說(shuō)課的基本步驟與方法課件

說(shuō)課的基本步驟和方法

說(shuō)課的基本步驟和方法試講和說(shuō)課試講是一堂微型課，時(shí)長(zhǎng)10-20分鐘不等。就像平時(shí)老師上課一樣，即使教室內(nèi)沒(méi)有學(xué)生、只有考官，也要把他們當(dāng)學(xué)生，模擬給他們上課。說(shuō)課一般時(shí)長(zhǎng)10分鐘，主要說(shuō)明教什么，怎么教，為什么這樣教，為什么這么做。面對(duì)的對(duì)象是同行，沒(méi)有學(xué)生。試講和說(shuō)課試講是一堂微型課，時(shí)長(zhǎng)10-20分鐘不等。就像平時(shí)說(shuō)課八股說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)反思（建議不說(shuō)）說(shuō)課八股（一）說(shuō)教材【要點(diǎn)】1.科目、章節(jié)、教材主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)概述2.本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位、作用和學(xué)習(xí)這篇文章的目的（一）說(shuō)教材【要點(diǎn)】（二）說(shuō)學(xué)情【要點(diǎn)】五大方向1.認(rèn)知和思維特點(diǎn)2.生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備3.學(xué)習(xí)知識(shí)的儲(chǔ)備4.喜好和興趣5.可以試著和本地區(qū)的區(qū)情相結(jié)合（二）說(shuō)學(xué)情【要點(diǎn)】五大方向低年級(jí)學(xué)生具有好奇，愛(ài)探索，易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和動(dòng)態(tài)東西所吸引，思維以直觀、形象為主，教學(xué)時(shí)注意充分利用多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)效率。低年級(jí)學(xué)生具有好奇，愛(ài)探索，易感染的心理特點(diǎn)，容易中年級(jí)已經(jīng)具備了基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，他們?cè)敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，但對(duì)課文的關(guān)鍵詞句還不能完全理解，基本上是以具體形象思維為主，因此教師要提供大量的直觀材料幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。中年級(jí)已經(jīng)具備了基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，他們?cè)敢鈱W(xué)，喜歡高年級(jí)學(xué)生已有四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠自主進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但他們往往只注重課文內(nèi)容的把握，在抓關(guān)鍵詞句，深入理解課文，揣摩作者的表達(dá)方面還存在一定難度。在教學(xué)中我進(jìn)行由淺入深的引導(dǎo)啟發(fā)，使學(xué)生理解課文。高年級(jí)學(xué)生已有四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠自主進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，（三）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀（三）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能描述教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意行為動(dòng)詞的用法，不能出現(xiàn)“讓”“要求”等詞語(yǔ)。而是改為“會(huì)寫(xiě)，讀準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)，把握，了解，寫(xiě)下，熟記”把闡述主體改為學(xué)生。描述教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意行為動(dòng)詞的用法，不能出現(xiàn)“讓”“要求”等（四）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】教學(xué)流程中用時(shí)最長(zhǎng)，教材中篇幅比例最大，考點(diǎn)最多的內(nèi)容【難點(diǎn)】1.情感態(tài)度價(jià)值觀（教學(xué)目標(biāo)里培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生怎樣的情感）2.學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)（作者的寫(xiě)作方法）（四）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】（五）說(shuō)教學(xué)方法【常用的教法舉例】1.講授法2.談?wù)摲?.讀書(shū)指導(dǎo)法4.課堂討論法5.啟發(fā)法6.情景教學(xué)法

（五）說(shuō)教學(xué)方法【常用的教法舉例】學(xué)法【要點(diǎn)】

自主合作探究學(xué)法【要點(diǎn)】（六）說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)課程是說(shuō)課的出發(fā)點(diǎn)又是落腳點(diǎn)，是貫穿整個(gè)說(shuō)課過(guò)程的一條主線。（六）說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)課程是說(shuō)課的出發(fā)點(diǎn)又是落腳點(diǎn)，是1.導(dǎo)入新課，揭示課題2.疏通字詞，整體感知3.精讀課文，品文悟情4.總結(jié)課文，拓展延伸1.導(dǎo)入新課，揭示課題著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！钡拇_，好的開(kāi)頭是課堂成功的一半。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維的原動(dòng)力。我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇珊煤蜆?lè)而產(chǎn)生的求知欲是克服一切困難的動(dòng)力。因此，教師在上課伊始就要循循善誘，喚醒學(xué)生的求知欲，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)要達(dá)到目標(biāo)及意義，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：課本無(wú)非是個(gè)例子。如果不適當(dāng)?shù)耐卣?，就不能算真正意義上的語(yǔ)文課。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握課文的能力，因此在新課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)是，引入新課后對(duì)課文整體感知是非常有必要的。新課標(biāo)中指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)替代學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解。說(shuō)課的基本步驟與方法課件（七）說(shuō)板書(shū)

好的板書(shū)就像一份微型教案，要注重直觀系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，并能及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能理解掌握，板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。（七）說(shuō)板書(shū)好的板書(shū)就像一份微型教案，要注重直觀系路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，說(shuō)課的基本步驟和方法

說(shuō)課的基本步驟和方法試講和說(shuō)課試講是一堂微型課，時(shí)長(zhǎng)10-20分鐘不等。就像平時(shí)老師上課一樣，即使教室內(nèi)沒(méi)有學(xué)生、只有考官，也要把他們當(dāng)學(xué)生，模擬給他們上課。說(shuō)課一般時(shí)長(zhǎng)10分鐘，主要說(shuō)明教什么，怎么教，為什么這樣教，為什么這么做。面對(duì)的對(duì)象是同行，沒(méi)有學(xué)生。試講和說(shuō)課試講是一堂微型課，時(shí)長(zhǎng)10-20分鐘不等。就像平時(shí)說(shuō)課八股說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)反思（建議不說(shuō)）說(shuō)課八股（一）說(shuō)教材【要點(diǎn)】1.科目、章節(jié)、教材主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)概述2.本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位、作用和學(xué)習(xí)這篇文章的目的（一）說(shuō)教材【要點(diǎn)】（二）說(shuō)學(xué)情【要點(diǎn)】五大方向1.認(rèn)知和思維特點(diǎn)2.生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備3.學(xué)習(xí)知識(shí)的儲(chǔ)備4.喜好和興趣5.可以試著和本地區(qū)的區(qū)情相結(jié)合（二）說(shuō)學(xué)情【要點(diǎn)】五大方向低年級(jí)學(xué)生具有好奇，愛(ài)探索，易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和動(dòng)態(tài)東西所吸引，思維以直觀、形象為主，教學(xué)時(shí)注意充分利用多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)效率。低年級(jí)學(xué)生具有好奇，愛(ài)探索，易感染的心理特點(diǎn)，容易中年級(jí)已經(jīng)具備了基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，他們?cè)敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，但對(duì)課文的關(guān)鍵詞句還不能完全理解，基本上是以具體形象思維為主，因此教師要提供大量的直觀材料幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。中年級(jí)已經(jīng)具備了基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，他們?cè)敢鈱W(xué)，喜歡高年級(jí)學(xué)生已有四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠自主進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但他們往往只注重課文內(nèi)容的把握，在抓關(guān)鍵詞句，深入理解課文，揣摩作者的表達(dá)方面還存在一定難度。在教學(xué)中我進(jìn)行由淺入深的引導(dǎo)啟發(fā)，使學(xué)生理解課文。高年級(jí)學(xué)生已有四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠自主進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，（三）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀（三）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能描述教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意行為動(dòng)詞的用法，不能出現(xiàn)“讓”“要求”等詞語(yǔ)。而是改為“會(huì)寫(xiě)，讀準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)，把握，了解，寫(xiě)下，熟記”把闡述主體改為學(xué)生。描述教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意行為動(dòng)詞的用法，不能出現(xiàn)“讓”“要求”等（四）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】教學(xué)流程中用時(shí)最長(zhǎng)，教材中篇幅比例最大，考點(diǎn)最多的內(nèi)容【難點(diǎn)】1.情感態(tài)度價(jià)值觀（教學(xué)目標(biāo)里培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生怎樣的情感）2.學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)（作者的寫(xiě)作方法）（四）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】（五）說(shuō)教學(xué)方法【常用的教法舉例】1.講授法2.談?wù)摲?.讀書(shū)指導(dǎo)法4.課堂討論法5.啟發(fā)法6.情景教學(xué)法

（五）說(shuō)教學(xué)方法【常用的教法舉例】學(xué)法【要點(diǎn)】

自主合作探究學(xué)法【要點(diǎn)】（六）說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)課程是說(shuō)課的出發(fā)點(diǎn)又是落腳點(diǎn)，是貫穿整個(gè)說(shuō)課過(guò)程的一條主線。（六）說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)課程是說(shuō)課的出發(fā)點(diǎn)又是落腳點(diǎn)，是1.導(dǎo)入新課，揭示課題2.疏通字詞，整體感知3.精讀課文，品文悟情4.總結(jié)課文，拓展延伸1.導(dǎo)入新課，揭示課題著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！钡拇_，好的開(kāi)頭是課堂成功的一半。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維的原動(dòng)力。我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”由好和樂(lè)而產(chǎn)生的求知欲是克服一切困難的動(dòng)力。因此，教師在上課伊始就要循循善誘，喚醒學(xué)生的求知欲，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)要達(dá)到目標(biāo)及意義，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：課本無(wú)非是個(gè)例子。如果不適當(dāng)?shù)耐卣?，就不能算真正意義上的語(yǔ)文課?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握課文的能力，因此在新課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)是，引入新課后對(duì)課文整體感知是非常有必要的。新課標(biāo)中指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)替代學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪