學(xué)習(xí)汪金權(quán)教師光榮事跡的心得體會

第18頁共18頁學(xué)習(xí)汪金權(quán)教師榮耀事跡的心得體會學(xué)習(xí)汪金權(quán)教師榮耀事跡的心得體會。姓名：學(xué)校：荷葉完小灑五子小學(xué)他從華中師大畢業(yè)后，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他決然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是23年；23年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；23年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權(quán)教師。汪教師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大。同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。一、要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。親其師，方能信其道。沒有愛，就沒有教育。22年來，汪教師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費或生活費，至今累計數(shù)百人。一些學(xué)生考上大學(xué)了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時一月要寄上千元，總數(shù)累計超過10萬。汪教師對學(xué)生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪教師每回都是有求必應(yīng)。不僅如此，他還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)習(xí)和生活。最多一次，他安排了8名學(xué)生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保存地奉獻給山區(qū)的孩子們。正因為汪教師細致入微的關(guān)心每一個學(xué)生，先后有1000多名學(xué)生考進了大學(xué)，改變了無數(shù)貧困家庭的命運。汪教師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪教師一樣，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。二、要愛崗敬業(yè)、無私奉獻。作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金權(quán)教師決然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是20多年。他以自身的行動，深化詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻”的人生信念。在教學(xué)工作中汪教師從根底著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探究新方法，教學(xué)程度和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊?。汪金?quán)教師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無私奉獻、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新的崇高精神值得我們學(xué)習(xí)。三、要有責(zé)任意識。汪金權(quán)教師在一次報告會的材料中發(fā)言說：“要‘認認真真讀書，堂堂正正做人?！瘜W(xué)生要有平等心，力爭把每個人培養(yǎng)成才成人；對學(xué)生要有責(zé)任心，對他們的將來負責(zé)；對學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實際困難；對學(xué)生要細心，注意他們成長的點點滴滴?！痹捳Z中浸透著汪教師對教育事業(yè)強烈而神圣的責(zé)任感和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進落后的山區(qū)中學(xué)；為了這份責(zé)任，他生活條件艱辛卻給了學(xué)生最深沉的愛。我們應(yīng)向汪教師一樣淡泊名利，樂于奉獻，關(guān)愛學(xué)生，自覺承擔(dān)起對學(xué)生、對社會的責(zé)任?！巴艚饳?quán)以愛心、奉獻、責(zé)任詮釋了新時期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時期加強教師職業(yè)道德建立提供了生動范例?！焙笔〗逃龔d廳長陳安麗如是說。作為一名普通的教師，我想說，我們達不到汪金權(quán)教師那樣的高度，這是閃耀在中國教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為別人，照亮前行的道路f132.更多心得體會延伸閱讀學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金權(quán)事跡的心得體會通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金權(quán)教師的感人事跡,讓我感觸頗深。汪教師1983年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，當(dāng)時分配在湖北名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他決然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是22年；22年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；22年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道。汪教師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。一、樹立責(zé)任心、堅守教師崗位。汪教師本來分配到有名的黃岡中學(xué)，條件待遇都是令人羨慕的，可他卻能主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進落后的山區(qū)中學(xué)，為了教師的這份責(zé)任，他把為每個孩子營造享受公平教育的時機作為自己的最大愿望和終身追求；腳踏實地、求真務(wù)實、愛崗敬業(yè)印證了燃燒自己，照亮別人的紅燭精神，堅決了沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻的人生信念。我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了不能家財萬貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著我們要為教育事業(yè)奉獻自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學(xué)生有好有壞，可是每個學(xué)生都有自己閃光的地方，我們要會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，挖掘他們的優(yōu)點，成認差異、善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學(xué)生內(nèi)心求知的渴望，這是每個教師應(yīng)具備有的責(zé)任，因為有了對學(xué)生的這份責(zé)任心才有長期的守望。二、克己助人、大愛無邊。汪金泉自己貧寒度日，身居陋室而胸懷天下。在學(xué)校的所有教師中只有他一人沒有買房子，家中也沒有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資幫助學(xué)生墊付十多萬元的學(xué)費。他也是一個普通人，他要贍養(yǎng)自己的母親，要撫養(yǎng)妻兒，他也有痛苦，妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年。他的校友想對他施以援助，有的想幫他調(diào)到條件好、年新高的學(xué)校，有的想幫他添置家當(dāng)都被他婉言謝絕。汪教師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪教師一樣，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。汪金泉是我們學(xué)習(xí)的典范，他那愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受貧寒、無私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻精神和社會責(zé)任感，如一面高高飄揚的旗幟鼓勵我們永遠前進！學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進事跡心得體會通過學(xué)習(xí)汪教師的事跡，我深受感動，再回首自己走過的教育路程，自己有以下幾方面的深化體會：第一，淡泊名利，無私奉獻。汪金權(quán)教師以優(yōu)異的成績從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，本來分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，汪教師放棄在名校優(yōu)越的物質(zhì)條件，決然辭職回到貧困大別山深處，一干就是23年。他扎根在蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上任勞任怨。在有限的物質(zhì)條件下，他拿出大部分工資，資助上百貧困學(xué)子，盡自己最大的才能去幫助別人，毫無保存的奉獻自己，并且數(shù)十年如一日，安分樂道。汪教師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報的高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們作為年輕教師，在剛開始投入工作時，不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切時機進步自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。因此，我們應(yīng)該去深化學(xué)習(xí)汪教師的那種無私奉獻，淡泊名利的高尚境界。第二，熱愛學(xué)生，有強烈的責(zé)任心。作為一名教師，對于學(xué)生首先就是要有一顆愛心，要要有高度的責(zé)任感。從汪教師的感人事跡中，我們可以看到他對學(xué)生是愛心、耐心加恒心。他盡自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)心和幫助的學(xué)生，不管是物質(zhì)資助還是傳道授業(yè)。他的寢室是從不鎖門的，學(xué)生有任何困難隨時可以來找他，論文寫作他曾經(jīng)安排過八名學(xué)生住進自己的寢室補習(xí)。由此可見汪教師對教育事業(yè)的無私奉獻正是出于對學(xué)生的愛與對教育事業(yè)的高度責(zé)任感。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪教師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與開展放在工作的第一位。第三，加強學(xué)習(xí)，不斷進步自身的專業(yè)修養(yǎng)。讀到汪教師在自己的生活都成問題的艱辛條件和環(huán)境下，仍然不斷地追求知識，利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，常教常新，不斷探究工作中的新思路、新方法時，我再一次深深地受到了感動。尤其是作為年輕一代的教師，我們還缺乏社會經(jīng)歷和工作經(jīng)歷，因此，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的意識，不斷加強專業(yè)修養(yǎng)，以進步工作才能。汪金權(quán)教師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無私奉獻、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新的崇高精神值得我們學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)教師的先進事跡，使我深深的知道，我們應(yīng)該具有默默無聞，無私奉獻的精神，應(yīng)該熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，樹立高度的責(zé)任心，同時，我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，不斷提升自身修養(yǎng)，時刻用汪教師高尚的道德情操和精神境界勉勵自己。童芳學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進事跡的心得體會汪金權(quán)在一次報告會的材料中發(fā)言說：“要‘認認真真讀書，堂堂正正做人?！瘜W(xué)生要有平等心，力爭把每個人培養(yǎng)成才成人；對學(xué)生要有責(zé)任心，對他們的將來負責(zé)；對學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實際困難；對學(xué)生要細心，注意他們成長的點點滴滴。”話語中浸透了他身為教育者的責(zé)任意識，顯現(xiàn)出他對教育事業(yè)的崇高追求。作為一名貧寒的人民教師，他的人生理想超越物質(zhì)在更高遠的精神追求上，他堅守了22年，22年來為學(xué)生做的每一件事，都折射出他高尚的品質(zhì)、崇高的精神。學(xué)習(xí)他的事跡材料，我被深深地感動了。我從他的事跡和語言深化學(xué)習(xí)，并由此引開談?wù)勎业膫€人心得。在學(xué)習(xí)中我總結(jié)，學(xué)習(xí)汪金權(quán)就是要學(xué)習(xí)以下四點：一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守貧寒的人生境界；三是他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。這一切的品質(zhì)都于他對于教育事業(yè)強烈而神圣的責(zé)任和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，放棄重點中學(xué)的崗位，一頭扎進落后的山區(qū)中學(xué)，一干就是22年，他生活條件艱辛卻給了學(xué)生最深沉的愛，他用最真誠的心保護著每一個學(xué)生。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了教師；國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的將來托付給了教師，教師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，汪金權(quán)同志不管在多艱辛生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責(zé)任，不管在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守貧寒；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。下面我結(jié)合自己實際工作談?wù)劷窈笈Φ姆较蚝鸵恍┫敕āＲ皇侨鎸W(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。通過聽優(yōu)質(zhì)課、學(xué)寫優(yōu)秀教案，不斷向老同志學(xué)習(xí)，積累豐富的經(jīng)歷和教訓(xùn)，以進步業(yè)務(wù)技能和業(yè)務(wù)程度。二是不斷加強師德師風(fēng)建立。努力進步自我修養(yǎng)；牢記《教師職業(yè)道德標準》上的相關(guān)要求，標準自己的行為；強化事業(yè)心、責(zé)任意識，認真履行教師的義務(wù)；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；發(fā)揚好學(xué)進取、追求卓越的工作作風(fēng)；樹立不畏困難、獻身教育的崇高理想；培養(yǎng)淡泊名利、甘守貧寒的做人風(fēng)范；養(yǎng)成無私奉獻的高尚品格。三是在教學(xué)上，大膽探究、勇于創(chuàng)新，不斷更新思路，開拓創(chuàng)新。汪金權(quán)同志的先進事跡為我樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕教師，將來的路還很長。在今后，我將時刻用汪金權(quán)同志的事跡去鞭策、鼓勵自己，把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金權(quán)事跡心得體會優(yōu)秀范文他從華中師大畢業(yè)后，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他決然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是23年；23年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；23年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權(quán)教師。汪教師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大。同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。一、要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。親其師，方能信其道。沒有愛，就沒有教育。22年來，汪教師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費或生活費，至今累計數(shù)百人。一些學(xué)生考上大學(xué)了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時一月要寄上千元，總數(shù)累計超過10萬。汪教師對學(xué)生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪教師每回都是有求必應(yīng)。不僅如此，他還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)習(xí)和生活。最多一次，他安排了8名學(xué)生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保存地奉獻給山區(qū)的孩子們。正因為汪教師細致入微的關(guān)心每一個學(xué)生，先后有1000多名學(xué)生考進了大學(xué)，改變了無數(shù)貧困家庭的命運。汪教師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪教師一樣，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。二、要愛崗敬業(yè)、無私奉獻。作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金權(quán)教師決然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是20多年。他以自身的行動，深化詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻”的人生信念。在教學(xué)工作中汪教師從根底著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探究新方法，教學(xué)程度和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊?。汪金?quán)教師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無私奉獻、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新的崇高精神值得我們學(xué)習(xí)。三、要有責(zé)任意識。汪金權(quán)教師在一次報告會的材料中發(fā)言說：“要‘認認真真讀書，堂堂正正做人?！瘜W(xué)生要有平等心，力爭把每個人培養(yǎng)成才成人；對學(xué)生要有責(zé)任心，對他們的將來負責(zé)；對學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實際困難；對學(xué)生要細心，注意他們成長的點點滴滴?！痹捳Z中浸透著汪教師對教育事業(yè)強烈而神圣的責(zé)任感和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進落后的山區(qū)中學(xué)；為了這份責(zé)任，他生活條件艱辛卻給了學(xué)生最深沉的愛。我們應(yīng)向汪教師一樣淡泊名利，樂于奉獻，關(guān)愛學(xué)生，自覺承擔(dān)起對學(xué)生、對社會的責(zé)任。汪金權(quán)教師的事跡深深地感動著我們，我會以此為鼓勵和鞭策，立足本職崗位，努力學(xué)習(xí)和工作，做一名新世紀合格的人民教師。學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志先進事跡的心得體會學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志先進事跡的心得體會學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志先進事跡的心得體會汪金權(quán)在一次報告會的材料中發(fā)言說：“要‘認認真真讀書，堂堂正正做人。’對學(xué)生要有平等心，力爭把每個人培養(yǎng)成才成人；對學(xué)生要有責(zé)任心，對他們的將來負責(zé)；對學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實際困難；對學(xué)生要細心，注意他們成長的點點滴滴?！痹捳Z中浸透了他身為教育者的責(zé)任意識，顯現(xiàn)出他對教育事業(yè)的崇高追求。作為一名貧寒的人民教師，他的人生理想超越物質(zhì)在更高遠的精神追求上，他堅守了22年，22年來為學(xué)生做的每一件事，都折射出他高尚的品質(zhì)、崇高的精神。學(xué)習(xí)他的事跡材料，我被深深地感動了。我從他的事跡和語言深化學(xué)習(xí)，并由此引開談?wù)勎业膫€人心得。在學(xué)習(xí)中我總結(jié)，學(xué)習(xí)汪金權(quán)就是要學(xué)習(xí)以下四點：一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守貧寒的人生境界；三是他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。這一切的品質(zhì)都于他對于教育事業(yè)強烈而神圣的責(zé)任和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，放棄重點中學(xué)的崗位，一頭扎進落后的山區(qū)中學(xué)，一干就是22年，他生活條件艱辛卻給了學(xué)生最深沉的愛，他用最真誠的心保護著每一個學(xué)生。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了教師；國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的將來托付給了教師，教師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，汪金權(quán)同志不管在多艱辛生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責(zé)任，不管在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守貧寒；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。下面我結(jié)合自己實際工作談?wù)劷窈笈Φ姆较蚝鸵恍┫敕āＲ皇侨鎸W(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。通過聽優(yōu)質(zhì)課、學(xué)寫優(yōu)秀教案，不斷向老同志學(xué)習(xí)，積累豐富的經(jīng)歷和教訓(xùn)，以進步業(yè)務(wù)技能和業(yè)務(wù)程度。二是不斷加強師德師風(fēng)建立。努力進步自我修養(yǎng)；牢記《教師職業(yè)道德標準》上的相關(guān)要求，標準自己的行為；強化事業(yè)心、責(zé)任意識，認真履行教師的義務(wù)；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；發(fā)揚好學(xué)進取、追求卓越的工作作風(fēng)；樹立不畏困難、獻身教育的崇高理想；培養(yǎng)淡泊名利、甘守貧寒的做人風(fēng)范；養(yǎng)成無私奉獻的高尚品格。三是在教學(xué)上，大膽探究、勇于創(chuàng)新，不斷更新思路，開拓創(chuàng)新。汪金權(quán)同志的先進事跡為我樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕教師，將來的路還很長。在今后，我將時刻用汪金權(quán)同志的事跡去鞭策、鼓勵自己，把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去。教師學(xué)習(xí)《全國教育楷模汪金權(quán)事跡》心得體會通過學(xué)習(xí)汪教師的事跡，我深受感動，再回首自己走過的教育路程，自己有以下幾方面的深化體會：第一，舍己為人，無私奉獻。作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪教師決然放棄較為優(yōu)越的工作和生活條件，主動回到大別山深處，一干就是22年。他在有限的物質(zhì)條件下，奉獻自己，盡自己最大的才能去幫助別人，并且數(shù)十年如一日，從無怨言。汪教師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報、面對各種誘惑不為所動的高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們作為年輕教師，在剛開始投入工作時，不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切時機進步自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。因此，我們應(yīng)該去深化學(xué)習(xí)汪教師的那種無私奉獻，淡泊名利的高尚境界。第二，熱愛學(xué)生，有強烈的責(zé)任心。作為一名教師，對于學(xué)生首先就是要有一顆愛心，要有高度的責(zé)任感，只有這樣才可以實現(xiàn)教書育人的教育目地。從汪教師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)心和幫助的學(xué)生，他對教育事業(yè)的無私奉獻正是出于對學(xué)生的愛與對教育事業(yè)的高度責(zé)任感。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪教師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與開展放在工作的第一位。第三，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進步自身的專業(yè)修養(yǎng)。讀到汪教師在自己的生活都成問題的艱辛條件和環(huán)境下，仍然不斷地追求知識，堅決信念時，我再一次深深地受到了感動。尤其是作為年輕一代的教師，我們還缺乏社會經(jīng)歷和工作經(jīng)歷，因此，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的意識，不斷加強專業(yè)修養(yǎng)，以進步工作才能?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)汪金權(quán)教師的先進事跡，使我深深的知道，我們應(yīng)該具有默默無聞，無私奉獻的精神，應(yīng)該熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，樹立高度的責(zé)任心，同時，我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，不斷提升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫長，并且充滿了挫折與困難，因此，今后我會時刻用汪教師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和鼓勵自己，使自己盡快找到人生目的，表達人生價值！學(xué)習(xí)汪金權(quán)教師心得體會一個普普統(tǒng)統(tǒng)的人，做著一件不普通的事，盡著一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，在現(xiàn)今這個金錢至上、物欲橫流的年代，卻有這樣的一位教師幾十年如一日地守護自己心中的那份執(zhí)著，確實令人敬仰，汪金權(quán)不是橫空出世的英雄、鶴立雞群的圣賢。然而，正是這樣一位懷有崇高師德的普通教師，成為了全社會矚目的道德楷模。無論我作為社會的公民，還是作為教育戰(zhàn)線上的一員，我都由衷地佩服汪金權(quán)。在如今這樣一個科技、信息高速開展的社會里，鋪天蓋地的是利欲熏心，惟利是圖，以自我為中心的社會風(fēng)氣，似乎科技的高速開展帶給社會的是人際關(guān)系的簡單化，機械化和冷漠化。我們很難聽到“學(xué)習(xí)雷鋒好典范”、“為人民效勞”、“人民的利益高于一切”的社會號召了，這些正氣凜然的話語似乎只成為了教科書的材料，作為人們紙上談兵的素材，曾一時間出現(xiàn)了道德社會的“荒原”。當(dāng)人們紛紛傳述著山區(qū)教師汪金權(quán)的先進事跡時，我們的心靈又一次受到震