高考作文審題立意及練習(xí)

審題立意“。意關(guān)密,作文意,立意不深刻高淺難以,在中題,一、抓關(guān)鍵句法以有些,即時(shí)

訓(xùn)練1(2016·卷)閱讀下面的材,于字的展,說語文:課料從自己語發(fā)比較徑,闡述,確定,,自擬題,不要,不句::了2015年卷式——對三個(gè)風(fēng)采人物大較了”求發(fā)徑,由”?！鞍l(fā)徑,由”。對學(xué)”“課外讀“社踐,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、明體體有””令視,從而形成中徑。

(1)礎(chǔ)課展習(xí)課堂有效;課充:“書行萬里路,學(xué);大量的課踐,門“卷下筆如有神,的捷讀好,養(yǎng);“等,要學(xué)好語文,當(dāng)二、提煉中心法?就料里彼由個(gè)別到般透質(zhì)律()敘事類材料序:。理清材料涉及的人或事物,如果多個(gè)物公;寫事(起因、經(jīng)過果,時(shí)。根據(jù)事件的結(jié)果確定事件的性,其的命題者的成;的,的命題抑,材,應(yīng)辯證分析。根據(jù)材料的主旨和傾向,聯(lián)即時(shí)

訓(xùn)練2(2016·卷)閱讀下面的材,于字的,羽在研久敗是,準(zhǔn):綜,度確體題于心

:小羽改藝,研發(fā)茶;產(chǎn),大量假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(3)程擬準(zhǔn)場;式花大新,成為涉新“規(guī)范“個(gè)體”團(tuán)隊(duì)”“作”因:識;(2)腦;(3)自覺的市范(標(biāo)準(zhǔn)、規(guī))識;(5)贏(袖)識;展;“”,有寬廣的胸懷與高遠(yuǎn)的眼界等等。理,進(jìn)而在相互關(guān)系中確定立規(guī)范”進(jìn)行立意要楚“品“產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越”“創(chuàng)新之間的關(guān)系意(1)規(guī)范。規(guī)范。路方()議論類材料料,,句去掉原因容涵,以此內(nèi)涵為主旨即時(shí)

訓(xùn)練3(2016·蘇,選目于章長,無說短長,,有時(shí)則心點(diǎn)手掘,探究性在辯中,引申出自己所寫“有長無話則短,點(diǎn)長”,并予以簡要解釋,句顯,現(xiàn)”。性”與“創(chuàng)新詞上“性與“新

握顯“現(xiàn)念,把寫作的,述分析達(dá)限,““新,最說,不宜說談什么都說】(1)無話則長短域新,復(fù)。長,無話短是不虛夸務(wù)本真這種誠實(shí)()詩意類材料料,意可以旨即時(shí)

訓(xùn)練4(2016·東料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)于好開始一段,有的東西很快用到了上,備,有的會一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……:①度意目外,文體限;旨,考生涵,抓住“囊“程途”從“行實(shí)指;“程”語“有……應(yīng)有的化,形成,“囊,才能使我們的人生旅途走得更遠(yuǎn)、呢行,可以是物質(zhì)方面的;的幫助的也可能是的,力,還要準(zhǔn)備科學(xué)的方法和技巧;需要準(zhǔn)具氣;定

,囊了,它可以是比較務(wù)實(shí)有用的東,如等;可以西,如等,“少,要不斷儲備知識的行囊,才能少走彎路;對“美求是人;“書行萬里路,囊,與名著相伴隨,生;矣,繆;動,與進(jìn);要及時(shí)更新、補(bǔ)充人生行囊中的裝:信(或心等)囊三、多向輻射法散,好像根本就沒有一個(gè)明確的中料用多向輻射的思維方意又可意;可以(象)意,還可意;既可以意(中,),也可以反向意(想);意(上對原想,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁?意(就想,把材料慮點(diǎn))。即時(shí)(2016·江,根

訓(xùn)練5天樂,出不遠(yuǎn)的將來我們只需裝VR(實(shí))設(shè)備便可足不景:時(shí)衣,時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對面交流,時(shí)而賽,時(shí)而化身為新聞事件“者的擬的實(shí)”時(shí),離離題考

2016年感非常時(shí)尚“擬”的”既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。對材料提出題,考生,:第一、二對VR(擬現(xiàn)實(shí)景;在此基礎(chǔ)上對第:“是擇擁界離離?,界指VR(擬現(xiàn)實(shí)),面對界擇抱擇離擇離,成為寫向成“章寫針對題予:擬”“擬”的界端應(yīng)?！皵M利,用“擬”?！敖绲づc它離受界“界勢,遠(yuǎn)離策四、由果溯因法,的,往往能找到最即時(shí)

訓(xùn)練6(2015·考)閱讀下面的材,,孩子?jì)寢屵€沒到,怨時(shí)車:①,選度意題,體(詩歌除外),不少于字作法步因要具體分,原因,乘客怨貴,這足以體現(xiàn)出心展示,真正體現(xiàn)了社暖,量,頌揚(yáng)了民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。(1)寬容精神。乘客容,孩子央求司機(jī)的行為恰是母

的,心,五、求同分析法涵(義),然后再比較幾則材料的內(nèi),找出共同點(diǎn)或聯(lián)系即時(shí)

訓(xùn)練7(2015·考)閱讀下面的材,●路走的人多了,●,走錯(cuò)路也是一件有意思的情,路●路只料引發(fā)你怎想?請于:求;選,立定標(biāo)題擬;(3)不要脫離材料內(nèi)容圍;(4)不襲,不得套作。意:意:意:點(diǎn)

意格言順序

矛盾轉(zhuǎn)化

轉(zhuǎn)化條件

立意思考第一則“沒有”到“成了路”第二則“走錯(cuò)”到“新的路”

走的人多”吃塹(得教訓(xùn))”長智(摸索新辦法)”

無論是個(gè)人之路,還是社會、國家、民族路,都走”出來的改革之路要經(jīng)歷摸索的過程不要怕犯錯(cuò),要在摸索中創(chuàng)新第三則

“走不通是因?yàn)椤安桓易?要走通就要敢走

敢”(表現(xiàn)為態(tài)度與勇氣)

無論是人生之路,還是社會之路關(guān)鍵的是勇氣與銳志(1)人生之路是自己,路都是從無到有的。力搏,終能。路走錯(cuò)路后思也有可能確機(jī)要敢闖路,要勇索。是”。路成生路;成功需要腳踏實(shí)手源即時(shí)

訓(xùn)練8(2016·卷)閱讀下面的漫畫,于

:結(jié),度確定立意,自題,不作不法,比化考生應(yīng)在61分的,都獲吻;得55分的,將近滿分的的此?家雄,自然否,是教育的藝術(shù)。獎(jiǎng)與,分起伏化是必然的而若懲視野后格事;而應(yīng)細(xì)水長然象,類比實(shí)比如(1)要以分?jǐn)?shù)論英雄。)(套流。(到)事不被。(比較新穎獨(dú))()七、由物及人法時(shí)有寓意的述物料需要學(xué)生用人意,進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)等

即訓(xùn)練(2015·南料,根據(jù)要求作文。樹枝繁葉茂濃蔭地了請飛行飛禽膀,拒絕了助腿也,它結(jié)出甜美的果實(shí),果實(shí)大樹的種,度自擬目寫一篇不800字法(“飛們及“樹一種現(xiàn)象樹絕果子地)。:—————飛禽實(shí)——,有兩方面原因望(想去旅行)動(請求絕;結(jié)出);客助(實(shí):行,地見力,當(dāng)然(1)成功要靠自己。餒法,結(jié)出見雖然制約我們成功的客觀因素很懈變,沒關(guān),再想其他辦法。條條大路通馬,此路通另想辦法坡,維,你,但,這八、由現(xiàn)象到本質(zhì)法象,那么考生應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)象問如么“為什么“樣“結(jié)果如何)維,從而,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。即訓(xùn)練10

(2016·海,見“評價(jià)活同章談?wù)勀銓?目于法,確定文章立意。同2016象及對智意繞”問:(1)該怎樣評價(jià)他人的生活應(yīng)?活,可能響?活機(jī)?(4)對他人生活的不一樣評價(jià)題?“活么?維體做出限,從試題內(nèi)容看文;寫對活這法,也是(1)評價(jià)他人的生活責(zé),對自己的對照與鞭;(2)活,聲,是公民社會的序;(3)評價(jià)他人九、限定語分析法“料題,考外,還應(yīng)析,發(fā)現(xiàn)立意的突破點(diǎn),即時(shí)(2016·津,

訓(xùn)練11天,,在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空識術(shù),”有形著本享受

,闊個(gè)性明在閱讀方式考,談“讀:①度題限(詩歌外,文體特征鮮明于;襲法,確定文章立意?！?015年題兒樣“化”“通俗化,不在生讓題“讀,要求考生結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考來談“我的青春閱”這語是”。其二:”“青”發(fā);定讀,具有明點(diǎn)且春這義,中式示“閱讀方式寫;劣論發(fā)表自己】(1)與時(shí)俱進(jìn)讀讀),野活;青春閱,年式兼收蓄提;親讀著,讓青春麗惕碎高考語文文綜合審題意專項(xiàng)訓(xùn)練1字服馬里勇概;人們也崇尚牛息犁耕意總想“千馬與牛補(bǔ)出“馬牛牛的馬求:料意體確題;不要脫離材料內(nèi)容或文,作于800字意:1對馬與“牛度,會旨:對2字,于

“載機(jī)“論問載做,時(shí)間、精力與金錢的付出與得到的回報(bào)并不成正,得!這種真為樣該認(rèn)戲戲!示力干嘛不去事?除犯,否則蠻!再說一個(gè)會,會,,才談,求:料題;要脫文意:2句:樣戲也不!的非真犯蠻”是真“容”,意,一定要結(jié)合二者才是切合題意。如:真(暗扣容)\有容(扣真)\真容,去真“較真”合3字于說:“,但白,對我知大長,它與見,我感求:料體,確定題;文不要套作意:3料喻知,圈外知大,圓圈愈大則與外界接觸面愈,意味著無知處愈,們足”“的;從“虛,是博學(xué)的基礎(chǔ)“人求。由定義4字于

,來路求:料體,確定題;文不要套作意:4確,人生難,在前進(jìn)的大道上,有時(shí)5字于上古希臘哲朗空坑一腳空去,待他明來了,水雖部,米去只坑他撫體對那說:雨!了雨人們對泰然說:情?！焙?人才不。求:料體,確定題;文不要套作意:5索害;“迷,你做事”6字,的”,油,好兒!“秀臺姐,中的夢想中國”道,江的龍”,熱鬧非凡。最后的晉級者們成了大眾的新的偶了年”“感動物

荼,的物”“物“”“家》”出榜“榜“大”然說這是雄樣代定,說這要點(diǎn)求:料體,確定題;文,作于字。意:6,可褒可貶或有褒有貶;由材料點(diǎn):談樣/雄/我們需化/批評社會人心浮等;注意在,結(jié)尾也要回扣材料才好。7字墻,去時(shí),就會由于勞累、疲倦而跌餒來己,重新地,這只前,開始享受起;求:料意體題;不要脫離材料內(nèi)容及其含文,作于800意:7標(biāo),取累外,還要注意拼搏的方式或手即向問題。找向,就會倍;向,半8字人上,來候,它就被拴在上面,小

扎,脫力并形成一:這的,了步,就會求:上,自選角意自選文體自擬題目寫800字意:8,跨出那勇敢的一,世界9料,1987年75位者在者校出人意料,這位學(xué)者“呢”學(xué)者答“把自己拿;齊手做錯(cuò)意;息。這位學(xué)求:上,自選角意自選文體自擬題目寫800字意:9時(shí)就要抓住:無私友愛拿:齊格的意:手,息:良好,老學(xué),,實(shí)值,是:從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣使人終身受.閱讀下列材料山,節(jié)彩是總見一些次,一位解說:呢?,下,無言求:上,自選角意自選文體自擬題目寫800字

意:10這:,二是中國青,是韓中的笑“對來看,表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和圖,也體現(xiàn)了材料的主旨即批年批評外落.閱讀下面的材料按要求作子,小猴子了,去找那顆掉了的子候求:理,于800字章定體自選標(biāo)擬意:11了,,其次是由于鳥雀食得小以個(gè):彼;③當(dāng)自己,防.閱讀下面的材料根據(jù)要求喝,喝,米起;米去;米謠這蟻,你得到什么啟示?料意,確定文體,確定標(biāo)題要脫文,不要,不得于800字的

意:12尚所以喝,任諉;”能里見“蟻否“作候,要作”逞勇.根據(jù)要求寫一篇不少800字流岸靜靜地邊,,沖垮了堤岸。水沒有得到自由卻失了命,而岸水也失去了求:料體,確定題;文,作意:13寫,水與岸的和諧相處,創(chuàng)造好;從其寫水.閱讀下面的材料根據(jù)要求,吸,人們在園氣,上面寫著:迎來玩蛇,如傷,施。,那些貪玩的游客見了牌子就后行,幾乎荒求:料意體題;不要脫離材料內(nèi)容及其含文,作意:14美,切游客步貝爾明:,