小學(xué)信息技術(shù)搜索網(wǎng)上資源說課課件

小學(xué)信息技術(shù)搜索網(wǎng)上資源說課課件第一頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日一、教材分析

《搜索網(wǎng)上資源》選自江西省科學(xué)技術(shù)出版社出版的21世紀(jì)中小學(xué)信息技術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第三章。本課是在學(xué)生已掌握了瀏覽網(wǎng)站操作基礎(chǔ)上而設(shè)立的更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息、處理信息的能力。建立學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。第二頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)生分析

四年級(jí)小學(xué)生好玩、好問、好奇，對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，對(duì)具體的操作較容易接受。他們開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學(xué)習(xí)的能力。

第三頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，掌握網(wǎng)絡(luò)搜索的基本方法和保存信息的基本操作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學(xué)生的美感，對(duì)大自然美的追求。第四頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。第五頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日五、教法闡述

利用“創(chuàng)設(shè)情境法”引出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺。第六頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日六、學(xué)法指導(dǎo)

在這節(jié)課中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第七頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日七、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件要求：多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室；

軟件要求：電子教室；

IE瀏覽器能正常上網(wǎng)；自制課件及動(dòng)畫；第八頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日八、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

（三）綜合運(yùn)用，作品展示

（四）拓展延伸，完成建構(gòu)第九頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日具體闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

利用課件展示學(xué)生熟悉的井岡山的風(fēng)景名勝，再結(jié)合學(xué)生剛學(xué)過的語(yǔ)文課文《桂林山水》，一同欣賞“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上，人在畫中游”的美景。

設(shè)計(jì)意圖：

通過創(chuàng)設(shè)大自然美好景色這一情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。第十頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

1、介紹常用的搜索引擎。

2、分類目錄搜索信息。利用“網(wǎng)址之家”查找“新華網(wǎng)”。（任務(wù)1）

3、關(guān)鍵字搜索。進(jìn)入“百度”，搜索“桂林山水旅游官方網(wǎng)”網(wǎng)站及“桂林山水”信息。（任務(wù)2任務(wù)3）

4、保存網(wǎng)頁(yè)及圖片等信息。（任務(wù)4）

設(shè)計(jì)意圖：在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時(shí)就大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。通過一個(gè)個(gè)任務(wù)的拋出，學(xué)生很自然地進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)與自我探索之中。重難點(diǎn)部分采用邊演示邊講解的方法，幫助學(xué)生掌握方法。學(xué)生相互交流，教師巡視，針對(duì)學(xué)生遇到的問題及時(shí)點(diǎn)撥、質(zhì)疑，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，與人合作的學(xué)習(xí)精神。第十一頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日（三）、綜合運(yùn)用，作品展示

問：誰(shuí)愿意把你整理的成果展示給我們大家看看？轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)。學(xué)生相互討論、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生在展示和評(píng)價(jià)中鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了審美情趣。教師對(duì)學(xué)生作品，給予及時(shí)的肯定，讓學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。第十二頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日（四）、拓展延伸，完成建構(gòu)

搜索井岡山的革命歷史。（課外完成）設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生將自己學(xué)到的知識(shí)，主動(dòng)地運(yùn)用到新問題的解決上，鞏固搜索、保存信息的操作。

第十三頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日九、設(shè)計(jì)理念1、精講多練的原則；2、自主、合作的學(xué)習(xí)方式；4、學(xué)科的整合。3、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合；創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)1：利用“網(wǎng)址之家”查找“新華網(wǎng)”。

任務(wù)2：搜索“桂林山水旅游網(wǎng)”任務(wù)3：搜索“桂林山水”信息任務(wù)4：保存信息

……第十四頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日導(dǎo)入：展示井岡山、桂林山水風(fēng)景名勝圖片開始介紹搜索引擎利用搜索引擎找美景圖片及身臨其境的句子完成任務(wù)未完成學(xué)生自主學(xué)習(xí)分類目錄搜索信息動(dòng)畫講解