小學(xué)音樂(lè)人音版五年級(jí)上冊(cè)第3課農(nóng)家樂(lè)豐收鑼鼓 豐收鑼鼓 教學(xué)設(shè)計(jì) 名師獲獎(jiǎng)

豐收鑼鼓1教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器中的幾種打擊樂(lè)器，并感知其音色。2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂(lè)形象，感受其情緒。3、通過(guò)豎笛來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的情景，創(chuàng)編律動(dòng)，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。2學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的豎笛基礎(chǔ)，通過(guò)欣賞歌曲，讓學(xué)生們了解民族樂(lè)器，并且感受民族樂(lè)器的特點(diǎn)及音色，讓學(xué)生們真正感受音樂(lè)的魅力。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受民族音樂(lè)風(fēng)格特征；辨聽各類民族打擊樂(lè)器的音色，了解其各自的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：參與課堂實(shí)踐與創(chuàng)編。4教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】感受氣氛1、在《豐收鑼鼓》的主題音樂(lè)背景下播放一組豐收的圖片。師：你看到了什么畫面？帶給你怎樣的感受呢生：豐收。高興、喜悅?；顒?dòng)2【講授】欣賞樂(lè)曲2、揭示課題師：今天老師給大家?guī)?lái)一首民族管弦樂(lè)《豐收鑼鼓》，3、作者介紹在上節(jié)課，老師布置了課下查找《豐收鑼鼓》作曲家簡(jiǎn)介，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？4、初步聆聽音樂(lè)作品。師：聽一聽樂(lè)曲表達(dá)了一種怎樣的情緒？你聽到了哪些樂(lè)器的聲音？生：?jiǎn)顓?、笛子、二胡、鈸、揚(yáng)琴等。5、介紹中國(guó)民族管弦樂(lè)器師：中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)組成有拉弦樂(lè)：二胡、京胡、板胡等彈撥樂(lè)：揚(yáng)琴、琵琶、古箏、中阮、大阮等。吹管樂(lè)：笛子、簫、嗩吶、笙、管。打擊樂(lè)：大鼓、堂鼓、云鑼等。分段聆聽引子部分（1）初步聆聽：師：是誰(shuí)把我們迎進(jìn)這歡慶的場(chǎng)面？他們的聲音有什么規(guī)律？生：鑼鼓、相呼應(yīng)。（2）再次聆聽跟音樂(lè)模仿鑼鼓演奏動(dòng)作1、欣賞第一段音樂(lè)（1）初步聆聽（律動(dòng)）師：這首樂(lè)曲總共分為四部分，聽第一部分，你的眼前出現(xiàn)怎樣場(chǎng)面？情緒如何？生：熱烈歡騰你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面，情緒高漲。師：剛剛我們用的就是這樣一條節(jié)奏為歌曲伴奏的，我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答游戲。問(wèn)：勞動(dòng)開心嗎？答：勞動(dòng)很開心！迅速找好你的小伙伴問(wèn)一問(wèn)。（2）再次聆聽（律動(dòng)）師：讓我們?cè)僖淮胃惺芮榫w高漲的勞動(dòng)場(chǎng)面，和小伙伴們，面對(duì)面表現(xiàn)出來(lái)，里面的同學(xué)做問(wèn)句，外面的做答句，其他的地方一起做。2、欣賞第二段音樂(lè)（1）體會(huì)情緒、能聽出主奏樂(lè)器并演奏。師：這歡慶的鑼鼓仿佛把我們也帶到了歡慶現(xiàn)場(chǎng)，讓我們和農(nóng)民伯伯一起來(lái)分享豐收的喜悅吧。聽，什么樂(lè)器吹起了嘹亮的號(hào)角。給人以什么感覺(jué)？與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化？（播放第二部分音樂(lè)）生：?jiǎn)顓?，有?hào)召性，旋律優(yōu)美抒情。（2）畫出旋律線，體會(huì)旋律及主奏樂(lè)器的音色。（放音樂(lè)）師：?jiǎn)顓嚷暟盐覀円搅私鹕奶镆?、豐收的果園、飄香的茶山，讓我們拿起小手一起畫出優(yōu)美的旋律線，想一想這一段音樂(lè)主要用了什么樂(lè)器呢？生：笛子。師：這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂(lè)組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂(lè)以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。（3）跟琴唱（4）出示伴奏譜師：請(qǐng)你輕輕的拿起小豎笛，我們來(lái)摸孔，找出這些音。師生接龍游戲。讓我們吹出美妙的笛聲（放音樂(lè)）3、欣賞第三段音樂(lè)（1）感受笛子、云鑼的音色以及他們所表達(dá)的散板旋律情緒。師：再現(xiàn)了第一主題之后你都聽到了哪些樂(lè)器的聲音？給人什么感受呢？生：笛子、云鑼。師：笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色。云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼。（2）再次聆聽。（模仿樂(lè)器演奏）師：在動(dòng)聽的音樂(lè)聲中，我們模仿出樂(lè)器演奏的姿勢(shì)。4欣賞第四段音樂(lè)（1）初步聆聽?zhēng)煟哼@又是一個(gè)什么場(chǎng)面呢？那么在速度、力度、情緒都有什么變化呢？生：歡慶豐收的宏大場(chǎng)面。速度增快、力度加強(qiáng)，使情緒激動(dòng)高昂起來(lái)。師：一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂(lè)奏出氣勢(shì)磅礴的音響。（2）再次聆聽，出示鑼鼓。（放音樂(lè)）師：看，老師給大家?guī)?lái)了什么？誰(shuí)愿意上前面來(lái)表演呢？活動(dòng)3【活動(dòng)】創(chuàng)編表演三、完整欣賞、創(chuàng)編表演。男同學(xué)頭戴白毛巾，女同學(xué)拿扇子，有的扭秧歌，有的割稻，有的開拖拉機(jī)，有的敲鑼，有的打鼓......(表演前先講各種樂(lè)器的打法，秧歌的扭法等)活動(dòng)4【作業(yè)】課堂小結(jié)四、同