清-蒲松齡-促-織

[清]蒲松齡促織蒲松齡（1640—1715），清代文學(xué)家，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，山東淄川（今屬淄博市）人。

作者介紹

蒲松齡出身在一個沒落的地主家庭。蒲家號稱“累代書香”，祖上雖然沒有出過顯赫人物，在當(dāng)?shù)貐s是大族，但在明末清初的動亂中衰微下來。蒲松齡的父親原是讀書人，由于家境困難，不得不棄儒經(jīng)商。蒲松齡童年時跟著父親讀書，由于勤奮和穎慧而深得父親鐘愛。他19歲初應(yīng)童子試，以縣、府、道三個第一名補(bǔ)博士弟子員，頗受當(dāng)時主持山東學(xué)政的著名詩人旋閏章的賞識，贊他“觀書如月，運(yùn)筆成風(fēng)”，一時文名頗高。但自19歲“弁冕童科”之后，屢試不第，直到71歲高齡，才援例成為貢生?？滴跷迨哪贽r(nóng)歷正月二十二日，依窗危坐逝世。蒲松齡的創(chuàng)作，除《聊齋志異》《聊齋文集》《聊齋詩集》和關(guān)于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥的通俗讀物《農(nóng)桑經(jīng)》《藥書》等。

《聊齋志異》是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是一部以作者書房名稱命名的文言短篇小說集。因借敘說奇聞異事，贊美花妖狐魅來鞭撻世間的丑惡，故稱作“志異”。郭沫若評論：寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分.蒲松齡作者介紹

蒲松齡，生于明代末年，一生主要活動時間是在康熙年間。他本是一個有多方面文學(xué)才華的人，一生的遭遇卻很不幸運(yùn)，連個舉人都沒考上，做了近40年的清苦塾師。因而和人民接觸的機(jī)會較多，對統(tǒng)治階級的種種罪惡有所不滿。

為什么叫《聊齋志異》？“聊齋”是作者的書齋名，“志異”就是記述花妖狐鬼及其他一些荒誕不經(jīng)的奇聞異事。為什么要寫這樣的奇聞異事？因?yàn)橥ㄟ^這些離奇虛幻的故事，便于大膽地揭露社會多方面的黑暗現(xiàn)實(shí)，便于贊美青年男女沖破封建禮教樊籬的精神，也便于抒發(fā)作者自己的滿腔“孤憤”。至于藝術(shù)特色，則誠如魯迅先生說的：“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前”(傳奇，指唐代傳奇小說)。它代表了我國文言短篇小說的最高成就?！读凝S志異》介紹

《聊齋志異》既是一部“搜抉奇怪”、“事涉荒幻”的文言短篇小說集，又是作者“觸時感事”、“以勸以懲”的孤憤之書。這部小說集初名為《鬼狐傳》，一開始只是在民間傳抄，直到作者去世50年后，才在浙江睦州成書問世，定名為《聊齋志異》。全書共16卷，491個短篇。

《聊齋志異》內(nèi)容豐富多彩，形象栩栩如生，故事新奇，結(jié)構(gòu)巧妙，千姿百態(tài)。作者將古代小說中“志怪”“傳奇”和“人情”的精華特色糅為一體，藝術(shù)造詣在歷代文言小說之上，是17世紀(jì)后半期，話本、擬話本小說已過花紅時節(jié)結(jié)出的碩果，也是我國微型小說從低級到高級的發(fā)展過程中的分水嶺。蒲松齡20歲左右開始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成。《聊齋》收集了大量的民間神話傳說，多以狐仙鬼怪、魚精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤。正如該書自序所說：“集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書。寄托如此，亦是悲矣?！?。

《促織》是《聊齋志異》中一篇具有深刻社會意義的小說。它通過描寫主人公成名因被迫繳納促織而備受摧殘、幾乎家破人亡的命運(yùn)，反映了皇帝荒淫無道，巡撫縣令胥吏橫征暴斂的罪惡現(xiàn)實(shí)，寄托了對受盡迫害的下層群眾的深切同情。主題思想情節(jié)雖虛構(gòu)，史料有依據(jù)？

明清筆記

“我朝宣宗，最嫻此戲，曾密詔蘇州知府況鐘進(jìn)四個。一時語云：‘促織瞿瞿叫，宣宗皇帝要。’此語至今猶存。”(沈德符《萬歷野獲篇》)“宣宗酷愛促織之戲，遣使取之江南，價貴至數(shù)十金。楓橋一糧長，以郡督遣，覓得一最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食。懼，自縊死。夫婦，傷其妻，亦自經(jīng)焉?！?《梅村詩集箋注》轉(zhuǎn)引呂毖《明朝小史》)情節(jié)結(jié)構(gòu)第一部分（第1段），故事的起因。宮中愛玩蟋蟀而流毒遍及民間。交代了故事背景。第二部分（第2段），故事的開端：寫成名被官府逼迫，為捕捉促織受盡種種苦難。第三部分（第3/4段），故事的發(fā)展：寫求卜得蟲為成名一家?guī)斫饷摽嚯y的希望。第四部分（第5/7段），故事的高潮：寫成名得蟲、失蟲和再得異蟲（成子化蟲），小蟲在搏斗中大獲全勝，第五部分（第8段），故事的結(jié)局：成名因禍得福。大小官員均受促織恩蔭。第六部分（第9段），作者的評語。情節(jié)線索第一段征促織（故事的開端）第二段捕促織（介紹主人公，故事的開端）第三段卜促織（志異，推動故事的發(fā)展）第四段再捕促織（受啟示，故事繼續(xù)發(fā)展）第五段喪促織（曲折跌宕，故事繼續(xù)發(fā)展）第六段三捕促織（又一波折，推動故事發(fā)展）第七段斗促織（斗而勝，進(jìn)入高潮）第八段獻(xiàn)促織（故事結(jié)局，以“喜劇”告終）第九段作者假異史氏之口，對成名的結(jié)局發(fā)表議論

征蟲捕蟲卜蟲再捕喪蟲三捕斗蟲獻(xiàn)蟲二、圍繞一只小蟲，成名的心理活動由“惴惴”到“大喜”，由“大喜”到“失色”，又由“失色”到“驚喜”。試作一點(diǎn)分析。

【解答】成名捕捉了一只小蟲，自己感到沮喪，惴惴不安，擔(dān)心“不中于款”，不能符合官府心意。當(dāng)村中少年要將馴養(yǎng)的“蟹殼青”強(qiáng)與他的小蟲搏斗時，他是“蓄劣物終無顧念所用，不如拼搏一笑”。當(dāng)小蟲角逐得勝，成名一反常態(tài)，變成“大喜”。此時，雞來啄小蟲，“成駭立愕呼”，“倉猝莫知所救，頓足失色”，當(dāng)小蟲又獲勝時，“成益驚喜”。統(tǒng)治者愛好“促織之戲”，把成名這樣的老實(shí)人精神上折磨摧殘至此!閱讀課文第6、7小節(jié)，找出體現(xiàn)成名心理活動變化的單音詞，依次填入空格處。

成名聽說兒子誤斃蟋蟀則（），得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（），見兒子氣息然則轉(zhuǎn)為（），但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（），忽而聞門外蟲鳴則既（）且（），忽見蟋蟀短小則認(rèn)為它（）；視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（）。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又（）。成名的內(nèi)心變化，寫得錯落有致，其時悲時怒時喜時愁。人物的心理刻劃與其悲歡離合的命運(yùn)緊密相聯(lián)系——區(qū)區(qū)小蟲系著成名一家之禍福爭危，得之則化禍為福，失之則大難臨頭，給人以更加真實(shí)的感覺，使人物的形象也更加豐滿。怒悲喜愁驚喜劣喜恐深刻而有力地揭露了當(dāng)時官府之從側(cè)面暴虐，社會之黑暗，人民所受災(zāi)難之深重。對促織的細(xì)節(jié)描寫“伏”——“暴怒”——“奔”——“躍”——“張”、“伸”——“頜”——“矜”——“叮”顯示了小蟲的神奇的本領(lǐng)。小蟲是由成名的兒子變化而來，作者運(yùn)用夸張和細(xì)節(jié)描寫，形象地描繪出當(dāng)時的統(tǒng)治階級造成蟲命為貴、人命為賤的社會病態(tài)心理，對統(tǒng)治者進(jìn)行了無情的揭露和鞭撻。“異史氏曰”一段文字是蒲松齡對故事所作的評論，這也是筆記體小說常用的一種形式，通過評語直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這段評論主要有三點(diǎn)：1、從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)乎人命不可忽也”，寄予諷諫之旨。2、成名的一貧一富說明是“天將酬長厚者”反映了“善惡有報”的宿命論思想。3、針對撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實(shí)了“一人飛升，仙及雞犬”的說法，生動地表明了封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓的苦難上的，在此作者抒發(fā)了憤懣不平之感。故事情節(jié)離奇曲折，人物形象栩栩如生，心理刻畫細(xì)膩逼真，語言描寫搖曳多姿。《促織》的藝術(shù)特點(diǎn)寫作目的借講前朝故事來揭露黑暗現(xiàn)實(shí)，批判的針芒直指天子。本文是《聊齋志異》中深刻揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的篇章之一。作品是以斗促織的宮廷嬉戲作為引線，通過曲折變化的情節(jié)揭露黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。練習(xí)一：多音字(1)①強(qiáng)

jiàng固執(zhí)；強(qiáng)硬不屈倔強(qiáng)

qiáng強(qiáng)健蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。qiǎng竭力少年固強(qiáng)之②塞

sāi裝進(jìn)塞滿瓶塞子

sài可做屏障的險要地方塞外塞翁失馬邊塞要塞

sè

對自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任敷衍了事敷衍塞責(zé)練習(xí)一：多音字(2)③搶

qiáng

頭撞地?fù)尯粲^搶奪

qiǎng

爭奪搶劫④中

zhōng

位置在兩端之間，如“中間”

zhòng

正對上；恰好合上，如“中款”練習(xí)一：多音字(3)⑤辟

bì

排除，如“辟邪”。②帝王召見并授官職，如“辟舉”

pī同“劈”，辟頭

pì①開辟，如“辟館”；②透徹，如“精辟”；③駁斥，如“辟謠”(6)累ｌèｉ“薄產(chǎn)累盡”、“受累”、“虧累”。ｌěｉ

“堆疊”（“累土為山”）、重疊（“層樓累榭”）、屢次（“累戰(zhàn)皆捷）時，讀第三聲

①昂其直，居為奇貨（“直”通

“值”，價格）②手裁舉，則又超忽而躍（“裁”通“才”，剛）③翼日進(jìn)宰（“翼”通“翌”，次）④蟲躍去尺有咫（“有”通“又”）⑤成歸，聞妻言，如被冰雪。（“被”通“披”）6而翁歸，自與汝復(fù)算爾！（“而”通“爾”你）7假此科斂丁口（“假”通“借”憑借）8兩股間膿血流離（“流離”通“淋漓”）練習(xí)二：通假字(1)兒涕而去（名詞活用作動詞，流淚。）(2)一人飛升，仙及雞犬（名詞活用作動詞，成仙。）(3)宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百（名詞活用作動詞，挨棍棒。）(4)上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞（名詞活用作動詞，下詔。）(5)裘馬揚(yáng)揚(yáng)（名詞活用作動詞，裘，穿著皮衣。馬，騎著馬。）練習(xí)三：詞類活用(1)(1)昂其值，居為奇貨（形容詞用作動詞，使動用法，使……高昂。）(2)成然之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為……對。）(3)成以其小，劣之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為……不好。）(4)益奇之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為……奇特。）(5)成述其異，宰不信（形容詞用作名詞，特殊的本領(lǐng)。）練習(xí)三：詞類活用(2)形容詞作動，作名(1)宮中尚促織之戲，歲征民間（名詞用作狀語，每年。）(2)市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之（名詞用作狀語，用籠子。）(3)日將暮，取兒藁葬(名詞用作狀語，用草席。)(4)蟲集冠上，力叮不釋(名詞用作狀語，用力。)(5)民日貼婦賣兒(名詞用作狀語，一天天。)練習(xí)三：詞類活用(3)名詞作狀語輒傾數(shù)家之產(chǎn)(動詞使動用法，使……破產(chǎn))(2)昂其值，居為奇貨（形容詞用作動詞，使……高昂。）(3)春風(fēng)又綠江南岸（形容詞用作動詞，使動用法，使……綠。）(4)(5)練習(xí)四：使動用法(1)成然之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為……對。）(2)成以其小，劣之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為……不好。）(3)益奇之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為……奇特。）(4)(5)(6)練習(xí)四：意動用法練習(xí)五：一詞多義(1)①顧成顧蟋蟀籠虛（回頭看，動詞）徘徊四顧，見蟲伏壁上（看，環(huán)視，動詞）顧念蓄劣物無所用（轉(zhuǎn)折連詞，但是）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓（顧慮，動詞）三顧臣于草廬之中（探望，拜訪，動詞）②靡靡計不施，迄無濟(jì)（無，沒有，動詞）試與他蟲斗，蟲盡靡（敗退，動詞）吾視其轍亂，望其旗靡（倒下，動詞）練習(xí)五：一詞多義(2)③責(zé)每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)（動詞，索?。┝舸奁?，以塞官責(zé)

（名詞，責(zé)任，差使）試使斗而才，因責(zé)常供（動詞，責(zé)令）當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時（動詞，責(zé)罰，責(zé)打）④然然睹促織（連詞，然而，可是）成然之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為……對。）儼然類畫（助詞，做形容詞尾，……的樣子）練習(xí)五：一詞多義(3)⑤發(fā)窺父不在，竊發(fā)盆（打開，動詞）于敗堵叢草處，探石發(fā)穴（挖，動詞）即道人意中事，無毫發(fā)爽（頭發(fā)，名詞）見其發(fā)矢十中八九（射擊，動詞）扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉（抒發(fā)，動詞）發(fā)閭左謫戍漁陽九百人（征發(fā)，派遣，動詞）練習(xí)五：古漢語句式①遂為猾胥報充里正（被動句式）②此物故非西產(chǎn)（表否定的判斷句式）

③掭以尖草（狀語后置）④上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃（“蟹”前省“食以”的省略謂語句）1.加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.翕辟(ｘī)

惙然(ｃｈｕò)

迂訥（ｎà）

不啻(ｃｈì)B.裨益（ｂì)萬椽（ｃｈｕáｎ）裘馬（ｑｉú）跬步（ｋｕǐ）C.厚赍（ｌàｉ）蒿萊（ｈāｏ）翹然（ｑｉ?。铮┗铮ǎ楱ⅲ〥.覘視（ｃｈ?。睿┨丬N(ｊｉàｏ)墻隅（ｙǔ）邑庠（ｘｉáｎｇ）練習(xí)六：選擇(1)B練習(xí)六：選擇(2)下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.成以其小，劣之宰以卓異聞B.昂其直，居為奇貨遂為猾胥報充里正役C.兒涕而出

而翁歸，自與汝復(fù)算耳D.成述其異，宰不信試之，無出其右者D練習(xí)六：選擇(3)下列句子中“然”字意義分類正確的一項(xiàng)是()①怒索兒，兒渺然不知所往②夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然③成然之④然睹促織，隱中胸懷⑤冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去⑥然后得一夕安寢⑦芙渠則不然⑧雖有槁暴，不復(fù)挺復(fù)，輮使之然也

A.①②④/③⑤/⑥⑦/⑧B.①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧C.①②⑤/③/④/⑥⑦⑧D.①②④/③/⑤/⑥⑦⑧(詞尾／活用為動詞／表轉(zhuǎn)折關(guān)系／代詞，這樣）C練習(xí)六：選擇(3)下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.蒲松齡，清代人，字留仙，世稱聊齋先生。其作品有文言短篇小說集《聊齋志異》，“聊齋”是其書房名，“志異”，記載的是奇聞軼事。B.蒲松齡的一副警聯(lián)是：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。C.《聊齋志異》繼承了志怪小說、唐人傳奇和《史記》傳記文學(xué)的傳統(tǒng)，在藝術(shù)上達(dá)到很高的成就。全書想像豐富，具有濃厚的浪漫主義特色。D.作者創(chuàng)造了許多富有人情味的狐鬼故事，深刻地揭露和諷刺了當(dāng)時的黑暗社會，表達(dá)了深沉的“孤憤”之情?！秿魃降朗俊贰懂嬈ぁ贰堵櫺≠弧贰峨僦贰端疚睦伞贰吨猩嚼莻鳌范际恰读凝S志異》中膾炙人口的篇章。D練習(xí)六：選擇(4)對《促織》賞析不正確的一項(xiàng)是()

A.課文開篇說“宣德間，宮中尚促織之戲”，這是借言前朝故事來影射當(dāng)朝現(xiàn)實(shí)，從寫法上看，這叫借古諷今。

B.《促織》的喜劇性氣氛，破壞了故事的悲劇氣氛，削弱了對封建統(tǒng)治階級的抨擊力量，模糊了勞動人民的反抗意識，是個敗筆。

C.本文結(jié)尾處用“異史氏曰”來直接表達(dá)作者自己的觀點(diǎn)，與《史記》文末加一段“太史公曰”的議論一樣，有異曲同工之妙。

D.作者設(shè)計的“撫軍不忘所自……又囑學(xué)使俾入邑庠”“一出門，裘馬過世家焉”等情節(jié)，以及結(jié)尾與之相關(guān)的議論，某種程度上暴露出一種封建迷信思想，宣揚(yáng)因果報應(yīng)觀念，實(shí)不可取。B練習(xí)七：?？济?/p>

一人飛升，仙及雞犬。（典出：漢一人得道，雞犬升天。）練習(xí)八：背誦未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復(fù)聊賴。日將暮，取兒稿葬。近撫之，氣息惙然。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，但兒神氣癡木，奄奄思睡。成顧蟋蟀籠虛，則氣斷聲吞，亦不復(fù)以兒為念。自昏達(dá)曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。急趨之，折過墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落襟袖間。視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘之，練習(xí)九：拓展性閱讀張淳，字希古，桐城人。隆慶二年進(jìn)士。授永康知縣。吏民素多奸黠，連告罷七令。淳至，日夜閱案牘。訟者數(shù)千人，剖決如流，吏民大駭服，訟浸減，凡赴控者，淳即示審期，兩造如期至，片晷分析無留滯。鄉(xiāng)民裹飯一包即可畢訟，因呼為“張一包”，謂其敏斷如包拯包。巨盜盧十八剽庫金，十余年不獲，御史以屬淳。淳刻期三月必得盜，而請御史月下數(shù)十檄。及檄累下，淳陽笑曰：“盜遁久矣，安從捕?！睂嫴恍小＠裟硧D與十八通，吏頗為耳目，聞淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役詐告吏負(fù)金，系吏獄。密召吏責(zé)以通盜死罪，復(fù)教之請以婦代系，而己出營貲以償。十八聞，亟往視婦，因醉而擒之。及報御史，僅兩月耳。

民有睚眥嫌，輒以人命訟。淳驗(yàn)無實(shí)即坐之。自是無誣訟者。永人貧，生女多不舉。淳勸誡備至，貧無力者捐俸量給，全活無數(shù)。歲旱，劫掠公行，下令劫奪者死。有奪五斗米者，淳佯取死囚杖殺之，而榜其罪曰：“是劫米者”，眾皆懾服。久之，以治行第一封召去永，就車，顧曰：“某盜已來，去此數(shù)里，可為我縛來。”如言跡之，盜正濯足于河，系至，盜服辜。永人駭其事，謂有神告。淳曰：“此盜捕之急則遁，今聞吾去乃歸耳。以理卜，何神之有！”《明史·張淳傳》A.吏民大駭服，訟浸減。浸：漸漸。B.永人貧，生女多不舉。舉：入學(xué)。C.密召吏責(zé)以通盜死罪通盜：與盜賊勾通。D.以治行第一赴召去永治行：治縣政績。1.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是()BB(舉；養(yǎng)活）2.下列各組