2020年湖北醫(yī)藥學(xué)院招聘輔導(dǎo)員試題及答案

PAGEPAGE102020年湖北醫(yī)藥學(xué)院招聘輔導(dǎo)員試題及答案注意事項12B證號。2、本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。（）1、預(yù)防齲齒最重要的措施是（A、保持口腔衛(wèi)生B、定期檢查C、加強營養(yǎng)D、多曬太陽【答案】A2（A、網(wǎng)絡(luò)教育BCD【答案】B3（）A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段【答案】C4、聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（A、兒童利益最佳原則BC、無歧視原則D、無差別原則【答案】D5、課堂紀律管理的最終目標(biāo)是形成（A、教師促成的紀律B、集體促成的紀律C、任務(wù)促成的紀律D、自我促成的紀律【答案】D6（）A、專制型B、放縱型C、民主D、集體型【答案】C7、哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征（A、管理型BCD【答案】D8、學(xué)生的知識與學(xué)習(xí)同教師表達的清晰度（A、無關(guān)系B、有負相關(guān)C、有利有弊D、有顯著的相關(guān)【答案】D9（A、純潔性BCD【答案】B10、漢代首先提出“獨尊儒術(shù)”思想的是誰A、王充BC、賈誼D、鄭玄【答案】B11、相對環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學(xué)校教育對學(xué)生的成長起著（）A、一般BCD【答案】D12（A、贊科夫B、巴班斯基CD、凱洛夫【答案】B13（A、階段性B、順序性14（）A、樂觀估計學(xué)生的天性B、關(guān)注每一位學(xué)生C、用發(fā)展的觀點認識學(xué)生D、信任學(xué)生【答案】B15、桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（A、形式訓(xùn)練說BCD【答案】C16、教師在教學(xué)中最首要的角色是（A、知識的傳授者B、學(xué)者和學(xué)習(xí)者C、集體的領(lǐng)導(dǎo)者D、學(xué)生的榜樣【答案】A17（）A、功能固著B、態(tài)度定勢C、學(xué)習(xí)的心向與定勢D、遷移【答案】C18、學(xué)生的學(xué)習(xí)受到多方面因素的影響，其中最主要的是受學(xué)習(xí)動機的支配這要求課堂導(dǎo)入需發(fā)揮（）的功能。A、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動機B、引起對所學(xué)課題的關(guān)注C、為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊D、明確學(xué)習(xí)目的19、學(xué)生的學(xué)習(xí)受到多方面因素的影響，其中最主要的是受學(xué)習(xí)動機的支配這要求課堂導(dǎo)入需發(fā)揮（）的功能。A、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動機B、引起對所學(xué)課題的關(guān)注C、為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊D、明確學(xué)習(xí)目的20、教育心里學(xué)受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領(lǐng)域，同時程序教學(xué)興起的時期大致在（A、1920B、2020~50C、2060~70D、2080【答案】B21、孟子的“性善論”從教育對人的地位提升的角度講是（A、發(fā)現(xiàn)人的價值BCD【答案】B22、為了減少誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套（A、系統(tǒng)程序B、嚴格規(guī)則C、系統(tǒng)規(guī)則D、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則【答案】A23、幼兒掌握的詞匯中，所掌握的最多的是（A、名詞B、動詞CD、連詞【答案】A24、在課程發(fā)展的整個過程中，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（A、課程計劃B、課程實施25、當(dāng)團體中所有的人都能達到目標(biāo)時，個體才能達到目標(biāo)是指（A、競爭目標(biāo)結(jié)構(gòu)B、合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)C、個別化目標(biāo)結(jié)構(gòu)D、競爭化目標(biāo)結(jié)構(gòu)【答案】B26、兒童掌握歌曲有一個漸進的過程，通常的順序是（A、先是節(jié)奏，接著是歌詞，然后是旋律輪廓和音程。BCD【答案】D27、教師的教育學(xué)、心理學(xué)知識屬于（A、本體性知識BCD、一般文化知識【答案】B28、兒童有意動作發(fā)生的主要標(biāo)志是（A、反射的建立B、無條件反射的消退C、眼手協(xié)調(diào)動作的發(fā)生D、兒童能夠抬頭【答案】C29、技能是一種（A、智力BCD、行為方式【答案】D30、提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（A、斯金納BC、艾里斯D、雅各布松【答案】C31（）認為“所有其他的能力，包括道德都受成長規(guī)律的支配A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【答案】C32、學(xué)習(xí)動機的強化理論是由（）學(xué)習(xí)理論家提出來的。A、格式塔派BCD【答案】C33、訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（A、班主任BC、少先隊D、班集體【答案】D34、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、德莫克里特【答案】A35（A、抓握反射BC、手的無意性撫摸D、無意的觸覺活動【答案】B36、學(xué)生的（）諸因素統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。A、德、智、體、美B、知、情、意、行C、德、才、個性D、胸襟、見地【答案】B37、要解決《學(xué)記》中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過少、過急、過難、過易”的問題，應(yīng)當(dāng)貫徹（）A、教學(xué)相長BCD【答案】C38、帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問的直觀教學(xué)形式為（A、形象直觀BCD【答案】B39、1944年出版的（）被認為是課程論的經(jīng)典著作。A、博比特的《課程》B、查斯特的《課程編制》CD、布魯納的《教育過程》【答案】C40、教育的經(jīng)濟功能受（）的制約。A、社會經(jīng)濟制度B、社會生產(chǎn)力水平C、科學(xué)技術(shù)和文化背景D、文化傳統(tǒng)【答案】B41、分科課程的缺點是（A、對教師要求高B、對場地和教學(xué)資源要求高C、以教師為中心，忽視兒童的主動性D、以兒童為中心，忽視教師的權(quán)威性【答案】C42、桑代克認為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯誤的過程中，形成了穩(wěn)定的（A、能力BCD、刺激－反應(yīng)聯(lián)結(jié)【答案】D43、在河北定縣開展的“平民教育”實驗是由我國哪個教育家開展的A、陶行知BCD【答案】C44、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)試；二是（A、行為矯正BCD【答案】C45、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（A、做人教育BCD【答案】C46、課堂不僅是傳遞知識的殿堂，更是（）A、情感體驗BCD【答案】D47、到工廠進行參觀訪問屬于（A、模像直觀BCD【答案】D48、下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點的（。A、接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機械學(xué)習(xí)C、接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機械的【答案】D49（）ABCD、《勸學(xué)篇》【答案】C50、微格教學(xué)有許多特點，但最重要的特點是（A、訓(xùn)練單元小B、反饋及時準(zhǔn)確C、訓(xùn)練程序合理D、利于綜合創(chuàng)新【答案】A51、第一個提出應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（A、赫爾巴特B、杜威CD、康德【答案】A52、建立良好的班集體有利于（A、發(fā)現(xiàn)人的價值BCD【答案】D53、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是（A、隱私權(quán)BCD【答案】B54（）A、功能固著B、態(tài)度定勢C、學(xué)習(xí)的心向與定勢D、遷移【答案】C55、人的心理成熟以具有獨立自主的（）A、自我意識BCD11【答案】A56、兒童認知發(fā)展到具體運算階段的標(biāo)志是（A、思維出現(xiàn)可逆性B、出現(xiàn)具體邏輯推理C、去自我中心D、守恒概念的形成【答案】D57、衡量和評價小學(xué)教育效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（A、培養(yǎng)目標(biāo)B、考試C、小學(xué)教育目的D、教學(xué)內(nèi)容【答案】C58、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)CD、程序教學(xué)【答案】B59、一個人開始獨立決定自己的生活道路，走向獨立生活的時期是（A、青年初期B、少年期CD、中年期【答案】A60、幼兒期的主導(dǎo)活動是（A、學(xué)習(xí)BCD【答案】B61、夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是（APAGEPAGE16BCD【答案】C62、遷移的形式訓(xùn)練說強調(diào)（A、學(xué)習(xí)材料的相似性B、發(fā)展了的心理官能C、直接性動機D、對情境關(guān)系的理解【答案】B63、人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（A、道德認識BCD【答案】B64、在教育學(xué)史上，被認為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的學(xué)者是（A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、福祿倍爾【答案】B65（A、盧梭BC、杜威D、蒙臺梭利【答案】B66、各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，相互干擾，常有多余動作產(chǎn)生指的是操作模仿階段（）A、動作品質(zhì)BCD【答案】B67、經(jīng)典性條件反射理論是俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家（）A、巴甫洛夫BCD【答案】A68、在古代社會，人類普遍重視兒童，他們的兒童觀是（A、家族本位兒童觀BCD、人類自然本位兒童觀【答案】B69、認知心理學(xué)把理解問題看作是在頭腦中形成（）A、問題結(jié)構(gòu)BCD【答案】D70、愛國主義情感和集體主義情感屬于（）A、直覺的BCD【答案】D71、學(xué)生的學(xué)習(xí)受到多方面因素的影響，其中最主要的是受學(xué)習(xí)動機的支配這要求課堂導(dǎo)入需發(fā)揮（）的功能。A、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動機B、引起對所學(xué)課題的關(guān)注C、為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊D、明確學(xué)習(xí)目的72、在康德看來，標(biāo)志人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)轉(zhuǎn)變的是（A、教育B、文化C、國家的建立D、學(xué)校的出現(xiàn)【答案】B73、90年代以來，學(xué)前教育的根本目標(biāo)是（A、智力開發(fā)BC、知識傳授D、全面和諧發(fā)展【答案】D74、幼兒觀察的發(fā)展，沒有表現(xiàn)在觀察的（）A、目的性BC、直觀性D、概括性【答案】C75、下列各種方法中不屬于直觀形象法的是（A、觀察法BCD【答案】B76、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（A、建設(shè)班集體B、全面了解學(xué)生C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D、做好后進生轉(zhuǎn)化工作【答案】B77、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B、受教育的權(quán)利C、教育目的的性質(zhì)D、教育結(jié)構(gòu)的變化【答案】D78、把人的認知風(fēng)格分為場獨立和場依存的心理學(xué)家時（A、威特金B(yǎng)、斯金納C、卡根D、弗洛伊德【答案】A79、幼兒攻擊性行為的最大特點是（A、破壞性BCD【答案】D80、個體對學(xué)習(xí)活動所要達到的目標(biāo)的主觀估計是（A、學(xué)習(xí)需要BCD【答案】D81、學(xué)生操行評定的主要負責(zé)人是（A、科任教師