小學(xué)語文魯教版三年級上冊第四單元語文園地四 語文園地四

教學(xué)單元四課題語文園地四課時教學(xué)目標1．交流自己熟悉的生活中傳統(tǒng)文化。2、交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。3、向?qū)ψ鎳鴤鹘y(tǒng)文化了解多的同學(xué)學(xué)習(xí)，積極參與到這種文化中來。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點1.向?qū)ψ鎳鴤鹘y(tǒng)文化了解多的同學(xué)學(xué)習(xí)，積極參與到這種文化中來。2.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力教學(xué)難點交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。教學(xué)過程設(shè)計口語交際1．通過一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一起來談?wù)勔唤M的口語交際——了解生活中的傳統(tǒng)文化這一交際內(nèi)容許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。2．前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自通過不同途徑了解到的祖國傳統(tǒng)文化，有哪些收獲和感受？a.可以講講春節(jié)的傳統(tǒng)文化活動；b.可以講講元旦的傳統(tǒng)文化活動；c.可以講講中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化活動；d.可以講講自己還了解了哪些傳統(tǒng)文化；2．全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。3．共同評議。a.就剛才幾位同學(xué)們交流的來看，他們對傳統(tǒng)文化有了相當(dāng)程度的了解和認識；b.評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“傳統(tǒng)文化之星”獎?wù)?。c.談?wù)劻私饬藗鹘y(tǒng)文化，打算怎樣發(fā)揚傳統(tǒng)文化。習(xí)作在口語交際課里，我們交流了傳統(tǒng)文化的資料，寫下來，大家把聽到的，看到的寫下來，一起交流。寫好后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。二次備課傳統(tǒng)文化包括哪些內(nèi)容？分小組討論。組長總結(jié)小組討論結(jié)果。推選代表發(fā)言。補充發(fā)言。教師總結(jié)。作業(yè)設(shè)計習(xí)作達成情況積極參與。問題處理了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。教學(xué)目標達成優(yōu)秀教師自評優(yōu)秀教學(xué)單元四課題語文園地四課時教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生積累成語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、發(fā)現(xiàn)成語中的都有意思相反或相對的詞語。3、了解背誦十二生肖。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)成語中的都有意思相反或相對的詞語。背誦十二生肖。教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)成語中的都有意思相反或相對的詞語。背誦十二生肖。教學(xué)過程設(shè)計我的發(fā)現(xiàn)。1．各自輕聲朗讀課本中的成語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準的字可同桌相互請教。2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，再指名幾位后進生讀讀，然后齊讀鞏固。3．比賽：誰的眼力準，發(fā)現(xiàn)獨特正確。交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行的成語的特點是每個成語中都有意思相反或相對的詞語，如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵表揚，并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義。4．齊讀鞏固。讀讀背背1．各自輕聲讀本題中的十二生肖，讀不準的借助注音拼讀。2．比賽：誰讀得正確、流利。3．談?wù)勥@一題中十二生肖有什么共同之處。4.說說對十二生肖的了解5．齊讀鞏固。6.背誦十二生肖。7.交流有關(guān)十二生肖的故事?？偨Y(jié)：1.這節(jié)課你有什么收獲？2、表揚優(yōu)秀的進步的學(xué)生3.學(xué)生交流十二生肖的故事二次備課1、檢查預(yù)習(xí)：出示成語學(xué)生朗讀。2、說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、小組交流自己搜集的同類詞語。4、全班交流。5、總結(jié)。作業(yè)設(shè)計抄寫成語。背誦十二生肖抄寫十二生肖達成情況生字已識記，課文已讀熟。問題處理帶反義詞的成語。教學(xué)目標達成優(yōu)秀教師自評優(yōu)秀教學(xué)單元四課題語文園地四課時教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別。3、了解寬帶網(wǎng)的相關(guān)信息。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)一些字的不同讀音，準確區(qū)別。教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。教學(xué)過程設(shè)計讀讀認認1．各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準的借助注音拼讀。2．比賽：誰讀得正確、流利。3．談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。這一題中除了后兩組“窮——穴”外，其余的每組中兩個字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個偏旁。4．齊讀鞏固。總結(jié)：5.這節(jié)課你有什么收獲？6.鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生寬帶網(wǎng)1．上次口語交際課我們交流了有關(guān)傳統(tǒng)文化的故事，今天我們再來了解一些2．請各人輕聲讀書上寬帶網(wǎng)提供的信息，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。3．指名朗讀交流。教師相機正音指導(dǎo)。4．想想內(nèi)容所包含的的意思，并且試著放聲讀出感情。5．指名再讀，師生評價。6．齊讀鞏固。7．交流各自課前收集的傳統(tǒng)文化的相關(guān)資料，有感情地朗讀給大家聽。8.教師總結(jié)9.鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生二次備課1、小組內(nèi)展示自己制作的手抄報。2、互相評價手抄