基礎訓練語文第三單元答案

與人教版義務教育課程標準實驗教科書配套基礎訓練（含單元評價卷）語文九年級全一冊參考答案課時練習部分參考答案第三單元9故鄉(xiāng)第一課時預習反饋一、1.jiàng2.huái3.鄙4.嗤5.zìsuī6.wǎng7.愕8.晦二、1.蕭索2.藏3.凄涼4.涌三、吶喊魯迅周樹人文學革命社戲從百草園到三味書屋（或阿長與〈山海經(jīng)〉）閏土四、第一部分（1～5段）回故鄉(xiāng)；第二部分（6～77段）在故鄉(xiāng)；第三部分（78～88段）離故鄉(xiāng)。感知探究一、【示例1】“漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”作用：這些語句描畫出一幅死氣沉沉的故鄉(xiāng)冬景圖，表現(xiàn)出故鄉(xiāng)蕭條、荒涼、沉寂、破敗的現(xiàn)實，烘托了“我”當時的悲涼心情?！臼纠?】“我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜……”作用：這段景物描寫色彩鮮艷明麗，為記憶中的故鄉(xiāng)蒙上了一層神秘色彩，體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)、對童年生活、對少年閏土的無比深厚的感情，同時也烘托出少年閏土的小英雄形象，為后文寫閏土的變化埋下了伏筆?！臼纠?】“我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月?！弊饔茫赫Z句再現(xiàn)了記憶中故鄉(xiāng)的美麗景色，展示了“我”對未來故鄉(xiāng)的美好憧憬，是“我”的美好希望的象征，表現(xiàn)出“我”改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和決心。二、1.紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。兩處對比體現(xiàn)出閏土的生活十分艱難。2.雪地捕鳥、撿貝殼、月夜刺猹。天真活潑、勤勞勇敢的小英雄形象。3.中年閏土生活艱難。迷信、麻木、毫不覺悟的“木偶人”形象。4.多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。5.指人與人之間的隔膜，封建等級觀念的束縛。第二課時感知探究一、插敘。作者將對少年閏土的回憶插入“我”回故鄉(xiāng)的過程中，使小說給人一個完整、統(tǒng)一的感覺；同時，使文章情節(jié)更加曲折有致，使少年閏土見識豐富而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的小英雄形象更加豐滿，與后文中年閏土“木偶人”的形象形成鮮明對比，突出在生活的重壓下的閏土的巨大變化，從而揭示了小說的主題。二、1.貪婪、鄙俗。2.善良、淳樸。三、1.寫“我”離開故鄉(xiāng)時的感受。2.不僅失去了兒時的親密友情，而且兩個人彼此不能夠了解、相通。在閏土的意識中，自己和兒時的伙伴已成了奴仆和老爺?shù)年P系。3.因為閏土的愿望只是希望神靈保佑，讓自己眼前的生活過得好一點，這一愿望是很實際的，在現(xiàn)實生活中是可以看得見的，所以說“切近”；“我”的愿望是希望后一代、希望普天下的人過上“我們所未經(jīng)生活過的”“新的生活”，而“我”不知道它具體是什么樣的，又看不見希望的曙光，因而說“茫遠”。4.議論。表達了作者追求新生活，愿為新的生活去奮斗的情感。拓展提升一、③①⑤②④二、1.【示例】不妥協(xié)，不屈服，不逢迎。2.就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。3.過渡（或承上啟下）。4.【示例】智慧聰明輕松自如深刻精準5．激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來。6.好看好玩相關鏈接（1）《阿長與〈山海經(jīng)〉》（2）少年閏土（或閏土）（3）熱情好客、淳樸善良（4）很愛父親10孤獨之旅預習反饋一、1.jǐ2.qǐng3.碩4.驅5.xī6.liè7.怯8.眺二、1.一落千丈2.置之不理3.歇斯底里三、小說主要記敘了少年杜小康因家道中落而失學，隨父背井離鄉(xiāng)，到偏遠蘆蕩放鴨的故事。感知探究一、1.茫然、恐懼害怕、膽怯感到孤獨不再忽然地恐慌生活的艱難和精神的孤獨壓迫著他，錘煉了他的身心，使他“突然地長大了，堅強了”2.寫父親和鴨子，對完成杜小康這個人物形象的塑造有著不可或缺的襯托作用。對這二者的描寫，使得杜小康的孤獨感受顯得更為真切，能幫助我們更好地理解主人公的內(nèi)心世界。二、1.前面三個“黑”字都是實指，后一個“黑”字是虛指。作者肆意渲染暴風雨的可怕，為后文寫杜小康找鴨經(jīng)歷的磨難作了鋪墊。同時，也為杜小康的成長提供了一個典型的背景，更好地表達了主人公在風雨中成長的主旨。2.杜小康的哭是委屈的哭，因為這樣艱辛的生活本不應該由他這樣幼小的心靈和身體來承擔；又是激動的哭，因為他戰(zhàn)勝了這樣的磨難，感到自己突然地長大了，堅強了。3.（1）這是一處細節(jié)描寫。句中連用了幾個“滴”，讓讀者想到了杜小康隨父親放鴨所經(jīng)歷的種種磨難，都用這鮮血畫上了一個鮮紅的句號，鴨們長成了，杜小康長大了，父親的計劃成功了。杜小康的血滴在父親的腳印里，更滴在父親的心里，讓他父親心疼不已，是杜小康用血的代價保住了這些鴨。（2）原文更能真實、生動、形象地表現(xiàn)杜小康發(fā)現(xiàn)第一枚鴨蛋時驚喜的情狀，如果改為“爸，鴨下蛋了”，就太平淡無味了。4.在這些“長大了”的“漂亮”的鴨們背后，映現(xiàn)出主人公的身影和成長經(jīng)歷，使讀者看到了杜小康這個少年也長大了，堅強了，成熟了。拓展提升1.陸鶴自愿參加文藝會演，并為學校爭得榮譽。2.【示例】甲段運用兩處對比：天氣的冷和陸鶴身穿夏衣，寒氣透骨和額頭冒汗，表現(xiàn)了陸鶴的認真刻苦。乙段對陸鶴表演時的神情、動作等細節(jié)描寫生動、形象，表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。3.陸鶴。表達了對陸鶴的贊美之情。4.（1）堅強勇敢，不怕困難。（2）熱愛集體，勤奮，認真。（意思對即可）相關鏈接D11我的叔叔于勒第一課時預習反饋一、1.qiào2.gēng3.shà4.墅5.償6.zhàn7.chuò8.lǚ9.詫10.拮二、1.穩(wěn)2.俱3.為4.事5.措6.襤7.名8.堪三、第一人稱“我”于勒于勒的命運（或：于勒的貧富變化）感知探究一、于勒經(jīng)濟狀況的三次變化：揮霍家產(chǎn)——經(jīng)商發(fā)財——衰敗窮困；菲利普夫婦對待于勒態(tài)度的變化：懼怕憎恨——奉為福星——深惡痛絕；菲利普夫婦始終不變的方面：金錢至上。（意思對即可）二、1.寫拮據(jù)的家境，突出全家人對金錢的極度渴望，盼望于勒發(fā)財歸來改善家境，為下文情節(jié)的展開作了鋪墊。2.表現(xiàn)了家里人對過上富裕生活的熱切期盼和向人夸耀的虛榮心。3.因為接到于勒的信后，全家以為他一回來就能改變家里的困境。4.于勒曾是個浪蕩公子，又是一個還有點良心的人。三、1.比喻快樂而驕傲比喻和擬物滿懷失望和沮喪2.自然環(huán)境描寫（或景物描寫）。這兩處景物描寫，烘托了菲利普一家人見到于勒前后截然不同的心境，而這一心境的變化都是由于勒的貧富變化引起的，這樣寫更好地深化了小說的主題。第二課時感知探究一、1.“上千種”體現(xiàn)了菲利普一家貪財好利、愛慕虛榮的性格特點。2.“多加小心”描繪出母親在證實“那個人”是于勒后，由慌亂驚恐很快變得鎮(zhèn)靜下來的神情變化，寫出了菲利普夫人的沉著和冷酷。二、1.指的是發(fā)財夢破滅了，女兒的婚姻有可能受到影響，也可能自己家會成為別人的笑柄，更怕于勒又回到家中后成為自己的拖累。2.【示例】對叔叔的同情，對父母不認叔叔的困惑、不解或批評，想認叔叔又不能的內(nèi)心的矛盾等。3.“我給了他十個銅子的小費”，表明了“我”對窮困潦倒的叔叔的深切同情，寫出了“我”的單純、善良，富有同情心；“他趕緊謝我”，表明于勒很少得到這種溫暖，進一步表明于勒確實很窮。（意思對即可）4.這一結尾更進一步地表現(xiàn)了菲利普夫婦的冷酷無情、自私自利，揭露了資本主義社會人與人之間的關系是赤裸裸的金錢關系這一社會現(xiàn)實。三、嫌貧愛富、自私、冷酷、貪婪、唯利是圖、勢利、愛慕虛榮等。拓展提升一、【示例】回答說：“我哪會一貧如洗？我為我自己留下的是一份最偉大的禮物。我所留下的是我的希望。”二、1.“100美元”是本文的線索，它推動了故事情節(jié)的發(fā)展。2.約翰發(fā)現(xiàn)奶奶的錢增多，產(chǎn)生疑惑鎮(zhèn)長說出小鎮(zhèn)人幫助奶奶的原因3.樸實。4.說明了奶奶對人沒有絲毫防備之心。5.鎮(zhèn)長認為，奶奶對別人的安全信任感動了小鎮(zhèn)人，幫助小鎮(zhèn)人改善了社會風氣，小鎮(zhèn)上原有的坑蒙拐騙現(xiàn)象消失了。6.小鎮(zhèn)人或許怕奶奶拒絕接受幫助，或許怕傷及奶奶的自尊心，或許怕奶奶會因心存感激而活得更累。（答出一點即可）相關鏈接一、1.【示例】“壓歲錢！”——民間習俗，過春節(jié)時，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情?！皦赫l錢？”——“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明現(xiàn)在變味的壓歲錢更像人情債，而且數(shù)目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以至喘不過氣來。2.【示例】爸爸媽媽，你們又辛苦了一年。過去兒子（女兒）無知，現(xiàn)在兒子（女兒）懂事了，知道你們的經(jīng)濟壓力和精神壓力都大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，就用吉利的話祝福我吧！二、1.拮據(jù)2.沉湎3.月明風清4.隨聲附和12心聲預習反饋一、1.léng2.zān3.jiǒng4.癮5.囔6.piě7.dǎo8.yē9.嗽10.嬌二、1.形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。2.神志不清，精神不集中。3.不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。三、1.攬2.蜷3.咽4.涌四、小說寫了一位與萬卡有著相似命運的學生李京京，要求在公開課上朗讀課文《萬卡》，遭到程老師的拒絕，最后憑借自己的勇氣終于獲得朗讀機會并取得了成功的故事。感知探究一、【示例】“京京垂下頭。他多么喜歡這個故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢!他準能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？”這段文字寫出了李京京對朗讀課文的渴望，表現(xiàn)了他執(zhí)著、倔犟的性格。二、1.“眼巴巴”生動地寫出了李京京渴望老師讓自己朗讀課文的表情。2.“追”字表面上是別人的讀書聲“追了上來”，實際上是京京的心“追了過去”，點明京京強烈渴望朗讀課文，形象地寫出了京京對喜歡做的事很難放棄的心理。三、1.他自身的經(jīng)歷使他與《萬卡》這篇課文在感情上產(chǎn)生了共鳴，內(nèi)心有種憋了很久想一吐為快的感受，所以他“鄭重地舉起右手”。2.京京充滿真情的朗讀深深地打動了在場的每一個人，包括他自己?！皟深w晶亮的淚珠從京京的眼睛里涌出來”，“大家的神情都那么專注和認真”，趙小楨的抽泣聲和程老師的決定都說明了這一點。3.【示例】京京讀得太好了，真沒有想到，在選人的時候，他那種表現(xiàn)是有原因的。看來，是我錯怪了孩子。我應該給每個孩子平等參與的機會。4.他是一個樸實而真誠、善良而寬容、自信而勇敢、執(zhí)著追求、不輕言放棄、銘記親情友情、渴望表達、內(nèi)心世界豐富的孩子。拓展延伸一、一只被裝滿的書包沉重地掛在一棵細嫩的小樹上，小樹不堪重負，被壓彎了枝條，不能正常生長。廣告語的標示，使得這幅漫畫寓意非常清楚：這棵小樹就好比成長中的孩子，超重的學業(yè)負擔就像那只沉甸甸的書包；作者以此呼喚教育回歸人性的需求，不要再加重孩子的負荷了，要傾聽他們的心聲，給他們最需要的東西——那就是快樂、自由的成長空間。二、1.秦老師讓好動的馬小跳扮演童話劇中一棵樹的角色，馬小跳獲得了成功，得到了大家的認可。2.他非常喜歡這個故事（或“他渴望表達親情”）馬小跳好奇心強，覺得演童話劇有趣3.李京京的嗓子沙啞得厲害，念不好想要治一治馬小跳的多動癥4.相同之處：①都渴望得到老師的肯定