高考語文復(fù)習(xí)：理解常見文言實(shí)詞的意義和用法

理解常見文言實(shí)詞在文中的含義巧解文言實(shí)詞一、語境推斷法

二、結(jié)構(gòu)分析法

三、語法推斷法

四、聯(lián)想遷移法五、字形推斷法六、通假推斷法“詞不離句，句不離篇”，要把握一個(gè)實(shí)詞的含義，絕不能離開它生存的語境，有時(shí)上下文之間存在著照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系。方法一：語境推斷法項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。方法一：語境推斷法語境推斷1.天保中，郡縣大水、人災(zāi)，絕食者千余家。2.（北）齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也，生而聰慧，帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！薄额伿霞矣?xùn)·教子》3.大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。4.變姓名，詭蹤跡，草行露宿。

高考真題試練2017年高考全國卷1文言文翻譯：

（謝）弘微口不言人短長，而（謝）曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以他語亂之。譯文：謝弘微口中不說別人壞話，而謝曜則喜愛評議（褒貶）人物，每當(dāng)謝曜發(fā)表議論時(shí)，謝弘微常用別的話題岔開。

文言文中的排比句、對偶句等并列結(jié)構(gòu)較多，在對稱的句式結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)位置上的詞語，往往詞性相同，意義相同、相近或者相反、相對，可由已知推測未知。方法二：結(jié)構(gòu)分析法1.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。2.方其破荊州，下江陵。3.滅六國者六國也，族秦者秦也4.取之不禁，用之不竭

憶一憶（憂勞—逸豫，安逸享樂）（破—下，攻破）（滅—族，消滅）（禁—竭，盡，完）1.不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)

2.棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故3.通五經(jīng)，貫六藝4.簡能而任之,擇善而從之并言（蔡）京欺君僭上，蠹國害民數(shù)事，上悚然納之（2020全國二卷）

（余—贏，剩余，多余）（棄—捐，丟棄）（通—貫，通曉）（簡—擇，選擇、選拔）練一練蛀蝕，損害主語、賓語----名詞、代詞謂語----形容詞、動(dòng)詞定語----名詞、代詞、形容詞狀語----副詞在句中的成分推知它的詞性推知它的意義方法三：語法推斷法1.小學(xué)而大遺2.將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳

3.范增數(shù)目項(xiàng)王4.左右欲刃相如5.欲居之以為利，而高其直，亦無售者。6.輟耕之壟上。（作主語，形容詞作名詞，小的方面）（作賓語，形容詞作名詞，堅(jiān)，堅(jiān)硬的盔甲；銳，銳利的兵器）（作謂語，名詞動(dòng)用，使眼色）（作謂語，名詞動(dòng)用，用刀殺）（作謂語，形容詞動(dòng)用，抬高）（作動(dòng)詞，去，到）1.嚴(yán)懲不貸2.文過飾非

3.有勢者朱丹其門，聞瑞至，黝之。（貸：寬?。棧貉陲棧ā爸斓ぁ薄ⅰ镑睢倍继幵谥^語的位置并分別帶了賓語“門”和“之”，所以就能感知它們都是形容詞用作動(dòng)詞，是“漆成紅色”和“涂成黑色”的意思。）1.天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。管仲之賢”是名詞性的偏正短語，整個(gè)句子的謂語只能由“多”擔(dān)當(dāng)，“多”只能是動(dòng)詞，“多”為“稱贊、贊美”2.面廣池、目列岫者，謂之山光亭。玩晨曦者，謂之朝霞亭。（2018天津卷）面：名次作動(dòng)詞，面對目：名次作動(dòng)詞，看到高考所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中或者我們熟悉的成語、詞語中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)已有知識舉一反三，來確定試題中的實(shí)詞詞義。方法四：聯(lián)想遷移法至是乃杜絕交游，饋遺秋毫無所受。想一想吾入關(guān)，秋毫不敢有所近?！而欓T宴》明察秋毫比喻細(xì)小的東西譯文：他杜絕交游，對各種饋贈(zèng)，一點(diǎn)也不收受。1.薄而觀之2.素與郭善，登門造訪。3.城之不拔者二耳。

4.謝氏生于盛族，年二十以歸吾5.孫臏期曰：“暮見火舉而齊發(fā)?！本氁痪殻拷ㄉ?，交好，友善）

聯(lián)想：日薄西山聯(lián)想：素善留侯張良?！而欓T宴》?聯(lián)想：其后秦伐趙，拔石城《廉頗藺相如列傳》（攻?。┞?lián)想《項(xiàng)脊軒志》中“后五年，吾妻來歸”

《桃夭》“之子于歸，宜其室家”（嫁）

聯(lián)想：不期而遇

（約定）1.有大石當(dāng)中流2.不能喻之于懷3.不素餐兮

4.聲非加疾也，而聞?wù)哒镁氁痪汅郛?dāng)車家喻戶曉尸位素餐欲蓋彌彰1.疾篤，帝遣黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥。（2020年全國三卷）聯(lián)想：鉆營，營救解釋：謀求2.一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。（2018年全國二卷）聯(lián)想：小大之獄，雖不能察，必以情解釋：訴訟案件3.勢拔五岳掩赤城聯(lián)想：出類拔萃解釋：超出4.召醫(yī)而尤其故聯(lián)想：怨天尤人

忍尤而攘詬

解釋：責(zé)問漢字是表意文字，其中80％以上是形聲字，由形旁和聲旁組成，這些字中的形旁往往是表意的，我們可以通過這個(gè)表意的形旁來推測這個(gè)詞的本義和引申義。會(huì)意字則本身就表意。方法五：字形推斷法1.用“貝”作偏旁的字與“錢財(cái)”有關(guān)。

例:①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

②患貨之不足（張禹）父卒，汲吏人賻送前后數(shù)百萬,悉無所受。2.用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)。例：①一曲紅綃不知數(shù)

②自縊于庭樹

③夜縋而出，見秦伯賂：賄賂貨：財(cái)物綃:絲織品縊:上吊，吊死縋：用繩子往下吊口：與口及語言等動(dòng)作有關(guān)（啖）示：與神祉、祭祀有關(guān)（祠、祖、社）米、禾：與糧食有關(guān)（糴、糶）角：與器具有關(guān)（觴）歹：與死亡有關(guān)（殤，歿）辶：與走有關(guān)（造）明年春，又減價(jià)糶常平米。（2018高考題《蘇軾傳》）

有時(shí)對文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。方法六：通假推斷法歲大饑,人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢,囊示登云,登云即進(jìn)之于朝。（2016年全國二卷）“矢”通“屎”崔家顧人刺我，請以聞?！邦櫋蓖ā肮汀?，買通是知君者表也，臣者景也，表動(dòng)則景隨矣。(2021年高考《資治通覽·唐紀(jì)八》)

在文言文中，兩個(gè)詞連用，往往有兩種情況，一種是鄰近連用，表達(dá)相同或相反的意思，這時(shí)可以借助其中一個(gè)詞的詞義來推斷另一個(gè)較為生疏實(shí)詞的詞義。方法七：鄰字推斷法1.前代圣君，博思咨諏”2.“陟罰臧否，不宜異同”3.又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。（2016年高考丙卷）巧解文言實(shí)詞一、語境推斷法

二、結(jié)構(gòu)分析法

三、語法推斷法

四、聯(lián)想遷移法五、字形推斷法六、通假推斷法七、鄰字推斷法緊扣語境綜合考慮準(zhǔn)確判斷重點(diǎn)實(shí)詞挑戰(zhàn)賽實(shí)詞挑戰(zhàn)賽(一組）不愛珍器重寶肥沃之地衣食所安，弗敢專也將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)愿伯具言臣之不敢倍德也先帝不以臣卑鄙乃使人復(fù)葺南閣子前太守臣逵察臣孝廉曾不若孀妻弱子曾不能以一瞬乘彼垝垣今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇扶輦下除單于使衛(wèi)律召武受辭合從締交思而不學(xué)則殆一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開伐無道于是廢先王之道所識窮乏者得我與卒其不意，盡失其度舉世非之而不加沮愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效使負(fù)棟之柱肉袒負(fù)荊蓋失強(qiáng)援而從六國破亡之故事固不如也實(shí)詞挑戰(zhàn)賽(二組）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)等死，死國可乎過故人莊聞大王有意督過之卻看妻子愁何在未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也故患有所不避也草枯鷹眼疾及行迷之未遠(yuǎn)即岡巒之體勢七月既望

以是人多以書假余肉食者謀之，又何間焉道芷陽間行實(shí)詞挑戰(zhàn)賽(三組）徒見欺庖丁解牛此人可就見殺人如不能舉不絕如縷眾不能堪，抶而仆之汝之純明而不克蒙其澤乎佛印絕類米勒項(xiàng)燕為楚將，楚人憐之當(dāng)立著乃公子扶蘇毋