描寫陽(yáng)光的初中5篇

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沒有一種語言，能夠描述陽(yáng)光一剎而逝的那種美好。所以，我們只有盡情張開雙臂，去擁抱陽(yáng)光。下面是我給大家整理的描寫陽(yáng)光的初中作文，接待大家查閱。

描寫陽(yáng)光的初中作文篇1

陽(yáng)光是夢(mèng)想的氣力，是信念的氣力，更是自己的氣力?！叭~上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！敝馨顝┑脑~，讓我眼前馬上浮現(xiàn)連天的荷葉奮力張開雙臂爭(zhēng)相擁抱陽(yáng)光的樣子，讓陽(yáng)光蒸發(fā)昨夜的雨滴，只留下今天心間的暢快，躊躇滿志地奔向今天的挑戰(zhàn)?？戳薩_年春晚的人，確定對(duì)這樣一個(gè)節(jié)目印象深刻，一位失明的年輕人賣力表演著，為大家?guī)硇β暎緜?、馬三立、文興宇，一個(gè)個(gè)笑星名人，他都可以模仿得惟妙惟肖。他就是楊光。楊光。陽(yáng)光。他父母給了他一個(gè)多么好的名字!他可能這一輩子都無法真正望見陽(yáng)光，但他卻懂得精心擁抱陽(yáng)光，甚至可以為大家?guī)黻?yáng)光。他說，這是母愛的氣力，其實(shí)，更是他自己的信念的氣力。

陽(yáng)光是撫慰心靈的微笑，是全心相信，更是和暖人心的關(guān)切。桑蘭，一位感動(dòng)世界的微笑天使。當(dāng)年仍是花季少女的她，自跳連忙摔下，此后，便再也沒有站起來。全世界都以為她會(huì)痛哭失聲的時(shí)候，她卻笑了，對(duì)趕來探望她的每一位人。她不是不想哭，只是面對(duì)關(guān)切備至的教練與隊(duì)友，牽腸掛肚越洋而來的父母，以及來自世界各個(gè)角落的關(guān)注的目光，卻笑了出來，為這太多太多她無以回報(bào)的陽(yáng)光般的愛。她剛失去了為之奮斗了十余年的體操事業(yè)，失去了行走的才能，面對(duì)難以揣測(cè)的未來，她這一笑，為更多身在絕境的人帶去了陽(yáng)光。

擁抱陽(yáng)光，就是讓夢(mèng)想洗滌你的心靈;擁抱陽(yáng)光，就是讓愛蒸發(fā)你的惆悵;擁抱陽(yáng)光，就是張開自己的雙手，迎來嶄新的明天。

卡夫卡縱有傲世之才，但過于壓抑的成長(zhǎng)環(huán)境卻使他不敢擁抱陽(yáng)光，永遠(yuǎn)躲在灰暗的角落，用他近乎扭曲的眼光掃視著一個(gè)光怪陸離的世界。他的作品在天才，也始終不能為一些人所采納，正是由于作品之中缺少了陽(yáng)光的味道。杜拉斯再如何看重愛，卻也是與相愛的人磨折到老到死，她不敢全心相信，總是疑神疑鬼，缺乏陽(yáng)光與真情擁抱的愛，莫非可稱之為真愛嗎?

擁抱陽(yáng)光，讓陽(yáng)光蒸發(fā)你昨天的淚滴，蒸發(fā)你全體的不確定。擁抱陽(yáng)光，擁抱一個(gè)更美的自己!

描寫陽(yáng)光的初中作文篇2

我們每天都被和暖的陽(yáng)光撫愛著。萬物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，每天，太陽(yáng)都關(guān)切著大地上的一切，關(guān)愛著我們這些中學(xué)生。所以，我們生活的每一天都彌漫了陽(yáng)光。

陽(yáng)光校園

冬天的校園照舊陽(yáng)光明媚。

冬天，太陽(yáng)公公很晚很晚才爬上山頭。有時(shí)還得我們用瑯瑯的讀書聲把懶懶的太陽(yáng)迎出來。有的時(shí)候，陽(yáng)光也會(huì)給我們來點(diǎn)小幽默，我們正在教室里讀著ABC的時(shí)候，陽(yáng)光已躲在我們的身后，等待著下早自習(xí)的鈴聲響起時(shí)給我們一個(gè)驚喜。每當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光在教室里跳舞，埋頭讀書的同學(xué)們都睜大眼睛。流出笑容，為嶄新的陽(yáng)光而欣喜。

陽(yáng)光揮灑在操場(chǎng)上，這里就變成了真正的陽(yáng)光地帶。夏天的時(shí)候，太陽(yáng)總好在操場(chǎng)上和我們捉迷藏，有時(shí)它偷偷地溜進(jìn)云朵后面去了，我們就用我們的熱心把她迎出來，這就是我們的“機(jī)要武器”——我們的開心的說笑聲。

陽(yáng)光生活

校外的陽(yáng)光更是璀璨。

火紅的霞光，透過窗戶照在了熟睡的我們的身上，我們就睡得更加懶洋洋。媽媽已經(jīng)喊了三遍，我們還是舍不得離開夢(mèng)中的陽(yáng)光?？赡苓@只是在放假時(shí)才有的享受。其實(shí)，放假的日子也是繁忙的，由于，同學(xué)們都有自己的作業(yè)要做，都要去自己的輔導(dǎo)班。我們又一次在輔導(dǎo)班相遇。媽媽為我們操碎了心，我們都是媽媽心中的太陽(yáng)啊。

離開輔導(dǎo)班，走出課堂，來到山野，無論春天，夏天，還是秋天，那里的太陽(yáng)每日都是新的。我們?cè)陉?yáng)光下呼吸，在新穎的空氣里說笑，那個(gè)感覺真好。盡管這樣的機(jī)遇并不多。

陽(yáng)光心靈

我們是陽(yáng)光的一代。無論是白天還是黑夜，我們的心里都是明媚的。有時(shí)，我們同學(xué)們集體走上街頭，清理墻上的小廣告，讓我們城市的臉更明凈。有時(shí)我們一起上山，有時(shí)到敬老院做好事，還有的時(shí)候我們一起去老師家玩，有時(shí)……

啊，陽(yáng)光無處不在，我們用璀璨的笑容迎接太陽(yáng)那璀璨的光芒!

描寫陽(yáng)光的初中作文篇3

一抹陽(yáng)光，帶來的是什么?是和暖，是喜悅，是夢(mèng)想?我心中的那一抹陽(yáng)光便是我的語文老師——姚老師。

她有時(shí)肅穆，有時(shí)溫柔，有些孩子氣。令我最不能忘卻的便是她那靈動(dòng)的眼睛，水汪汪的，類似一股清泉，緩緩流過心田。

她從小學(xué)一年級(jí)一向教到我五年級(jí)，一向孜孜不倦。還記得有一次語文測(cè)驗(yàn)，我考砸了，原以為她會(huì)狠狠地批評(píng)我，卻不想她只是在發(fā)卷時(shí)輕聲叫我去她辦公室。下課后，我拿著自己的試卷，懷著擔(dān)心的心情敲開了辦公室的門。姚老師坐在辦公桌前，見我來了，唾手將桌上的書本理了理，親切地招呼我坐下，而我卻是特別慌張，心中似有一個(gè)小鹿在跳，拿著試卷的手也冒出了汗，眼睛盯著地面，不敢抬頭看老師。她貌似是看出了我的拘謹(jǐn)，肆意地將手勾在我的肩上，猶如我們是好姐妹似的。我的心稍稍放松了一下。她喝了一口水，說道：“你這次雖然沒考好，但老師相信你有實(shí)力，你不會(huì)讓老師消沉的，對(duì)嗎?”我聽罷這話，有些不置信地看了看她，她笑意盈盈，眼里有著期盼，信任……它貌似給了我莫大的信仰，宛如一抹陽(yáng)光，射進(jìn)我冷卻的心，使之逐漸恢復(fù)、愈合……我握緊了拳頭，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！昂?，那么我們來一起研究一下試卷，來看看為什么會(huì)錯(cuò)，好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

試卷上留下了她紅筆的標(biāo)注、解釋。但這印跡不僅留在了試卷上，更在我的心田上烙下了深深的印記。此后以后，不管是失敗還是告成，我都不曾灰心，高傲。是那一抹信任的目光賦予我氣力，催促我前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)!那是一抹明媚的陽(yáng)光，直直照在我心底，姚老師那激勵(lì)的話語、眼神、動(dòng)作，銘刻在我心底……

那一抹明媚的陽(yáng)光，是那美好的老師;那一抹輕柔的陽(yáng)光，照亮了我的心房;那一抹和暖的陽(yáng)光，和暖著我，照亮著我……

我在陽(yáng)光下，愈走愈遠(yuǎn)……

描寫陽(yáng)光的初中作文篇4

綠色的葉子，立刻興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語，花朵便立刻昂起頭來，那些蜷縮在一起的惆悵的花瓣，也迅即伸開展來，像一個(gè)個(gè)恭聽教化的耳朵。

晴朗的日子，走在街上，你不會(huì)留意陽(yáng)光。普照的陽(yáng)光，有時(shí)像是在對(duì)群眾演講的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，四處是燥熱的嘈雜。陽(yáng)光入耳的聲音，響在暗夜之后的日出，酷寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。

這些時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì)以動(dòng)情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的和暖和哪怕是因特別短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。假若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將盡情表示陽(yáng)光語言的才華與美觀。

赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面馬上飛上天空?，F(xiàn)實(shí)的郁悶，會(huì)被一種浪漫的想像所消解。陽(yáng)光的語言，此刻彌漫禪機(jī)，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭;讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊;讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩?？蛇@一切，只是一種語言。你不成以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金;江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí);你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽(yáng)光的話語表示給你的不成琢磨的意境。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑星袑?shí)實(shí)的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長(zhǎng)留不息的呼喊，使你不能不相信陽(yáng)光的氣力和它真實(shí)的存在。

和陽(yáng)光對(duì)話，感受光明、和暖、向上、氣力。即使不用銅號(hào)和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里把握陽(yáng)光的語言節(jié)奏;你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽(yáng)光和暖的語言力度。

假設(shè)你是陽(yáng)光的摯友，就會(huì)有一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗亮堂清朗的心境。陽(yáng)光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。

描寫陽(yáng)光的初中作文篇5

假設(shè)說是春讓小草嫩了起來，夏讓花草繁茂了起來，秋讓瓜果成熟了起來，冬讓江面寧?kù)o了起來。那么，是陽(yáng)光，使四季活了起來。

春天的草地，四處可以覓到陽(yáng)光的痕跡，春天的陽(yáng)光從不潛藏，像母親溫柔地，輕輕地為剛蘇生的小生命披上一層薄薄的金色紗衣。小草是新的，泥土的芳香仿佛也是新的，花兒逐漸地露出臉，沐浴在陽(yáng)光下，像一位害羞的少女。我踏著滿地的金紗，同樣享受著陽(yáng)光，逐漸地，我感覺到大量丑陋的東西正從我的身體中驅(qū)除掉，塵封已久的心終究全部落在陽(yáng)光中，我感覺自己煥然一新。

夏天的雨后，太陽(yáng)剛剛出來，可陽(yáng)光卻早已有了撥開云霧的志向，陽(yáng)光直直的，卻不呆板，它似穿梭在樹枝問，織成一道道金色的網(wǎng)。這些小精靈，舞動(dòng)在綠綠的葉上，對(duì)著露珠賞識(shí)自己金燦燦的臉，很靈動(dòng)、很活潑，它們繁忙于樹葉間，為葉兒們輸送著養(yǎng)分。即刻，我領(lǐng)悟道，原來陽(yáng)光也是有夢(mèng)想的，而人又何嘗不是呢?

秋天來了，帶來了璀璨的喜悅，體驗(yàn)了整整一個(gè)夏天，陽(yáng)光將樹葉染成了自己一樣的金色，只是葉兒金得沉重，是否帶有完成夢(mèng)想即將離去的惆悵呢?哦，不，我錯(cuò)了!看，那一片片金葉安然地、不乏喜悅地飄動(dòng)著落下。原來呀，它們是將陽(yáng)光帶給生它、養(yǎng)它的根呀!是呀，當(dāng)夢(mèng)想得到充實(shí)后，是不該忘了曾經(jīng)扶助過自己的親人、摯友和祖國(guó)的。

冬天，讓一切都明白了，陽(yáng)光漫無目的尋覓著，只為一片它所熟愁的樹葉。它想穿透雪霧，去問問大地是否有葉兒的消息，可是白雪卻冷