初中作文技法一審題

初中作文技法一：審題（清楚范圍、明確重點、確定主題）初中作文技法一：審題一、什么是審題審題，就是在下筆前，對題目的含義和要求認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行審查分析和研究，由此決定作文的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等。這個思考和領(lǐng)會題目的過程，就是審題。審題是決定作文成敗的第一步。在考試時，審題定位準(zhǔn)確，是作文獲得高分的重要保障，如果審題出現(xiàn)偏題或離題現(xiàn)象，作文的得分就比較低。審題的過程，其實就是一個確定自己寫什么的過程，確定寫什么包含兩層含義：一是題目要求寫什么，二是根據(jù)題目要求，“我”可以寫什么。審題就是為了明確題目的要求，了解出題者出題的意圖，如果沒有審好題，即使再優(yōu)美的語言，再生動的材料，也只是“下筆千言，離題萬里”。因此我們要首先確定寫什么，再來確定怎么寫一一這是寫作的常規(guī)步驟。那么，怎樣才能審好題呢？二、審題技法（清楚范圍、明確重點、確定主題）參考1、審清題目的限制要仔細(xì)閱讀題目以及相關(guān)的話題、材料、寫作要求、提示語等，作文的限制就在這些“部件”中有所體現(xiàn)。一般包括：字?jǐn)?shù)600字以上）、文體、話題、保密性（不得出現(xiàn)真實的校名和姓名）、人稱、數(shù)量、時間、空間、中心等。［審題訓(xùn)練］說說《發(fā)生在我身邊的一件趣事》這個作文題目有哪些限制？這道題限制了寫作對象：事 這道題限制了事件的數(shù)量：一件這道題限制了取材范圍：我身邊的 這道題限制了文章中心：趣事這道題限制了文章體裁：記敘文還必須繼續(xù)思考第六個更重要的問題哦：什么是有趣的事？所謂有趣的事，就是指能給人以新鮮感的事情，也就是人們喜聞樂見的事情。這樣的事，一般說來有點出人意料之外，情節(jié)比較曲折，甚至有點戲劇性。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。同是敘述一件事，《一件有意義的事》和《一件難忘的趣事》這兩個文題的寫作重點是不同的：《一件有意義的事》的寫作重點是突出這件事的“意義”所在，把這件事“有意義”的地方描寫出來，而《一件難忘的趣事》的寫作重點是所敘之事之所以難忘是因為它有趣，要把趣之所在描繪出來，以突出其難忘。因此說，找準(zhǔn)了文題所寫的重點，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)。2、審清題目的重點一一捕捉題眼、推敲題眼。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。a.文題是句子的，句中的動詞往往是“題眼”。如《我最喜歡的一個人》題眼是“喜歡”。b.文題是一個短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，就是“題眼”。如《暑假里的一天》，題眼是“暑假里”，限制了所寫事件的大的時間范圍。c.文題是一個詞的，這個詞本身就是“題眼”。第1頁共8頁初中作文技法一：審題（清楚范圍、明確重點、確定主題）［審題訓(xùn)練］1:《他（她）真美》的題眼是是“美”，我們在寫作時必須抓住“美”，寫出體現(xiàn)“美的”事件或細(xì)節(jié)，明確“美”在文中的含義，揭示“美”的本質(zhì)。［審題訓(xùn)練］2：《戰(zhàn)勝自卑》的題眼是是“戰(zhàn)勝”，寫作時就必須交代是什么使主人公“戰(zhàn)勝”的，“戰(zhàn)勝”的過程如何，在“戰(zhàn)勝”的過程中獲得怎樣的感受。審題訓(xùn)練3：《不尋常的考試》的題眼是是“不尋?！?，說明這個“考試”是與眾不同的，并非一般意義上的考試，也可以指在生活和學(xué)習(xí)中遇到的考驗，因此要選好寫作的對象和材料。審題訓(xùn)練4：《師生之間》的題眼是這個題目不應(yīng)分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個因素上動腦筋，而要寫出一種新型關(guān)系，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長等。審題訓(xùn)練5：《他也是我的老師》的題眼是題眼是“也”這個虛詞?！耙病弊终f明“他”不是我們通常所指的學(xué)校里給自己傳授知識的老師。而是指在生活中或社會上給自己教誨、技能、處世的道理的人。因此，我們首先要選準(zhǔn)對象，然后重點寫出“他”不是老師，卻像老師一樣教育了我。3、領(lǐng)會題目的隱含意義審題訓(xùn)練1：《在陽光下成長》的題眼是“在陽光下”。寫作前就必須思考這里的“陽光”指的是什么。很顯然，這里的“陽光”不是指自然界中的陽光，而是指像陽光一樣使人感受到溫暖的人或事等。在思考“陽光”如何是主人公成長，在成長中“陽光”給予了什么。這樣寫文章時才會緊扣題目，立意深遠(yuǎn)。審題訓(xùn)練2：《我的夢》這個題目關(guān)鍵在于對“夢”的理解。如果只是把“夢”理解為睡覺時做的夢，就很容易寫成一篇想象文章。其實，這里的“夢”還指“夢想”、“理想”。如果從這個角度去理解，立意更深，選材范圍更廣。4、圍繞題意，找準(zhǔn)寫作的空間審題訓(xùn)練1：《掌聲響起來》這個題目可以寫什么？“掌聲”在何時何地響起？是誰給誰“掌聲”？"掌聲響起來”的原因是什么？“掌聲”表達(dá)的是怎樣的思想感情等等內(nèi)容。審題訓(xùn)練2：釋迦牟尼問他的弟子；“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子回答不出，釋迦牟尼說：“把它放入大海試試?！备鶕?jù)這則材料，請以“一滴水與大?！睘樵掝}寫一篇600字以上的文章。聯(lián)系生活思考，我們可以發(fā)現(xiàn)“一滴水和大海”的關(guān)系就像“個人與集體”、“家庭與國家”、“個人與社會”等之間的關(guān)系一樣。“一滴水”在“大?！敝杏啦豢萁?，那么一個個個體也只有融入到集體、社會、國家之中，才會永存。有了這樣的思考，寫作文就不會感到太難了。第2頁共8頁初中作文技法一：審題（清楚范圍、明確重點、確定主題）三、審題中常出現(xiàn)的問題1、不能準(zhǔn)確全面地理解概念的內(nèi)涵。全命題作文《我有出息了》，相當(dāng)多的作文的失誤原因是片面理解“出息”的意思。例如有位考生這樣寫（大意）：我的英語成績老是上不去，爸爸說我沒出息。于是我下決心多讀多練。開運動會，我推說身體不好，躲在宿舍讀單詞；元旦聯(lián)歡晚會，教室沒電，我點了蠟燭背英語；班級召開“我愛校園”主題班會，我還是低著頭看英語書……功夫不負(fù)有心人，期末考試，我的英語成績終于上升到全班第三名，聽著爸爸“你有出息了”的夸獎，我樂滋滋的……很顯然，這位考生把“有出息”理解成文化成績好，這是很片面的?！俺鱿ⅰ睉?yīng)是指德智體美的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。為了提高英語成績，你可以說謊不參加集體活動，你可以違反學(xué)校規(guī)定點蠟燭……你的英語成績是上去了，但你的思想素質(zhì)卻下降了，這能說“有出息”嗎？出現(xiàn)這種失誤，是偏離甚至缺失正確的人生觀和價值觀的結(jié)果。由此可見，要能準(zhǔn)確全面地理解概念內(nèi)涵，不僅要掌握審題方法，更要加強(qiáng)平時的道德修養(yǎng)，提高思想水平。2、不能把握概念之間的有機(jī)聯(lián)系。以短語形式出現(xiàn)的題目，有多個概念，多個概念之間往往有著修飾、限制等關(guān)系，有的考生一看題目，往往只注意所謂的“中心詞”，而置其它概念于不顧，結(jié)果偏離題意。江蘇南通和黑龍江大慶的全命題作文題中都出現(xiàn)了“微笑”一詞：前者為《帶著微笑出發(fā)》，后者為《互相微笑》。南通題目中有一個概念“出發(fā)”，相當(dāng)多的考生忽略了這一信息?！俺霭l(fā)”強(qiáng)調(diào)的是開始或重新開始，它總是與“目的”連在一起，從“出發(fā)”到目的的實現(xiàn)總有一個過程，所以“帶著微笑”不僅在“出發(fā)”時，而且要關(guān)聯(lián)或影響全程?！皫е⑿Α笔恰俺霭l(fā)”的一種姿態(tài)、精神、心情，在這里它不能離開“出發(fā)”孤立存在?？墒怯械目忌鷮懥撕芏唷拔⑿Α?，就是沒有寫到“出發(fā)”，結(jié)果把全命題《帶著微笑出發(fā)》等同于話題作文《微笑》。大慶題中的限制詞“互相”隱含著豐富的信息，同樣不能忽視。單向“微笑”固然好，但人生的成長之路從來就不是孤單的旅程，“互相微笑”才能構(gòu)建一個全社會和諧的境界。可以這樣說，“相互微笑”是心愿達(dá)成后彼此的欣慰；是冰釋前嫌的心靈握手；是心有靈犀的幽幽共鳴；是施與者與接受者的心緒碰撞；是攜手創(chuàng)業(yè)者逆境中的策勵……仔細(xì)搜索，考生記憶中一定不乏這樣的“相互”與這樣的“微笑”。但有的考生也許平時寫慣了單向的愛意，單向的付出，遇到此類題目不能“轉(zhuǎn)軌”，結(jié)果進(jìn)入誤區(qū)。例如有位考生寫了三次微笑：三年前到初中報到，村口獨木橋被洪水沖走，爸爸背著我過河，我望著爸爸吃力的樣子，爸爸卻朝我一笑；到了新學(xué)校，不懂報到手續(xù)，一位老師帶領(lǐng)我，總是微笑著；到了宿舍鋪位安排在上鋪，掛蚊帳少繩子，我個子矮又夠不到頂，一位陌生的男同學(xué)微笑著，拿出繩子幫我掛……看，這位考生自始至終只是“微笑”的接受者，一次都沒有做“微笑”的輸出者，這樣寫，題目只能是“感悟微笑”，而不是“互相微笑”，審題有了偏差，立意當(dāng)然也變得淺薄平淡。這就啟示我們：審題不僅要弄清概念內(nèi)涵，還要明確概念之間修飾、限制等各種關(guān)系，善于“轉(zhuǎn)軌”變通，變習(xí)慣性思維為特定性思維，千萬不可在考場上一見“微笑”這類“熟詞”就搬用考前準(zhǔn)備好的所謂“范文”。第3頁共8頁初中作文技法一：審題（清楚范圍、明確重點、確定主題）3、不能看清副詞隱藏的信息和要求?！白睢薄耙病薄斑€”“更”“其實”“依然”等副詞出現(xiàn)在題目中都不是可有可無的點綴，而是體現(xiàn)著一定的要求，有時還是一個容易忽略的“陷阱”。所以虛詞不“虛”，副詞不“副”，必須重視。例如荊州題《我最好的朋友》中的“最”，規(guī)定了你著力寫的作為主體的“朋友”只能一個，有的考生平均用墨，不加主次地寫兩個或更多，明顯不符和要求；汕頭題《最好的獎賞》規(guī)定只寫記敘文，“獎賞”是文章的線索，它可以是實在的，物質(zhì)的，可視的；也可以是抽象的，精神的，情感的，一句表揚、一種暗示、一份情意；個性心理的優(yōu)化，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，道德素養(yǎng)的提高，也都可成為“獎賞”。題目中在“好”字前用了副詞“最”就暗示了下列要求：避開物質(zhì)性的“獎賞”，亮出精神、情感或能力等抽象意義的“獎賞”，或是將“實”與“虛”的“獎賞”結(jié)合著寫，并以“虛”為“最”。有的考生忽略這些暗示的信息，寫成這樣：從小學(xué)開始練鋼琴，很枯燥，很寂寞；中間有反復(fù)，有曲折，最后終于在全市初中組鋼琴比賽中獲一等獎；發(fā)獎時，“我”站到臺上，舉起精致的獎杯一一這“最好的獎賞”，坐在臺下的爸爸媽媽的眼睛濕潤了……這篇文章把只是代表一種榮譽(yù)的獎杯作為“獎賞”之“最”，偏離了題目的要求，如果在篇末增加一些議論，把練鋼琴過程中養(yǎng)成的刻苦精神和良好習(xí)慣等抽象的成果作為“獎賞”之“最”，文章就符合題目要求，也有了新意。又如審讀德州題《其實并不是這樣》，就必須審出副詞“其實”的蘊涵信息一一所寫須有“不是‘這樣’”——“誤為‘這樣’”一一“回到不是‘這樣’”的過程，有的考生缺少這樣的曲折，直接寫成“不是這樣”，就偏離了題意。試審：《其實很簡單》《門其實開著》二題全命題作文題是“這里的景物也美麗”，這種用副詞“也”的作文題，我們可以用代號恢復(fù)其語境：“A——d，B也d”。這里，“A”“B”表示兩種事物，“d”表示其共有屬性?！癆”是一般性、公認(rèn)性的，“B”則須具有特例性、創(chuàng)意性，選擇B往往帶有某種哲理色彩。例如“收獲是享受，付出也是享受”，“成功者美麗，跌倒者也美麗”。這一題中的“景物”如寫“荷花”、“菊花”就不對了，因為它們都有美的公認(rèn)性，寫不起眼的花草才符合題意。當(dāng)然也可以寫“虛”的景物，虛景也要具有特例性，創(chuàng)意性。4、不能把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。有的句式比較復(fù)雜，甚至還出現(xiàn)了復(fù)句。例如《生活因變化而精彩》（單句形式，湖州市）《為他人開一朵絢麗的花》（單句形式，孝感市）《我擁有，我快樂》（復(fù)句形式，衢州市）等。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時必須辨別清楚。例如衢州題，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后必然產(chǎn)生的心理情感反映，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點，因果意識不強(qiáng)，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。由此可見，平時加強(qiáng)關(guān)系類題目的審題訓(xùn)練，很有必要。不能從題目中審出詳略安排方面的要求?！逗脮I(lǐng)我成長》。這一題目不同于《我與書的故事》（貴州銅仁題），第4頁共8頁

初中作文技法一：審題（清楚范圍、明確重點、確定主題）銅仁題并沒有限定“故事”要與“成長”有關(guān)，而恩施題實際上規(guī)定了必須以寫“成長”為主?？墒怯行┛忌鷮懹洈⑽?，用大半篇幅介紹好書的內(nèi)容，寫感悟一帶而過，例如：“讀《西游記》中的唐僧……，使我懂得了目標(biāo)專一，堅定不移；讀《西游記》中的孫悟空……，使我懂得了疾惡如仇，愛憎分明……這樣的排列可以寫上三四處，“好書引領(lǐng)”你以后的“成長”事例在哪兒呢？這可是重點呀，但總是不落筆墨，只是在文章最后把話題搬過來再簡單地加了幾個字，用一句“我在好書引領(lǐng)下茁壯成長”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“成長”也就成了空中樓閣，如此詳略安排顯然偏離題目要求。三、實例演練A命題作文：1、比較下面作文題目，說說每組作文題目之間有哪些地方相同，哪些地方不同。第一組題目：《我的好朋友》 《我的朋友》 《我最要好的朋友》第二組題目：《一個刻苦學(xué)習(xí)的人》《一個助人為樂的人》《一個熱愛勞動的人》 《一個愛護(hù)公物的人》.認(rèn)真分析下面的一組題目，說說它們的寫作對象都應(yīng)該是誰?！段业膵寢尅?《我和媽媽》/《媽媽關(guān)心我》/《我愛媽媽》.讀下面的文題，在認(rèn)為是“寫人”的文題后畫上“J”?！段业男C(jī)器人》/《她是我學(xué)習(xí)的榜樣》/《我尊敬的一位長輩》/《一件小事《我們的好老師》/《這件事真讓人難忘》/《我的一個小鄰居》/教育了我》/《同桌》/《給市長伯伯的一封信》《一件小事.讀下面的文題，在認(rèn)為是“寫事”的文題后面畫上“J”。A、C、《我們村的好村長》《義義說我長大了》B.D.A、C、《我們村的好村長》《義義說我長大了》B.D.《發(fā)生在校園里的一件趣事》《記一次有趣的自學(xué)討論》E、《街頭見聞》F.H.《我的鄰居》《我喜愛的一種動物》G.《我和我的小伙伴》.指出下列作文題目的體裁。()/《記一個三好學(xué)生》（ ）/《掃墓記》（ ）()/《春雨》（）/《一枚心愛的郵票》（）/《在家干點活該不該》（ ）/《老貓和小貓》（ ）/《工夫不負(fù)有心人一一｛魯班學(xué)藝）讀后感》（）B半命題作文：例1：以“學(xué)會”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求內(nèi)容真實、思想健康、結(jié)構(gòu)完整，語言通順無錯別字。除詩歌外，文體不限。思路點撥：這道題目補(bǔ)題的關(guān)鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領(lǐng)域，選出豐富多彩的材料來?？蓮募彝ド罘矫嫒タ紤]，選出學(xué)會種菜、養(yǎng)花、待客、燒菜、做飯等；可從學(xué)校生活方面去考慮，選出學(xué)會讀書、演講、辦報等；可從社會生活方面去考慮，選出學(xué)會關(guān)心別人、XX公益活動（如植樹、保護(hù)環(huán)境等）；還可以從自己的修養(yǎng)和個性方面去考慮，選出學(xué)會寬容、忍耐、吃苦、第5頁共8頁初中作文技法一：審題（清楚范圍、明確重點、確定主題）謙讓、尊老等等。如此去構(gòu)思，把學(xué)會的內(nèi)容具體、真實地寫出，再適當(dāng)兼以一些其它表達(dá)方式，寫出的文章一定很精彩。例2：請以“生活好比”為題寫一篇文章。要求：（1）先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味，再補(bǔ)足題目。（2除詩歌、戲劇外，文體不限。（3）書寫認(rèn)真工整。（4）不少于600字。思路點撥：本題要求填入的內(nèi)容是對生活的一種感受，它直接概括了所寫材料的意義和價值，即文章的主題。填完的題目是一個比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時，要根據(jù)要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味”來思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂”、“生活好比學(xué)習(xí)”，則是讀不通的怪題。寫作生活感悟類作文，在選材上不受任何限制，關(guān)鍵是選好自己親生經(jīng)歷的事情，表現(xiàn)出獨特的真情實感，以己心動人心，以己情動人情。做到這些，寫出的文章就符合考題要求了。不過，要想出類拔萃，還要注意以下幾點：（1）“生活”內(nèi)涵豐富，范圍廣泛，寫作時要化大為小，變抽象為具體，如：化為日常生活、家庭生活、學(xué)習(xí)生活、課余生活等。（2）最好寫身邊新近發(fā)生的、緊貼社會生活熱點的事情，強(qiáng)調(diào)一個“新”字，悟出一個“理”字，突出一個“情”字。（3）講究方法。就本題而言，心理描寫尤為重要，把生活感受從不同角度寫詳、寫細(xì)、寫深，用你的親身經(jīng)歷，實際感受，去感動讀者。例3：月光下，我仿佛聽到了這個題目一反貴陽市（2008貴陽中考）“用眼睛反映生活”的作文思路，轉(zhuǎn)變角度“用耳朵感受生活”。出題人的目的雖然換了一個角度，但是考察學(xué)生對歷史、現(xiàn)實、文化、生活、情感的積累、感悟等的要求仍然沒有改變。閱讀題目條件，我們很輕易的就知道題眼就是“聽到”。它概定了考生思維、寫作的角度，必須是“用聽覺”去“感受”，沒有“聽”的內(nèi)容，作文必然失?。蛔魑牡梅值母叩?，完全取決于是否充分發(fā)揮了“聽”的作用和功能。找到題眼后，也不能忽略其他限制性條件：1、環(huán)境是“月光下”，不能是其他的；2、“聽”的狀態(tài)是“仿佛”一一是自己最感觸的、最真實的體驗、感悟；3、“聽”的人是“我”，既概定了是“我”對歷史、現(xiàn)實、文化、生活、情感等的感悟，也概定了寫作的“第一人稱”特點及要求。C話題作文：話題1：健康為了讓青少年更加健康和陽光，國務(wù)院發(fā)布在全國全面啟動“億萬學(xué)生陽光體育運動”工程，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。這充分體現(xiàn)了國家對青少年健康成長的關(guān)注。青少年健康成長不僅僅需要健康的體魄，還應(yīng)有健康的思想、健康的心理、健康的語言，還需有健康的成長環(huán)境：交友、書籍、網(wǎng)絡(luò)……其實，何止青少年需要健康呢？我們每個人都渴望健康，渴望有健康的身體、健康的生活方式、健康的社會秩序、健康的自然生態(tài)環(huán)境……提示：健康既指（人體）生理機(jī)能正常，沒有缺陷和疾病，也指（事物）情況正常，沒有缺陷。第6頁共8頁初中作文技法一：審題（清楚范圍、明確重點、確定主題）請以“健康”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。這是一篇話題作文，從提示語分析，這篇作文的寫作重點應(yīng)放在“健康的思想、健康的心理、健康的語言，還需有健康的成長環(huán)境”，“健康的生活方式、健康的社會秩序、健康的自然生態(tài)環(huán)境”上面，而不應(yīng)該放在“健康的身體”。話題2：時尚走上街頭，不時與光頭遭遇，有人說，那是做作，有人說，那是時尚；打開電視，常常與長發(fā)男人“邂逅”，有人說，那是招搖，有人說，那是時尚；走進(jìn)鄉(xiāng)村網(wǎng)吧，有人說，那是瞎泡，有人說，那真夠時尚。生活中，總有許多新鮮的東西會突然出現(xiàn)在你的面前，其中有過許多令人意想不到的故事，也曾引發(fā)你深入的思索和無限的感慨……根據(jù)上面的材料，請以“時尚”為話題，寫一篇800字左右的文章，文體不限?！揪蕵?gòu)思】校園名牌風(fēng)——從校園中流行穿名牌的現(xiàn)象入手，寫一篇議論文，指出其中的弊端。（社會上如今以穿名牌為時尚，這股風(fēng)也刮到了學(xué)校里。你看，阿迪達(dá)斯T恤、比利牛仔、喬丹運動鞋等，這些較為昂貴的衣服在中學(xué)生中早已不新奇。這股時尚風(fēng)固然表現(xiàn)出中學(xué)生青春活潑的一面，卻也包含許多弊端：如影響學(xué)習(xí)、造成攀比心理、給家庭增強(qiáng)負(fù)擔(dān)等，所以中學(xué)生穿名牌的時尚應(yīng)適可而止。）我的時尚生活——采用日記體的形式，通過一位白領(lǐng)女士的日記來具體表現(xiàn)白領(lǐng)的時尚生活。（3月10日今天晚上和朋友去三里屯泡吧。這是第一次去那邊的酒吧，里面聲音很嘈雜，空氣也不暢通，更可氣的是吧內(nèi)用燭光來照明，本來想制造浪漫，卻讓人覺得曖昧。我和朋友坐了一會兒就出來了。 3月18日明天周末了，我前天在一個旅行社報名去海南雙日游，不知道能不能玩好？不管怎樣，今天先休息好。）D、材料作文：例1、閱讀下面這份作文材料：爸爸是體育教練，負(fù)責(zé)訓(xùn)練各區(qū)小學(xué)生中的田徑尖子。一天下午，大雨傾盆而下，爸爸照樣準(zhǔn)時去體育場，一直到晚上八點多鐘才回來，原來今天只來了一個學(xué)生，訓(xùn)練后，因路滑難走，爸爸把他送回了家。要求：閱讀后，結(jié)合材料的內(nèi)容判斷一下，下面的三個“中心思想”哪一個是正確的（在正確的后面劃"J”）。A.表現(xiàn)“爸爸”守紀(jì)律，有高度的組織紀(jì)律性。B.“爸爸”關(guān)心運動員。C、表現(xiàn)了“爸爸”廢寢忘食，認(rèn)真負(fù)責(zé)