第11課《老王》課件-部編版語文七年級下冊

第三單元

11老王楊絳學習目標學習體會作者思想中的平等觀念和人道主義精神。學習分析人物命運的根源，尤其是社會根源。新課導(dǎo)入人心與人心就好比是一坐山與你一樣，當你對著高山喊——我愛你！高山的回音也是“我愛你”：決不可能你對著高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我愛你”。所以，人與人之間（諸如同學之間、朋友之間、父子之間、鄰里之間、國與國之間）都要講求團結(jié)友愛、互相關(guān)心，誠摯待人。俗話說：“尊人者，人尊之?！庇绕涫菍Υ匚槐茸约旱拖隆⒚\比自己不幸的人，就更應(yīng)該伸出一雙援助的手來幫助他。作者簡介楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。主要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，長篇小說《洗澡》。寫作背景文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是“文化大革命”時期，作者夫婦被認為是“反動學術(shù)權(quán)威”，但是，任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……讀清字音塌?。ǎ┗炭郑ǎ┨锫菅郏ǎ┗钠Вǎ罱{（）侮辱（）翳（）取締（）湊合（）傴（）愧怍（）鑲嵌（）攥著（）滯笨（）骷髏（）tāhuánɡluópìjiànɡwǔyìdìcòuyǔzuòxiānɡqiànzuànzhìkūlóu解釋詞義失群：動物或人找不到原來的群體。落伍：比喻人或事物跟不上時代?；炭郑后@慌害怕?；钠В夯臎銎?。取締：明令取消或禁止。滯笨：呆滯笨拙。愧怍：慚愧。本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？文章梳理第一部分（1-4）第二部分（5-22）寫老王的基本情況（邏輯順序）——“苦”回憶與老王交往幾個片段（時間順序）——“善”研讀課文1.老王的是個干什么的人？他有什么生理上的缺陷？老王的居住條件如何？老王的身份是三輪車夫，老王只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。老王住在一個破落的大院中的破舊小屋里。研讀課文2.老王的一生無疑是悲劇性的，他的悲劇不僅僅在于病痛中的死去，悲劇的意味充斥在他生活的枝枝蔓蔓里，楊絳是怎樣揭示給我們的？聽：年齡漸老卻沒有趕得及加入蹬三輪的組織，孤單惶恐；沒有賴以生活的技能或財產(chǎn)；親人稀寡?？矗褐挥幸恢谎?，另一只是瞎的。感：別人不愿乘他的車，對他的“瞎“沒有同情。遇：住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、幾間塌敗的小屋里。問：載客三輪取締后，靠一位主顧的照顧勉強維持生活。研讀課文3.老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？①靠一輛破舊的三輪車活命。②“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。③打了一輩子光棍，孤苦伶仃。④眼睛不好，瞎了一只眼。⑤住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。研讀課文4.老王的善良表現(xiàn)在哪里？①愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。②送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。③受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。合作探究1.課文首段說“我常坐老王的三輪”，而第六節(jié)卻說“我自己不敢乘三輪”，是不是矛盾？這要聯(lián)系當時的時代背景，特別是“‘文化大革命’開始”這幾個字，楊絳不敢坐是因為當時作為知識分子，“不敢”坐勞動人民拉的車，不敢“騎在人民頭上”。從側(cè)面也寫出了老王不怕被牽累、真誠關(guān)心錢鐘書夫婦的善良。合作探究2.老王和錢鐘書夫婦之間是一種怎樣的感情？錢鐘書夫婦對老王的關(guān)心贏得了老王的尊重與感激。①別的乘客不愿坐他的車，“我”卻常坐。合作探究錢鐘書夫婦對老王：②“我”女兒給老王吃魚肝油治好了老王的夜盲癥。③詢問只有一位主顧的老王是否能維持生活。①送冰，自愿車費減半、所送之冰比他前任送的大一倍。合作探究老王對錢鐘書夫婦：②“文革“時送錢先生看病，不肯收錢。③臨終之前送雞蛋和香油。合作探究3.錢鐘書夫婦何以對老王這樣一個下層的勞動者這樣關(guān)心，老王臨終之前的送蛋行為背后是一種怎樣的心情？（1）在作者夫婦心目中，人是平等的，人與人之間應(yīng)該相互關(guān)愛，有人道主義思想。楊絳夫婦非常善良，有善心。（2）像老王這樣一個飽受白眼的下層勞動者，能夠得到錢氏夫婦這樣的知識分子的關(guān)心，在他的心中是充滿了喜悅、甚至是“受寵若驚“般的感恩的。所以，自知自己不久人世，臨終他也要將這份感激表達出來，即使沒有華麗的言詞，即使木訥的他還是領(lǐng)受了楊絳給的錢，但透過那幾個大大的雞蛋和香油，透過僵直的身子、無光的延伸，我們還是能夠觸摸到那份訣別的深情。合作探究4.楊絳先生對老王是照顧有加，并沒有剝削老王的行為，既沒有在物質(zhì)上虧待老王，也沒有在精神上鄙視過他，何以篇尾說“那是一個多吃多占的人對一個不幸者的愧怍“？（1）從“多吃多占“這個詞可以看出作者是把自己放在老王同一層面上了，與老王相比，我付出的比老王少，但我從這個世界上獲得的要比老王多好多，這是作者從自我反省的層面表達對老王的歉疚，其實也傳遞了對像老王這樣的勞動者的心靈之聲。（2）和老王最后一晤時，當老王拿了香油和雞蛋來看錢鐘書夫婦時，不肯收錢。他是想表達很想和他們夫婦成為真正的朋友，尤其是在知道自己活不長久的時候。但“我沒請他坐坐喝口茶水“，沒能理解老王的心意。想到這些感到十分后悔。這里的“坐坐喝口茶水“，已不是一般意義上的客套，而是有一種“真正把老王當作平等的朋友相待“的意思了。本文作者通過回憶老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段，展現(xiàn)了特殊時代背景下，老王與作者一家珍貴的友情，突顯了孤苦寒微的老王純樸、仁義、善良的品性，表達了作者對人性美的謳歌，對不幸者的悲憫關(guān)懷，對自身的反省，以及對命運的慨嘆。文章主旨本文娓娓講述老王的故事，語言樸實，卻時時流露出嘆惋的傷感。如“他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了眼……而后者該是更深的不幸”；再如文章結(jié)尾“每想起老王，總覺得心上不安”“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作”。語言樸實，卻滿含真情，意味深長。語言樸實，情真意切文本特色文章細致入微地刻畫了老王這一形象。如文中敘述老王給“我”家送雞蛋和香油時對老王的外貌描寫“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪只瞎，哪一只不瞎”；又如對老王的動作描寫“滯笨地轉(zhuǎn)過身子”“直著腳一級一級下樓去”。從這些描寫中我們看到了一個垂死的病人憔悴的面容、枯瘦的身軀和僵直的動作。形象真實感人，刻畫細致入微文本特色學了《老王》這一課，我們又一次認識到社會需要愛，我們應(yīng)該學會去關(guān)心別人，特別是那些遭遇不幸的人。請同學們銘記：送人玫瑰，手留余香。請把你的愛