關(guān)于教師音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

對(duì)于教師音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文對(duì)于教師音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文【一】光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬在學(xué)校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教課工作總結(jié)以下，以便此后更好地展開工作，填補(bǔ)不足，千錘百煉。一、講堂教課：堅(jiān)持以審美教育為核心，著重培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣、喜好及感情。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟示智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的喜好與追求。著重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在快樂的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，議論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去研究，去感覺音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。工作總結(jié)不足之處是重視了感情、興趣的培育，略微忽視了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的教授。畢竟三者是互相作用、互相促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感覺、理解音樂。二、講堂管理：為了使學(xué)生能輕松、快樂地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)異的質(zhì)量。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于損壞講堂次序的行為也進(jìn)行了好心的責(zé)備與糾正。不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些攪亂講堂的行為責(zé)備力度不夠?？傉J(rèn)為學(xué)生不是歹意，不過不行熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。以致他們不可以真實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有備無患。所以，此后應(yīng)特別注意獎(jiǎng)懲分明、掌握尺度。還有，風(fēng)趣力量運(yùn)用不夠。三、課外興趣活動(dòng)：為了更好地培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在學(xué)生中精選對(duì)音樂喜歡的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自發(fā)報(bào)名參加的。不收任何花費(fèi)。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶賀元旦文藝活動(dòng)，均獲取很好的成績。四、考試：為了是音樂考試不流于老套、呆板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。五、其余：我常常利用歇息時(shí)間去自費(fèi)采集各樣音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)異的作品，進(jìn)而增加見解，并獲取更多美的感悟。假如條件同意的話，還讓學(xué)生適合地接觸一下電腦音樂。其余，我還很注意自己的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技術(shù)；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)不多。綜上所述，這學(xué)期我獲得了必定的成績，但也有不足之處，希望此后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充分自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。對(duì)于教師音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文【二】5月8日至11日，我代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了全市中小學(xué)音樂教師專業(yè)提高班培訓(xùn)班，得益匪淺。固然不過短短幾日時(shí)間，但我感覺實(shí)充而快樂。此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了好多優(yōu)異的老師，使我得益匪淺。此次我們培訓(xùn)的內(nèi)容有：1、中小學(xué)音樂教材教法培訓(xùn)。2、合唱指揮技術(shù)，方法培訓(xùn)。3、音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。第一，此次培訓(xùn)，使我從觀點(diǎn)上、理論知識(shí)水平上和教課方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。其次，經(jīng)過此次培訓(xùn)，促進(jìn)我深刻的反省自己的音樂教課。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教課上的好手，不是一揮而就，而是經(jīng)過長久的磨煉，在反省中不斷地成長起來的。過去我對(duì)教課中的深層次的思慮認(rèn)識(shí)不足，反省不夠。經(jīng)過培訓(xùn)，我看到了教師們的謹(jǐn)慎的教課態(tài)度，講課的專致，看到了同行們的認(rèn)真研究與廢寢忘食的學(xué)習(xí)干勁，我看到了自己的不足之處。在此后的教課與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教課進(jìn)行反省，做一名反省型的教師。我要用新的教課理念進(jìn)行教課，多研究，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。第三，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在此后的音樂唱歌教課中，我會(huì)聯(lián)合實(shí)質(zhì)，運(yùn)用這幾日學(xué)習(xí)中學(xué)到的可貴知識(shí)，盡量依據(jù)老師教的方法進(jìn)行教課。同時(shí)還要不停地創(chuàng)新，使我校的音樂教課上一個(gè)新的臺(tái)階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟示、感情的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高質(zhì)量的“文化大餐”。對(duì)于教師音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文【三】我特別感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材解析的老師很年青，但他們很有思想，他們是x北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，由于他們比我們?cè)缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課如何教，而是更多感覺到的是他們對(duì)教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。次日是x成功小學(xué)的音樂特級(jí)教師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級(jí)教師展現(xiàn)課。聽后感覺一個(gè)字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的講堂有多美。那一天吳老師給我們講的題目是《美是不可以被說出來的》，她從美學(xué)的角度來給我們解析，并列舉了很多生動(dòng)的事例。此次去x學(xué)習(xí)，讓我有了好多感覺。感覺一，對(duì)于一個(gè)音樂作品，必定要挖深，挖透記得一次和一個(gè)老師閑談，她說她在上三年級(jí)教材中間有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我感覺有好多內(nèi)容想上，課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就感覺有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬季帶來雪花的夢(mèng)》，吳老師的講堂教課實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)記，課的體現(xiàn)牢牢環(huán)繞音樂性、感情性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，全部是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感覺到吳老師對(duì)音樂課堂的深沉反省，學(xué)生們?cè)谒膭?chuàng)建的音樂情形、境界中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師講堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不由贊美。感覺二，要多學(xué)音樂教育理論知識(shí)我們老師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課，你就會(huì)感覺特別用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是由于吳瑤香老師對(duì)音樂教育的熱愛與廢寢忘食的追求，更源與她音樂理論知識(shí)的豐厚積淀。下邊是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一同分享。1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定有助與喚醒學(xué)生參加的、簡單感人的。3、在賞識(shí)作品時(shí)，多描繪感覺，少解析。4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。5、每節(jié)課最少能有惹起孩子們參加的點(diǎn)。6、音樂知識(shí)技術(shù)要教透、教到位。感覺三，學(xué)會(huì)自己整合教材教材體現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語文重要的多課外閱讀，多一些作品累積。常?？吹轿覀兊恼Z文老師會(huì)給學(xué)生介紹一些課外優(yōu)異讀物。音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對(duì)于音樂的感知和體驗(yàn)是經(jīng)過音響獲取的，所以，我們也不如為學(xué)生供給大批豐富的擁有賞識(shí)價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲爾后曉聲”，經(jīng)過大批的音樂賞識(shí)來累積音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視線。所以平常要做個(gè)居心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題賞識(shí)、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題賞識(shí)、“動(dòng)畫音樂”專題賞識(shí)、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。在這類課外作品的賞識(shí)中，我們不可以像對(duì)課內(nèi)作品同樣做到分段認(rèn)真傾聽，最多不過聯(lián)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)仔細(xì)的賞識(shí)。大多數(shù)仍是一種閱讀性的賞識(shí)。但是正像學(xué)生的課外閱讀同樣，語文老師也不行能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的仔細(xì)解析，不過讓學(xué)生在大批的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會(huì)作詩也會(huì)吟。假如我們從小就讓學(xué)生累積了大批的音樂作品聽覺體驗(yàn)，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢?對(duì)于教師音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文【四】經(jīng)過學(xué)習(xí)音樂課，我感覺自己的`音樂才能被不停的發(fā)掘出來。我想：每一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不一樣，所對(duì)其領(lǐng)會(huì)也各不同樣。如同一杯清水，不一樣的人的品味滋味也不盡同樣吧。對(duì)于少兒來說，音樂是他們的溝通方式，感情表現(xiàn)的手段。我們尊敬幼兒的想象和表達(dá)，鼓舞孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感覺。倡導(dǎo)幼兒伙伴間的合作。早期，我們常常能夠看到個(gè)別缺少自信的孩子，常去效仿其余人，對(duì)于他們，我們從“游戲”下手，將孩子們本性——玩（游戲）轉(zhuǎn)向——專心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完滿的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率。且环N自我成長的過程。鼓舞幫助他們從音樂中享遇到愉悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是感情顯露的最直接形式。做的好不好不是重點(diǎn)問題，重點(diǎn)是做不做。少兒其實(shí)不需要嫻熟的技巧，但是需要感情和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠經(jīng)過音樂創(chuàng)建活動(dòng)自由靈巧的表達(dá)、表現(xiàn)自己，感情獲取充分發(fā)泄的少兒，他們簡單解脫心理的緊張壓力，獲取感情的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。音樂教育自己是一種美學(xué)教育，所以在音樂教課中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì)賞識(shí)美，就不可以表現(xiàn)美和創(chuàng)建美。”在音樂教育中也是這樣。假如幼兒不可以從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)當(dāng)啟示幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生優(yōu)異的美感是音樂教育獲得優(yōu)異成效的重要前提。在音樂教課中，教師可否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒可否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲念。所以教師應(yīng)當(dāng)掌握正確演唱歌曲的技術(shù)技巧，在教課中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的感情向幼兒范唱，使幼兒感覺歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模擬教師的演唱和領(lǐng)會(huì)歌曲中的美好感情，幼兒便可以對(duì)音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并踴躍地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮亮、生動(dòng)的音樂藝術(shù)形象，對(duì)幼兒進(jìn)行思想道德教育。在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行道德教育，就要選擇能聯(lián)合幼兒生活實(shí)質(zhì)的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識(shí)！本來也接觸過一些，可是要想學(xué)好音樂一定要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去達(dá)成。要在此后的教課過程中，撫琴是基礎(chǔ)！我對(duì)于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為淺薄，但我一直切記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí)，我也從中得益無窮。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真實(shí)認(rèn)識(shí)了音樂教育對(duì)于孩子們是多么的重要。對(duì)于教師音樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文【五】經(jīng)過這一周的培訓(xùn)，真得讓我學(xué)到了好多東西；第一，對(duì)奧爾夫音樂有了更深入的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，從奧爾夫音樂的特色、教育理念、教課態(tài)度、奧爾夫的教育原則，對(duì)奧爾夫其人以及最重要的奧爾夫音樂教法都有了認(rèn)識(shí)；同時(shí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)奧爾夫音樂也讓我感覺到了除了蒙氏教育外，又一種特其余教育方式，他不會(huì)故意的要求孩子做什么，也不會(huì)去教孩子該怎么做，而是讓孩子自己在玩中學(xué)，讓孩子自主的去研究，研究，最后“發(fā)現(xiàn)新大陸”，他不會(huì)著重結(jié)果，他在意的是孩子在過程中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，進(jìn)而解析孩子的身心發(fā)展，讓孩子親身去體驗(yàn)音樂帶來的快樂；其次，讓我從每一位老師身上看到了許多長處和值得學(xué)習(xí)的地方；開初，我還想此次培訓(xùn)的老師都是各園很優(yōu)異的老師，我有很大的壓力，可此后轉(zhuǎn)變一想，這不正是我學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)嗎?孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?；是的，我認(rèn)真的聽每一位老師的每一節(jié)課，