西醫(yī)外科醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——西醫(yī)外科醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得3篇西醫(yī)外科醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得3篇

心得體會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于探討文的范疇。一般篇幅可長(zhǎng)可短，布局對(duì)比簡(jiǎn)樸。醫(yī)學(xué)生通過實(shí)習(xí)，鞏固了動(dòng)手才能、協(xié)作才能、專業(yè)技術(shù)才能和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知才能，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神你是否在找正打定撰寫“西醫(yī)外科醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

西醫(yī)外科醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得篇1

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬都已經(jīng)實(shí)習(xí)三個(gè)星期了，還記得第一次去蕪湖第一人民醫(yī)院的時(shí)候，老師把我們交到護(hù)理部主任那就走了，我們跟著護(hù)理部主任來到門診五樓，接著就是入院考試，到星期一的時(shí)候我的第一個(gè)科室，體檢中心，雖然沒有學(xué)到太多東西，但是卻懂得了好多東西，老師們都對(duì)我很好，每天我做的最多的就是量血壓，第一天去，行李還沒放下來老師就叫我去量血壓了，其實(shí)我那時(shí)是不大會(huì)量的，不過還是硬著頭皮上了，還記得那天是安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院的學(xué)生來體檢，所以相對(duì)來說血壓都正常，一開頭血壓帶都綁不住，那些人就看出來我是實(shí)習(xí)的了，不過都合作我的工作，量了幾個(gè)心里就有自信了，根本上每天量血壓都是從上午7點(diǎn)量到9點(diǎn)半，也有些來體檢的人有意隱瞞自己的高血壓史，雖然我是實(shí)習(xí)生但是也對(duì)工作專心負(fù)責(zé)的好不好，總的來說在體檢中心的一周算是圓滿終止了。

接下來我的其次個(gè)科室：醫(yī)技科，也就是內(nèi)鏡中心，在這里我們動(dòng)手的也很少，那些胃鏡，腸鏡都是醫(yī)生做，我們就了解了解吧，怪無聊的，下午我就跑到胃鏡室爬著桌子上睡覺了，要不就是和同學(xué)閑聊，反正沒事做，事情都上午做了，無意來幾個(gè)人做腸鏡，不管是胃鏡還是腸鏡，對(duì)病人來說都是痛楚的，有人會(huì)說來支丙泊酚吧，但那終究對(duì)身體不好，每次看到病人痛楚的嘔的時(shí)候，我自己都覺得惡心，每次做終止了，他們的口水好多哦，我那天差點(diǎn)就吐了，哎，不過還是忍住了，我們不能嫌棄他們啊，最讓我覺得揪心的是他們有時(shí)候受不了胃鏡或腸鏡的痛楚，求醫(yī)生們說不做了，要放棄，這時(shí)候我就覺得健健康康的活著真好。

我的第三個(gè)科室：血透室，就是血液凈化中心，一開頭去的時(shí)候有點(diǎn)嚇到我了，那個(gè)透析器，我覺得好高科技哦，老師們操作自如，好了不起哦，呆了幾天覺得機(jī)器操作沒我想的那么難，現(xiàn)在管路我會(huì)裝了，我只需要學(xué)會(huì)裝管路就行了，嘿嘿，就是穿刺難了點(diǎn)，是臨床上最粗的針頭，我開頭不知道為啥要透析，問了老師，查了資料才知道原來他們都是腎有問題，好多都是急性腎功能衰竭，慢性腎功能衰竭，以及藥物和毒物的中毒，前兩者都要持續(xù)性地治療，也就是說每周要透析兩次，每次估計(jì)要花費(fèi)400多元，而且這樣的病人不能多喝水，嚴(yán)格操縱體重，他們臉上都是腎病面容，有些病人中午就吃發(fā)糕，把錢省下來透析，他們的手臂長(zhǎng)期穿刺都不能看，真的好可憐，哎，為什么會(huì)的這樣的病呢，老師說好多是由于遺傳的理由，那還有其他什么理由呢，我還要去查，夢(mèng)想找到病因，以后留神點(diǎn)，制止生這種病，太可憐了，不過血透室的護(hù)士挺高興的，早上7點(diǎn)上班，下午1點(diǎn)就下班了，就是中午給你半小時(shí)吃飯，不過也還好啦。

西醫(yī)外科醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得篇2

埋頭于書本學(xué)識(shí)，假設(shè)說一年前的還只是個(gè)懵懵懂懂的醫(yī)學(xué)生。對(duì)臨床應(yīng)用卻知之甚少，那么經(jīng)過這一年的臨床實(shí)習(xí)，誠(chéng)懇得感受到自己的變化。

這一年，概括而言。自己的主要收獲如下：

1.紛繁繁雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)醫(yī)已經(jīng)四年了可是前面三年我學(xué)的純粹就是書本上的理論學(xué)識(shí)。著實(shí)令我迷惑。通過實(shí)習(xí)，科室的親身體驗(yàn)，看到好多疾病的概括臨床表現(xiàn)，進(jìn)一步得到感性熟悉，再結(jié)合書本，有了更深入的理解。

2.通過每日的查房、開醫(yī)囑等，提高醫(yī)學(xué)技能。臨床科室。生動(dòng)掌管疾病在不同病患、不可憐況下的概括診療方案，明白了疾病的個(gè)體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書本上的理論大綱。

3.如婦產(chǎn)科的婦科檢查，鞏固動(dòng)手才能。臨床實(shí)習(xí)的一大特點(diǎn)就是有大量動(dòng)手操作的機(jī)遇。內(nèi)科的骨穿、胸穿，兒科的腰穿，外科的清創(chuàng)縫合及換藥等，都可以通過發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極爭(zhēng)取以獲得親身體驗(yàn)。

4.就曾學(xué)習(xí)過《醫(yī)學(xué)生誓言》相信那也將是今后一生所信奉的誓言。臨床上，學(xué)會(huì)保護(hù)患者。當(dāng)我剛步入醫(yī)學(xué)院的時(shí)候。看到那么多的病患痛楚的表情，以及病愈后的歡欣愉悅，相信你必會(huì)覺得自己再苦再累也值得。醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全相信的人，一舉一動(dòng)都得到極大關(guān)注，所以，請(qǐng)不要吝惜你一顰一笑，甚至有時(shí)一句簡(jiǎn)樸的問候都有助于患者的康復(fù)，至于平日的養(yǎng)護(hù)患者隱私更是通過實(shí)習(xí)所學(xué)到。

5.學(xué)會(huì)崇敬帶教。每個(gè)同學(xué)到一個(gè)新的科室實(shí)習(xí)時(shí)都會(huì)有一個(gè)帶教老師。有的科室由于人員限制只能是研究生來帶教，個(gè)別帶教也未必就學(xué)識(shí)淵博，有的沒有主動(dòng)帶教意識(shí)，但無論如何，都是老師，可以在必要時(shí)給與你扶助與指導(dǎo)，所以請(qǐng)崇敬他。

一年的臨床實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)宣告終止，總之。但從中所得到收獲或許可能是終身都受用無盡的。

西醫(yī)外科醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得篇3

醫(yī)學(xué)進(jìn)展的過程是人類熟悉疾病的過程，醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)是這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾病，舉行“簡(jiǎn)樸的重復(fù)性勞動(dòng)”，而應(yīng)在臨床實(shí)踐中不斷地察覺問題，有意識(shí)地舉行臨床科研，“舉行再創(chuàng)造性勞動(dòng)”。這比治好某一個(gè)病人的意義要大得多。

大量人有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研只是專家、教授們的事情。其實(shí)不然，首先，專家、教授也是通過科研取得了勞績(jī)之后才成為專家、教授的，并不是先天就是專家、教授。其次，臨床醫(yī)生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類熟悉疾病的實(shí)踐活動(dòng)，這種活動(dòng)本身就帶有熟悉和研究的成分，臨床科研方法是前人熟悉疾病的實(shí)踐過程中的閱歷總結(jié)，掌管了行之有效的科研方法，就能更好地舉行熟悉疾病的實(shí)踐活動(dòng)，因此說臨床科研與每一個(gè)臨床工都緊密相關(guān)，并不只是那些專家、教授的事情。

臨床醫(yī)生水平的提高憑借于學(xué)識(shí)的積累和閱歷的積累，而文獻(xiàn)的查閱方法、資料的積累方法為有效地舉行學(xué)識(shí)和閱歷的積累供給了捷徑。醫(yī)學(xué)學(xué)識(shí)是人類共同的資產(chǎn)，交流這些資產(chǎn)的方法主要通過醫(yī)學(xué)論文、專著交流，每一個(gè)醫(yī)務(wù)工，都有義務(wù)將自己的閱歷和成果奉獻(xiàn)給人類，因此，務(wù)必學(xué)會(huì)撰寫醫(yī)學(xué)論文。

由此看來，學(xué)習(xí)和掌管臨床科研方法，對(duì)每一個(gè)臨床工來說，都顯得特別重要。雖然說，實(shí)習(xí)醫(yī)生的主要任務(wù)是臨床實(shí)習(xí)，臨床科研不是實(shí)習(xí)的內(nèi)容，但是假設(shè)能在實(shí)習(xí)期間，初步了解臨床科研方法，舉行簡(jiǎn)樸的臨床科研，有利于樹立正確的疾病觀和治療觀，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于今后能更好地勝任臨床工作，盡快地舉行臨床研究，早出成果，有著重要的意義醫(yī)|學(xué)教導(dǎo)網(wǎng)搜集整理。

應(yīng)當(dāng)指出，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法，并不是確定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲谐晒?，而重要的是學(xué)會(huì)臨床科研根本方法，僅僅只是一個(gè)入門。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱文獻(xiàn)的方法，資料的積累方法，簡(jiǎn)樸的臨床測(cè)驗(yàn)，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文的撰寫方法等等，這些僅僅是臨床科研最根本的方法，學(xué)習(xí)和掌管這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根基。實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐。是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和穩(wěn)定所學(xué)專業(yè)學(xué)識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們才能和技能的一個(gè)重要手段。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí)踐課，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課程之后舉行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不成缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手才能有很大的意義，同時(shí)也可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)之間的區(qū)別。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí)，我們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的熟悉，鞏固對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐才能