我的漫畫老師小學(xué)生(10篇)

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在我們的學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)常有各種各樣的作文要寫，那么怎么寫“漫畫”老師這篇作文呢？下面是我為大家整理的關(guān)于我的漫畫老師小學(xué)生作文，夢想對您有所扶助!

我的漫畫老師小學(xué)生作文篇1

一張白皙的面孔上，戴著一副金屬邊框眼鏡，烏黑的發(fā)絲肆意的披在肩上，美觀而沉靜！她有著高挑苗條的身材，給人一種精明能干的感覺，她就是我語文老師——李老師。

李老師已經(jīng)陪伴我們五年了。語文課上，她那富有感染力的聲音，率領(lǐng)我們在學(xué)識的海洋里翱游，一起走進(jìn)雨后的森林，一起會意大草原的風(fēng)光，一起慨嘆現(xiàn)代科技的興隆……

李老師有一雙火眼金睛，任何作業(yè)本上的“妖魔鬼怪”都難逃得出她的法眼。而且對同學(xué)們的每一個錯誤，李老師都會用醒目的紅筆圈出來，并要求我們實時改正。每次作文本發(fā)下來時，我都懷著沖動的心情迫不及待的開啟，看看老師的評語和畫波浪線的好句，老師淳淳的教化給了我莫大的信仰和氣力！

記得有一次，有一道題把我難住了，我想去辦公室問老師，當(dāng)走到辦公室門口的時候，突然心跳加速、手心出汗不知怎的腿腳都不停使喚了，就這樣在門口徘徊了好久，心里不停的激勵自己：“沒事的，李老師還經(jīng)常激勵大家向她請教和提問，可是不知道繁忙的李老師會不會理我呢？她在不在呢？……”。結(jié)果終究鼓起士氣踏進(jìn)了辦公室，沒想到呈現(xiàn)在我眼前的是一張溫柔的微笑的臉，我慌張的心瞬間放松了大量，李老師細(xì)心的給我講完了題，拍著我的肩膀，輕聲問我：“聽懂了沒”，我用力兒點點頭，李老師微笑著說：“以后有問題盡管來問我，膽子大一點！”我瞬間感覺全身如沐浴著陽光一般和暖！

李老師的教化似一縷春風(fēng)，潤物細(xì)無聲；又像一縷陽光，和暖著我們的心；又像一盞明燈，照亮我們前行的道路。她是我心中最好的老師！

我的漫畫老師小學(xué)生作文篇2

每個老師的性格不一樣，或溫柔、或心愛、或幽默……我們班的林老師又是一個什么樣的人呢？聽我來留心說說吧！

先說說她的長相吧，高挑的身材，純凈的皮膚，一頭烏黑的長發(fā)，柳葉似的眉毛，大大的眼睛像兩個銅鈴，要是她瞪起來，就像兩個探照燈，瞬間把我們?nèi)靠净?。高高的鼻子和小巧的嘴巴一切都很適合。

林老師的性格更加的溫柔，平易近人，但有時候又對我們特別的嚴(yán)肅。有一次，上語文課的時候，同學(xué)們都吵鬧著，教室里都亂哄哄的，不知什么時候，林老師已經(jīng)靜靜地站在講臺上了，一言不發(fā)，怒目圓睜，瞪著我們，那眼神像一把鋒利的大刀一樣，嚇得我們臉上火辣辣的。猛然，她把黑板擦往桌子上一扔，“全部同學(xué)給我站起來”，即刻全班同學(xué)鴉雀無聲，全班同學(xué)紛紛站起來。有的同學(xué)由于在老師沒有來的時候，在教室里開展地下活動，還受到了嚴(yán)肅的處治。

林老師嚴(yán)肅不失去幽默。一次下課，有幾個同學(xué)違法了班規(guī)，小芳說：“你們把全體的垃圾撿到垃圾袋里?！绷掷蠋熋腿幻俺鲆痪湓捳f：“那樣不就成了校園里的乞丐，滿校園亂竄？”一句話逗得同學(xué)們開懷大笑。

林老師是一位分外優(yōu)秀的一位老師。在林老師的教導(dǎo)下，我們班的同學(xué)們逐漸地變更了不良的習(xí)慣。我相信在林老師的教導(dǎo)與陪伴下，我們班上的每一個孩子都能夠快喜悅樂地成長。

我的漫畫老師小學(xué)生作文篇3

“今天的大課間連忙就要開頭了請四、六年級到操場……從播送里傳來了徐老師略帶低沉但鐵鏘有力的聲音，那就是我們的體育徐老師。

徐老師中等個兒，身材均勻，雖年近五旬，但渾身散發(fā)著健康陽光的活力，笑起起來更加有孩子氣。

徐老師身手更加靈巧。有一次我們學(xué)側(cè)手翻，其它同學(xué)都學(xué)會了，只有小月和另外兩個同學(xué)還不敢翻。小月急得滿頭大汗。下課鈴響了，徐老師把他們叫到跟前和顏悅色地說：“你們幾個同學(xué)看我再示范一遍。”只見徐老師雙手向前伸，輕快地抬起左腿，接著雙手撐地，左腿緊跟著右腿在空中劃了半個圈，側(cè)手翻輕松完成。站在一旁的我不禁暗暗拍手叫好，年近五旬，動作還這么強(qiáng)壯，身輕如燕。經(jīng)過徐老師細(xì)心的指導(dǎo)，小月他們很快就掌管了要領(lǐng)，終究學(xué)會了，徐老師笑了。

徐老師對待工作更加專心，一絲不茍。疫情期間，體育作業(yè)只能拍視頻上傳，這下徐老師可忙了。不僅要看5個班的視頻，還要教我們新的技能，這哪忙得過來??！每當(dāng)要學(xué)新動作的時候，徐老師都會發(fā)來親自示范的視頻，還領(lǐng)會地說領(lǐng)略這個動作的留神點和要求。

我像平時一樣上傳了體育作業(yè)。其次天，媽媽開啟釘釘一看，徐老師發(fā)來了細(xì)致的評語：“跳繩218個，仰臥起坐56個，很不錯。”“仰臥起坐手只要摸耳朵就行，不用抱頭，跳繩時速度要平勻，盡量不要休止?！碧炷?，深夜12點半徐老師還在工作！我又連忙翻看了其他同學(xué)的作業(yè)，徐老師對每位同學(xué)都舉行了專心地點評，還掐著秒表一一數(shù)個數(shù)，并且把每位同學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)記在一張電子表格里，哪個同學(xué)有進(jìn)步了，徐老師就更新一下通過水冷的屏幕，我仿佛望見了徐老師忘我的工作態(tài)度。5個班170多位學(xué)生，這是多么大的工作量啊，難怪徐老師每天都要工作到深夜。

這就是我的體育徐老師，一個敬業(yè)的好老師，他那致我不倦的工作態(tài)度深深地影響著我。

我的漫畫老師小學(xué)生作文篇4

老師是我們?nèi)松飞系闹嘎窡?，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的大樹。

我的老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副金色圓眼鏡，高挺的鼻梁下有著一張能說會道的巧嘴。中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。

我的老師在課堂上可嚴(yán)肅了。一次語文課上，老師讓我們用一組關(guān)聯(lián)詞造句，結(jié)果半天也沒人舉手回復(fù)問題。老師見了，就開導(dǎo)我們：“造句造得不對沒關(guān)系，老師不怕你們，由于你們只有發(fā)言了，腦子才會生動，腦子活了，學(xué)習(xí)才能好;假設(shè)不發(fā)言，腦子就不轉(zhuǎn)了，學(xué)習(xí)才不會積極!”同學(xué)們明白了過來，都積極踴躍舉手發(fā)言，老師臉上也露出了欣慰的微笑。

雖然老師上課很嚴(yán)肅，但是在課下，老師就是我們的好摯友。有一次，學(xué)校舉行了跳長繩比賽，老師下課后一有時間就帶我們?nèi)ゲ賵錾下?lián)系，報告我們怎么合作，過多少秒之后再跳……老師也像回到了童年一樣，和我們一起跳得很喜悅。雖然跳完后我們汗流浹背，但是能和老師們一起運動我們很開心，喜悅。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句話寫的就是老師的那種燃燒自己，照亮我們的那種無私奉獻(xiàn)的精神。我想對我們的老師說：“老師，感謝您對我們的指導(dǎo)。老師您辛苦了!”

現(xiàn)在，我已步入五年級了，離開這位老師已有一年之久，我真的好想再回到一年前啊!

我的漫畫老師小學(xué)生作文篇5

星期六的上午，我在家里畫畫時，不知不覺翻到了我一年級時的拼寫本，不禁想起了一年級時教我語文的.孟曉元老師。

當(dāng)開學(xué)第一天，媽媽送我來到一年級教室里，那時有兩位老師同時走了進(jìn)來，一位是我們的班主任劉老師，還有一位就是語文老師孟老師。孟老師高高的，胖胖的，戴著一副眼鏡，總愛穿旗袍，一副分外時尚洋氣的樣子！

孟老師走進(jìn)教室，一臉笑咪咪，分外和藹的樣子。一看就讓人熱愛上她的課，即刻給我留下了深刻的印象。

我還領(lǐng)會的記得孟老師給我上的第一節(jié)語文課。我們開頭學(xué)拼音了，我望見白板上的圈圈杠杠，不知道老師要教我們什么，孟老師在白板上寫了一個大大的“a”字。教室里鴉雀無聲，孟老師便說話了，“大家說‘a(chǎn)’是不是像小蝌蚪呀！我們就給它起名叫小小蝌蚪‘啊啊啊’?！?/p>

接著，孟老師又把“a”的小尾巴去掉，就變成了“O”。孟老師學(xué)了一聲公雞打鳴的聲音，“喔喔喔”，“這是什么聲音呀?”我們異口同聲的說：“公雞的叫聲‘喔喔喔’?！泵侠蠋熚⑿Φ恼f：“對，這個拼音就是公雞打鳴的聲音‘喔喔喔’?！泵侠蠋煹难劬σ粫螅粫河植[成了一條線，聲音一高一低，比唱歌都還好聽呢！

四年過去了，升入五年級，孟老師把一批又一批淘氣的孩子，變成了一批又一批聰明的孩子。她就像園丁，給一棵又一棵嫩綠的小苗整枝、澆水、剪葉、施肥，使我們逐漸長成茁壯的大樹！

我的漫畫老師小學(xué)生作文篇6

每一個人一生中都有好多的老師，譬如：表情包美術(shù)老師、開朗的外教老師、熱愛古文詩的語文老師等等，其中我最愛嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師。

我們班的數(shù)學(xué)老師姓謝，原名叫謝診。一頭烏黑的頭發(fā)，一雙寶石般的黑眼睛。嘴角總是緊緊閉著，平日很不愛說話，在我的記憶里，我的數(shù)學(xué)老師熱愛穿藍(lán)色的上衣，黑色的裙子，感覺和她的嚴(yán)肅分外匹配。

有一次，開頭上數(shù)學(xué)課的時候，老師寫出了兩題，叫張俊杰和周友深這兩位同學(xué)上黑板寫。老師說：其余的在下邊做。老師說完，我們就拿起筆刷刷地寫起來。過了一會，數(shù)學(xué)老師望見這兩位同學(xué)不會寫，即刻，眼瞪得分外大，憤怒地說：你們這兩位同學(xué)，這樣的小數(shù)除法怎么還錯，這兩位的組長每天給這兩位同學(xué)出二十道題目，不會做就留在學(xué)校不要回家，什么時候做完，什么時候回家。

還有一次，老師說：來位同學(xué)，上樓幫我把根基訓(xùn)練抱下來，留神別給我弄混了。有一摞作業(yè)完成得不好，是要挨批評的。我們聽了有一摞是要挨打的，我們慌張得迅速搓手，都很畏縮里面有自己。當(dāng)老師念第一個名字就叫那個同學(xué)上講臺領(lǐng)獎時，只見老師分外生氣，訓(xùn)得同學(xué)眼淚止不住地往下流，可老師并沒心軟，還持續(xù)念著名字。老師每念一個名字我就分外慌張，猶如心臟都快蹦出來了。老師一個名字接著一個名字念，直到老師念完了，我才放松了一些。

數(shù)學(xué)老師專心負(fù)責(zé)，教學(xué)態(tài)度在我的眾多老師中數(shù)一數(shù)二。我的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的教導(dǎo)方式切實能教導(dǎo)出高徒，你們熱愛嗎？

我的漫畫老師小學(xué)生作文篇7

“悄悄的深夜群星在閃動，老師的房間徹夜亮堂……”每當(dāng)聽到這首悠揚入耳的歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》時，就讓我們想起了我們愛戴的班主任——趙老師。

趙老師對我們分外嚴(yán)格，在上課的時候，我們不能東張西望，不能交頭接耳，不能搞小動作……假設(shè)你不提防違反了，趙老師會先敲敲你的桌子，指點你上課要潛心聽講，假設(shè)你一而再，再而三的違反，那可就要提防了，趙老師假設(shè)沒察覺，那就好，假設(shè)被察覺了，趙老師就會嚴(yán)肅的批評你，并且會讓你做相應(yīng)的處治。

在課堂上，趙老師講起課來繪聲繪色，抑揚頓挫，我們都深深的沉浸其中。趙老師在黑板上寫的字，一筆一劃都有頓筆，都是那么的端正清秀，剛毅有力，仿佛是一幅閃光的畫，讓我們盡情賞識。

趙老師還分外關(guān)切我們，記得有一次，上課的時候，有一位同學(xué)“哇”的一聲突然吐了，同學(xué)們都不知所措，趙老師加緊放下課本從講臺走了下來，掏出紙巾他幫他把嘴擦了，又讓另一位同學(xué)帶他去洗手間，然后叫了幾個同學(xué)把桌子，凳子搬開，又讓同學(xué)拿來了掃帚，簸萁、拖布、水桶。趙老師拿起掃帚，把臟東西都掃到了簸萁里，然后又拿起拖布，把地拖明凈，結(jié)果把水桶里的東西都倒掉。我們想去協(xié)助，可是趙老師說不用，她拾掇就可以了。

趙老師像母親一樣關(guān)切我們，保護(hù)我們，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。讓我發(fā)自內(nèi)心的對您說一聲“感謝您，趙老師?！蔽掖_定會好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的勞績來回報您。

我的漫畫老師小學(xué)生作文篇8

每個同學(xué)都有自己最熱愛的老師，我最熱愛的老師就是我的馬老師。

馬老師既是我們的英語老師，也是我們的班主任。馬老師瘦瘦的，個子不高，但只要她一張嘴，一口流利的英語便從口中飛出來。馬老師很幽默，記得一次英語課代表在收英語作業(yè)。課代表看到好幾個人還沒來，便把作業(yè)放在了講臺上。早自修終止時馬老師走了進(jìn)來，問課代表，“英語作業(yè)怎么還不交上來？”課代表說：“老師，還有幾個人沒來，我想等他們，就暫時放在講臺上了。”馬老師說：“那幾個人沒來你就不用等啦！直接把來的人的作業(yè)交上來，讓那些沒來的人自己上交就行了。你把作業(yè)放在講臺上莫非是讓講臺改嗎？”課代表即刻跑向講臺把作業(yè)本交給了馬老師。

馬老師不但幽默，還很關(guān)切學(xué)生。每當(dāng)班里有同學(xué)生病，馬老師就會俯下身子，輕輕問他哪里不安逸，然后會給同學(xué)倒上開水，照管他喝水，還問他要不要打電話給家長，并讓同學(xué)帶他去醫(yī)務(wù)室看看，等到?jīng)]什么大事時她才肯放下心來。

馬老師還很敬業(yè)。當(dāng)有同學(xué)這題不會做那題不會做，她便細(xì)心地教他，直到那個同學(xué)會為止。

馬老師就像一把學(xué)識的鑰匙，為我們開啟學(xué)識大門，帶我們?nèi)W(xué)識的空中遨游。

這就是我們的老師，愿她在告成的道路上事事順?biāo)臁?/p>

我的漫畫老師小學(xué)生作文篇9

老師有大量種，有詼諧幽默的，有肅穆沉悶的，有活潑心愛的……，我想“漫畫”的是我的美術(shù)班的老師——袁玉腹老師。

袁老師是一個如國畫中走出來的人，她往往身著中國風(fēng)式的旗袍或長裙。她身材中等，高高的鼻梁上一雙炯炯有神的大眼睛，藏在長方形的小鏡片后面，顯得更加年輕，但事實上老師已經(jīng)71歲了。

袁老師是一個不愛打草稿的人！老師的繪畫專攻的是國畫。在國畫中有兩種畫法：一是寫意，二是工筆。老師在畫寫意時不像同學(xué)們要打草稿，她一下筆便入了意境。三筆兩筆一劃，便成了一幅意味深長的潑墨畫。老師畫工筆時也不打草稿，直接畫線上色，而且畫線時還不會畫錯。上色時也不會出格。就是這樣，老師接連獲得了好多國家級的大獎。

袁老師說話也不“打草稿”！一次，我畫完了老師讓我畫的畫，便隨口問：“老師，我畫什么？”結(jié)果，被潛心畫畫的老師聽錯了，她驚疑地說：“什么？你想死？文諾，你看咱們的畫，畫山河，畫花鳥，畫祖國的美景，你還沒有去看過呢！”我剛想校正，老師又開頭滔滔不絕的向我灌輸生活的美好，繪畫的技巧，結(jié)果越說越遠(yuǎn)，她竟然忘了是由于什么而說這么一大堆話了！逗得同學(xué)們哈哈大笑，我也笑了起來。

我這位不愛打草稿的老師，