小學語文西師大版六年級上冊第二單元8“零”的突破“零”的突破 教案

8.“零”的突破教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解課文的主要內容。重點難點正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的主要內容。教學課時一課時【教學過程】一、質疑激趣，揭示課題同學們，你們當中有許多同學喜歡體育運動，那你們知道有哪些中國體育運動員在奧運會上奪得過金牌？誰第一次在奧運會上奪得金牌？根據(jù)學生的回答，教師相機引入課題，板書課題：8.零的突破二、初讀課文，了解課文內容1.畫出文中生字、詞和有關外國地名的詞，如“洛杉磯”“普拉多奧林匹克”等，多讀幾遍，讀熟，掃除文字障礙，理解詞語意思）（詞語例釋：

奪冠：動詞。奪取冠軍。

大熱門：指能吸引許多人的事物。也形容事物受眾人關注、歡迎等叫喊：大聲叫嚷。

出示：拿出給人看。

誰知：誰知道。表示出乎意料。失誤：差錯；過錯。

煎熬：比喻焦慮、痛苦；受折磨。

2.自由讀課文，在自己印象最深的地方作上記號。小組內交流讀懂了什么，還有些什么疑問。交流匯報：文章的主要內容是什么？（許海峰從小酷愛射擊運動，立志要為祖國爭得榮譽。經(jīng)過長期的艱苦訓練，在第23屆奧運會上，他沉著冷靜，力挫群雄，終于以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊鴬Z得奧運史上的第一枚金牌，實現(xiàn)了中國奧運金牌“零”的突破。）三、細讀課文，感悟體會1.分組提出讀不懂的問題，簡單的問題立即由學生相互解決，教師梳理緊扣課文重點的問題全班討論解決。2.許海峰開始在賽場上的表現(xiàn)如何？他的射擊技術為何如此高超？抓住“令人矚目”“酷愛”“咬咬牙”等詞語，引導學生圖文結合，體會許海峰的精湛技術是長期的艱苦訓練換來的。3.當比賽中出現(xiàn)意外時，許海峰是怎樣想的？怎樣做的？學生讀課文，畫出有關的詞、句，反復讀，如：“他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此時，周圍的空氣仿佛已經(jīng)凝固……”從中體會賽場的緊張氣氛，感受許海峰在賽場上的沉著、冷靜。4.討論：許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運冠軍有什么歷史意義？5.拓展：從1984年中國奪得奧運史上第一枚金牌到2023年承辦奧林匹克運動會，說明了什么？6.指導學生體會“反復”這一修辭方法的作用。四、搜集文中的好詞佳句【課堂作業(yè)新設計】一、看拼音，寫漢字。miáozhǔnduànzhùguānjiànjǔshìzhǔmù二、詞語巧搭配。（）的意志（）的本領（）的眼睛填空組成詞語。舉世矚目全神貫注屏息以待振奮人心奔走相告熱淚盈眶四、體會下列句子的意思。1.多少次瞄準，射擊，再瞄準，再射擊……練得手臂麻木了，僵硬了，連扳機都扣不動了，而他咬咬牙還是堅持練下去。2.關鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起……瞄準端住關鍵舉世矚目堅強特殊明亮舉世矚目全神貫注屏息以待振奮人心奔走相告熱淚盈眶1.這句話運用了反復的修辭手法，突出表現(xiàn)了許海峰的堅強意志和不怕吃苦的精神，這也是他奪得金牌的關鍵所在。2.再次使用反復的修辭手法，突出了當時的緊張氣氛，也點明了許海峰肩上的沉重壓力?！景鍟O計】零的突破他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此時，周圍的空氣仿佛已經(jīng)凝固……”賽場的緊張氣氛，感受許海峰在賽場上的沉著、冷靜?！菊n后反思】《零的突破》這篇課文寫了一個激動人心而又令人振奮的故事。許海峰從小酷愛射擊運動，立志要為祖國爭得榮譽。立志要為祖國爭得榮譽。經(jīng)過長期的艱苦訓練，在第23屆奧運會上，他沉著冷靜，力挫群雄，終于以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊鴬Z得奧運史上的第一枚金牌，實現(xiàn)了中國奧運金牌“的突破。課文共6個段。第1段寫許海峰在第23屆奧運會的男子自選手槍慢射比賽中，表現(xiàn)突出。第2段寫許海峰從小酷愛射擊，立志為國爭光，并進行了長期的艱苦訓練。第3、4、5段寫許海峰在比賽中沉著冷靜，不負眾望，以優(yōu)異的成績奪下了中國奧運史上的第一塊金牌。第6段寫中國奧運史上金牌“零”的突破，不僅讓中華兒女熱血沸騰，也讓全世界華人為之歡呼。本文故事情節(jié)刻畫細膩，場面描寫激動人心，有利于學生在朗讀中體會文章的思想感情。本課教學的重點是指導學生在有感情地朗讀課文的基礎上，體會運動員訓練的頑強意志和為國爭光的壯志豪情。在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子說說自己搜集到的奧運資料，整個過程中學生特別的活躍，說得也特別的豐富，課堂的氣氛也熱鬧起來了。在學生自由讀課文的過程中，我在中間巡視將重點的字詞寫在了黑板上。隨后讓孩子帶讀這些重點的字詞，并讓孩子們解釋好。再用一兩分鐘的時間記住這些詞語，開始我們的當場聽寫。效果不錯，在對子互改的過程中，基本上大部分孩子的題都是對的。接下來就是討論和展示環(huán)節(jié)，在各組進行準備的過程中，我特別的忙碌，我在各組中穿梭，看看他們解決問題的情況，以及各個小組長的分工情況，是或有做到在課堂前我給他們培訓時提到的一定要讓每個孩子都有任務。每個同學都認真讀懂了課文，理解了許海峰在奧運會上奪冠的意義，效果不錯。說課稿各位領導，老師們，大家好。我今天說課的內容是六年級上冊第二單元的一篇略讀課文《“零”的突破》，這是一篇培養(yǎng)學生愛國情懷和激發(fā)學生民族自豪感的文章。說教材：本文講了一個激動人心而又令人振奮的故事。許海峰從小酷愛射擊運動，立志要為祖國爭得榮譽。立志要為祖國爭得榮譽。經(jīng)過長期的艱苦訓練，在第23屆奧運會上，他沉著冷靜，力挫群雄，終于以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊鴬Z得奧運史上的第一枚金牌，實現(xiàn)了中國奧運金牌“的突破。說學情：

六年級的學生已具備一定的自主閱讀學習略讀課文的能力，但對于第23屆奧運會上首枚金牌的意義理解不夠深刻，還需加強引導。說教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會運動員的頑強意志和為祖國爭光的豪情壯志。3、激發(fā)學生的愛國之情，樹立志向，鍛煉自己的意志。說教學重、難點：1、指導學生有感情地朗讀課文。2、品詞析句，體會運動員的頑強意志和為國爭光的壯志豪情。說設計思路：一、揭示課題，質疑導入揭示課題，二、自主閱讀，初步感知自主閱讀，三、品詞酌句，深入研究品詞酌句，四、課堂小結五、布置作業(yè)說教學過程：請同學們讀課文并思考：文章講述了一件什么事情？（學生讀課文，概括）文中描寫許海峰兩次射擊的場景你能找出來嗎？（學生找,兩段落）先看第一處。再讀這一段，思考許海峰有什么樣的心情，你從文章的描寫中你能感受到什么？（學生答，冷靜，沉著，想為祖國爭光等等）帶著這種感受讀第三段“是啊，酷暑難耐之時，許海峰一次次的在驕陽下訓練，揮汗如雨，不喊一聲累；天寒地凍之際，許海峰咬緊牙關不說一聲冷，胳膊算了，手上磨繭子了，他仍然在堅持，他內心只有一個念頭，那就是：“一定為祖國爭光！”老師接著讀第四自然段。比賽無疑是激烈的，瑞士名將不甘落后，一心要超過許海峰，他會對許海峰說些什么，許海峰又會如何反駁呢？學生進行說話訓練。繼續(xù)進行第二次設計場景講述體會許海峰的心情是重點，再讀。許海峰終于勝利了，你想對許海峰說些什么呢？許海峰的勝利有什么意義呢？（學生讀最后一段，具體體會“這是中國體育史上最偉大的一天”）結束語學了這篇課文，我內心不能平靜，如果我當時在場上看比賽的話，一定會淚如泉涌。相信大家和楊老師有一樣的感受，僅僅用了二十四年，我們國家的體育就是蒸蒸日上。08年的奧運會，我們拿了五十一枚金牌，二十一枚銀牌，二十八枚銅牌。我們相信在我們的努力之下，我們的祖國更富強，更強大！謝謝大家！請各位老師批評指正！同課異構8.零的突破【教學目標】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解課文的主要內容?！窘虒W重點】指導學生在有地朗讀課文的基礎上，體會運動員訓練的頑強精神和為國爭光的斗志豪情?！窘虒W課時】1課時教學過程一、質疑激趣，提示課題教師：第23屆奧運會上，1984年7月29日，在男子手槍慢射50米中，當許海峰的60發(fā)子彈全部打完，報靶員報出了566環(huán)成績的時刻，多少中國人激動得熱淚盈眶，人們記住了“‘零’的突破”四個字，和創(chuàng)造這四個字的民族驕子許海峰。誰也沒料到初次參賽的許海峰會一舉奪魁，以致美國根本沒有準備中國國旗，升旗儀式因找不到五星紅旗而推遲了45分鐘……如今那枚激勵了整整一代中國人的金牌，已被珍藏在了中國革命歷史博物館，也珍藏在了每個中國人的心中。讓我們今天來學習（板書）第八課——“零”的突破。二、初讀課文，了解內容1．請同學們自主地認真讀課文，注意讀到難讀通的字或詞，一定要多讀幾遍，掃除文字障礙。注意重點掌握“凳、妨、竊、拳、冤、煎、頒、攏”等難字和“突破、以致、妨礙、氣餒、冤枉、奪取、頒發(fā)、鎮(zhèn)定自若、不相上下”9個詞語及“奪冠、大熱門、叫喊、出示、誰知、失誤、煎熬”7個常用詞。2．請在自己印象最深的地方作上記號。3．小組內交流你讀懂了什么？還有什么疑問。三、細讀課文，感悟體會分組提出不懂的問題，全班同學討論并解答。許海峰在國家集訓隊中是怎樣進行艱苦訓練的？（多少次瞄準，射擊，再瞄準，再射擊……練得手臂麻木了，僵硬了，連扳機都扣不動了，而他咬咬牙還是堅持下去。）這兒用了反復的修辭手法，突出表現(xiàn)許海峰的什么精神？（突出表現(xiàn)許海峰頑強的意志和不怕吃苦的精神。）許海峰的這種精神，也是他奪得的關鍵所在。請同學們默讀3、4、5段，抓住寫賽場緊張氣氛的句子進行體會，感受許海峰的沉著冷靜，體會他精湛的技術。（如許海峰顯得格外沉著和冷靜，他沒有去理會記者們的喝彩聲和的“咔嚓”聲，而是全神貫注地瞄準著、射擊著，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽遠忽近的紅色靶心。）當出現(xiàn)意外情況時，他是怎樣想的？又是怎樣做的？引導學生反復讀“忽然，靶位上出現(xiàn)了一個刺眼的8環(huán)！……又堅定地、沉著地抬起了手臂”從中體會到他為國爭光的強烈愿望。5．老師引導學生讀“關鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起……”讓學生討論交流，此時此刻的許海峰會想些什么，他為什么要這么猶豫？作者在這里再次運用了反復的修辭方法。從讀中讓學生體會“反復”這一修辭方法的作用。6．反復朗讀第6段。從哪些詞句中可以體會到億萬中華兒女的激動與興奮？（雄渾豪放的中華人民共和國國歌，首次在場上昂揚高奏，五星紅旗徐徐上升。）討論：“‘零’的突破”指的是什么？許海峰取得冠軍有什么歷史意義？教師點撥指導：