部編三年級語文下冊第二單元口語交際、習(xí)作、語文園地二

該不該實(shí)行班干部輪流制三年級下冊

本次口語交際的主題是討論該不該實(shí)行班干部輪流制。交際內(nèi)容（1）首先明確自己的觀點(diǎn)：是贊成實(shí)行班干部輪流制，還是反對實(shí)行班干部輪流制。（2）說一說：圍繞自己的觀點(diǎn)和同學(xué)互相說一說自己贊成或反對的理由，說的時(shí)候可以選擇別人可能感興趣的內(nèi)容來說，同時(shí)要注意態(tài)度自然大方，把理由說清楚、完整。交際指導(dǎo)（3）聽一聽：尊重不同的想法。認(rèn)真聽別人說，想一想別人講的是否有道理。聽完后，可以評價(jià)或補(bǔ)充；有不懂的問題及時(shí)詢問，但要有禮貌。（4）評一評：誰的理由比較充分，道理比較透徹。我贊成實(shí)行班干部輪流制。在班級內(nèi)實(shí)行班干部輪流制，有利于提高每個學(xué)生工作、學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)每個學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力，有利于增強(qiáng)每個學(xué)生的責(zé)任感和自信心，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。交際范例我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)班級民主氛圍，讓每一個同學(xué)都能參與班級管理，從而促使班級形成良好的班風(fēng)。同時(shí)，班干部和普通學(xué)生的不同身份，會幫助學(xué)生站在不同的角度思考問題。我反對實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)榘喔刹扛鼡Q得太頻繁，不利于班級管理，如果新舊班委交接不夠順利的話，會造成管理上的疏漏，無形中會增加老師的負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)槿绻麑?shí)行輪流制，班干部管理班級的時(shí)間會縮短，這樣會導(dǎo)致剛剛進(jìn)入“班干部”的角色，就面臨“下崗”，不利于能力的培養(yǎng)，也會使班干部輕視自己的工作，對工作敷衍了事?？磮D畫，寫一寫本次習(xí)作的主題是看圖話，寫一下。請同學(xué)們仔細(xì)觀察課本中的圖畫，把自己看到的、想到的內(nèi)容寫下來。習(xí)作內(nèi)容提示：

1.圖畫上有哪些人？他們在干什么？2.他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？1.觀察畫面。首先我們要按照一定的順序觀察畫面，看清楚圖畫中有哪些人、景、物，他們之間有什么聯(lián)系。還要觀察人物的服飾、容貌、表情，以及他們在干什么。在看清圖意的基礎(chǔ)上，確定時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。習(xí)作指導(dǎo)2.展開合理的想象。畫面上的景、物、人都是靜止的，我們可以結(jié)合生活實(shí)際，根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，讓畫面動起來。

3.敘述條理清楚，語句通順。在動筆前先想好按怎樣的順序敘述，進(jìn)行有順序、有條理的表達(dá)。

威風(fēng)凜凜不甘示弱翩翩起舞五顏六色千姿百態(tài)扶搖直上光彩奪目呼嘯而過飛來飛去翱翔嬉戲好詞日積月累

△陽春三月，草長鶯飛，我們來到郊外放風(fēng)箏。

△星期天，我們班同學(xué)組織了一次放風(fēng)箏比賽。瞧，草地上多熱鬧！好開頭

望著那飛在天空中的一只只風(fēng)箏，我們的心也隨著它們飄向了遠(yuǎn)方……

放風(fēng)箏比賽結(jié)束了，但我們銀鈴般的笑聲仍飄蕩在空中。好結(jié)尾

放風(fēng)箏陽春三月，風(fēng)和日麗，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。于是我和萌萌、天天相約一起到郊外去放風(fēng)箏。來到郊外，我們發(fā)現(xiàn)放風(fēng)箏的人真多啊。遠(yuǎn)處有一位小朋友在爸爸媽媽的幫助下，已經(jīng)把風(fēng)箏放上了天空。我們也迫不及待地加入到了他們的行列中。我和萌萌拿出準(zhǔn)備好的風(fēng)箏，我的是小燕子風(fēng)箏，萌萌的是蝴蝶風(fēng)箏，都十分美麗！佳作引路

開始放風(fēng)箏了，我讓天天幫我托舉好風(fēng)箏，我來跑。我快步地跑著，一陣陣微風(fēng)吹來，我感到很舒服。我邊跑邊扭頭往后看，發(fā)現(xiàn)天天已經(jīng)松開了手，風(fēng)箏飛起來了。我不斷地放著手中的線，風(fēng)箏越飛越高！我激動極了，不禁停下腳步望著天空中的風(fēng)箏，可沒一會兒，風(fēng)箏卻像要掉下來了。于是我又一邊跑一邊收著線，一陣風(fēng)吹過，風(fēng)箏又保持了平穩(wěn)，飛回了原來的高度。

萌萌和天天站在草地上，一會兒望望天空，一會兒又看看我。接下來，天天又幫著萌萌把她的小燕子風(fēng)箏也放上了天空。我們高興地在草地上奔跑，望著天空中的風(fēng)箏，開心地歡叫著。這時(shí)，天空中的風(fēng)箏漸漸多了，有長長的“蜈蚣”、兇猛的“老鷹”、可愛的“金魚”……它們把天空打扮得絢爛多彩?？矗且恢恢伙L(fēng)箏在天空中展翅飛翔，猶如一張張笑臉，多么可愛?。?/p>

【點(diǎn)評】開篇點(diǎn)題，交代時(shí)間、天氣、人物和事件，中間詳細(xì)地描寫了“我”和天天放風(fēng)箏的過程，結(jié)尾整體描述了整個天空放風(fēng)箏的盛況。條理清晰，內(nèi)容充實(shí)，想象合理，充滿情趣!名師點(diǎn)評語文園地二

寓言，就是“寓意于言”，在具體的故事里面寄托了一些道理或教訓(xùn)。一般來說，寓言的內(nèi)容都是虛構(gòu)的，篇幅上都比較短小。閱讀時(shí)，根據(jù)其特點(diǎn)去理解寓言的思想內(nèi)容。交流平臺

1.把握寓言中的“故事”。寓言從結(jié)構(gòu)上看，大多分為故事和教訓(xùn)兩部分。所以，首先要把寓言當(dāng)成故事去讀，弄清楚寓言故事敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物(有時(shí)是采用擬人手法寫的植物、動物等)，主要人物是誰，他們各自扮演了什么角色。比如：《揠苗助長》故事的起因是“一個人一心盼著自己的禾苗快快長高”；經(jīng)過是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；結(jié)果是他兒子跑到地里一看“禾苗全都枯死了”。

2.領(lǐng)會寓言的寓意。閱讀寓言僅僅停留在“故事”上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是通過對故事的分析，由淺入深，由表及里地把握寓言的含義。如《揠苗助長》告訴我們的就是，光有良好愿望沒有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，必然會把事情辦壞。

3.結(jié)合生活實(shí)際，體會蘊(yùn)涵的道理。在讀寓言故事時(shí)，我們還可以聯(lián)系生活實(shí)際，說說身邊以及在電視、電影或讀過的故事里所知道的類似的人或事。

源源不斷津津有味__________________

無憂無慮無邊無際__________________頭頭是道依依不舍無拘無束無窮無盡詞句段運(yùn)用說說下面兩組詞語有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個。AABC式詞語無X無X◎讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

他___________________：“你真是急死我了！”雙眉緊鎖，怒容滿面.........神態(tài)描寫

“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐____________“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。興奮地大叫起來。......動作、神態(tài)描寫◎讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。

通知

4月9日下午3點(diǎn)，請全體同學(xué)到操場集合，觀看文藝表演。

少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日署名、日期時(shí)間地點(diǎn)事件

通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款四個部分。

①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫正文。開會的通知要寫清楚開會的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清楚所通知事件的目的、意義以及具體要求和做法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。通知格式

通知請各班班長在下午第二節(jié)課課間到學(xué)?？倓?wù)處領(lǐng)取本班新校服。學(xué)?？倓?wù)處4月8日示例艷靜植舞最霜扁需

寫橫畫較多的字時(shí)，橫畫之間的距離要小一些，而且橫畫之間的距離要均等，還要注意橫畫的長短變化。

書寫豎畫較多的字時(shí)，要注意長豎畫要寫垂直，起穩(wěn)定、支撐的作用；漢字中兩側(cè)的短豎，常常稍微傾斜，左向右傾，右向左傾，左右呼應(yīng)。書寫提示邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影hándānlànyúdàomáodùnqǐ日積月累jiàn

邯(hán)鄲(dān)學(xué)步：戰(zhàn)國時(shí)有個燕國人到趙國都城邯鄲去，看到那里的人走路的姿勢很優(yōu)美，就跟著人家學(xué)，結(jié)果不但沒學(xué)會，最后連自己原來的走法也忘掉了，只好爬著回去。后來用“邯鄲學(xué)步”比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。

濫(làn)竽(yú)充數(shù)：齊宣王用三百人吹竽，南郭先生不會吹，混在中間充數(shù)。借指沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

掩耳盜(dào)鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也會聽不見。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。

自相矛(máo)盾(dùn)：傳說有個人賣矛又賣盾，先夸他的盾最堅(jiān)固，什么東西也戳不破。接著又夸他的矛最銳利，什么東西都能刺進(jìn)去。旁人問他：“拿你的矛刺你的盾會怎么樣？”那個人沒辦法回答。后用“自相矛盾”指言行前后不一或互相抵觸，不能自圓其說。

刻舟求劍：楚國有個人過江時(shí)把劍掉在水里，他在船幫上劍落的地方刻上記號，等船停下，從刻記號的地方下水找劍，結(jié)果自然找不到。比喻拘泥不知變通，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題。

畫蛇添足：蛇本來沒有腳，畫蛇添上腳。比喻做多余的事，反而不恰當(dāng)。

杞(qǐ)人憂天：傳說杞國有個人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安。借指為不必要憂慮的事情而憂慮。

井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹小的人。

杯弓蛇影：有人請客吃飯，掛在墻上的弓映在酒杯里，客人以為酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，自相驚擾。小故事大道理

中國古代寓言是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。自先秦開始，我國就涌現(xiàn)出許多哲理性很強(qiáng)的寓言，如《掩耳盜鈴》《狐假虎威》《濫竽充數(shù)》等。它們短小精煉，卻蘊(yùn)藏著許多道理，告誡人們?nèi)绾握_為人處事，給人們帶來了深刻的智慧啟迪。

如文中《葉公好龍》這個寓言故事比喻表面上愛好某一事物，實(shí)際上并不真正愛好它。

伊索寓言是世界上最早的一部寓言故事集。原名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的伊索寓言。伊索寓言大多是擬人化的動物寓言，以動物為喻，通過簡短的寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事膾炙人口，富于教育意義，婦孺皆知，如《狐貍和葡萄》《烏龜與兔》《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》等。

克雷洛夫寓言一書，收集了克雷洛夫一生創(chuàng)作的200余篇寓言。這些寓言有著極強(qiáng)的人民性和現(xiàn)實(shí)性，蘊(yùn)含著他自己