第一節(jié) 通過神經系統(tǒng)的調節(jié)

第二章動物和人體生命活動的調節(jié)

第一節(jié)通過神經系統(tǒng)的調節(jié)神經系統(tǒng)的組成單位

-------神經元神經元細胞體突起（內具細胞核）軸突樹突（長而少）（短而多）神經纖維神經神經末梢（長的突起）（突起末端的細小分枝）（外包結締組織膜的神經纖維束）1神經調節(jié)的基本方式

-------反射

在中樞神經系統(tǒng)的參與下，動物體或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答腦和脊髓一神經調節(jié)的結構基礎和反射類別非條件反射條件反射形成時間刺激類型中樞位置維持時間數量適應范圍先天遺傳具體事物皮層下終生固定有限固定環(huán)境后天學習信號（條件）大腦皮層暫時可消退無限變化的環(huán)境2反射的結構基礎

-----反射弧感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器反射的結構基礎

-----反射弧感受器反射弧傳入神經神經中樞傳出神經效應器（感受刺激產生興奮）（傳導興奮至神經中樞）（信息的分析和綜合并產生新的興奮）（傳導興奮至效應器）（對刺激作出應答反應）1、下列關于感受器的敘述中不正確的是：A、是感受刺激的結構B、是產生感覺的結構C、是轉換能量形式的結構D、參與感覺和反射的形成過程3興奮

動物或人體的某些組織或細胞感受外界刺激后由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程神經肌肉腺體

靜息時膜外膜內膜外K+++++++++++++++----------------------------++++++++++++++靜息電位：內負外正

二

興奮在神經纖維上的傳導

靜息時靜息電位：內負外正++++----++--++--

適宜刺激++++++++++++++----------------------------++++++++++++++++++-----+++++----+++++-----++++-----+++++----+++++-----Na+動作電位：內正外負興奮產生+++++----+++++-----++++-----+++++----+++++-----++++-----

神經沖動以局部電流的形式從興奮部位傳向兩側相鄰部位；沖動傳導方向與膜內電流方向一致；原興奮部位恢復靜息狀態(tài)。+----++++----+-++++----++++--++++----++++-+----++++----+++++-----+++++----+++++-----++++-----+++++----+++++-----

在興奮點與相鄰部位間形成局部電流，膜內從興奮部位傳向相鄰部位，膜外相反局部電流

興奮在神經纖維上雙向傳導適宜刺激++++--++++--++++適宜刺激----++++適宜刺激--++++--2、當人體細胞興奮時，共同具有的特征是：A、收縮反應B、分泌活動C、膜電位變化D、神經沖動3、神經沖動是指：A、以電信號形式傳導的興奮B、以化學信號形式傳導的興奮C、自由電子的定向移動D、電子和質子的定向移動4、當刺激神經纖維上的某一點時，將會出現：A、所產生的沖動只向軸突末梢方向傳導B、所產生的沖動只向樹突末梢方向傳導C、神經細胞內陰陽離子相等D、興奮與末興奮部位出現電位差討論1：１、一個完整的反射活動僅靠一個神經元能完成嗎？至少需要幾個?２、在整個反射活動中，興奮在兩個神經元之間是通過什么結構傳遞的？不能2個興奮在兩個神經元之間是通過突觸完成的突觸小體：

軸突末梢經多次分支，每個小枝末端都膨大成杯狀或球狀小體突觸小體1、什么是突觸呢?三興奮在神經元之間的傳遞突觸小體可以與其他神經元的細胞體、樹突等相接觸，共同形成突觸。下圖是根據電子顯微鏡下看到的突觸結構繪制的模式圖。軸突線粒體突觸小泡(內含遞質)突觸前膜突觸間隙突觸后膜突觸前膜(軸突末端突觸小體的膜)突觸后膜(與突觸前膜相對應的細胞體膜或樹突膜)突觸間隙(內有組織液）突觸小體2突觸結構3、突觸種類：軸突——樹突軸突——胞體圖二信息是怎樣由前一個神經元傳遞到后一個神經元的呢？4興奮在神經元間的傳導電信號化學信號電信號突觸前膜突觸間隙突觸后膜（興奮或抑制）與特異性受體結合興奮在神經元之間的傳遞：A神經元軸突興奮神經遞質突觸小體(突觸小泡)突觸前膜突觸間隙突觸后膜突觸B神經元興奮或抑制興奮在神經元之間的傳遞過程：為什么突觸小體中含有較多的線粒體？

為興奮傳導或遞質分泌等提供能量。5、神經遞質-----你了解多少?（1）.產生（2）.分泌結構（3）.受體（4）.種類（5）.作用由內質網、高爾基體產生（線粒體參與供能）突觸前膜突觸后膜上糖蛋白按功能分為兩種使后膜興奮或抑制作用后被分解（6）.去向神經遞質為什么會引起突觸后膜興奮或抑制呢?神經遞質按其與受體作用后對突觸后神經元的效應分為興奮性和抑制性兩類,分別對突觸后神經元起興奮和抑制的作用。如常見的乙酰膽堿（Ach)、５－羥色胺（５－ＨＴ）等都是興奮性神經遞質；而多巴胺、γ－氨基丁酸（ＧＡＢＡ）等都是抑制性神經遞質。有些神經遞質的作用很難用簡單的“興奮”或“抑制”來描述。例如，ＮＥ（去甲腎上腺素）究竟是抑制性還是興奮性的遞質，可能隨部位不同而異。

單向傳遞（解釋原因）7、興奮經過突觸的傳遞方式：6、興奮經過突觸的傳遞特點：電信號

電信號化學信號(興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突)，原因——遞質只存在于突觸小體內，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜興奮的傳導(遞)小結

1、神經纖維上的傳導2、神經元之間的傳遞結構

單向傳遞特點——突觸傳導形式

神經沖動＝電信號

=局部電流特點雙向傳導形式電信號化學信號電信號5、乙酰膽堿是一種興奮性遞質，它可以被膽堿脂酶分解，而有機磷農藥能夠抑制該酶的活性。當人體發(fā)生有機磷農藥中毒時，會發(fā)生的效應是：A、突觸前神經元持續(xù)興奮B、突觸后神經元持續(xù)興奮C、突觸前神經元持續(xù)抑制D、突觸后神經元持續(xù)抑制6、突觸后膜具有特異性識別神經遞質的物質，該物質的物質基礎是：A、糖蛋白B、膽固醇C、磷脂D、多糖7、在神經元之間傳遞興奮時，突觸小體完成的信號轉換模式為：A、電信號到電信號B、電信號到化學信號C、化學信號到化學信號D、化學信號到電信號8、下圖表示某神經元聯系的一種形式，與此相關的表述正確的是：A、刺激a處，會導致b處連續(xù)興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化B、刺激b處，不會引起a和c處電位變化C、刺激c處，a和b處都會發(fā)生興奮D、刺激a處，b、c同時發(fā)生興奮或抑制abc9、下圖表示人體內反射弧的模式圖，請據圖分析回答：（1）用強刺激施加該反射弧后，在①---⑤部位可以測出動作電位的是

，在b部位的電荷分布情況是

。刺激ABab①②③④⑤①②③④外正內負（2）在a部位，神經傳導是

向的，原因是

。神經遞質位于突觸小體內的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，不能反向進行刺激ABab①②③④⑤單向的神經系統(tǒng)的分級調節(jié)下丘腦腦干脊髓大腦小腦低級中樞的活動受對應高級中樞的調控四、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)這些神經中樞是各自孤立地對生理活動進行調節(jié)的嗎？請閱讀分析資料：P20神經系統(tǒng)不同中樞對排尿反射的控制１、成人可以有意識地控制排尿，嬰兒卻不能，二者控制排尿的神經中樞的功能有什么差別？成人大腦發(fā)育完善，可以有意識地依靠大腦排尿中樞控制排尿；嬰兒大腦發(fā)育不完善，不能有意識地依靠大腦排尿中樞控制排尿，只能依靠脊髓中的低級排尿中樞控制排尿。討論：２、有些患者出現資料３所提到的不受意識支配的排尿情況，是哪里出現了問題？是大腦的控制排尿的中樞受到了損傷。３、這些例子說明神經中樞之間有什么聯系？這些例子說明：神經中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間又相互聯系，相互調控。一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應的高級中樞的調控，這樣，相應器官、系統(tǒng)的生理活動，就能進行得更加有條不紊和精確。位于人大腦表層的大腦皮層，有１４０多億個神經元，組成了許多神經中樞，是整個神經系統(tǒng)的最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。五、人腦的高級功能：書寫性語言中樞運動性語言中樞視覺性語言中樞聽覺性語言中樞H區(qū)S區(qū)W區(qū)V區(qū)1、人類大腦皮層的言語區(qū)：言語區(qū)S區(qū)：運動性語言中樞（運動性失語癥）

（能看、能寫、能聽、不會講話）H區(qū)：聽覺性語言中樞（失語癥）

（能看、能寫、能說、聽不懂講話）W區(qū)：書寫性語言中樞（失寫癥）

（能看、能聽、能說、不會寫）V區(qū)：視覺性語言中樞（失讀癥）

（能聽、能寫、能說、看不懂文字）(Write)(Sport)(Hear)(View)學習：神經系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程；記憶：將獲得的經驗進行儲存和再現；學習與記憶相互聯系，不可分割。2、學習與記憶功能：

人類對于大腦的結構和功能的認識還比較淺顯，更深層次的奧秘有待于進一步的探索。外界信息輸入瞬時記憶（視、聽、觸覺）遺忘短期記憶注意重復長期記憶不重復遺忘永久記憶多次重復11、當盲人用手指閱讀盲文時，參與此過程的高級中樞是：A、語言中樞B、軀體感覺中樞C、軀體運動中樞D、A、B和C12、右圖為不同記憶的關系，請回答下列問題：（1）圖中①②③分別表示：

。（2）外界信息的輸入是通過、和

等感覺進行的。外界信息輸入遺忘②注意重復③不重復遺忘永久記憶①瞬時記憶、短期記憶、長期記憶視覺、聽覺觸覺（3）背書時，只看不讀的效果不如既看又讀，原因是