教師節(jié)的小學(xué)生滿分十篇

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教師是以教書(shū)為生的職業(yè)，是人類(lèi)社會(huì)最古老的職業(yè)之一，在社會(huì)進(jìn)展中，教師是人類(lèi)文化科學(xué)學(xué)識(shí)的繼承者和傳播者。下面我給大家?guī)?lái)教師節(jié)的小學(xué)生總分值作文十篇，夢(mèng)想能扶助到大家!

教師節(jié)的小學(xué)生總分值作文篇1

老師，這個(gè)詞，在我的腦海里并不目生。假設(shè)我是禾苗，那老師就是一縷陽(yáng)光，滋潤(rùn)著我;假設(shè)我是一朵花，那老師就是辛勤的園丁，培育著我。

記得我在讀一年級(jí)的時(shí)候，我的班主任曹老師。她留著烏黑亮麗的頭發(fā)，鼻梁上駕著一副黑白相間的眼鏡，一臉的肅穆。俗話說(shuō)的好，嚴(yán)師出高徒嘛，曹老師很?chē)?yán)肅的，早晨一進(jìn)教室總能望見(jiàn)她在一絲不茍的查看全體讀書(shū)的同學(xué)，不讀和讀不好的同學(xué)就會(huì)被留在放學(xué)的時(shí)候再讀!起初，我對(duì)曹老師的感覺(jué)總有點(diǎn)“不安逸”。可是，有一天發(fā)生了一件事，讓我對(duì)的曹老師感覺(jué)發(fā)生了變化……

那是一個(gè)炎炎夏日，班里正在沸騰著。歡呼聲雀躍聲……震耳欲聾，原來(lái)是曹老師讓同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上自由活動(dòng)，要知道，曹老師以前可不讓我們自由活動(dòng)的啊!難怪同學(xué)們那么樂(lè)不成支。不到一分鐘的時(shí)間，方才的一窩蜂已經(jīng)在操場(chǎng)上了。同學(xué)們自由活動(dòng)著，我那么在樹(shù)底下乘涼。望見(jiàn)曹老師，我便想走過(guò)去向她打招呼，“啪”的一聲，我被一顆石頭絆倒了，即刻膝蓋上鮮血直流。曹老師望見(jiàn)了，一股勁地向我沖來(lái)。由于疼痛的理由，我哭出聲來(lái)，曹老師一邊急忙地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)持一下就好了。”一邊拿出紙巾幫我止血。我的心頭馬上涌起一陣暖流，我仿佛感受到了“母愛(ài)”。

時(shí)光輾轉(zhuǎn)流失，三尺講臺(tái)仍舊是老師奮斗的“戰(zhàn)場(chǎng)”，我感謝老師，感謝她對(duì)我的培養(yǎng)和教導(dǎo)，讓我茁壯成長(zhǎng)!

教師節(jié)的小學(xué)生總分值作文篇2

9月9日那天晚上，我走在大街上，想起語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有拿，就來(lái)到教室門(mén)口，看到教室的燈怎么還亮著，我把門(mén)開(kāi)啟一個(gè)小縫看看，原來(lái)是王老師在批作業(yè)，王老師怎么這么晚還在批作業(yè)，汗珠從額上落下來(lái)。即刻我的眼睛潤(rùn)濕了，我就跑回家了，躺在床上，想長(zhǎng)大怎么報(bào)答老師，老師這樣不辭辛苦的為我們批作業(yè)。

想著，想著一下想起明天是教師節(jié)，教師節(jié)送給老師什么呢?

到了教師節(jié)這天早上，我想起家后山有一片野菊花，穿上衣服，就來(lái)到后山，采摘一些野菊花，就往學(xué)校跑，在途中我想起有一次，我和同學(xué)一起玩，不提防摔倒了，胳膊摔破了，直流血，老師望見(jiàn)了，從辦公室里跑出來(lái)，幫我止血，老師用濕毛巾幫我消毒，我感覺(jué)到我從來(lái)沒(méi)有的關(guān)切和和暖。跑著，跑著就來(lái)到學(xué)校，我兩手一束美麗的野菊花，把花插在靠近窗戶的桌子上的筆筒里，老師桌子上的物品有;筆筒，地球儀，墨水，老花鏡，小臺(tái)歷，哪一樣不說(shuō)明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢?桌上的老花鏡是您換過(guò)的其次副眼鏡了，您說(shuō)不戴老花鏡就看不領(lǐng)會(huì)書(shū)上的字。

老師，您白天忙著給同學(xué)上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜，由于長(zhǎng)期勞累，您的眼睛累花了，可您沒(méi)有白費(fèi)，您教過(guò)的雪生有的上了大學(xué)，有的在自己的崗位承擔(dān)著重要的工作。

老師您對(duì)您所從事的教導(dǎo)事業(yè)是那樣喜歡，對(duì)工作是那樣負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)是那樣關(guān)切。

老師，祝您教師節(jié)喜悅，身體健康，您的學(xué)生從心底里深深地愛(ài)著您。

教師節(jié)的小學(xué)生總分值作文篇3

那是三年級(jí)的事了。記得那時(shí)過(guò)教師節(jié)的時(shí)候，我自己做了好多禮物送給老師呢!譬如這面小花鼓，是我親自為老師做的，還有賀卡、鮮花、信，這些都是我辛辛苦苦親自為老師做的禮物。

那時(shí)，我早早的來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)老師辦公室，哇!各式各樣的教師節(jié)禮物擺在我的眼前，而我手中的禮物也不比他們差，我把禮物放在老師的辦公桌上，就馬上回到教室里了。我拿出一張白紙，在上面又寫(xiě)了幾句給老師的祈福：

愛(ài)戴的老師，您好，我是李夏欣，我送了您一束鮮花，一個(gè)賀卡，還有就是這封信，夢(mèng)想您身體健康，萬(wàn)事如意，年輕美麗，在此夢(mèng)想您永遠(yuǎn)喜悅，永遠(yuǎn)健康。李夏欣寫(xiě)。

我靜靜地走進(jìn)老師的辦公室，把這封信放到老師的辦公桌上，然后就躲在門(mén)后的一個(gè)角落里，等老師來(lái)。

過(guò)了幾分鐘，老師真的來(lái)了。我看著她走進(jìn)辦公室，拿起一份禮物看了看，又拿起一份禮物看了看，接著看了好幾份禮物，終究到我的了。只見(jiàn)老師拿起那封信，看了看，笑了，接著又把我送給他的賀卡看了看，又笑了，結(jié)果拿起我給她的鮮花，臉上的笑容更璀璨了。我也開(kāi)心地笑了，我回到班里，開(kāi)頭看書(shū)了，看了一小會(huì)兒，上課鈴響了。只見(jiàn)老師走向講臺(tái)，對(duì)我微笑了一下，又開(kāi)頭上課了。

啊!僅僅幾份小禮物就能得到老師的笑容，我真開(kāi)心!

教師節(jié)的小學(xué)生總分值作文篇4

在教師節(jié)這天我最想感謝的老師便是我的語(yǔ)文老師劉老師了。她上課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，上她的課我總是很專(zhuān)心也聽(tīng)得很入神，就像是磁鐵一般有著很大的吸引力，由于她的課很好玩所以我更加熱愛(ài)。

劉老師來(lái)了，她給我們上的是《雅魯藏布大峽谷》，劉老師說(shuō)：“同學(xué)們聽(tīng)我讀，我要帶大家一起參觀雅魯藏布大峽谷”。

“雅魯藏布大峽谷，襯托著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始深林，云遮霧涌，神秘莫測(cè)……”我們聽(tīng)著聽(tīng)著，仿佛已經(jīng)隨著老師走進(jìn)了雅魯藏布大峽谷，被它那美觀的風(fēng)景迷住了。

老師每句生動(dòng)形象的話里都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而好玩的手勢(shì)，連我們班上最淘氣的幾個(gè)同學(xué)都津津有味的聽(tīng)著。劉老師講課總是帶著豐富的感情和美好的語(yǔ)氣。

劉老師給我們講《鳥(niǎo)的天堂》的時(shí)候，我們只知道好玩，一邊笑一邊說(shuō)：“嗨，還鳥(niǎo)的天堂呢，只不過(guò)是一顆大樹(shù)而已，還說(shuō)有好多鳥(niǎo)，我看不見(jiàn)的”。老師見(jiàn)我們還沒(méi)有明白，便說(shuō)：“以前，在鄉(xiāng)下，四處都能看到鳥(niǎo)，現(xiàn)在，有的人吃鳥(niǎo)，有的人捉鳥(niǎo)，鳥(niǎo)類(lèi)快要滅盡了，你們說(shuō)這些話是不對(duì)的，我們理應(yīng)養(yǎng)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)!”，我們聽(tīng)了這些話，羞愧的低下了頭。

劉老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感把我們帶到概括生動(dòng)的情景中。帶我們?cè)谌松c學(xué)識(shí)的海洋里翱游，探索其中的奧秘。

所以，我們才熱愛(ài)上劉老師的語(yǔ)文課。

教師節(jié)的小學(xué)生總分值作文篇5

蔡老師是一位教美術(shù)的老師，她熱愛(ài)披長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，劉海參差不齊，猶如是有意要做出鋸齒形的劉海，特別心愛(ài)。眼睛雖小，卻炯炯有神，不時(shí)得綻放光輝。鼻子上架著一副大大的寶藍(lán)色鏡框的眼鏡，可我總覺(jué)得猶如時(shí)不時(shí)的會(huì)掉下來(lái)，由于蔡老師有一個(gè)俏皮的鷹鉤鼻。嘴巴雖然小小的可微笑常在。

看到這兒，你是不是覺(jué)得蔡老師很美麗，很心愛(ài)，很俏皮，而且外貌特別美觀呢?其實(shí)，蔡老師不單單只是外貌美，心靈也很美，對(duì)人也很和藹。

這是一個(gè)寒冷的冬天，我開(kāi)頭換牙了，那時(shí)候，哪兒一疼我就會(huì)哭，蔡老師就在一旁撫慰我。記得又一次，我在吃糖的時(shí)候，一下子把咬得所剩無(wú)幾的糖果吸到了喉嚨里，進(jìn)不去，也出不來(lái)，很不安逸，我第一回響就是喝水，我一口氣喝了半杯水，可只比剛剛好那么一點(diǎn)點(diǎn)，我便嚎啕大哭了起來(lái)。冬天，嘴也裂開(kāi)了，淚水隨著“到此一游”顯得特別的疼，就越哭越兇，不一會(huì)，蔡老師走到我的桌子旁邊，把藏在身后的手抽了出來(lái)，遞給我一只有小熊圖案的鉛筆，學(xué)者小熊的口吻對(duì)我說(shuō)：“李昕穎呀李昕穎，你不準(zhǔn)再哭了喲，再哭我就不去你那兒玩，不給你用我了喲!”我看著眼前這個(gè)流露著老師話語(yǔ)的小熊筆，啜泣著中斷了哭泣，接過(guò)小熊筆，對(duì)老師輕輕地說(shuō)了聲：“感謝……。”把小熊筆放進(jìn)了筆盒里。

還有一次，我的手凍出了凍瘡，蔡老師望見(jiàn)了，俯下身子，抓住我冰冷的手，在我的手心里和她的手心里哈了口熱氣，把雙手緊握，搓來(lái)搓去，即刻，一股暖流流遍我全身，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“下次冷要對(duì)我說(shuō)，要不小手凍得干巴巴的，寫(xiě)字都不會(huì)好看的噢!”

老師，我特別敬仰你，我特別愛(ài)戴你。

教師節(jié)的小學(xué)生總分值作文篇6

老師你可能會(huì)覺(jué)得我們都不聽(tīng)你的話，但是你知道嗎，你在我們心中是一個(gè)更加好的老師。我們都很熱愛(ài)你。

我們更加夢(mèng)想你的年齡能和你的心態(tài)一般越活越年輕。好多人把老師比作園丁把我們這些求學(xué)的學(xué)生比作祖國(guó)的花朵。把你們比作自己燃燒自己的蠟燭，來(lái)照亮我們這些迷茫無(wú)知的學(xué)生。還有人把你比作撐船的擺渡人，來(lái)把我們送到學(xué)識(shí)聚積的地方去。

老師，您是一層一層的“階梯”，讓我們踩著去攀登學(xué)識(shí)的顛峰!

我們已經(jīng)相處了半個(gè)學(xué)期，我們雖然沒(méi)有考出令你夢(mèng)想的分?jǐn)?shù)，但是你卻為了我們，早出晚歸。記得上次，你還由于早起而感冒了。你苦口婆心地指導(dǎo)我們，在我們童稚的心靈中播下了美好的種子!

在這里，我要向你再說(shuō)聲對(duì)不起。由于這次考試我才考了一個(gè)極不夢(mèng)想地83分，離考試前我還對(duì)你說(shuō)考95分以上的。像我這種學(xué)習(xí)好的學(xué)生足足考90以上，而我，又忘卻了你對(duì)我們說(shuō)的話“考試完要好好檢查，不會(huì)的題要專(zhuān)心思量”。

老師，請(qǐng)你相信我，我保證期末考試考個(gè)夢(mèng)想得分?jǐn)?shù)來(lái)報(bào)答你對(duì)我們的教導(dǎo)之恩。老師，請(qǐng)你看我的表現(xiàn)吧!

教師節(jié)的小學(xué)生總分值作文篇7

我的班主任劉老師和藹可親，美觀迷人，像仙子般美麗。

我們大家都很熱愛(ài)她，她上課的時(shí)候生動(dòng)好玩，沖動(dòng)的時(shí)候還用手比劃，她的手指很細(xì)很長(zhǎng)，我覺(jué)得很美麗，她講作文的時(shí)候，我會(huì)把她說(shuō)的好的話記錄來(lái)，規(guī)法則矩的方格子，我覺(jué)得很美麗。

有一次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，其次天，劉老師沒(méi)到校，聽(tīng)羅老師說(shuō)：“劉老師生病了需要做手術(shù)”，我們一聽(tīng)驚呆了，沒(méi)精打采的，在接力賽中我們班得了倒數(shù)第一名，同學(xué)們垂頭喪氣回到教室，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)提議，有哪些同學(xué)容許去拜訪劉老師，沒(méi)想到全班同學(xué)異口同聲高高舉起小手。

下午，大家紛紛把平日節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)拿來(lái)交到副班長(zhǎng)文俊穎處，在班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)的用心組織下，為老師買(mǎi)了補(bǔ)品、花籃、鮮花帶上祈福和羅老師一道到中醫(yī)院拜訪劉老師，到了醫(yī)院，往日這群烏鴉嘴而今卻鴉雀無(wú)聲，連掉一枚針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，在病房看到老師身體虛弱，精神欠佳，我們很憂傷。老師看到我們的到來(lái)，臉上也露出了笑容，心情也高興起來(lái)了，我們真夢(mèng)想她早日康復(fù)，回來(lái)給我們上課，我們五十五雙眼睛都期望她在講臺(tái)上的展現(xiàn)。

從這次我深深體會(huì)到老師是多么神圣，多么宏偉啊!生病這么久還堅(jiān)持站在講臺(tái)上給我們聚精會(huì)神地上課，感動(dòng)了我幼小的心靈，此后以后我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的勞績(jī)來(lái)回報(bào)她。

教師節(jié)的小學(xué)生總分值作文篇8

隨著開(kāi)學(xué)的到來(lái)，教師節(jié)的步驟也在逐漸的靠近。我不知是興奮還是慌張，興奮的是：要報(bào)答老師的日子終于要到來(lái)了;慌張的是：要以什么來(lái)回報(bào)老師的恩澤。

我腦子里浮現(xiàn)了語(yǔ)文老師六年級(jí)的第一節(jié)課：“叮鈴鈴”，隨著鈴聲的伴奏，老師步入了講臺(tái)：“同學(xué)們，新學(xué)期的到來(lái)，就要比以前付出更大的努力。教師節(jié)快到了，老師并不夢(mèng)想你們用一些虛的，要花錢(qián)的禮物來(lái)送老師，老師只夢(mèng)想你們以努力、勞績(jī)來(lái)回饋老師，好嗎?”老師這一番深情厚誼，是我倍加感動(dòng)。接著，又會(huì)想起了數(shù)學(xué)老師的話：“同學(xué)們，大家好!新的一學(xué)期，代表著你們新的行動(dòng)，老師不夢(mèng)想你們得到我消沉的眼神，老師想多了解你們，開(kāi)啟你們心靈的那扇大門(mén)。老師最大的愿望，就是夢(mèng)想你們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得優(yōu)越的勞績(jī)，讓老師知道你們是最棒的!理應(yīng)不難吧!”然后，又是英語(yǔ)老師的話：“hello，大家好，我是你們新的英語(yǔ)老師，你們?nèi)ツ甑挠⒄Z(yǔ)勞績(jī)貌似不是那么夢(mèng)想，老師想對(duì)你們說(shuō)，失敗，不會(huì)永遠(yuǎn)纏著你們;告成，并沒(méi)有離開(kāi)你們，只是，你們不去接近它。別人可以，你為什么是例外?相信自己，要想告成，就自信起來(lái)。感謝!”

我想，我已知道老師想要的的是什么了——老師，想要的是我們的勞績(jī)，我們的心里話，還有我們的自信。

老師，教師節(jié)那天，我會(huì)對(duì)你們說(shuō)：“我會(huì)完成你們的愿望的，老師，祝您教師節(jié)喜悅!”

教師節(jié)的小學(xué)生總分值作文篇9

9月10日一個(gè)特殊的日子教師節(jié)。在這個(gè)特殊的日子，一位女孩做著一件讓老師欣慰的事獻(xiàn)花。

女孩在這個(gè)特殊的日子滿懷興奮之情地去為她的老師摘花。

女孩捧著野菊花走到老師辦公室的窗前，窗戶開(kāi)著，女孩微微俯下身子把花朵插進(jìn)老師那已破舊的筆筒。桌子上除了筆筒以外，還有一本已經(jīng)泛黃的日歷，一幅眼鏡下壓著一本教科書(shū)。書(shū)的右上方有一個(gè)“紅巖”墨水瓶和一個(gè)地球儀。女孩插花時(shí)，臉上自然地流露出一種得志的微笑。這樣的景象構(gòu)成了一幅這個(gè)教師節(jié)最美的畫(huà)獻(xiàn)花圖。

畫(huà)中的小女孩那么得志，那么喜悅。是呀!送老師禮物，哪怕禮物很簡(jiǎn)樸、很低廉，我們都會(huì)很得志。教師的辦公桌上的每一個(gè)物品都能表現(xiàn)出老師的特點(diǎn)。泛黃的臺(tái)歷說(shuō)明老師樸實(shí);地球儀說(shuō)明老師對(duì)地理很有造詣;眼鏡說(shuō)明老師為學(xué)生付出得太多了。是呀!真的是太多了，太多了。教師把自己的青春都獻(xiàn)給了我們，這畢竟是濫用，還是物超所值我斟酌著。

這幅畫(huà)還有一個(gè)更加的地方，就是老師的窗前有大量牽?；?。這些牽?；ㄊ抢蠋煿奈枳约旱模€是看到這些花兒會(huì)想起自己培育的“花朵”呢?

老師們?yōu)閷W(xué)生付出，而得到的呢?是學(xué)生的任性、頑皮和逃學(xué)。老師這又是何苦呢?我想他們不會(huì)責(zé)怪這些學(xué)生，他們會(huì)以自己的言行教導(dǎo)這些學(xué)生。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。野菊教師節(jié)最更加的禮物。

教師節(jié)的小學(xué)生總分值作文篇10

今天語(yǔ)文課上，老師突然拿出一盒心形巧克力，我的心里撲通一下：老師要把巧克力分給我們大家吃嗎?老師說(shuō)：教師節(jié)，老師收到了大量同學(xué)們的禮物，我今天就要借花獻(xiàn)佛，送給同學(xué)們!我聽(tīng)到這句話，就連忙坐端正，臉上露出了微笑。我咽了一口唾沫，心想：這盒巧克力確定是我的了，巧克力，我來(lái)了。仿佛那一整盒心形巧克力已經(jīng)進(jìn)入了我的嘴里。

老師又說(shuō)了一句：這一盒巧克力，我要送給這兩個(gè)星期以來(lái)，表現(xiàn)最棒的同學(xué)。我的頭上仿佛展現(xiàn)