小學語文北師大版四年級上冊第3單元（民族之花）草原 北師大版四年級語文上冊教案草原6

草原【教學目標】第一課時：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學會本課9個生字，理解新詞，提高識字解詞能力。3，整體感知課文，抓住訪問歷程，初步感受草原之美及蒙古特色，理清文脈，生成問題。第二課時：1、結合具體語句，進一步感受草原之美，感受草原人民的熱情好客。2，展開想象，品味“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”之意境，體會祖國各兄弟民族之間的深情厚誼。3，背誦課文一、二自然段?！窘滩姆治觥俊恫菰肥侵骷依仙嵯壬鷮懙囊黄⑽模n文生動的描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。語言流暢，對場面的描寫富有激情，細膩貼切，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受，令人回味無窮。【教學方法】1，讀書法：引導學生認真讀書，在讀中感受草原之美。2，情景教學法：讓學生在情境中走入文本，與人們同歡共舞。3，小組合作法；通過討論提出問題和解決問題。4，評價法：通過積極地評價提高學生學習的興趣?！窘虒W重難點】1，憑借具體的語言材料欣賞草原美景，感受異族風情及兄弟民族之深情厚誼。2，展開想象，具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”之意境。【教學準備】教師：認真研讀文本，根據學生具體情況設計有效的教學方案，制作多媒體課件。學生：自主預習課文，讀課文3到5遍；了解作者，感知課文，發(fā)現(xiàn)問題，完成導學單中的作業(yè)。【教學過程】第一課時一，情境導入，交流資料。1，學生欣賞樂曲《美麗的草原我的家》，想象大草原美景。2，導入課文，板書課題。3，組織交流關于老舍等方面的資料。（引入學習：讓我們隨老舍先生一起走進草原。）二，評價預習，掃清障礙（師：在進入草原之前我們先掃清障礙。）1，出示小黑板，引導學生交流識字情況，重點指導“澀”“迂”等字讀音及“襟”“蹄”等字寫法，相互提醒易讀錯寫錯的字，交流識字方法，描紅。2，讀句解詞，理解“渲染”、“一碧千里”“翠色欲流“等詞的意思。3，組織讀課文，評價指導，提高學生朗讀能力，分別請生讀課文，相互評價。三、品讀課文，整體感知。（師：下面讓我們分組游覽草原?。?，組織小組合作，提出要求：分讀課文，討論課文主要寫什么，分幾個方面寫的。2，小組合作，人人參與，讀議結合（學會傾聽，積極發(fā)言，學會評價）。3，組織小組匯報，評價。板書：草原美景，主人迎客，主客同歡，蒙漢情深。四、合作交流，生成問題。你們在游玩中遇到什么困難了嗎，那就在小組中解決吧！1，引導小組合作，交流問題，努力解決，形成小組問題。2，組織全班交流，解決部分問題。3，匯總問題。①為什么“一碧千里，而并不茫茫”?②主人是怎樣招待我們的？③“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”描繪了怎樣的意境？4，布置作業(yè)。（師：讓我們下節(jié)課繼續(xù)游覽草原吧?。┑诙n時一，復習導入，回顧問題。1談話導入，板書課題。2,出示問題：①為什么“一碧千里，而并不茫茫”?②主人是怎樣招待我們的？③“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”描繪了怎樣的意境？二，合作探究，解決問題。1，組織小組合作探究問題，提醒：結合具體句子理解。小組快速選擇問題，做好合作探究準備。2，小組探究。（積極專注，靈活主動，在讀中解決3，在解決中再生成問題。三，集體交流，品讀課文。1，組織交流問題一，引導學生欣賞草原美景。適時評價指導。2，交流問題二，引導大家感受蒙古人民的熱情好，品味異族風情。板書：景色美麗情意濃厚3，體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”描繪了的意境。四，感受文情，總結拓展。1，總概全文，課文哪一方面給你留下了深刻印象？生談體會，品讀句子。引導學生多角度拓展延伸：背課文，寫出課文最后一句之意境。2，練習背誦課文后兩段3，布置作業(yè)?！景鍟O計】草原

天可愛明朗

景色美麗：蒙漢情深何忍別 地一碧千里

情意濃厚：握手相見天涯碧草話斜陽 熱情款待依依話別【教學反思】《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成?！笨紤]到《草原》這篇課文情真景美，學生對異族風情興趣濃厚，因此，教學中主要讓學生們充分感受草原之美。我制作了多媒體課件，以《美麗的草原我的家》及精美的草原圖片，引導學生進入文境，提高興趣。在教學之中，讓學生多讀，讀中質疑，讀中理解感悟，不但豐富了學生語感，而且理解了課文。在具體環(huán)節(jié)