實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素實(shí)驗(yàn)心理學(xué)第一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容①刺激變量(或刺激變項(xiàng))的確定及其呈現(xiàn)的方式；②反應(yīng)變量(或反應(yīng)變項(xiàng))的指標(biāo)及其測(cè)量方法；③對(duì)一切有關(guān)變量(或變項(xiàng))的控制措施；④確定被試總體及被試樣本人數(shù)和選擇被試的方法；⑤擬定主試在實(shí)驗(yàn)開始前對(duì)被試者要說(shuō)的指示語(yǔ)；⑥規(guī)定實(shí)驗(yàn)次數(shù)；⑦安排實(shí)驗(yàn)程序；⑧規(guī)定使用儀器的型號(hào)；⑨規(guī)定處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。第二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本類型從對(duì)實(shí)驗(yàn)控制條件的嚴(yán)密程度的不同：①真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)③非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中要操縱變量的多少：①單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)②多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)根據(jù)在各種自變量及各種處理水平中是否用相同被試：①被試內(nèi)設(shè)計(jì)②被試間設(shè)計(jì)③混合設(shè)計(jì)第三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本類型Ⅰ被試內(nèi)設(shè)計(jì)被試間設(shè)計(jì)混合設(shè)計(jì)第四頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日一、被試內(nèi)設(shè)計(jì)也叫單組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（within-subjectsdesign)，是每個(gè)被試須接受自變量的所有情況的處理?；驹恚好總€(gè)被試參與所有的實(shí)驗(yàn)處理，然后比較系統(tǒng)被試在不同處理下的行為變化。在實(shí)驗(yàn)研究中，如果實(shí)驗(yàn)者主要想研究每一個(gè)被試對(duì)實(shí)驗(yàn)處理所引起的行為上的變化，可考慮采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)。第五頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日被試內(nèi)設(shè)計(jì)類型單組后測(cè)設(shè)計(jì)單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)定時(shí)系列設(shè)計(jì)相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì)抵消實(shí)驗(yàn)條件的設(shè)計(jì)第六頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日（一）單組后測(cè)設(shè)計(jì)只設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，給予實(shí)驗(yàn)處理，得到一個(gè)后測(cè)成績(jī)，把后測(cè)結(jié)果歸結(jié)于試驗(yàn)處理

XO例如：某單位新領(lǐng)導(dǎo)上任，進(jìn)行了一些改革措施，在之后，取得了一些成績(jī)，于是把這些成績(jī)歸結(jié)于自己的改革措施得力數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)講座對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響第七頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日缺點(diǎn)：無(wú)前測(cè)或?qū)φ战M，只是敘述后測(cè)結(jié)果，沒(méi)有比較的依據(jù)沒(méi)有對(duì)機(jī)體變量、自變量及額外變量進(jìn)行控制，結(jié)果不可靠無(wú)法排除歷史、選擇及成熟等無(wú)效源的作用是一種非試驗(yàn)設(shè)計(jì)第八頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日（二）單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)指在實(shí)驗(yàn)條件處理前對(duì)被試進(jìn)行觀測(cè)的結(jié)果與實(shí)驗(yàn)條件處理所做的同樣觀測(cè)結(jié)果加以對(duì)比的設(shè)計(jì)。即，這種設(shè)計(jì)類型是實(shí)驗(yàn)（處理）前后的比較設(shè)計(jì)。

O1XO2O1表示實(shí)驗(yàn)處理前對(duì)被試者觀測(cè)所得值

O2表示實(shí)驗(yàn)處理后對(duì)被試者觀測(cè)所得值

X表示實(shí)驗(yàn)條件處理第九頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)舉例目的：第一次參加射擊運(yùn)動(dòng)的人在接受打靶訓(xùn)練前后打靶成績(jī)的變化。方法：選擇8名從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)射擊運(yùn)動(dòng)的被試，在他們進(jìn)行打靶練習(xí)前，先進(jìn)行一次打靶測(cè)驗(yàn)，記錄下他們的打靶成績(jī)（前測(cè)成績(jī)）。然后對(duì)他們進(jìn)行為期1周的打靶訓(xùn)練，每天2小時(shí)。訓(xùn)練結(jié)束后，再次對(duì)他們的進(jìn)行打靶測(cè)驗(yàn)，記錄下他們的成績(jī)（后測(cè)成績(jī)）。將前后兩次成績(jī)進(jìn)行比較，就可以看出1周的訓(xùn)練是否有效果。第十頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日8名被試：前測(cè)成績(jī)訓(xùn)練后測(cè)成績(jī)有區(qū)別嗎？如何檢驗(yàn)？用配對(duì)T檢驗(yàn)第十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日編號(hào)訓(xùn)練前訓(xùn)練后差值15171202498031331896842067575709929665862175679238487426平均48.7580.625配對(duì)T檢驗(yàn)：P=0.000295第十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日單組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：（1）能較明顯地檢測(cè)初實(shí)驗(yàn)處理的效果如何（2）對(duì)被試的需要量較少，一組被試當(dāng)兩組被試用，無(wú)須設(shè)控制組，不但提高效率，被試變量也得到較好控制缺點(diǎn)：（1）前后兩次觀測(cè)之間存在時(shí)間間隔，會(huì)帶來(lái)外來(lái)影響（2）易產(chǎn)生順序誤差，疲勞誤差，隨機(jī)誤差等第十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日解決的辦法：為減少一次測(cè)量的隨機(jī)誤差，可增加前測(cè)與后測(cè)的次數(shù)---如：定時(shí)系列設(shè)計(jì)為減少成熟、歷史等原因帶來(lái)的誤差，可增加控制組---如：固定組比較設(shè)計(jì)（組間設(shè)計(jì)）第十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日（三）定時(shí)系列設(shè)計(jì)

（時(shí)間序列設(shè)計(jì)）指實(shí)驗(yàn)處理前對(duì)一組被試作一系列的定時(shí)重復(fù)觀測(cè)，然后實(shí)施實(shí)驗(yàn)處理。在對(duì)被試作一系列的定時(shí)重復(fù)觀測(cè)，分析自變量（實(shí)驗(yàn)處理）對(duì)因變量的關(guān)系。第十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日定時(shí)系列設(shè)計(jì)模式系列前測(cè)實(shí)驗(yàn)處理系列后測(cè)第十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日定時(shí)系列設(shè)計(jì)舉例目的：第一次參加射擊運(yùn)動(dòng)的人在接受打靶訓(xùn)練前后打靶成績(jī)的變化方法：選擇8名從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)射擊運(yùn)動(dòng)的被試，在他們進(jìn)行打靶練習(xí)前，先進(jìn)行3次打靶測(cè)驗(yàn)，記錄下他們的打靶成績(jī)（前測(cè)成績(jī)）。然后對(duì)他們進(jìn)行為期1周的打靶訓(xùn)練，每天2小時(shí)。訓(xùn)練結(jié)束后，再次對(duì)他們的進(jìn)行3次打靶測(cè)驗(yàn)，記錄下他們的成績(jī)（后測(cè)成績(jī)）。將前后的成績(jī)進(jìn)行比較，就可以看出1周的訓(xùn)練是否有效果。第十七頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日編號(hào)訓(xùn)練前訓(xùn)練后123平均123平均1516155567175897824932404080897581331394538898878854202540286770576557050606099899695665605058868882857565766607984838284849535074877679第十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日射擊訓(xùn)練效果檢測(cè)方式的改進(jìn)，增加前測(cè)后測(cè)次數(shù)如何檢驗(yàn)？前后測(cè)量分別平均作組間T檢驗(yàn)第十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日定時(shí)系列設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：除具有前后設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，還具有降低由于一次觀測(cè)而得到被試不正常行為的幾率提供測(cè)量過(guò)程中的信息，獲得發(fā)展趨勢(shì)缺點(diǎn)：由于更多次的觀測(cè)，勢(shì)必延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，從而會(huì)有更多的外來(lái)影響也正是更多次的觀測(cè)，更易引起順序誤差，更易導(dǎo)致練習(xí)、疲勞、緊張或厭煩等效應(yīng)第二十頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日（四）相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組對(duì)應(yīng)，在單組試驗(yàn)中設(shè)立等價(jià)的兩個(gè)時(shí)間樣本，分別給予和不給予試驗(yàn)處理

X1O1X0O2X1O3X0O4組數(shù)處理測(cè)量處理測(cè)量處理測(cè)量處理測(cè)量1X1O1

X0O2

X1O3

X0O4

第二十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

第一次測(cè)量第二次測(cè)量X1O1O3X0O2O4確定試驗(yàn)處理與控制條件的不同效應(yīng)對(duì)兩輪測(cè)量的時(shí)間效應(yīng)進(jìn)行分析對(duì)測(cè)量順序與處理效應(yīng)之間的交互作用進(jìn)行分析第二十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日第一次測(cè)量第二次測(cè)量X0X1O1O2O3O4第二十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日優(yōu)點(diǎn)：相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì)在控制影響內(nèi)部效度的因素方面是完全有效的。它能較好控制“歷史”作用的影響；其他影響內(nèi)部效度的因素也同時(shí)被較好地控制。缺點(diǎn)：相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì)在控制影響外部效度的因素方面并不理想第二十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)人們解決兩個(gè)不同問(wèn)題的思維特點(diǎn)分析:例子：分馬問(wèn)題和腫瘤治療問(wèn)題如何安排人們解決這兩個(gè)問(wèn)題的順序？第二十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日分馬問(wèn)題如下圖所示，欄內(nèi)有九匹馬，請(qǐng)畫出兩個(gè)正方形將每一匹馬分隔開。第二十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日假如你是個(gè)醫(yī)生，面臨一個(gè)胃部患惡性腫瘤的病人，這個(gè)病人不能動(dòng)手術(shù)，但如果不摧毀腫瘤，病人會(huì)死掉。有一種射線可用來(lái)摧毀腫瘤，但如果用高強(qiáng)度射線幅射腫瘤，腫瘤雖會(huì)被摧毀，但這種高強(qiáng)度射線也會(huì)使腫瘤通道上的健康組織受到損傷。強(qiáng)度較低的射線對(duì)健康組織無(wú)害，但也不會(huì)摧毀腫瘤，用什么方式能使射線摧毀腫瘤同時(shí)又避免傷害健康組織呢?腫瘤問(wèn)題第二十七頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日（五）抵消實(shí)驗(yàn)條件的設(shè)計(jì)指抵消實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)關(guān)變量的一種設(shè)計(jì)前面講到，有些無(wú)關(guān)變量在某些實(shí)驗(yàn)情況下既不能被消除，又不能保持恒定。例如，單組實(shí)驗(yàn)往往由于前一處理影響后一處理的效果，產(chǎn)生順序誤差。為了抵消順序誤差，最簡(jiǎn)單的方法就是用ABBA的排列順序來(lái)安排實(shí)驗(yàn)順序第二十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日抵消實(shí)驗(yàn)條件的設(shè)計(jì)模式ABBA?第二十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日抵消實(shí)驗(yàn)條件的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：（1）能較好地控制被試變量（2）能較好地控制順序誤差（3）時(shí)間上比較經(jīng)濟(jì)缺點(diǎn)：（1）反應(yīng)變量在時(shí)間維度（軸）上的關(guān)系是線性時(shí)才能使用。（2）對(duì)有些實(shí)驗(yàn)不適用。如用兩種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)同一實(shí)驗(yàn)材料。第三十頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日二、被試間設(shè)計(jì)被試間設(shè)計(jì)是要求每個(gè)被試（組）只接受一個(gè)自變量的處理，對(duì)另一被試者（組）進(jìn)行另一種處理，故又稱獨(dú)立組設(shè)計(jì)包括隨機(jī)組設(shè)計(jì)和配對(duì)組設(shè)計(jì)被試間設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)——獨(dú)立樣本的差異顯著性檢驗(yàn)第三十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日被試間設(shè)計(jì)的類型固定組設(shè)計(jì)隨機(jī)組設(shè)計(jì)配對(duì)設(shè)計(jì)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)第三十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日（一）固定組比較設(shè)計(jì)又叫靜態(tài)組或整體組比較設(shè)計(jì)，不能隨機(jī)分組的處理前就已經(jīng)被確定的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別進(jìn)行試驗(yàn)處理和不受任何處理，進(jìn)行后測(cè)，以確定與試驗(yàn)處理之間的作用。

XO1O2第三十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日優(yōu)點(diǎn)：控制組可以控制試驗(yàn)的內(nèi)部效度，與成熟作用無(wú)前測(cè)，可以控制測(cè)驗(yàn)效應(yīng)與儀器等的干擾缺點(diǎn)：對(duì)被試選擇缺乏控制，無(wú)法獲得等組，組間差異無(wú)法確定無(wú)法區(qū)分選擇與成熟的交互作用和選擇與處理的交互作用，試驗(yàn)效度下降第三十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日（二）隨機(jī)組設(shè)計(jì)將被試隨機(jī)分配在不同的組內(nèi)接受不同的自變量處理。隨機(jī)組設(shè)計(jì)的基本假設(shè)是將被試隨機(jī)分配到不同的組，若對(duì)各組用同一樣的課題，在系統(tǒng)的條件下進(jìn)行測(cè)量，其結(jié)果就成為系統(tǒng)組，則他們的成績(jī)?cè)诮y(tǒng)計(jì)上應(yīng)是相等的。第三十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日優(yōu)點(diǎn)：隨機(jī)化處理有效地避免了某些非實(shí)驗(yàn)因素的影響對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組間除實(shí)驗(yàn)因素不同外，其他條件基本相同，增強(qiáng)了各比較組間的可比性通過(guò)設(shè)立對(duì)照組，更好地控制非實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)因素的影響，有利于反映所比較總體間存在的真實(shí)差異滿足了統(tǒng)計(jì)學(xué)假設(shè)檢驗(yàn)中關(guān)于“所處理的資料必須貫徹隨機(jī)化原則”的要求第三十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日完全隨機(jī)化設(shè)計(jì)完全隨機(jī)化設(shè)計(jì)也稱簡(jiǎn)單隨機(jī)化設(shè)計(jì)，是指用隨機(jī)化方法將被試隨機(jī)分為幾組，然后依實(shí)驗(yàn)的目的對(duì)各組被試實(shí)施不同的處理。1.隨機(jī)實(shí)驗(yàn)組控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)2.隨機(jī)實(shí)驗(yàn)組控制組后測(cè)設(shè)計(jì)3.隨機(jī)多組后測(cè)設(shè)計(jì)第三十七頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日1.隨機(jī)實(shí)驗(yàn)組控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)隨機(jī)實(shí)驗(yàn)組控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)是指研究者在實(shí)驗(yàn)前采用隨機(jī)分配的方法將被試分為兩組，并隨機(jī)選擇一組為實(shí)驗(yàn)組；另一組為控制組。實(shí)驗(yàn)組接受實(shí)驗(yàn)處理，而控制組則不給予實(shí)驗(yàn)處理。第三十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)的模式O1XO2

O3O4

第三十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)的實(shí)例分析

沃坦阿貝、黑爾和洛馬克斯關(guān)于“通過(guò)一系列教學(xué)程序和方法的訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)報(bào)紙標(biāo)題預(yù)測(cè)所報(bào)道內(nèi)容的能力”的實(shí)驗(yàn)。第四十頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日前測(cè)后測(cè)處理組對(duì)照組第四十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日前測(cè)后測(cè)處理組對(duì)照組第四十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日前測(cè)后測(cè)處理組對(duì)照組第四十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日前測(cè)后測(cè)對(duì)照組第四十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)隨機(jī)實(shí)驗(yàn)組控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)基本控制了絕大多數(shù)影響內(nèi)部效度的因素。這是因?yàn)樵撛O(shè)計(jì)采用隨機(jī)布置的方法將被試分為兩組，從而可以控制選擇、被試的中途退出以及選擇與成熟的交互作用等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。另外，由于安排了實(shí)驗(yàn)組和控制組，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)生在前測(cè)到后測(cè)這段時(shí)間內(nèi)的事件對(duì)實(shí)驗(yàn)組控制組的影響基本相同，因而可以控制歷史、成熟、測(cè)驗(yàn)、儀器使用等影響內(nèi)部效度的因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。第四十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)該設(shè)計(jì)使用了前測(cè)驗(yàn)．它為檢查隨機(jī)分組是否存在偏差提供了充分的依據(jù)．但它也帶來(lái)了不利的一面，即被試由于前測(cè)驗(yàn)而獲得的經(jīng)驗(yàn)，可能對(duì)后測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生敏感性，出現(xiàn)測(cè)驗(yàn)的反作用效果，導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)外部效度的影響。

第四十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日2．隨機(jī)實(shí)驗(yàn)組控制組后測(cè)設(shè)計(jì)

XO1

O2第四十七頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)的實(shí)例分析盧仲街等(1981)的研究項(xiàng)目“初中一年級(jí)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)協(xié)作實(shí)驗(yàn)研究”。第四十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

首先，由于采用實(shí)驗(yàn)組接受實(shí)驗(yàn)處理，控制組不接受實(shí)驗(yàn)處理，從而控制了歷史和成熟因素對(duì)內(nèi)部效度的影響另外，由于實(shí)驗(yàn)是在同等條件下進(jìn)行的，因此它控制了選擇和被試的中途退出等影響內(nèi)部效應(yīng)的因素。同時(shí)，由于兩組被試沒(méi)有進(jìn)行前測(cè)驗(yàn)，從而控制了測(cè)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)處理交互作用對(duì)實(shí)驗(yàn)外部效度的影響

第四十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)的顯著性檢驗(yàn)隨機(jī)實(shí)驗(yàn)組控制組后測(cè)設(shè)計(jì)使用的統(tǒng)計(jì)分析方法比較簡(jiǎn)單。

大部分研究者使用T—檢驗(yàn)對(duì)兩組后測(cè)成績(jī)進(jìn)行比較研究；第五十頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日3.隨機(jī)多組后測(cè)設(shè)計(jì)在心理學(xué)的研究中，有時(shí)要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的方案不只是一個(gè)或兩個(gè)，即有時(shí)研究者要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理x的個(gè)數(shù)有3個(gè)或3個(gè)以上。第五十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)的模式xlOlx2O2x3O3第五十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日隨機(jī)組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)是：（1）用隨機(jī)分配被試者的方法可控制兩組被試者變量的差異，分組方法簡(jiǎn)單可行（2）由于對(duì)每一被試者只作一次觀測(cè)，可消除某些實(shí)驗(yàn)誤差，如消除學(xué)習(xí)誤差的影響缺點(diǎn)是：（1）分成等組的方法仍欠精密（2）若兩組在不同時(shí)期觀測(cè)，就有可能插入實(shí)驗(yàn)以外的偶發(fā)事件，影響因變量的觀測(cè)結(jié)果第五十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日（三）配對(duì)組設(shè)計(jì)也叫對(duì)等組設(shè)計(jì)、匹配組設(shè)計(jì)，是隨機(jī)組設(shè)計(jì)的一種擴(kuò)展。目的是使各組的特性更加相同。這種設(shè)計(jì)可以控制組內(nèi)變異和組間變異。