幼兒教師學習心得體會優(yōu)秀3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒教師學習心得體會優(yōu)秀3篇幼兒教師學習心得體會優(yōu)秀3篇

幼兒教師學習心得體會要怎么寫，才更標準模范？根據多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的幼兒教師學習心得體會樣本能讓你事半功倍，下面共享，供你選擇借鑒。

幼兒教師學習心得體會篇1

20_年_月_、15日我們新入職的教師體驗了兩天別開生面的學習培訓。通過學習培訓，我收益匪淺。要想當個好老師，務必要先做個好學生，對于剛剛畢業(yè)，缺乏閱歷和教師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓真誠懇切地給我上了分外實時的一課。

在兩天充實的學習里，我們凝聽了_x教導學院遲希新教授的關于“做最好的自己，做幸福的自己”的精彩講座，了解了_進修學校張榮華老師關于“現代教師心理健康與自我調適”的內容，學習了李老師關于“教師網絡資源的收集與處理”和呂維智老師的“教學成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的學識。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂老師的講座中有關“教師反思”的問題。在此，我更加想就“教師反思”這一問題，談談自己的培訓學習感想和體會。

古人云:“君子有九思?！薄拔崛杖∥嵘?。”君子博學而日參省乎己，那么知明而行無過矣?！狈此?，使人的思想不甘于平庸;反思，使人的大腦變得富有聰慧;反思，使可遇不成求的靈感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用。

出名教導心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式:“閱歷+反思=成長”。教導家葉瀾也指出:“一個教師寫一輩子教案不確定成為名師，假設一個教師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓中，遲教授也指出“勤于反思是教師專業(yè)進展的路徑之一。勤于反思主要包括:總結提升、創(chuàng)新才能、獨立研究三個方面?！笨梢?，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教導變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個擅長反思的人，永遠擁有前進的動能;我們的教導也需要大膽的反思以不斷超越再超越，一個擅長不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教，深受學生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長的必由之路。

那么，那些因素促使我們教師舉行自我反思呢?我認為主要有以下三點。

首先，教師自身的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程。而這個過程離不開反思。我們教師反思才能的養(yǎng)成是確保我們不斷再學習的根本條件。我們在個人反思或集體反思的過程中，可以察覺個人或他人的優(yōu)缺點，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動機。

其次，“好課永遠是下一節(jié)”?，F代課堂教學需要我們反思。課堂教學所以被稱為“可惜的藝術”，是由于我們每位教師都會有這樣的體驗:教案初成，往往難以察覺毛病，下課之后，教學設計的疏漏不找自現。再優(yōu)秀的老師，再告成的教學，也會小有缺乏之處。在我們培訓中，呂老師曾說:“經常反思課堂可惜既能上出好課!”所以作為教師，我們在每一堂課后，都要舉行專心的自我反思。

對自已的課堂教學舉行反思，斟酌哪些地方取得了預期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌管有待提升。教師因聰慧而優(yōu)秀，專業(yè)因進展而精彩。一個教師要經常梳理自己的教學行為，不斷地反思教導教學中的得與失，才可以獲得名貴的閱歷、教訓，實時察覺新問題;才可以不斷吸取他人的閱歷和優(yōu)點，內化自己的學識和水平。反思，能夠鼓舞我們把教學實踐提升到新的高度，實現我們的自我超越。

結果，新課程本身的進展需要教學反思。新一輪根基教導課程改革是一項任務艱辛而繁雜的系統工程，也是一個需要在實踐中逐步測驗、不斷完善的體系。我們教師是改革活動的概括實施者，新課程要求教師積極參與到課程的開發(fā)、實施、評價等過程中來，這就需要我們教師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。

教導不僅是一門科學，也是一門藝術。教師自身的閱歷和反思是教學專業(yè)學識和才能的源泉。勤于反思是扶助教師形成自己教導夢想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識，還要經常性地專心總結閱歷，把自己在課堂實踐中的一些想法、做法、體會、感受等用反思日記等形式實時記錄下來，逐步積累資料便于今后比較、分析、總結。只有這樣，我們才可以在反思中促進專業(yè)成長,進一步促進教學活動有效舉行。

作為新教師，讓我們從現在開頭，做一個擅長反思的教師，做一個會斟酌、有思想的人，愛思、勤思、會思。在不斷反思與實踐中吸取教訓，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己急速成長起來，逐步形成自己獨特的教學風格，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學中享受喜悅，享受幸福，活出最精彩的自己!

幼兒教師學習心得體會篇2

今日看了《你很奇怪》這篇文章，我在想，什么才叫奇怪呢?奇怪的定義是怎樣樣的呢?我奇怪嗎?班上的孩子，他們誰是奇怪的呢?聰明美麗的叫奇怪，還是聰明有才的叫奇怪?走在下班的路上我不斷的在探索這個所謂的“奇怪”。作為一名幼兒園教師，應對的是一群天真心愛的小天使，我能對誰有“奇怪”嗎?當我以一個教導者的身份應對班中的三十幾位孩子時，她(他)們在我面前都是那么奇怪的、獨一無二的、是我要用愛心呵護的。

假設我對這個“奇怪”太過于提防，后果會是怎樣樣的，孩子們幼小的心靈會在步入社會的第一步就受到打擊，這是多么的殘忍。而這個“奇怪”意味著，教師對美麗的幼兒、聰明的幼兒、讓人看的順眼的幼兒貼金星星，而對剩下的那些幼兒貼灰星星。沒有了公允，沒有了對等，對無意做錯事，無意淘氣的孩子給了一個否決，沒有了翻身的機遇，這樣的教導還有意義嗎?同樣好多家長，為了在教師地方給自我的孩子搞一個“奇怪”千方百計的去討好教師、取悅教師，期望教師給自家的寶物多點的“奇怪”，這樣的行為有意義嗎?

教師是教導者，處的就是教導，對等公允嚴格的對孩子，是對孩子負責，家長還要什么奇怪呢?我們也期望家長們更不要用“奇怪”看每一位教師，由于每一位教師都有自我的特長，自我的天性，那是獨一無二的，相信我們能給寶寶最好的最美的。我只想說：寶物們，無論你是美是丑，聰明還是笨笨，你都是奇怪的，不需要任何理由、任何條件。

這個奇怪無意的讓我感到社會上存在的太多的有色眼鏡，也就是書里說的“奇怪”。就由于有這個奇怪，讓好多和氣離我們遠去，讓大量人開頭逃避，失去信仰。不管是對待孩子還是成人都要堅持一視同仁態(tài)度，養(yǎng)護好孩子的幼小的心靈，養(yǎng)護好成人的自尊。無論是大人還是孩子，拋去別人會怎樣看的顧慮、拋去世俗的標準，那些來自別人給出的記號有什么意義嗎?你就是你，做你自我就好。即使你再普遍，你也永遠是父母眼中的寶物，假設你夠自信，假設你夠固執(zhí)，那么別人給你貼灰點也好，星星也罷，都不能左右得到你。

假設一個人的思想跟行為變得隨波逐流是特別可悲的，俗話說“知人者智，自知那么明”說明正確的，客觀的對付自我是一門藝術，不要被俗世的態(tài)度摧毀自我的價值。

幼兒教師學習心得體會篇3

時光飛逝，轉瞬間，我在貝斯特六個月的實習生活連忙就要終止了，在這六個月的時間里讓我對幼兒園有了近一步的了解，讓我對幼師這個職業(yè)有了新的看法，在這六個月里，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的奪目光彩，也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂，在學校時總會以為當一位幼兒老師斷定很好玩，很輕松，但來到這里后我變更了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感想，每一天過后想要當好一名好的幼師真的不是件輕易的事!在這段時間里我收獲了甚多，心中萌生了大量感想。

想想剛來到貝斯特時是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設，那段時間里的一分一秒都過的都很充實，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長電話溝通，這里的一點一滴不僅見證了一個幼兒園的成長，更加見證了我們從一個學生成長為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠不會忘卻開園那天入園四十六個孩子，全園全體人臉上璀璨的笑容以及內心無法掩蓋的喜悅，開園前一個月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個孩子身上散發(fā)這一種無形的氣力，成為了我們日后奮斗的動力。正式開園以后我并沒有帶課，而是做起了前臺接洽接待老師，每天我接觸更多的人是家長，做的更多的事是溝通，這項工作讓我對幼兒園更加的了解，對幼兒的各個年齡段化分更加的明顯，對應對各樣的家長的觀法或建議更加的自如，我很感謝能有機遇勝任這項工作，當我熟諳了這份工作后，我抉擇下班級去熟諳帶班老師這項工作，就這樣我來到了苗一班，首先是讓我熟諳幼兒園的環(huán)境、班級的約莫處境，了解班級根本處境，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒習性特點有了初步了解。另外，在主班教師的扶助下，熟諳班級授課方式、教學籌劃后，聽課然后正式授課。

六個多月的實習生活，讓我知道幼兒園也是一個集體一個團隊，不僅需要園長和帶班老師的合作，更需要保健醫(yī)接洽老師的合作，后勤和財會更是缺一不成。做代班老師時我更深刻地了解和掌管了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的識別;同時也熟悉到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教導工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我對比提防于對有關幼兒身心進展特點，往往疏忽了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地查看了幼兒園一日的生活，察覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理才能也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。我在下班級初期的時候，看到小摯友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們報告我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為理應讓他們去上廁所;他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫，他們哭的時候就是順著他們來等等。我以為我是在扶助他們，可事實卻并非如此。經過主班老師提示后，我才熟悉到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的啟程點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原那么，這些原那么的啟程點和終點都應是進展和提高幼兒的才能。在上課方面，我覺得自己在學校所學的學識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的識別。在看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很生動的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子高興、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。首先幼師對孩子要彌漫愛心，自己要有細心，老師自己要有特長，要學會查看孩子的表現，察覺他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。時間久了，逐漸習慣了，就要開頭給他們上課，讓他們要學習東西，我也像其他老師一樣學會備課，，我也不斷學習老師的備課閱歷。這次實習令我感受頗多的是新人就是新人。無論從教學水平上或是對幼兒教導方式方法上都和其他有閱歷的老師有差距，這一點在平日的紀律上可以看出來。與此同時我時刻對自己的教學方面舉行不斷的反思，不斷的提升，經過了自己的不斷努力和提升效果有了明顯的提高。

在實習的過程中，讓我懂得了要因材施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心世界，不精心去了解去察覺抓獲他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的心愛之處以及缺乏之處，不僅要關切和照管幼兒，還要扶助他們改正缺乏，這需要與家長經常交流幼兒在園以及在家的各種表現，需要家長與老師的共同合作，共同努力。

在貝斯特幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，合作所在班老師專心做好一日生活常規(guī)工作。

幼教本來就是一門需要具有愛心與細心的專業(yè)。我們每天面對的是一個個天真的孩子，我們更理應用母親般的心去呵護他們。每天早，午，晚檢專心對待。戶外活動指點幼兒留神安好，天熱時，指點幼兒減衣服。喝水時，指點幼兒不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時，寧靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌。睡覺時，要蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照管好每一個幼兒