎn)即可）．（1）水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成；（2）水分子間有間隔．【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性．【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】分子是由原子構(gòu)成的，微觀粒子之間有間隔．【解答】解：假如自己是水分子的一個(gè)氫原子，在水看到的微觀世界是：水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成；水分子間有間隔；氧原子比氫原子大等．故填：水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成；水分子間有間隔．【點(diǎn)評(píng)】分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，它們很小，之間有間隔，總是不斷運(yùn)動(dòng)的．三、簡(jiǎn)答題21．如圖所示，表示氫原子，表示氧原子．試從物質(zhì)組成、分子構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各說(shuō)明一種觀點(diǎn)．（1）水由氫氧元素組成（或氧氣由氧元素組成、或氫氣由氫元素組成）；（2）水分子由氫原子與氧原子構(gòu)成（或氧氣分子由氧原子構(gòu)成、或氫氣分子由氫原子構(gòu)成）；（3）變化前后原子種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變（或變化前后元素的種類(lèi)不變、或變化前后分子種類(lèi)發(fā)生改變）．【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專(zhuān)題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【分析】物質(zhì)組成，物質(zhì)由元素組成，由分子微觀示意圖判斷物質(zhì)的組成元素；分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，由分子微觀示意圖判斷分子的原子構(gòu)成；物質(zhì)變化，變化前后原子種類(lèi)不變，由反應(yīng)的微觀示意圖，比較前后原子、分子的變化情況．【解答】解：由物質(zhì)的分子微觀示意圖，氧氣分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成、氫氣分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成、水分子由2個(gè)氫原子與1個(gè)氧原子構(gòu)成，因此可判斷，氧氣由氧元素組成、氫氣由氫元素組成、水由氫氧元素組成；氧氣分子由氧原子構(gòu)成、氫氣分子由氫原子構(gòu)成、水分子由氫原子與氧原子構(gòu)成；對(duì)比變化前后：反應(yīng)前，1個(gè)氧分子和2個(gè)氫分子中共有2個(gè)O原子和4個(gè)H原子，反應(yīng)后2個(gè)水分子中仍為2個(gè)O原子和4個(gè)H原子；因此可得，變化前后原子種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變，而分子種類(lèi)發(fā)生改變；故答案為：（1）水由氫氧元素組成（或氧氣由氧元素組成、或氫氣由氫元素組成）；（2）水分子由氫原子與氧原子構(gòu)成（或氧氣分子由氧原子構(gòu)成、或氫氣分子由氫原子構(gòu)成）；（3）變化前后原子種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變（或變化前后元素的種類(lèi)不變、或變化前后分子種類(lèi)發(fā)生改變）．【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)變化實(shí)質(zhì)為分子原子分子，該過(guò)程中原子種類(lèi)、數(shù)目不變，分子種類(lèi)改變．22．2008年5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生了大地震．（1）“拯救生命是第一位的．”為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析，搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是CA．分子的質(zhì)量很小B．不同分子性質(zhì)不同C．分子不斷運(yùn)動(dòng)D．分子間有間隔（2）地震許多原有的水被破壞．新水需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．感官性指標(biāo)有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見(jiàn)物，水應(yīng)澄清透明為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后過(guò)濾（填操作名稱(chēng)）而實(shí)現(xiàn)．日常生活如何區(qū)分硬水與軟水？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：取等量的水樣，分別加入等量的肥皂水振蕩，若出現(xiàn)